精选文学欣赏导引第二部分诗文的阅读与欣赏资料PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
它的美视、美听来唤起读者的美感。
实际上,读者读诗,对于诗歌语言本身的 兴趣甚至会超过对于文本意义的兴趣。由于 汉语单词单字,诗句组合灵活的特点,因而
也更容易唤起读者对语言的兴趣。
31.10.2020
课件
4
2.1.诗语与诗味
时来冷雨秋凉峭, 醒梦诗魂绕月明。 辞泪怨愁情夜寂, 断魂归恨客心惊。 枝疏落叶枯残日, 雁唳驰风疾苦声。 悲笛暮船征远岸, 露堤幽树玉蝉鸣。
无中生有
你踞龙门
不止不休
他领赤壁
31.10.2020
课件
14
2.1.诗语与诗味
§ 语序的颠倒、语词的错位
明月别枝惊鹊,轻风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茆店社林边, 路转溪桥忽见。
辛弃疾:《西江月(夜行黄沙道中)》
31.10.2020
课件
15
2.1.诗语与诗味
31.10.2020
课件
13
2.1.诗语与诗味
§ 语言的佯谬,即乖谬悖理,不合常情。
你曾是黄河之水天上来 只是你倾倒的小酒壶
阴山动
黄河西来,大江东去
龙门开
此外五千年都已沉寂
而今反从你的句中来 有一条黄河,你已够热闹的了
惊涛与豪笑
大江,就让给苏家那兄弟吧
万里涛涛入海
天下二分
那轰动匡庐的大瀑布 都归了蜀人
n 视觉上:分行排列,错落有致,句式整齐; n 听觉上:合辙押韵,抑扬顿挫,节奏分明,
合于音律。
31.10.2020
课件
3
2.1.诗语与诗味
§ 最大限度地突出了语言文本的形式美。
诗通过各种语言修辞手段的运用,使语言在句 式上的整齐的美、在声调上的抑扬的美、在韵律 上的回环的美等,都发挥到了极致。这使诗能以
鸣蝉玉树幽堤露,岸远征船暮,笛悲声苦 疾风驰,唳雁日残,枯叶落疏枝。 惊心客恨 归魂断,寂夜情愁怨,泪辞明月绕魂诗,梦醒 峭凉,秋雨冷来时。
31.10.2020
课件
7
2.1.诗语与诗味
诗歌语言表达的对称美:
一年将尽夜,万里夜归人。(戴叔伦:除夜宿石头驿) 海日生残夜,江春入旧年。(王弯:次北固山) 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。(李商隐:安定城楼)
课件
12
2.1.诗语与诗味
n 诗语的内在特征:
体现为它对于语言常规的偏离。诗歌语言通 过对一般语言规则的有系统的偏离,形成对日常 语言习惯的有组织的“破坏”,从而造就出一种 高度陌生化的语言——语义的乖谬悖理、语序的 颠倒、语词的错位以及结构上的跳跃和省略等等, 成为诗歌语言的显著特征。而且,应该说,正是 这种“人工化”的对日常语言的“扭曲”,同时 也造就了诗的独特的韵味和“美感”。
——[美]卡明斯:《便条》
31.10.2020
课件
11
2.1.诗语与诗味
诗的外形式具有的这种功能,在民歌 中体现得最为明显。
大红公鸡抖翅膀叫,合作化之后我们上民校。
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
31.10.2020
31.10.2020
课件
18
2.2.声音与意味
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。 划然变轩昂,勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂,天地阔远任飞扬。 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。 嗟余有两耳,未省听丝篁。 自闻颖师弹,起坐在一旁。 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠。
——李知其:《退居集》
31.10.2020
课件
5
2.1.诗语与诗味
鸣蝉玉树幽堤露, 岸远征船暮笛悲。 声苦疾风驰唳雁, 日残枯叶落疏枝。 惊心客恨归魂断, 寂夜情愁怨泪辞。 明月绕魂诗梦醒, 峭凉秋雨冷来时。
31.10.2020
课件
6
2.1.诗语与诗味
时来冷雨秋凉峭,醒梦诗魂绕。月明辞泪 怨愁情,夜寂断魂,归恨客心惊。 枝疏落叶 枯残日,雁唳驰风疾。苦声悲笛暮船征,远岸 露堤,幽树玉蝉鸣。
简单说来,即使读者将诗当作诗来读。
31.10.2020
课件
9
2.1.诗语与诗味
n 我吃了你的冰箱里的梅子,它们也许是 你留着早餐吃的。对不起,它们太可口 了——那么甜,又那么凉。
31.10.2020
课件
10
2.1.诗语与诗味
我吃了 你的 冰箱里 的梅子 它们 也许是你 留着
早餐吃的 对不起 它们 太可口了—— 那么甜 又那么凉
§ 语词的活用
夏也荷过了,秋也蝉过了,今日适逢小雪
——[台湾]洛夫 :《今日小雪》
潮来潮去,左边的鞋印才下午, 右边的鞋印已黄昏了
——[台湾]洛夫:《雨之外》
31.10.2020
课件
16
2.1.诗语与诗味
造成上述诗歌语言独有特征的原因
n 诗歌要求高度凝炼,因而必然会出现语言表 达上的跳跃和省略。
n 音韵和格律的要求而在句法上打破常规,出 现语序的颠倒、语词的错位等等。
n 诗歌必须通过内形式的熔铸来传达诗情、诗 意、诗味的需要。
31.10.2020
课件
17
2.2.声音与意味
n 在不同的文学文本类型中,诗无疑是最 讲究语音组合的。对于以四声为调质, 以平仄为主要特征的中国诗歌来说尤为 如此。运用丰富多变、和谐凑泊的声音 形式来表达形象和意味,是中国诗特有 的长处。
——[唐]韩愈 《听颖师弹琴》
31.10.2020
课件
19
2.2.声音与意味
n 每一件文学作品首先是一个声音系列,从这个声 音的系列再生出意义。 (韦莱克、沃伦:《文学理论》)
文学欣赏导引
31.10.2020
课件
1
第二部分Baidu Nhomakorabea诗、文的阅读与欣赏
n 诗语与诗味 n 声音与意味 n 悖论与反讽 n 隐喻与象征 n 可听的曲与可读的词 n 散文的“真”与“美” n 散文的情趣与理趣
31.10.2020
课件
2
2.1.诗语与诗味
n 诗语的外在特征:
从外在特征来讲,诗是一种以最“人工化”的语 言建构起一种能够给读者带来特殊的视觉感受和听 觉感受的文本样式。
汉语诗中的对偶最典型地体现了诗歌语言由其特殊的 语言组合形式造就的对称美。 值得注意的是,不仅最 大限度地造就了诗歌的整齐和谐,而且还大大拓展了 诗歌的表现空间。
31.10.2020
课件
8
2.1.诗语与诗味
§ 由外形式的熔铸唤起独特的审美感觉。
由于诗的外形式具有的人工化特征,形式具 有的能够将读者与实际生活情景离间开来的功 能,使诗能够有效地唤起读者的形式感(形成 诗的韵律和节奏),将读者从日常生活的感觉 状态引入文学欣赏的审美状态,使读者顺利地 进入文学鉴赏的心理过程。
实际上,读者读诗,对于诗歌语言本身的 兴趣甚至会超过对于文本意义的兴趣。由于 汉语单词单字,诗句组合灵活的特点,因而
也更容易唤起读者对语言的兴趣。
31.10.2020
课件
4
2.1.诗语与诗味
时来冷雨秋凉峭, 醒梦诗魂绕月明。 辞泪怨愁情夜寂, 断魂归恨客心惊。 枝疏落叶枯残日, 雁唳驰风疾苦声。 悲笛暮船征远岸, 露堤幽树玉蝉鸣。
无中生有
你踞龙门
不止不休
他领赤壁
31.10.2020
课件
14
2.1.诗语与诗味
§ 语序的颠倒、语词的错位
明月别枝惊鹊,轻风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茆店社林边, 路转溪桥忽见。
辛弃疾:《西江月(夜行黄沙道中)》
31.10.2020
课件
15
2.1.诗语与诗味
31.10.2020
课件
13
2.1.诗语与诗味
§ 语言的佯谬,即乖谬悖理,不合常情。
你曾是黄河之水天上来 只是你倾倒的小酒壶
阴山动
黄河西来,大江东去
龙门开
此外五千年都已沉寂
而今反从你的句中来 有一条黄河,你已够热闹的了
惊涛与豪笑
大江,就让给苏家那兄弟吧
万里涛涛入海
天下二分
那轰动匡庐的大瀑布 都归了蜀人
n 视觉上:分行排列,错落有致,句式整齐; n 听觉上:合辙押韵,抑扬顿挫,节奏分明,
合于音律。
31.10.2020
课件
3
2.1.诗语与诗味
§ 最大限度地突出了语言文本的形式美。
诗通过各种语言修辞手段的运用,使语言在句 式上的整齐的美、在声调上的抑扬的美、在韵律 上的回环的美等,都发挥到了极致。这使诗能以
鸣蝉玉树幽堤露,岸远征船暮,笛悲声苦 疾风驰,唳雁日残,枯叶落疏枝。 惊心客恨 归魂断,寂夜情愁怨,泪辞明月绕魂诗,梦醒 峭凉,秋雨冷来时。
31.10.2020
课件
7
2.1.诗语与诗味
诗歌语言表达的对称美:
一年将尽夜,万里夜归人。(戴叔伦:除夜宿石头驿) 海日生残夜,江春入旧年。(王弯:次北固山) 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。(李商隐:安定城楼)
课件
12
2.1.诗语与诗味
n 诗语的内在特征:
体现为它对于语言常规的偏离。诗歌语言通 过对一般语言规则的有系统的偏离,形成对日常 语言习惯的有组织的“破坏”,从而造就出一种 高度陌生化的语言——语义的乖谬悖理、语序的 颠倒、语词的错位以及结构上的跳跃和省略等等, 成为诗歌语言的显著特征。而且,应该说,正是 这种“人工化”的对日常语言的“扭曲”,同时 也造就了诗的独特的韵味和“美感”。
——[美]卡明斯:《便条》
31.10.2020
课件
11
2.1.诗语与诗味
诗的外形式具有的这种功能,在民歌 中体现得最为明显。
大红公鸡抖翅膀叫,合作化之后我们上民校。
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
31.10.2020
31.10.2020
课件
18
2.2.声音与意味
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。 划然变轩昂,勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂,天地阔远任飞扬。 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。 嗟余有两耳,未省听丝篁。 自闻颖师弹,起坐在一旁。 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠。
——李知其:《退居集》
31.10.2020
课件
5
2.1.诗语与诗味
鸣蝉玉树幽堤露, 岸远征船暮笛悲。 声苦疾风驰唳雁, 日残枯叶落疏枝。 惊心客恨归魂断, 寂夜情愁怨泪辞。 明月绕魂诗梦醒, 峭凉秋雨冷来时。
31.10.2020
课件
6
2.1.诗语与诗味
时来冷雨秋凉峭,醒梦诗魂绕。月明辞泪 怨愁情,夜寂断魂,归恨客心惊。 枝疏落叶 枯残日,雁唳驰风疾。苦声悲笛暮船征,远岸 露堤,幽树玉蝉鸣。
简单说来,即使读者将诗当作诗来读。
31.10.2020
课件
9
2.1.诗语与诗味
n 我吃了你的冰箱里的梅子,它们也许是 你留着早餐吃的。对不起,它们太可口 了——那么甜,又那么凉。
31.10.2020
课件
10
2.1.诗语与诗味
我吃了 你的 冰箱里 的梅子 它们 也许是你 留着
早餐吃的 对不起 它们 太可口了—— 那么甜 又那么凉
§ 语词的活用
夏也荷过了,秋也蝉过了,今日适逢小雪
——[台湾]洛夫 :《今日小雪》
潮来潮去,左边的鞋印才下午, 右边的鞋印已黄昏了
——[台湾]洛夫:《雨之外》
31.10.2020
课件
16
2.1.诗语与诗味
造成上述诗歌语言独有特征的原因
n 诗歌要求高度凝炼,因而必然会出现语言表 达上的跳跃和省略。
n 音韵和格律的要求而在句法上打破常规,出 现语序的颠倒、语词的错位等等。
n 诗歌必须通过内形式的熔铸来传达诗情、诗 意、诗味的需要。
31.10.2020
课件
17
2.2.声音与意味
n 在不同的文学文本类型中,诗无疑是最 讲究语音组合的。对于以四声为调质, 以平仄为主要特征的中国诗歌来说尤为 如此。运用丰富多变、和谐凑泊的声音 形式来表达形象和意味,是中国诗特有 的长处。
——[唐]韩愈 《听颖师弹琴》
31.10.2020
课件
19
2.2.声音与意味
n 每一件文学作品首先是一个声音系列,从这个声 音的系列再生出意义。 (韦莱克、沃伦:《文学理论》)
文学欣赏导引
31.10.2020
课件
1
第二部分Baidu Nhomakorabea诗、文的阅读与欣赏
n 诗语与诗味 n 声音与意味 n 悖论与反讽 n 隐喻与象征 n 可听的曲与可读的词 n 散文的“真”与“美” n 散文的情趣与理趣
31.10.2020
课件
2
2.1.诗语与诗味
n 诗语的外在特征:
从外在特征来讲,诗是一种以最“人工化”的语 言建构起一种能够给读者带来特殊的视觉感受和听 觉感受的文本样式。
汉语诗中的对偶最典型地体现了诗歌语言由其特殊的 语言组合形式造就的对称美。 值得注意的是,不仅最 大限度地造就了诗歌的整齐和谐,而且还大大拓展了 诗歌的表现空间。
31.10.2020
课件
8
2.1.诗语与诗味
§ 由外形式的熔铸唤起独特的审美感觉。
由于诗的外形式具有的人工化特征,形式具 有的能够将读者与实际生活情景离间开来的功 能,使诗能够有效地唤起读者的形式感(形成 诗的韵律和节奏),将读者从日常生活的感觉 状态引入文学欣赏的审美状态,使读者顺利地 进入文学鉴赏的心理过程。