大学修建性详细规划案例分析

厦门大学漳州校区 诗性思维和体验性设计
厦门大学新校区将百年果林保护
下来，将其作为整个校园的生态景观
核心，进而在果林旁边开挖人工湖面 将其凸现出来，并使湖畔成为校园公 共活动中心；将建筑群与自然地形， 绿化脉络有机结合，使山水特征和校 园特色公共活动空间达到统一。 正是这样诗意的设计，使这一方案 摆脱了当时千篇一律的校园规划模式， 营造出一个富有特色的校园
PART 4
实例分析
复旦大学江湾校区 广东省规院方案
复旦新江湾校区位于上海杨浦区新江湾城地 区。新校区功能以科研为主，规划安排全日制 在校学生10000人。
规划基本要求为校区用地功能、道路系统、
景观环境要与新江湾城规划相互衔接，协调一 致。新校区定位为开放校园，但要求减少社会 干扰、便于管理。 新校区身处原江湾湿地生态区，周围生态环 境较为敏感。
华东师范大学松江校区规划
松江校区位于松江大学城内，规划总用地 100公顷，在校生规模约1.5万人。从整体上看， 功能布局为：中心是教学区，行政区位于北面，
东南角是体育区，在基地的中部有一条南北向
的轴线。 方案中对中心湖的处理手法是值得我们借鉴 的。
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中心湖
在基地内开挖了大量的水面，水 面周边以人工的硬质界面为主。中 心教学区周边以水环绕，形成岛状， 构成视线和活动中心。 中轴线南北向穿过中心教学区和 行政区，湖的西面是公共实验区， 与公共教学区一同坐落在整个基地 的中心。外围则是体育、生活等辅 助功能。
Hale Waihona Puke Baidu
区与已建学生公寓。
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空间形态
规划将校园融于山水之中，架空的平台与建筑让自 然更完整。利用现状水系沿城市道路设计环绕校园水体， 代替围墙，形成开放式的校园景观，同时利于管理。环境 景观设计强调加强人与自然的接触。将主要活动广场设置 在临水的位置，并且考虑通向山体的视线通廊，让人工的 环境中拥有自然山水的灵气。
中南大学校园规划
规划布局将校园主入口布置在潇湘大道上，
滨临湘江，视野开阔，交通便捷。从主入口引 入一条步行广场景观轴线，将湘江风光引入校 内以图书馆与公共教学楼为轴线形成对景。图 书馆与公共教学楼为校园主要共享教研资源， 布置在校园中心，与学院区，新老区学生公寓 联系便利，临城市支路，也便于与北部的大学 城区共享。从主入口广场引出了一条流线型的 绿色通道，沟通校园内部各功能区，联系老校
空间结构
空间结构上采用“一轴两带“的 空间结构：”校前区—图文信息中 心“主轴、人文共享枢纽带和生态 共享带。 其中主轴：主轴线为一系列的广 场开放空间，序列从东大门为入口， 以中部的图文信息中心为对景，尺 度舒坦，高潮迭起。 生态共享带：同为江湾城绿化水 系的一部分，以植物为主，建设少 量的活动场地和景观建筑是师生感 悟自然、接触自然的公共园林