《纸的发明》ppt课件 部编版课件11

我会说意思 这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
笨重
庞大沉重，不灵巧，繁重而费Fra Baidu bibliotek。 竹简做成的书很笨重，纸质书很轻巧。
我会说意思 这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
携带
随身带着。 乘车时严禁携带危险物品。
我会说意思
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层 薄片。
蔑席
竹篾编的席子。 蔑席比草席散热更快些。
我会说意思
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便 宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
传承
传授和继承。 木雕艺术经历代传承，至今已有千年的历史。
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
我会写
册
我会写
册
字源识字
我会写
洲
我会说意思 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
创造
想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。 他终于创造出了属于自己的品牌。
我会说意思
古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候 需要用车来拉。
学富五车 形容读书多，学识丰富。 他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。
《纸的发明》
会认、会写本课要求掌握的生字。 理解重点词语的意思。
我会认
创 创造 存 保存 欧洲
携 携带 社 社会 蔡伦
我会认
lěi 积累 日积月累
累 lèi 劳累 疲累
léi 累赘 果实累累
我会认
xiān 新鲜 鲜花
鲜
xiǎn 鲜见 鲜为人知
我会写
术伟录册保存 约验阿欧洲社
我会写
术伟录册保存 约验阿欧洲社