《望岳》公开课

五，赏析诗句

造化钟神秀，阴阳割昏晓。
虚实结合，表现泰山神奇秀丽。 割，突出泰山遮天蔽日的形象。

荡胸生层云，决眦入归鸟。
诗人抓住两个景物细节（层云、归鸟）， 表达了心情的激荡和眼界的空阔。
Βιβλιοθήκη Baidu
六，探究主旨
这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，表现了不怕困难，敢于 攀登，俯视一切的豪迈气概，也抒发了攀 登人生顶峰的壮志凌云。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。
层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我 睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
应当要登上泰山最高峰，在上面俯视的 话，众山都会显得矮小。 会当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。

深刻含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

请同学简单介绍下杜甫
杜甫（公元７１２－７７０），字
子美，诗中自称少陵野老， 后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇象一 面镜子，广泛而深刻地反 映了“安史之乱”前后唐 代社会由盛而衰的真实历 史面貌。 他的诗歌被公认为 “诗史”，他本人也被看 做一带代宗师，被尊称为 “诗圣”。有《杜工部 集》,代表作有《三吏》 《三别》。

2，体验：男女生分别齐读（感情，节奏） 3，示范：老师范读，请同学评价。（音韵）

4，听读：静听音频，然后跟读（关键字词） 5，感知：全班携情齐读
听名家朗诵录音， 初步感知诗歌魅力
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀
阴阳割昏晓
荡 胸 生 曾 云
决眦入归鸟
四，体会诗意

老师对第一句详加解释，以此作为示范
写作背景：
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南 北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成 的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首。
杜甫《望岳》共三首，分别咏 东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。
北岳恒山、 中岳嵩山
三，携情诵读
1，尝试：一女同学先读，一男同学再读， 老师分别给予适当积极的评价（停顿，轻重音）

分别请学生释义并释疑。（注意关键词）
巍 峨 高 大
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那 青翠的山色没有尽头。夫fú,语气助词。
前句写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形；后句 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。
神 大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰 奇 秀 山，山南山北的天色被分割成一明一暗两 丽 部分。
七，背诵默写
再听音频，并跟读，而后自由朗读5-6遍。 全班默写，请学生上台书写，师亦可示范。

望
岳
教学目标及重难点

一、有感情的朗诵诗文，能够背诵默写。（重） 二、理解诗的意思， 学会抓关键词赏析诗句。（难） 三、体会诗人的思想感情。（难）

一，课文导入


由“杜甫草堂”出发
“草堂传后世，诗圣著千秋”---朱德 “世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜”---郭沫若
二，作者介绍及写作背景