(超完整!)学前儿童发展心理学第三章注意和感知觉

• eg:光——注视
•
巨响——停止吃奶
– 最初的定向性注意主要是外界事物的特点引起 的，也就是无意注意的最初形式。
b.选择性注意的萌芽
• 选择性注意指儿童偏向于对一类刺激物注意多， 而在同样条件下对另一类刺激物注意得少的现 象。 – 选择性注意在新生儿时已经出现，对刺激物 表现出一定的选择性反应
资料：
类型
目的性 意志努力 性质
例如
无意注意 （不随意注意） 无
有意注意
有
（随意注意）
有意后注意 有
不需要 需要 不需要
低级、自 窗外的歌声、
发的
霓虹灯
高级、自 学习、听课
觉的
射击
最高级、 自觉性程
度很强
电脑打字 “盲打”， 打毛衣不用
看
某电子工厂在工人们挑选电子零件的流水线上 把透明无色的零件放置在黑色的背景上，该做 法将产生什么样的效果？为什么？
为什么有时学生在下面讲话，老师采取停止讲课的方式？ 差异越显著，越能形成鲜明的对比，越容易引起人们的无意注 意。如黑夜中的明灯，霜雪中的红梅，青滩上的白鹤，帐本上 的赤字，都容易引起人们的无意注意。
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
（3）刺激物的活动变化。
活动的事物，如草丛窜出的野兔，天空扑来的飞鹰； 变化的事物，如忽隐忽现的礁石，忽明忽暗的光线， 忽高忽低的歌声，忽抑忽扬的话语，都容易引起人们 的无意注意。
客观条件（刺激物的特点）：
（1）刺激物的强度。
刺激物的绝对强度，如一声巨响，一道强光，一种艳 色，一股奇香都容易引起人们的无意注意。刺激物的 相对强度更是具有决定性的作用，如在喧闹的人群中 大声说话，不一定能引起人们的注意，而在安静的课 堂上轻轻的耳语，也可能引起人们的注意。
（2）刺激物的对比差异。
主观条件（人本身的状态）： （1）人对事物的需要、兴趣和态度。 （2）个人的知识经验。 自身了解的或经验过的事物容易引起人们的无意注意。 （3）人的情绪状态和精神状态。
小实验
你看到了多少个几何图形？
• 时钟上显示的是几点钟？ • 你看到巴士上有多少个小孩？ • 屏幕上最左边的几何图形，它的主要颜色是什么？
哪些因素会
•
规律：影响无意注意的原因包括刺激物本身的影响特无点意及注 人自身
的状态。
意？
1、刺激物的特点：（相对）强度、对比关系、活动和变化、 新异性
2、人本身的状态：需要和兴趣、个人的知识经验、情绪状态 和精神状态
• 应用： • 工业、装潢、广告、服装、玩具设计、教学等。
小实验
规律：引起无意注意的原因
你注意到了图中的哪一个小脸？
（4）刺激物的新异性。
千篇一律、司空见惯的事物不易引起人们的注意；而新异的东 西则容易成为人们注意的对象。绝对新异的事物（即从未经验 过的事物），如平生第一次见到的骆驼、大象、斑马等；相对 新异的事物（即已知事物的新组合），如动物杂技中的猴拉车， 狗坐轿，熊猫擂鼓吹大号等，都容易引起人们的无意注意。其 中相对新异事物的影响作用更大。
有意注意受以下因素影响： • 活动的目的和任务 • 对活动的兴趣和认识 • 活动的组织 • 人的性格和意志品质等
3、有意后注意（随意后注意）
• 定义：是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意。是 一种有自觉的目的、但无须意志努力的注意，因此它兼有 无意注意和有意注意两方面的某些特点。是个体的心理活 动对有意义、有价值的事物的指向和集中，是在有意注意 基础上发展起来的。
二、婴儿注意的发生和发展
1、胎儿的注意
• 在胎儿期，个体就开始对声音有了定向反射。 • 各种研究表明，胎儿在母体内已经会对不同分
贝的声音刺激做出不同的反射，即对不同的声 音刺激有选择性的注意。 • 选择性注意是胎儿期注意发展的一种主要表现 形式。
2、新生儿的注意
刚出生的新生儿有注意吗？ 如果有注意的话，会是什么注意呢？ 有意注意？还是无意注意呢？
2、新生儿的注意
• 儿童出生后就出现一些注意现象，主要表现在 以下两个方面：
• 1. 注意的最初形态——定向性注意出现
• 2.选择性注意萌芽 婴儿最初只有无意注意。定向注意和婴儿 的选择性注意都属于无意注意。
a.定向注意出现
• 定向性注意：外来的强烈刺激引起新生儿暂时停 止哭喊，或把视线转向刺激物。
2、有意注意（随意注意）
• 定义：是指有预定目的，需要作一定意志努力的注意。它 服从于一定的目的、任务，受人的意识的自觉调节和支配。 是人们在社会实践中发展起来的，是人们进行实践活动的 必要条件。
• 规律：有意注意是在无意注意的基础上发展起来的。它是 人特有的一种心理现象，是语言被纳入到心理活动后的结 果，是由语词意识支配的。
（二） 注意的种类
• 分类标准：有无目的，有无意志努力 • 三大类型：
– 无意注意（不随意注意） – 有意注意（随意注意） – 有意后注意（随意后注意）
1、无意注意（不随意注意）
• 定义：是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注
意。是人们自然而然的对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事 物所表现出来的心理活动的指向和集中。
• 2、注意的两个基本特征：
指向性：人在某瞬间心理活动选择了某个对象，而离开另
一些对象。
方向
集中性：当心理活动指向某个对象的时候，它们会在这个
对且象抑上制躺集多在中余起的床来活上，动胡它。思使乱心想理活就动没强离度有开注一意切的无关对的象事？物，并
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• 3、注意不是一个独立的心理过程，而是各种心理过程的 共同特性，即指向一Biblioteka Baidu对象的特性。
第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第一节 学前儿童注意的发展 韩师潮州师范分院 姚艳珠
7/12/2020
下面请大家看一张图，图上写着几个 数字，请大家看完后回答出是什么数字？ 它们的总和是多少？
9
7
5
3
问：图上写着什么数字？它们的总和是多 少？
答案：数字分别是9，7，5，3
总和：24
• 呈现的图形都有哪些形状？ • 每种图形的颜色分别是什么？ • 图形的顺序是怎样的？
7
5
3
9
你答对了吗？ 为什么？
注意
• 主要解决的问题
– 注意的定义 – 注意的种类 – 婴幼儿注意的发生和发展 – 注意的品质与幼儿的活动 – 注意分散的原因和防止
一 注意的概述
（一）什么是注意 1、概念 • 注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。P57
（一）什么是注意