小白兔和小灰兔教案新部编本(人教版)
《小白兔和小灰兔》优秀教案(优秀10篇)
《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）小白兔和小灰兔教学设计篇一【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。
会“拉、把”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
【教学时间】２课时。
【教学方法】自主、合作、讨论式教学。
【教学准备】课件。
【教学过程】第一课时一、童话引入：１、放动画课件，教师讲述课文主要内容。
２、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文：１、教师范读。
２、学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
３、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
４、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字：１、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。
２、小老师领读生字。
３、重点指导易读错的生字：“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。
４、开火车认读生字。
５、找朋友，给生字组词。
７、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？８、小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导：１、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。
）２、练习给这几个字组词。
３、教师范写，学生描红。
练写。
五、作业：完成《随堂练习》p７５页第一题。
第二课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________，小灰兔__________________。
二、新课学习：１、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？２、学习第１自然段：理解“收”的意思就是“拔”。
３、学习第２、３自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么说的？（板书：要菜籽收下了）情境表演：老山羊送白菜的场面。
部编版小学古诗小白兔和小灰兔教案案例
一、教案基本信息1. 课题名称：部编版小学语文一年级下册《小白兔和小灰兔》古诗教学2. 课时安排：2课时3. 教学对象：小学一年级学生4. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确朗读、背诵古诗《小白兔和小灰兔》；（2）过程与方法：通过图片展示、故事讲解、分组讨论等方式，引导学生理解古诗内容，体会诗人情感；（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 诗词背景介绍：介绍唐代诗人白居易以及《小白兔和小灰兔》的创作背景；2. 诗词全文学习：带领学生朗读、解析古诗《小白兔和小灰兔》；3. 诗词意境感受：通过图片展示、故事讲解等方式，让学生想象古诗中的场景，感受诗人的情感；4. 诗词拓展：讲解有关小白兔和小灰兔的成语、故事，引导学生进行词汇积累和拓展阅读。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注课题；2. 学习诗词背景：介绍诗人白居易及《小白兔和小灰兔》的创作背景；3. 朗读诗词：带领学生朗读古诗，注意指导字词发音和节奏；4. 解析诗词：分析诗句意义，讲解生僻字词；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习；2. 意境感受：通过图片展示、故事讲解等方式，让学生想象古诗中的场景，感受诗人的情感；3. 拓展阅读：讲解有关小白兔和小灰兔的成语、故事，引导学生进行词汇积累和拓展阅读；4. 背诵诗词：组织学生进行古诗背诵，鼓励学生大胆表现自己；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度；2. 学生古诗朗读、背诵情况：检查学生的朗读、背诵效果，评价学生的学习成果；3. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生的学习情况。
五、教学资源1. 图片素材：小白兔和小灰兔的图片；2. 故事素材：有关小白兔和小灰兔的成语、故事；3. 教学课件：制作课件，辅助教学；4. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜劳动成果，培养热爱劳动的好习惯。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，掌握生字词。
三、教学难点：1. 学会分角色朗读，提高口语表达能力。
2. 教育学生珍惜劳动成果，培养热爱劳动的好习惯。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用情境教学法，激发学生学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 采用榜样示范法，教育学生热爱劳动。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分角色朗读录音。
4. 相关劳动工具图片。
5. 教学录音机、投影仪等设备。
六、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣a. 展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生观察它们的特征。
b. 邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 学习课文，理解内容a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
c. 学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 讨论交流，深入理解a. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
b. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
c. 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生深入理解课文。
4. 实践操作，培养习惯a. 学生模拟小白兔和小灰兔的行为，体验它们的乐趣。
b. 学生结合自己的生活经验，谈论自己喜欢的劳动。
c. 教师引导学生从小白兔和小灰兔的故事中汲取启示，培养热爱劳动的好习惯。
5. 总结延伸，拓展思维a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小白兔和小灰兔的故事给我们的启示。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 教师布置课后作业，鼓励学生将所学应用于实际生活。
七、课堂评价：1. 学生朗读课文的情况，注意语音、语调和表情。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的小白兔和小灰兔的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事人物的兴趣。
（2）运用问题引导，培养学生主动思考和回答问题的能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、与动物和谐相处的美好情感。
（2）引导学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过故事，培养学生的情感态度和价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解故事背后的道理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等营造情境，激发学生兴趣。
2. 问题引导法：提出问题，引导学生主动思考和回答。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
4. 榜样示范法：以教师示范，引导学生正确朗读和表达。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学素材：准备相关图片、视频等教学素材。
3. 教学用具：准备黑板、粉笔等教学用具。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的情节，分享自己的看法。
（2）问题引导：教师提出问题，引导学生思考故事背后的道理。
4. 情感教育：（1）引导学生关注小白兔和小灰兔的生活环境，培养关爱动物的情感。
（2）通过故事，让学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）能够理解课文中的关键词语和句子。
（3）能够讲述课文的大意，复述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的交流和合作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 能够流利地朗读课文，并有感情地表达。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 小白兔和小灰兔的图片，用于辅助教学。
3. 生字词卡片，用于学习生字词。
五、教学过程1. 导入：（1）向学生问候，导入新课。
（2）通过展示小白兔和小灰兔的图片，引起学生的兴趣。
（3）简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。
（3）学生相互交流，分享对课文的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并学习生字词。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
（3）教师选取几个重点生字词，进行讲解和练习。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生通过小组讨论，共同解决问题。
（3）教师总结课文大意，强调关键词语和句子。
5. 情景表演：（1）学生分组，选择课文中的一个场景进行角色扮演。
（2）学生进行表演，其他学生观看并评价。
（3）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创造力。
6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
部编版小学古诗小白兔和小灰兔教案案例
部编版小学古诗小白兔和小灰兔优秀教案案例教案部编版小学古诗《小白兔和小灰兔》优秀教案案例1.1 设计思路1.1.1 通过对古诗《小白兔和小灰兔》的学习，让学生体会诗人对小动物的喜爱之情。
1.1.2 培养学生对古诗的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
1.1.3 结合生活实际，引导学生理解古诗中的意境，培养他们的想象力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 诗句解析2.1.1 向学生介绍古诗《小白兔和小灰兔》的诗句，让他们初步感知诗句的韵律和意境。
2.1.2 逐句讲解诗句中的重点字词，如“小白兔”、“小灰兔”、“草长莺飞”等，帮助学生理解诗句的含义。
2.1.3 分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解古诗的表达技巧。
三、教学内容3.1 学习古诗《小白兔和小灰兔》3.1.1 让学生反复朗读古诗，感受诗句的韵律美。
3.1.2 引导学生逐句理解诗句，体会诗人对小动物的喜爱之情。
3.1.3 结合生活实际，让学生发挥想象，描述古诗中的画面。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟练地朗读古诗《小白兔和小灰兔》。
4.1.2 学生能够理解古诗中的意境，体会诗人对小动物的喜爱之情。
4.1.3 学生能够运用所学，进行古诗的创作或仿写。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对古诗中的一些字词的理解。
5.1.2 学生对诗句意境的感悟。
5.1.3 学生对古诗表达技巧的掌握。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确地朗读古诗《小白兔和小灰兔》。
5.2.2 学生能够理解古诗中的意境，体会诗人对小动物的喜爱之情。
5.2.3 学生能够运用所学，进行古诗的创作或仿写。
六、教具与学具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示古诗《小白兔和小灰兔》。
6.1.2 图片或卡片，用于辅助学生理解诗句中的画面。
6.1.3 参考资料，用于教师在讲解知识点时的参考。
6.2.1 课本，学生用于阅读和学习古诗。
6.2.2 笔记本，学生用于记录重点知识和感悟。
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）能够理解课文的主要内容，把握小白兔和小灰兔的特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用角色扮演，提高学生的语言表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生要勤劳、节约。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱动物、勤劳节约的良好品质。
三、教学难点：1. 正确理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 运用课文中的生字词进行语言表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注这两只可爱的动物。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文故事情节。
（2）教师引导学生分析小白兔和小灰兔的特点，讨论他们的优点和不足。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择扮演小白兔、小灰兔或其他角色。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语言表达和情感传递。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
（2）学生举例说明如何关爱动物、勤劳节约。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：和家长一起讲述课文故事，讨论小白兔和小灰兔的优点和不足。
8. 板书设计：小白兔和小灰兔勤劳节约关爱动物六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度以及情感态度的培养等方面。
小学《小白兔和小灰兔》教案
小学《小白兔和小灰兔》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小白兔和小灰兔》的故事，理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
3. 引导学生学习课文中的对话，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 学习课文中的对话，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 引导学生发挥想象，创作自己的故事。
四、教学准备：1. 课文《小白兔和小灰兔》的PPT或黑板。
2. 相关动物图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或玩具，引导学生谈论小白兔和小灰兔，激发学生的学习兴趣。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的魅力。
3. 理解故事：学生自读课文，教师提问，帮助学生理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
4. 学习对话：教师引导学生学习课文中的对话，让学生模仿并进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 讨论故事道理：教师引导学生谈论故事中的道理，培养学生的道德观念。
6. 创作故事：教师鼓励学生发挥想象，创作自己的小白兔和小灰兔的故事。
7. 总结：教师总结课堂内容，强调关爱动物的重要性。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事内容，并讨论故事中的道理。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过图片、视频等直观教具，让学生在情境中感受故事情节，提高学生的学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成创作任务的过程中，提高创新能力和合作能力。
七、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及口语表达能力。
2. 作业评价：评估学生作业完成质量，关注学生对故事道理的理解和应用。
3. 创作评价：评价学生创作的故事内容、情节设计以及道德观念的体现。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物保护主题活动，提高学生关爱动物的意识。
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案教学目标：1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，理解小白兔和小灰兔的故事，懂得勤劳才能带来美好生活的道理。
4. 学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 口语表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文大意的理解。
3. 口语表达和写作能力的培养。
教学准备：1. 课文《小白兔和小灰兔》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关的图片或图片卡片。
4. 录音机或播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的小白兔和小灰兔的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对小白兔和小灰兔的认识。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，教师解释生字词的含义。
3. 学生分组练习，互相检测生字词的学习情况。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生自主朗读，体会课文的情感。
3. 学生分角色朗读，增加课文的趣味性。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生说出课文的大意。
2. 学生讨论小白兔和小灰兔的故事，理解勤劳才能带来美好生活的道理。
3. 学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。
五、口语表达和写作（10分钟）1. 教师引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达，如：“小白兔每天都很勤劳，它……”2. 学生自由发挥，用课文中的词语和句式表达自己的想法。
3. 教师出示相关话题，学生进行写作练习，如：“写一写你最喜欢的动物，为什么？”4. 学生互相展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对生字词的学习掌握情况较好，能够流利地朗读课文，对课文内容的理解也比较到位。
在口语表达和写作方面，学生能够运用课文中的词语和句式进行表达，但部分学生的写作能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
部编版小学古诗小白兔和小灰兔优秀教案案例
部编版小学古诗小白兔和小灰兔优秀教案案例部编版小学古诗《小白兔和小灰兔》优秀教案案例古诗是中华文化的瑰宝，也是小学语文教学中不可或者缺的一部份。
为了匡助学生更好地理解和欣赏古诗，教师们通常会设计一些优秀的教案。
下面我们就来看一个关于部编版小学古诗《小白兔和小灰兔》的优秀教案案例。
一、教学目标1.了解古诗《小白兔和小灰兔》的内容和意境；2.培养学生的语感和审美能力；3.提高学生的朗读和表演能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.多媒体设备；2.小白兔和小灰兔的图片；3.学生的课前准备作业。
三、教学过程引入：教师用多媒体设备播放小白兔和小灰兔的图片，激发学生的兴趣，引导学生猜测古诗的内容。
导读：教师简要介绍《小白兔和小灰兔》的作者和背景，让学生了解古诗的创作背景和意义。
朗读：教师朗读古诗，然后让学生跟读。
通过反复朗读和跟读，培养学生的语感，使他们能够更好地领略古诗的韵律和美感。
理解：教师提问学生古诗中的生词和难句，并匡助学生理解古诗的意境和情感。
通过分析诗句的意义和修辞手法，引导学生深入理解古诗的内涵。
表演：教师组织学生分角色进行表演，让学生通过表演来感受古诗中的情感和形象。
同时，教师还可以指导学生在表演中注重语音语调的把握，提高学生的朗读和表演能力。
创作：教师提供一些关于小白兔和小灰兔的素材，让学生自由发挥，创作一首与古诗相关的小诗。
鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的写作能力。
分享：教师组织学生互相分享自己的创作，让学生互相欣赏和评价，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学反思通过这个教案的设计和实施，学生能够全面了解古诗《小白兔和小灰兔》的内容和意境，培养了他们的语感和审美能力，提高了他们的朗读和表演能力，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
通过创作和分享环节，学生的创造力和写作能力也得到了锻炼。
整个教学过程既注重了对古诗的理解和欣赏，又注重了学生的实际操作和创造，使学生在愉悦中获得知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事情节，理解小白兔和小灰兔的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小白兔和小灰兔的外貌特征。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心，学会关爱动物。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得分享和帮助他人的品质。
（3）培养学生勇于承担责任，改正错误的行为。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）描述小白兔和小灰兔的外貌特征。
难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的情感表达。
（3）角色扮演的创意和表演。
1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、教学挂图等。
3. 学习资源：学生课本、练习册等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小白兔和小灰兔的形象。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的第一印象。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，并进行实物展示或图片引导，帮助学生理解和记忆。
3. 描述小白兔和小灰兔的外貌特征：（1）学生观察课文中的图片，描述小白兔和小灰兔的外貌特征。
（2）邀请学生上台展示自己的描述，并给予评价和鼓励。
4. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论小白兔和小灰兔的特点和行为。
（2）每个小组选择一个代表进行分享，并给予评价和讨论。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，扮演小白兔和小灰兔，表演课文中的情节。
（2）教师给予评价和指导，鼓励学生发挥创意和表现力。
五、作业布置：1. 学生回家后，复习课文和生字词，并进行家长签字确认。
课文《小白兔和小灰兔》教案
一、教案基本信息课文《小白兔和小灰兔》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解小白兔和小灰兔的故事情节。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
教学重点：1. 学生能够正确朗读课文，理解故事情节。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述动物的特点。
教学难点：1. 学生能够运用词汇，表达自己对动物的关爱和保护意识。
2. 学生能够在小组讨论中，积极表达自己的观点。
二、教学准备教具：课文课件、图片、动物卡片等。
环境布置：教室布置成森林主题，增加学生对课文内容的兴趣。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
3. 讲解课文：教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，引导学生关注小白兔和小灰兔的生活环境。
4. 小组讨论：学生分组讨论，讨论自己喜欢的动物，并说明原因。
5. 表达关爱：学生通过绘画或写作的方式，表达自己对动物的关爱和保护意识。
四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物，并描述宠物的特点。
2. 学生写一篇关于关爱动物的日记。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和关爱动物的意识是否有所提高。
教师要关注学生的学习情况，对学生的学习进度和问题进行记录，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达关爱时的表现。
2. 评估学生的作业，包括观察家中宠物的描述和关爱动物的日记。
3. 通过小测验或问答环节，检验学生对课文情节和关爱动物知识的理解。
七、教学拓展1. 参观动物园或动物收容所，让学生亲身接触不同种类的动物，增进对动物的了解。
2. 开展动物保护主题活动，如制作动物保护宣传海报或举办动物保护讲座。
3. 邀请动物专家或志愿者来校分享动物保护的知识和经验。
(人教新课标)一年级语文下册《26小白兔和小灰兔》教案
生字卡片、挂图
第（ 1 ）课时
学习目标
1.认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点
重: 正确、流利、有感情地朗读课文。难: 使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教
学
过
程
活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、童话引入:
二、初读课文:
3.赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。
3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。
2.板书课题, 学生书空。
2.学生自读。这篇课文较长, 要求学生读通顺, 边读边画出生字, 不会的字多读几遍。
3、指名试着朗读课文, 大家进行评议。
2.学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。
2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。
激发学生的学习兴趣。
增强学生主人翁意识。
让学生通过多层面的语言实践, 理解巩固新学的词句, 读通课文。加强学生理解能力。
让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词句，读通课文。加强学生理解能力。
1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字型上有什么特点。（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？ （每个字均为左窄右宽）
2.练习给这几个生字组词。
4.学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导
4、学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导
小学《小白兔和小灰兔》教案
小学《小白兔和小灰兔》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小白兔和小灰兔》这个故事，理解故事的主要内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 有感情地朗读课文，感受小白兔和小灰兔的不同命运。
三、教学难点：1. 理解“勤劳致富”的道理。
2. 学会珍惜劳动成果。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生已经掌握了汉语拼音。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 板书课题《小白兔和小灰兔》，让学生齐读课题。
b. 提问：“你们知道小白兔和小灰兔是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字的发音和词义。
b. 教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
c. 学生互读课文，注意语气和表情。
3. 理解课文：a. 教师提问：“小白兔和小灰兔有什么不同的命运？为什么会有这样的不同？”4. 拓展延伸：a. 学生讨论：“你们认为怎么样才能过上幸福的生活？”5. 小结作业：b. 学生回家后，和家长分享这个故事，谈谈自己的感受。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事情境，引导学生体验小白兔和小灰兔的不同命运。
2. 运用讨论法，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3. 利用直观演示法，帮助学生更好地理解故事内容。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生回家后的作业完成情况，了解学生对故事的理解和体会。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生回忆小白兔和小灰兔的不同命运。
2. 学生自读课文，注意体会故事中的情感。
3. 教师提问：“你们认为什么样的生活方式是正确的？为什么？”5. 学生分组表演故事，培养学生的表演能力和合作精神。
九、教学反思：2. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
《小白兔和小灰兔》教学教案
《小白兔和小灰兔》教学教案一、教学目标1. 让学生认识并理解故事中的角色：小白兔和小灰兔。
2. 通过故事，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 引导学生学会分享和帮助他人。
4. 提高学生的口语表达能力和想象力。
二、教学内容1. 教学故事《小白兔和小灰兔》。
2. 生词和短语的学习。
3. 句子结构的分析。
4. 口语表达练习。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 难点：句子结构的分析，口语表达的准确性。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生参与学习。
2. 互动式教学法：鼓励学生提问、回答，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过小组活动，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、生词和短语、句子结构等。
2. 故事文本：供学生阅读和参考。
3. 教学卡片：用于生词和短语的学习。
4. 小组活动材料：如角色扮演道具等。
六、教学过程1. 导入：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注故事角色。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读故事，注意生词和短语的发音。
3. 理解故事：学生讲述故事内容，教师提问引导学生深入理解故事情节。
4. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，教师通过卡片检测学生掌握情况。
5. 句子结构分析：教师引导学生分析故事中的句子结构，学生进行练习。
七、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2. 学生用所学生词和短语编写对话，教师进行评价。
3. 学生分组讨论，如何保护动物，分享自己的观点。
八、课后作业1. 学生回家后，复述故事给家长听。
2. 学生和家长一起讨论如何保护动物。
3. 学生完成课后练习册的相关题目。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和对话中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
十、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足。
小白兔和小灰兔教学设计(6篇)
小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇）《小白兔和小灰兔》教案篇一教学课题：人教版小学语文第二册第26课《小白兔和小灰兔》教学课时：2课时教材简析：这是人教版小学语文第二册第七单元的一篇讲读课文。
本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动教育于形象的故事之中。
小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮助老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完又去要；小白兔不要白菜要菜子，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义---只有自己种，才有吃不完的菜。
教学目标：1、认识翻、浇等8个生字。
会写拉、把等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文，体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。
教学难点：体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。
教学方法：自主、合作、讨论式教学教学思路：一年级的小朋友，由于年龄小，自觉性差，形象思维为主，为了提高课堂教学效益，我在教学设计时，第一课时主要是通过师生一起做游戏，过四关进行识字教学，第一关：读准字音；第二关：区分生字的形近字；第三关：选生字组词并说话；第四关：写生字。
看课文插图，一方面了解课文主要内容，另一方面练习学生的口头表达能力，第二课时主要是师生、生生合作探究四个问题，师生表演读，以读促解，理解课文内容，通过小白兔和小灰兔不同的行为对比，激发学生爱劳动、不懒惰的情感。
教学准备：课件、作业题教学过程：第一课时一、导入。
1、师戴小白兔的头饰进场，师述：同学们，老师佩戴的是一个什么动物的头饰呀？生答：小兔子。
对啦！我现在就是一只活泼可爱的小白兔，听说老山羊正在收白菜，我想去帮忙，你们愿意陪我一起去吗？2、除了我们想去帮忙，还有两位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示课件），这就是我们今天要学的童话故事中的两名主人翁，出示课题26、《小白兔和小灰兔》，生齐读课题，生和师一起书写课题，注意兔的写法。
小学语文小白兔和小灰兔教案
小学语文《小白兔和小灰兔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小白兔和小灰兔的特点和性格，培养学生的观察力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察小白兔和小灰兔的外貌特征，提高学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（3）通过小组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）教育学生要懂得珍惜友谊，与朋友和谐相处。
（3）引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会观察动物的外貌特征，能够运用生字词进行表达。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片、动物图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 作业准备：课后练习题。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注小白兔和小灰兔的形象。
（2）邀请学生分享自己对小白兔和小灰兔的认知。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并巩固。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 观察与讨论（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生观察它们的外貌特征。
（2）学生分组讨论，总结小白兔和小灰兔的特点和性格。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特点，并结合生字词进行表达。
教学反思：本节课通过动画视频、图片展示等多种教学手段，引导学生关注小白兔和小灰兔的形象，激发学生的学习兴趣。
在课堂讨论环节，学生积极参与，能够观察并总结动物的特点和性格。
在课后作业中，学生能够运用所学生字词进行表达，达到巩固知识的目的。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事内容，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生主动思考、提问和合作学习的能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）培养学生勤奋学习、自主思考的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思。
3. 故事内容理解：讲述故事大意，分析故事情节。
4. 道理感悟：引导学生从故事中领悟到勤奋学习、自主思考的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，提高语言表达能力。
（3）感悟故事中的道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）故事情节的分析与感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体手段，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生主动提问、讨论，培养合作学习的精神。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生独立思考，培养自主学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注课程内容。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的魅力。
3. 学习生字词：引导学生认读生字词，理解词语的意思。
4. 讲述故事大意：简单概述故事的情节，引导学生了解故事主题。
5. 分析故事情节：分组讨论，让学生深入理解故事内容。
6. 感悟道理：引导学生从故事中领悟到勤奋学习、自主思考的重要性。
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）能够理解课文内容，把握小白兔和小灰兔的特点。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会珍惜友情，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句型进行交流。
（3）培养学生的观察能力、想象力、合作能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）词语和句型的运用。
（2）培养学生关爱动物、珍惜友情的情感态度。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 小组讨论、角色扮演等活动所需道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生观察小白兔和小灰兔的外貌特点。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文中的情感。
3. 学习课文内容：（1）教师讲解课文，引导学生理解小白兔和小灰兔的故事情节。
（2）学生分享自己对课文的理解和感受。
4. 词语句型学习：（1）教师挑选课文中的重点词语和句型，进行讲解和示范。
（2）学生进行模仿练习，运用词语和句型进行交流。
5. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一个角色（如小白兔、小灰兔、农夫等）。
（2）小组讨论，的角色编写一段对话，展示给大家。
6. 情感教育：（1）教师引导学生讨论小白兔和小灰兔的品质，如关爱动物、珍惜友情等。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中践行这些品质。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小白兔和小灰兔的特点以及关爱动物、珍惜友情的重要性。
语文《小白兔和小灰兔》教案设计
《小白兔和小灰兔》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）能够理解课文内容，把握小白兔和小灰兔的特点。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对故事情节的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和合作意识。
（3）引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）通过课文学习，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 课文《小白兔和小灰兔》的内容简介。
2. 生字词的学习和掌握。
3. 课文的朗读和理解。
4. 课文中句式和词语的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握小白兔和小灰兔的特点。
（3）运用课文中的词语和句式进行交流和表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文中某些句式和表达方式的运用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生讨论，分享他们对课文的理解。
（3）教师总结，明确小白兔和小灰兔的特点。
4. 运用课文：（1）学生分组，进行角色扮演或情景模拟。
（2）学生运用课文中的词语和句式进行表演。
（3）教师评价，给予鼓励和指导。
五、作业设计1. 回家后，学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
2. 学生选择一个生字词，进行书写练习。
3. 学生思考一下，自己身边有没有像小白兔和小灰兔一样的朋友，写一篇简短的文章分享给大家。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、思维活跃度等，给予及时的反馈和鼓励。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小白兔和小灰兔》第2课时教案设计
1．教学设计学科名称
《小白兔和小灰兔》（人教版一年级语文）
2.所在班级情况，学生特点分析
本班学生是刚入校的一年级学生，上课好动是他们的特点，还没有养成认
真听课的习惯，所以注意力不能集中，常常容易分心。
还有一点就是由于家庭重视程度的差别，虽然是一年级，但是学生的层次还是很分明的。
根据他们的年龄特点，教师在设计教学内容的时候要特别注意加入一些活跃的元素，不要使课堂处于沉闷乏味之中。
并且要注重对那些学习后进的学生的引导，不能使他们掉队，要采取鼓励的方式，上好每一节课。
3.教学内容分析
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现。
小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受。
结果也不同：小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。
文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。
另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，深受学生的喜爱。
4.教学目标
识字目标：通过多种形式认识“翻、浇、饿、施、肥、担、挑、候”等8个生字，并在教学中多次复习与巩固。
学会书写本课“拉”、“把”等6个生字。
能力目标：抓住重点词句，进行朗读及说话训练。
从而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思，学着做一个爱劳动的好孩子。
情感目标：对学生进行情感教育，争做一个爱劳动的好孩子。
5、教学难点分析：
认识本课生字，句式训练及有感情地朗读课文；体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
6. 教学课时： 2课时
7.教学过程（第2课时）
●复习生字。
●激趣导入：
１、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你们喜欢什么小动物？
（学生交流，当学生提到小兔的时候，教师讲故事。
）
很久以前，在一个动物王国里住着一只老山羊、一只小白兔、一只小灰兔，他们快乐的生活着。
一天，老山羊请小白兔和小灰兔来帮它收白菜。
活干完后，小灰兔收下了老山羊送给它的一车白菜，而小白兔却收下了一包菜子，这是为什么呢？
（学生思考）
今天我们就来学习课文《小白兔和小灰兔》，去寻个究竟。
2、板书课题：《小白兔和小灰兔》。
3、学生结合插图，用自己喜欢的朗读方式读课文，注意读准字音。
并且要求学生标出自然段序号。
4、学生汇报在读书中遇到的困难和解决问题的办法：
（1）读课文时，“翻”字我不认识，我找生字条认识了这个字的读音“fan”。
我想“翻”的右半部分是两个习，可以认为是两个人在地里练习翻土。
（2）我读书时，不认识“饿”字，是问同桌才知道的。
我想饿了就要吃食物，所以左半部分是“食”字旁，右半部分是“我”字，可以认为是我饿了。
……
5、同学们识字的办法可真多，联想可真丰富，现在就让你们借鉴别人的办法记忆生字，可以同桌合作正音、共同记忆，并把课文读给你的同桌听一听、评一评，这一回老师要看看，当别人有困难你们是怎样帮助的。
再读课文，认真感悟
１、指名读课文
下面我要看看哪个小组指导的朗读最好，谁愿意展示一下自己的朗读水平（师指名读），其他同学认真听，让我们当一次裁判来评一评，他读得怎么样？请同学们思考课文主要讲了一件什么事？
（学生读完课文后，其他学生进行评价。
教师指导从字音、感情、停顿等方面进行评价。
）
2、小组读课文
刚才别人读课文的时候同学们能认真听，并提出优缺点，这样很好！那么同学们能不能吸取别人的长处来弥补自己的不足，将课文读得更好？下面就让同学们在组内比试一下。
（学生组内比赛朗读，师巡视学生合作情况。
）
3、回答问题
刚才我看到同学们朗读得很认真，很有感情。
别着急，一会儿，同学们还有展示自己的机会，下面我们解决几个问题。
（1）课文讲了一个什么故事，谁来概括一下？
（2）小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，你觉得它们具有怎么样的品质？（学生回答：它们助人为乐）那么你能用“帮忙”说一句话吗？
（3）老山羊分别送给小白兔和小灰兔一车菜，它们有什么不同的表现？如果你此时是小白兔或小灰兔，你的想法是什么？结合图片你能读出小灰兔感激的语气和小白兔请求的语气吗？
（4）白兔和小灰兔有了不同的收获，它们回去后都怎样做的呢？结果怎么样？
（5）小灰兔不理解小白兔的白菜是怎么来的，它当时心里是怎么想的？
（纳闷、惊奇，读出不解的语气）
（6）小白兔是怎样回答的？它当时的心情怎样？
（无比的骄傲自豪。
）
4、学生开始自己或同桌练读，个别指导读，学生互相评议，师范读后再指名朗读，师进行评价。
5、你认为小白兔说的哪一句话最有价值？你怎样理解这句话？
学生答：“只有自己种菜，才能有吃不完的菜。
这个故事告诉我们只有靠自己劳动，才能有用不完的果实。
”
6、补句：只有爱劳动，才……。
只有……才……。
●总结拓展：
１、听了小白兔的话，小灰兔是怎样想的呢？
给学生创设想象空间，让学生自由想象创编故事，培养学生的想象力和大胆创新的精神。
２、让学生饰分角色表演，可以将自己创编的情节加入表演之中。
３、通过这篇童话故事的学习，你懂得了什么道理？说说你在生活中会做哪些事情？你自己认为
是一个热爱劳动的孩子吗？
●结束语：
看来同学们在生活中都是一个爱劳动的好孩子，希望你们能从这篇课文中得到更多的教育和启发，让
我们所有的人都知道：一分耕耘，一分收获，劳动是光荣的，通过劳动获得的果实才是最甜的，最永久的！那么就让我们携起手来，去努力、去奋斗，用我们的双手去创造美好的明天！
●布置作业
课堂练习
一、看拼音，写词语。
zhòng cài shī féi kàn jiàn fān sōng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
活（）吃（）给（）
话（）汽（）拾（）
三、照样子，写短语。
把地翻好把白菜吃完把门关上
课后作业：
1、造句：把、只有才。
（每个至少造3句）
2、想想小灰兔听了小白兔的话以后，它会怎么想？它又会怎么做呢？结合下图完成看图写话作文。