《好事情》优质教学设计

《好事情》优质教学设计

教学目标：

1、认字：认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。

2、写字：有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。

3、熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。

教学重点：

培养学生自主学习，自主识字的能力。继续巩固随文识字。及在评价中学写字。

初步了解课文内容，懂得自己要从身边的小事做起，帮助别人。

教学难点：

培养学生自主学习及识字的能力。

教具准备：

教学课件挂图字卡

教学过程：

谈话导入引发学生的学习兴趣：

同学们，我们每个人都做过很多好事。你觉得什么事是好事？给大家说一说你都做过什么好事？

有个小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天老师就把小尤拉带到了课堂上。也把他的故事带到了课堂上，我们就一起看看，好吗？

学习新课，随文渗透识字：

1请你自己小声的读读这个故事。标出自己不认识生字。用自己喜欢的方法学学这些生字。

2谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。

要求其他同学要认真听，听后要分别从以下两方面给与评价。

第一遍要着重听听他的字音读的准确不准确。

第二遍着重听听他有没有多字或漏字的情况。

。

3再读课文，读后说说你有什么收获？

同桌两人互相读课文，如果对方读的好请你用自己喜欢的方式表扬他，如果对方读起来有困难，请你帮帮他。

4师：大家读的都很认真，词娃娃看大家读的都这样好，他也忍不住从课文里跑了出来，你们认识它吗？

事情如果开枪正好夹住奶奶摔断腿厨房刷碗

出示课件词语，会读的同学请你大声的读出来，如果这些词里有你不会的生词，请你认真的听听同学是怎样读的，好吗？

词语大家都已经都会了，如果这些课文中的生字跳出来，你们还认识吗？

5教师出示字卡抢读

目的是逐步缩小学生认字范围，根据学生的实际有目的的识字）黑板上的这些字是大家在读字的时候易错的，请同学们以小组为单位一起来学学这些字。

同学以小组合作的方式，再次解决掉一些较难记忆的生字。

根据学生的学字情况，筛选出1———2个较难学习的生字。由小老师带领全班一起学习。

教师带领学生做识字游戏，课堂巩固已学的生字。

最后同学以小组为单位，互相利用课后的生字表，测查生字。

都读对了请你奖励它两颗星。在别人的帮助下读对请你奖励它一颗星

情尤如救狼枪正夹

奶摔断腿厨刷碗

熟练朗读课文，初步领会课文的意思：

再读课文，请你想一想：尤拉想要做什么好事？妈妈叫尤拉做的是好事吗？

学习在评价中写字：

课文中的必认字大家认得都很好，老师相信你们的写字也一定不会落后的。

1四人一小组说说哪个字你们觉得不好写，想在课堂上和大家一起来写一写。

3教师示范板书

4同学学写这个字。写后互相评一评

5根据同学所给的建议，再来写写这个字。

做掉带死奶重

板书设计：

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