ISO10015培训管理体系

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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年8 月上午1 2时5分 20.8.14 00:05A ugust 14, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年8 月14日 星期五1 2时5分 9秒00: 05:0914 August 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 12时5 分9秒上 午12时 5分00: 05:0920 .8.14
能力：
在工作中，知识、技能的应用和行为表现
培训：
提供和开发知识、技能和行为方式以满足要求的过程
通过培训改进质量
改进的需求 组织需求的分析
其他需求
与能力有关 的需求
其他需求
培训需求 培训
二、ISO10015培训管理体系具体构成
1.确定培训需求
4.评价培训结果
监视
2.设计和策划培训
3.提供培训
1、确定培训需求
为什么要做培训监视:培训过程按要求进行管理和实施 培训监视员的选择:独立于被监视对象 培训监视的方法:磋商、观察、资料收集 培训过程的确认：合格证明、修改程序、纠正措施
案例:
ISO10015培训管理模块
感谢各位
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.8. 1420.8. 14Friday, August 14, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:0 5:0900: 05:0900 :058/1 4/2020 12:05:09 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.8.14 00:05:0 900:05 Aug-20 14-Aug-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 00:05:0 900:05: 0900:0 5Friday , August 14, 2020
确定制约条件
5、接受培训人员的可用性、积极性和能力 6、某些因素，如能否获得进行培训的内部资源或声誉好的
培训提供者 7、任何其他可用资源的制约条件
选择培训方式
1、现场的或非现场的课程和专题研讨会 2、学徒制 3、在工作中接受辅导和建议 4、自学 5、远程学习
选择培训方式
适当的方式或这些方式的组合的选择准则应予以确定并 形成文件，这些包括： 1、时间和地点； 2、设施； 3、费用； 4、培训目标； 5、学员情况； 6、培训持续的时间和实施的顺序； 7、评定、评价和证书的形式。
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.8.14 20.8.14 00:05:0 900:05: 09Aug ust 14, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 8月14 日星期 五上午1 2时5分 9秒00: 05:0920 .8.14
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。8/14/2
020 12:05:09 AM00:05:092020/8/14
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。8/14/2
各位同仁，大家上午好！
讨论：培训管理员应具备的知识?
熟悉培训管理体系 熟悉培训的相关制度和程序文件
你对培训管理体系的认识？
第一部分：
ISO10015培训管理体 系
一、ISO9000与ISO10015
ISO10015系列是ISO9000的一部分 质量管理基本原则作为ISO9000的基础
强调人力资源管理的重要性、培训的必要性 组织为了满足顾客的期望和要求需要对各层人员进行培训
问题一：为什么要做培训需求的确定？ 问题二：培训需求的来源有哪些？ 问题三：如何收集、分析和识别培训需求？
1、确定培训需求
确定现有的和要求的能力之间的差距 确定由于员工现有能力与工作要求的能力
不匹配所需要的培训 将规定的培训需求形成文件
确定和分析能力要求
• 影响工作过程或组织提供的产品性质的变化或技术的变化 • 从过去或当前的培训过程中记录的资料 • 组织的人员完成规定任务的能力评估 • 人员的调整或季节性波动记录，包括临时人员 • 为完成具体的任务所需要的内部或外部认证
确定能力差距和解决办法
对现有能力与相应要求进行比较以确定并记录 能力差距 弥补能力差距的解决办法是通过培训或组织的 其他活动，如重新设计过程；补充经过充分培训 的人员；将工作外包；改进其他资源：轮岗或修 改工作程序
形成培训需求文件
当选择以培训作为弥补能力差距的方法后，应规定培训需求并形成文件 培训需求说明应将培训的目标和预期结果形成文件。 培训需求的输入应由找出的能力要求、以前培训的结果、当前的能力差
确定和分析能力要求
• 为寻求组织目标有贡献的员工个人发展机会的要求 • 由于顾客抱怨或不合格报告引起的过程评审和纠正措施的结果 • 影响组织及组织活动和资源法规、章程、标准和导则 • 市场调查中识别或预防的新的顾客要求
评Βιβλιοθήκη Baidu能力
1、与员工、管理人员或经理面谈和问卷调查 2、观察 3、小组讨论 4、相关专家的介入
选择培训提供者 依据培训计划和制约条件进行
3、实施培训
培训前支持 培训支持 培训后支持
培训后支持
从学员、培训者处收集反馈信息 向管理者和参与培训过程的人员反馈信息
4、评价培训结果
评价的目的 评价应在短期和长期的基础开展 培训评价报告
四级培训评估
反应层 学习层 行为层 结果层
5、培训监视
制订培训计划
1、 组织的目标和要求 2、培训需求说明 3、培训目标 4、学员 5、培训方式和内容概要 6、日程安排，如持续时间，日期和重要的阶段 7、资源要求，如培训材料和教职人员 8、财务要求 9、为评价培训结果制定准则和方法
注意
为评价培训结果和监视培训过程确定准则和方法以测量下述方面： 学员的满意程度 学员的知识、技能和行为方式的收获 学员在工作中的业绩 学员的领导的满意程度 对学员组织的影响 监视培训过程的程序
距和纠正措施要求来提供。
案例分享
客车底盘营销公司能力素质模型创建案例
注意
一个阶段的输出是下个阶段的输入
2、设计和策划培训
确定制约条件 选择培训方式 制订培训计划 选择培训提供者
确定制约条件
1、依法规定的各种要求 2、组织确定的方针要求:包括那些与人力资源有关的要求 3、财务考虑 4、时间和日程要求