仿写的命题方式

创造着人生。 • ②如果说生命是一场游戏，时间则是程序，编 辑着人生。 • ③如果说生命是一幅画，时间则是五彩的颜料， 描绘着人生。 • ④如果说生命是一块布，时间则是一根丝线， 编织着人生。
• ⑤如果说生命是一首歌，时间则是跳动的音符， 塑造着人生。 • ⑥如果说生命是一棵树，时间则是阳光雨露， 滋润着人生。 • ⑦如果说生命是一首歌，时间则是一幅画，刻 印着人生。
• 2、命题式。设定一个语言材料，再另外命 题确定内容，按照例句句式仿写。 • 例：以“一个好习惯”或“一位好朋友”为开头， 仿写一个与例句句式相同的句子。 • 例句：一本好书像一艘船，载着我们从狭 隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。 • 仿句： ， ， 。
作业例句：
• ①一个好习惯像一双翅膀，带着我们从平
• 第二，仿句与例句修辞要一致。
• 题干告诉我们，仿写的句子要和例句构成 排比，这是关于修辞的显性要求，从例句 看，要填入的内容还应该是比喻句，这一 要求则是隐性的。在仿写时，不论是显性 要求还是隐性要求学生都要注意到。
仿写要注意的问题：
• 第三，要注意修饰语，例句中的“森林”、“ 一棵”、“花园”、“一朵”这些中心语的前面 都使用了定语，仿写时就必须选择准确的 修饰语，对中心语加以限定。
仿写的命题方式
• 1、嵌入式。所写句子夹在提供的材料中间， 一般限定了句子表达的思维空间，要求与 前后搭配得当，句式或前或后要相同。 • 如果说生命是一本书，那么时间则是一支 笔，书写着人； ， ， ； • 如果说生命是一条长河，那么时间则是涌 动的波涛，推动着人生。
• ①如果说生命是一块胶泥，时间则是一双巧手，
仿写要注意的问题：
• 首先要学会阅读题干，明确要求。这是做 题最基本的前提，只有了解题干的要求， 才能明确仿写的格式，以及应该采用的语 法修辞等，做到有的放失。 • 其次要研读例句，把握已知。在明确了“仿 什么”之后，审读例句、弄清仿写要点，就 成了作好此题的关键。审读例句要注意以 下几点：
仿写要注意的问Fra Baidu bibliotek：
• 例：大自然能给我们许多启示：成熟的稻 子低着头，那是在启示我们要谦虚；一群 蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协 力； ， 。
作业例句：
• ①点点的滴水滴穿了石头，那是在启示我
们要持之以恒。 • ②辽阔的大地承载着万物，那是在启示我 们要广读博览。 • ③无际的大海容纳了百川，那是在启示我 们要胸怀宽广。
• 例：请在下面的横线上填入适当的语句，组成 前后呼应的排比句。
• 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而 在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林， 你只要无愧地做森林中挺拔的一颗；见到争艳 的花园，你只要无愧地做花园中普通的一 朵； ， 。虽是一颗，却能抗 击风雨；虽是一朵，却能装扮春 天； ， 。这样的人生也就无愧了。
仿写要注意的问题：
• 2、内容： • 例句所表达的中心，就是该段的首句，即 人生的价值“在于具体做好了什么”，句子的 内部“森林”与“挺拔的一颗”，“花园”与“普 通的一朵”之间的关系属于群体与个体的关 系，第2个句号后的句子则是对个体作用、 成就的赞扬。所以，仿写时，内容上要借 助相对联想，抓住个体与群体的关系，以 及个体的价值等来设置比喻。
仿写要注意的问题：
• 3、审读仿句，扣准要点：
• 仿写之后，要检查仿句是否扣住了前面分 析出来的仿写要点，前后语境是否和谐等， 尽量达到最好的表达效果。
答案：
• 见到奔腾的江河，你只要无愧地做浪
花里晶莹的一滴，虽是一滴，却能滋 润禾苗。
• （所填的内容要和前后连贯呼应，句 式相同）
总结：
• 不论是句子仿写还是语段仿写，要想游刃 有余的完成 • 首先要具备必要的语法修辞知识。尽管语 法修辞的考查不再列入考试范围，但对语 法修辞知识的学习绝对不能忽视，因为它 有助于提高运用语言的能力。 •
作业例句：
• • • • • •
①我若是野花，就用我的鲜艳装点草原。 ②我若是花朵，就用我的艳丽装点大地。 ③我若是小草，就用我的平凡衬托花朵。
④我若是石子，就用我的身体铺平道路。 ⑤我若是小溪，就用我的水滴汇成江河。 ⑥我若是战士，就用我的勇敢保卫祖国。
• 4、续写式。根据例句的内容和句式，续写 一个或多个句子。
庸的大地，飞向成功的天空 • ②一位好朋友像一面镜子，映出我们的缺 点，帮助我们更加完善。（化用了唐太宗
的“以人为镜，可以明得失”） • ③一位好朋友像一座灯塔，引领着我们从
迷茫中，找到正确的方向。
• 说明：这三个仿写基本上，靠近例句句式， 写出了“好朋友”或“好习惯”的作用。
• 3、开放式。只提供例句形式，不限定仿写 内容。 • 例：仿例造句： • 例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴 空。 • 造句： ， 。
• 其次，具备丰富的联想想象能力。具备了 相关的知识积累，并不等于就展开了联想 想象的翅膀。许多学生在作文时，思路狭 窄，不善联想，语言贫乏，除了知识面狭 窄，积累匮乏之外，还有就是不具备联想 想象的思维品质，没有养成联想、想象的 习惯。
• 第三，具备过硬的语言表达能力。 要做到 文采飞扬，就要在平时注意积累语言素材 和优美的字词篇章，这样才能改变作文语 言苍白、贫乏的现状，让靓丽精彩的语言 走进我们的作文。