《中学生天地》导读案例(原创)
小学一年级语文下册《语文天地九》优秀教学案例
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。以下是反思与评价的实施策略：
1.自我反思：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，找出优点和不足，为下一步学习制定计划。
2.同伴评价：引导学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同进步。
2.明确任务：给每个小组分配讨论任务，如：“找出课文中你最喜欢的句子，并说明理由。”或“讨论课文中的美好事物，如何运用到我们的生活中？”
3.讨论与分享：学生围绕任务展开讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选代表进行分享，展示小组的讨论成果。
（四）总结归纳
1.教师总结：教师针对学生的讨论成果进行点评，总结本节课的学习要点，强调生活中的美好事物需要我们用心去发现、去感受。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《语文天地九》的学习中，我将采用丰富的情景创设方法，让学生在真实的语境中感受课文内容。具体方法如下：
1.利用多媒体教学资源，展示与课文相关的自然景观、动植物及日常生活中的美好事物图片和视频，让学生在视觉、听觉上获得直观感受。
2.创设角色扮演、故事讲述等情境，让学生亲身体验课文中所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。
2.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师针对不同学生的学习特点和能力水平，设计难易程度不同的问题和任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。这种因材施教的方法有助于提高学生的自信心，促进他们的个性发展。
3.小组合作学习，促进学生互动交流
案例中，小组合作学习策略的运用，使学生能够在互动交流中共同进步。通过合理的分组、明确的任务、引导讨论和评价激励，学生学会了团队合作、相互尊重和倾听，提高了他们的沟通能力和团队协作精神。
小学一年级语文下册《语文天地二》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握本章节生字词，如“春天”、“花儿”、“蝴蝶”等，并能够正确书写和运用。
2.培养学生朗读课文的能力，注意语音、语调的正确性，天景象，学会用自己的话进行描述，提高语言表达能力。
4.通过对课文的学习，使学生能运用基本的词语和句子构造简单的段落，表达自己对春天的感受。
4.反思与评价机制的建立：案例中注重学生的反思与评价，帮助他们总结学习过程中的经验教训，找到自己的优点和不足。这种机制有助于学生形成自主学习、自我管理的良好习惯。
5.内容与生活实际的紧密结合：本案例将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生观察身边的春天景象，让他们在现实生活中感受语文的魅力。这种教学方式使学生在学习过程中更加关注生活，培养了对生活的热爱和观察力。
此外，我还将结合课堂观察，给予学生及时、具体的反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。通过反思与评价，帮助学生建立自信，培养他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首关于春天的诗歌作为开场，让学生在朗读中感受春天的气息。接着，展示一系列春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。通过这样的导入方式，激发学生对春天的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
3.家长辅助：请家长协助孩子观察身边的春天景象，让孩子用自己的话进行描述。
4.预习下一课：提前阅读下一课内容，为新课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用：本案例通过生动形象的多媒体展示和角色扮演，将学生带入春天的情境，使他们身临其境地感受课文的美好。这种情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
小组合作学习是本章节教学的重要组成部分。我将根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生互相讨论、交流，共同完成学习任务。通过小组合作，培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力，使他们学会倾听、尊重他人意见。
2008年度浙江省优秀导读员推荐表.
年月日
（盖章）
市、县（市、区）教育局课外阅读指导中心（通讯站）意见：
年月日
（盖章）
※请于2008年12月底前将此表填妥盖章后寄：浙江教育报刊总社课外阅读指导中心
地址：杭州市文三路求智巷3号邮编310012
2008年度浙江省优秀导读员推荐表
市县(市、区)教育局课外阅读指导中心（通讯站）
姓 名
学 校
邮编
职 务
性 别
办 公
电 话
手机
任天地》或《小学生时代》的活动实录或设计方案。（内容选自2007年第9期至2008年第12期，此为参评必要条件。）
优秀导读员提交的“导读活动”设计案例（实录）统一发送电子稿，请登录浙江教育在线网站()，点击“投稿平台”,选择“课外阅读指导”信箱，并按要求注明单位、姓名、联系电话等。
初中各学科报纸订阅
初中各学科报纸订阅1.《演讲与口才.学生读本》[刊物简介]《演讲与口才》( 下半月)面向中学生办刊，以提高中学生的口语表达水平和交际能力为宗旨，融思想性、知识性、实用性、趣味性于一体，让同学们在轻松中长知识，在趣味中添能力，在愉快中增技巧，在赏玩中学方法。
白2001年9月面世以来，受到广大教师、学生及学生家长的关注和好评，不少老师和家长来函、来电反映，这是一木值得向学生推荐，有利于提高学生口语交际能力，有利于校园思想道德建设的刊物。
特别推荐:《演讲与口才》(上、下半月)1.《杂文月刊》[报刊介绍]杂文月刊是刊登杂文、随笔、小品、漫画、讽刺小小说、杂文学术文章、转载书、报、刊、网杂文精品的综合类刊物。
上半月发原创作品。
2.《杂文选刊》[报刊介绍]《杂文选刊》是中国当代颇具品位和影响力的期刊，也是日前读者十分欢迎、发行量稳居全国文学期刊及吉林省期刊之首的杂志。
被国家新闻出版总署评定为“中国期刊方阵双效期刊”;吉林出版局命名为“吉林名刊”;荣获“北方优秀期刊”称号。
(常规杂文) :直言切谏，逻辑缜密、引经据典，逆向思“发现”独特，刚柔相济、命题新颖，理性审视。
3.《中学生天地》[报刊介绍]《中学生天地》杂志是由浙江省教育厅直属的浙江教育报刊总社主办，大32开本。
创刊20多年来发行量连年上升，目前是全国发行量最大的中学生期刊，发行量超百万。
《中学生天地》的办刊宗旨是:培养未来劳动者素质，拓展学生知识，开阔学生视野，启迪学生心智，陶冶学生情操。
在许多学生期刊为追求利益最大化，把一本本原本应该活色生鲜的学生刊物变成一本本习题集或试卷汇编的今天，《中学生天地》坚持自己的特色，丰富知识，拓展视野，让读者在课本中抬起头来看看外面精彩的世界，让学生联系课本施展其他方面的能力;在不少学生期刊为吸引学生的眼球，猎奇、媚俗，拿明星绯闻、隐私甚至血腥暴力说事的今天，《中学生天地》始终保持自己的风格?启迪心智,陶冶情操，以平和的方式娓娓道来，教给读者做人基本道理，为在青春期悸动不安的中学生排解烦躁，让学习压力过大的中学生舒缓紧张情绪。
《中学生天地》导读设计
《中学生天地》导读设计一教学目标:1 增进学生对《中学生天地》的了解。
2 指导学生掌握一些课外阅读的方法，更好地利用《中学生天地》等课外读物。
二教材：以2004年第9、11期的《中学生天地》为主。
三授课学生：初一四课时： 1教学设计一激趣导入“读诗使人聪慧，读史使人明智。
”告别天真烂漫的“小学生时代”，大家又结交了“中学生天地”这位新朋友，今天就让王老师考考你们对这位朋友了解不了解，好吗？二说说喜欢的栏目1你能说出它由哪几个栏目组成的吗？媒体明确：师：看来大家还是够哥们儿的，你是怎样与它交往的呢？（怎样用什么方法学习它的。
）2 读书有方媒体明确：3当初你是怎么看上他的？（这位朋友有哪些优点值得你学习呢？） 喜欢的栏目（媒体）①生介绍喜欢的栏目及理由。
（课前写好，具体典型）②穿插“拍脑瓜”练习（学生课前准备一些简单的字谜及脑筋急转弯，教师也准备一些。
）三 奇文共欣赏（主要环节）赏析一些自认为精彩的文章（课前作好准备）：生谈谈自己的理解、配乐朗诵。
四读书人语媒体明确：师：自古以来，一些有益的格言激励着无数莘莘学子投身书海，汲取丰富的精神养料。
下面我们也试着写一则读书格言。
（教师给学生准备好彩色的小卡片。
）①创作、设计（教师给学生准备好彩色的小卡片）②朗读交流（投影）③互赠五总结：1、同学们的格言写得很好，设计也很精美。
希望大家在这些格言的激励下，与“中学生天地”这位朋友一起走得更远，飞得更高。
（在任贤齐的《任逍遥》音乐声中结束。
）对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。
都不会影响通过。
系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）。
2023年中学生天地导读案例
2023年中学生天地导读案例
一、引言
中学生正处于人生发展的重要阶段，他们需要不断拓展知识视野，培养综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
《中学生天地》作为一本综合性教育期刊，致力于为中学生提供丰富的学习资源和实践平台。
通过本案例的导读，旨在引导学生深入探索各个领域的知识，提高他们的综合素养。
二、科学探索
在科学探索栏目中，学生将接触到物理、化学、生物等领域的最新研究成果和发现。
通过阅读这些文章，学生可以了解科学发展的动态，激发对科学的兴趣，培养科学思维和实验能力。
三、文学欣赏
文学欣赏栏目将为学生呈现古今中外优秀的文学作品，既有经典的诗歌、散文、小说，也有当代作家的佳作。
通过阅读这些作品，学生可以提高文学鉴赏能力，培养审美情趣，增强人文素养。
四、艺术创作
艺术创作栏目将关注绘画、音乐、摄影等领域，展示中学生的艺术创作成果。
学生可以通过欣赏和创
作艺术作品，培养创新思维和表现能力，提高艺术修养。
五、历史解读
历史解读栏目将带领学生走进历史的长河，了解人类文明的发展历程。
通过阅读这些文章，学生可以深化对历史事件和人物的认识，培养历史意识和批判思维。
六、地理探索
地理探索栏目将带领学生领略地球的壮美风光，了解地理现象和环境保护等方面的知识。
通过学习地理知识，学生可以培养空间思维和跨学科的综合能力。
七、数学思维
数学思维栏目将聚焦数学在生活中的应用和数学思维的培养。
学生可以通过解决实际问题，提高数学应用能力和逻辑思维能力。
学校图书自查报告（精选14篇）
学校图书自查报告学校图书自查报告（精选14篇）一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，让我们一起来学习写自查报告吧。
我们该怎么去写自查报告呢？下面是小编帮大家整理的学校图书自查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
学校图书自查报告篇1作为图书室的负责老师，我深知自己对确保图书室安全负有重大责任，我时时提醒自己提高警惕，克服麻痹思想。
对可能发生事故的处所要勤加检查，并负责督促有关部门消除隐患。
具体做法如下：一、基础工作1、树立为教学、为师生服务思想，按时开放图书室，努力做好图书、报刊的管理工作。
2、学习管理学，逐步建立科学的管理制度，认真细致、及时做好图书登记造册工作。
根据“中图法”分类归橱，贴好书签，按书号顺序陈列，做到便于查阅。
3、密切配合学校的教育教学工作，注意了解图书出版信息，根据各科教和学的需要，不断充实图书，及时做好新书登记造册和分类编目工作。
4、严格执行借书规则，使之流通迅速，充分发挥图书作用。
5、每天及时调换阅报架上的报纸，新到的期刊应全部及时陈列。
6、加强工作责任心，及时修补损坏的书报、杂志，做好图书保藏工作。
图书室每天打扫一次，经常开窗通风，雷雨季后必要时将图书分批翻晒，防止霉蛀，并做好安全防火工作。
7、对新到书刊、报纸，认真清点验收，发现欠缺要及时追补。
每学年结束，进行一次盘点，将全年图书总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。
二、安全工作1、严格管理全室灭火器材设备，并按要求在规定指定的地点存放，不准随意移动，更不准擅自挪做它用或转移地点。
并定期检查其有效性，及时更换。
2、充分发挥安全保卫作用，做到随时检查，发现隐患要及时向有关领导汇报，自己能解决的要及时解决，从不延误。
3、上班时巡视门窗物件有无异样，如发现案情必须保护好现场，并立即向校领导报告。
4、下班时关窗锁门、断水断电。
若遇到停水停电时，一定要检查水阀、电源开关是否关好。
5、遵守图书室钥匙管理制度，不私藏私配图书室钥匙。
苏教版七上《第12课学习新天地》word教案
苏教版七上《第12课学习新天地》word教案学会自主学习、学会合作学习教学目标：1.了解自主学习、合作学习的含义。
2.结合实例明白得自主学习、合作学习的重要性。
3.反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。
课前预备：1.组织学生编排小品（小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。
母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，因此不用做。
小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。
小亮按照打算自主完成了以下任务。
①复习当天笔记内容②做老师布置的对应练习③找出自己在明白得上有问题的知识点，做好标志请教老师④预习改日的功课，有问题的地点做好标注⑤自己做一些课外的阅读⑥写日记练笔。
）2.布置同学课前完成课本110页的小报编写活动。
3.预备几张报纸用于快乐游戏环节。
（游戏说明：8人为一小组，每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍旧要求小组成员全部站在报纸上。
游戏规则：1.形式不限。
2.以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。
）教学过程：【新课导入】（师）请同学们看一幅漫画，认真观看右面漫画，分析什么缘故两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。
同样是学习态度专门端正，同样是在课堂中学习，什么缘故有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个专门重要的因素确实是是否采取了正确的学习方式和学习方法。
今天，就让我们一起走进学会学习。
〔设计意图〕以同学们感爱好的漫画形式，贴近学生生活实际的内容，更能引起同学们的情感共鸣，激发学习的爱好。
【讲授新课】活动：小品赏析，认识自主学习（师）请同学们观看两段小品，摸索一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生如何样的阻碍？（生）观看小品，回答问题摸索：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生如何样的阻碍？（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依靠于老师和家长，没有主动学习的意识和适应，属于一种被动学习方式。
小学二年级语文下册《语文天地六》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用生动的语言和丰富的教学资源，引起学生对本节课的兴趣。首先，通过展示大自然的图片和播放轻柔的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中放松心情，为新课的学习做好心理准备。接着，提出问题：“同学们，你们喜欢大自然吗？大自然给我们带来了哪些美好的礼物呢？”引导学生思考并积极参与讨论。
在本章节的教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。通过丰富多样的教学活动，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，为他们今后的学习生活打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体、实物、图片等教学资源，创设生动、直观的教学情境。通过展示大自然的美丽景色，让学生身临其境地感受语文天地六所描绘的意境，激发他们的学习兴趣。同时，结合课文内容，设计富有创意的角色扮演、故事讲解等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将根据学生的兴趣和特点，合理分组，引导他们围绕以下问题展开讨论：
1.课文中的自然景观和事物给你留下了怎样的印象？
2.你认为大自然还有哪些美好的礼物？
3.试着用课文中的词语、成语、俗语来描述你喜欢的自然景观。
在讨论过程中，鼓励学生各抒己见，互相倾听，共同探讨。通过小组合作，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。
案例中，我重视小组合作学习，让学生在小组讨论、分享中共同成长。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高他们的学习效果。同时，通过小组合作，学生能够相互借鉴、取长补短，形成良好的学习氛围。
4.反思与评价相结合，关注学生的个体发展
人教版高中地理必修11.1《宇宙中的地球》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示宇宙星空，引导学生感受宇宙的浩瀚。
2.通过展示地球在宇宙中的位置，让学生直观地了解地球的特殊性。
3.小组合作：本节课充分利用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同探究地球及宇宙现象。通过小组讨论、分享观点等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在互动中学习，提升了学习效果。
4.反思与评价：本节课注重引导学生进行反思与评价，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的思维品质、情感态度和价值观。在反思与评价的过程中，学生能够总结学习经验和方法，提高学习动力，培养自我评价和自我调整能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体展示宇宙星空，引导学生感受宇宙的浩瀚，使学生在真实、生动的情境中感受和体验地球的特殊性。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地促进了他们的直观思维和情感投入。
2.问题导向：本节课以问题为导向，教师设计了一系列富有挑战性的问题，激发学生的思维，培养他们的创新精神。这些问题既贴近学生的生活实际，又具有一定的深度和广度，使学生在解决问题的过程中，逐步提高自己的思维品质和批判性思维能力。
3.以现实生活中的地理现象为案例，让学生体验地理知识在实际生活中的应用。
4.创设问题情境，引导学生思考地球运动对人类生活的影响。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的问题，激发学生的思维，培养他们的创新精神。
2.引导学生从不同角度、不同层面去思考问题，培养他们的批判性思维。
《外婆的鱼》课外阅读指导课案例---下陈中学 李卫兴
《外婆的鱼》课外阅读指导课案例台州市椒江区下陈中学李卫兴材料来源：选自《中学生天地》A版2012年第7、8期第44页案例目标：明确记叙文写作中细节描写的角度和手法；学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
课前准备：《我的外婆》话题作文教学过程：一、导入师：“同学们，上课之前我们先来看两个作文片段。
第一个片段：外婆是个上了年纪的老太太。
第二个片段：外婆颤巍巍地穿过房间，驼背的身体压在一个磨光的木杖上。
木杖紧紧地攥在她手里，那双手很粗糙了，肿胀的关节外面包着一层半透明的皮，上面布满了深褐色的斑点（多媒体出示）。
你们觉得这两个片段，哪个写的更好？”生：“第二个。
”师：“那么第二个片段究竟好在什么地方呢？”生：“第二个片段写的更详细。
”二、细节描写定义师：“没错，相对于第一个片段的简简单单一句话，第二个片段写得更仔细，这种写法就叫做细节描写。
细节描写是一种以小见大的方法，注重从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
它是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入和生动细致的描绘。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
它包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等描写。
”（多媒体出示）三、结合《外婆的鱼》讨论交流师：“下面就请同学们翻开《中学生天地》2012年A版第7、8期44页，快速浏览文章并找出文章中有关外婆的细节描写。
”生1：“我找到了，第4节都是细节描写。
”生2：“我也找到了，第7节也是细节描写。
”生3：“还有第14段的这一句‘外婆微笑着吃了一口，却不自然地皱了皱眉’”师：“很好，看来同学们已经能够基本掌握细节描写的特征了，那么，接下来我想让同学们思考一下，细节描写都有哪些作用呢？”（学生根据《外婆的鱼》这篇文章里的细节描写思考2分钟）生1：“我觉得细节描写可以丰富人物的形象，比如文章里11节‘周末回家，迎接我的总少不了一盘只加少许酱油和料酒的鱼，以及外婆日渐苍老的面容。
萧山区优秀学生评选事迹
萧山区优秀学生评选事迹为探索和完善学校的多元评价机制，促进学生全面而个性化的成长，展示我校学生全面发展、特长鲜明、朝气阳光、具有社会责任感和时代精神的新形象，为广大学生树立身边的学习榜样，学校开展了首届萧山中学“年度学生”评选活动。
经过班级推荐、学生个人自荐，年级组联评，共有17位同学（其中含两个团队）成为萧山中学“2014年度学生”候选人，他们是：乐学博识奖获得者：1504班金竹、1501班倪成卓同学体艺贡献奖获得者：1504班沈心怡、1618班高可南、1706班王文佳同学组织管理奖获得者：1501班陈凡同学公民责任奖获得者：1601班沈佳颖同学实践创新奖获得者：1506班戚建楠等8位同学的创新团队（其他成员是：莫少聪，蒋晗笑，徐佳莹，傅豪，沈世超，戴韫琪，黄丹妮）萧山中学年度学生事迹：1号：1501班陈凡同学推荐类别：组织管理奖凡，最括也，意为包容万物。
人如其名，她在包容谦和的个性中保持中正平和。
她性格活泼开朗，善与人交流，拥有突出的人际交往能力，被同学们亲切地称为“凡姐”。
沉稳大气，有较强的组织能力，在担任校学生会主席期间，成功领导学生会策划组织了校体育月、文艺节、科技节等众多文体活动，在校内外都产生了较大的影响，因此荣获“浙江省优秀学生干部”的称号。
她严于律己，慎独慎微，在组织学生工作的同时安排好各项学习任务，重视自身素质的培养，成绩在年级中领先。
浙江省优秀学生干部、萧山区优秀团员、校三好学生、优秀团员、校二等奖学金“我的中国梦”全国读书征文活动国家级优等奖、浙江省研究性学习成果社会实践类二等奖杭州二星志愿者2号：1501班倪成卓同学推荐类别：乐学博识奖性格开朗但又不失沉静，善于交往，团结同学，与同学师生相处关系融洽。
乐于助人，关心集体，兴趣爱好广泛，学习积极刻苦，独立性强，成绩突出，连续四学期获得校一等奖学金。
对自然科学富有浓厚兴趣，能够在学科竞赛方面不断钻研，曾获得2014年全国高中数学联赛浙江赛区二等奖、第31届全国中学生物理竞赛决赛二等奖、2014年浙江省高中数学联赛一等奖、2014年浙江省高中生化学竞赛二等奖、第31届全国中学生物理竞赛（浙江赛区）一等奖并入选省队、第30届全国中学生物理竞赛（浙江赛区）二等奖、第二届睿达杯高中生数理化能力竞赛浙江省高二年级物理组一等奖、第二届睿达杯高中生数理化能力竞赛浙江省高二年级数学组一等奖。
书香满校园 活动方案
元觉义校“让读书成为习惯让书香溢满校园”实施方案一、指导思想围绕“让读书成为习惯让书香溢满校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、主要内容1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2．构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3．师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4．聆听窗外声音：学校将定期请一些专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、活动主题让读书成为习惯让书香溢满校园页脚内容1四、活动标语：让校园溢满书香，让心灵徜徉书海与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵多读书，读好书，让生命溢满书香享受文字之美体验读书之乐让读书成为习惯，使书香充满校园点燃读书激情，共建书香校园读书，为精神打底；读书，为人生奠基与书本为友，与大师对话。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷腹有诗书气自华读书为理想展翅，学习让生命飞翔五、实施办法（一）全力营造书香校园的物理环境1．让校园处处充满书香（1）让图书“走出”图书室学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。
2023年关于学校图书排查工作的报告(9篇)
2023年关于学校图书排查工作的报告(9篇)关于学校图书排查工作的报告1学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的`机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。
为此，我校对图书自查自评如下：一、藏书刊量我校图书室藏可利用图书8177册，本校现有学生279人，生均拥有图书量29余册。
图书按规定分类放入书架，方便师生借阅。
图书室的开放为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、图书室要求学校用一间教室办图书室，为师生借阅图书。
室舍面积48㎡，但同时兼低段音乐教室。
三、人员配备学校由教导主任兼任图书室管理工作。
四、管理工作校长十分重视图书室工作，要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。
图书室工作每年做到有过程、有总结。
同时在学生中培养一些图书管理员协助老师共同完成管理服务工作。
五、书刊利用学校图书室通过各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。
借阅对象为全体师生。
图书室隔周开放，安排固定时间借阅。
每次借阅都实行电子化操作记录。
初级会员每次借阅一本，得到一定的借阅积分后就可以升级为中级会员，一次可借阅两本，最高为特级会员，一次可借阅五本，这极大地激发了学生阅读兴趣，图书也真正流动起来了。
同时组织学生开展“晨诵、午读、暮省”活动，从读书中获得成长的喜悦。
六、存在问题及改进措施：1、图书室受场地限制，没有独立的教室，稍显拥挤。
2、在评价机制上不够统规范。
3、适合低段学生看的图书不够多。
我们将从以下2个方面努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。
1、加强硬件设施的配备。
不断丰富校园藏书。
2、加强对师生的导读研究。
要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
关于学校图书排查工作的报告2是图书馆服务模式创新改革力度最大的一年。
中学生阅读指导案例
伴我走过花季雨季——《中学生天地》导读设计杭垓镇中学詹璐教学重点：指导学生如何阅读《中学生天地》，培养学生课外阅读兴趣。
教学难点：指导学生有计划地、合理地进行课外阅读。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”。
多读书，读好书，才能从中吸取更多的营养。
如果有一本书能伴随我们走过最美的花季，走过懵懂的雨季，那非《中学生天地》莫属了。
里面写得是我们这个年龄段孩子的心声，也有很多知识能满足大家的求知欲，首先就让咱们一起来看看里面有什么有趣的内容吧。
二、共同研读《中学生天地》1．先看目录，了解板块。
师：你能说出它由哪几个栏目组成的吗？生：四个，“注意”、“成长”、“心动”、“发现”。
生：新闻海报、封面人物、天地聚焦、开心校园、青春纪事、屋檐下、若有所思、秘密花园、林老师解心结、来来往往、且听岚音、拍脑瓜、没想到、看世界、连连看、爱生活。
2．先看卷首，了解自己喜欢的栏目，挑自己最感兴趣的栏目先阅读。
（1）卷首的趣味。
师：在卷首有慕容引刀的漫画，每月都会根据本月的节日，配有不同的文字说明，饶有趣味。
喜欢漫画的同学肯定会喜欢刀刀的作品，可以试试画画哦。
(出示刀刀漫画作品，提高学生兴趣。
)（2）说说喜欢的栏目。
生介绍喜欢的栏目及理由。
（课前写好，具体典型）师：谈谈自己最喜欢的栏目，和大家一起分享。
生1：“连连看”板块最喜欢，因为平时最喜欢小说，这个是连载小说，每期都在迫切地等待。
生2：最喜欢看“没想到”，每期都告诉我不知道的知识，有根有据，很科学，增长我的知识。
生3：“看世界”让我非常羡慕这些旅者，希望有朝一日能亲自去走走看看。
生4：“新闻海报”挺有趣，都是当下比较热潮的事。
······穿插“拍脑瓜”练习（学生课前准备一些简单的字谜及脑筋急转弯，教师也准备一些。
）3．佳作欣赏。
（重点环节）师：特别关注：青春纪事、屋檐下、若有所思。
中学生天地读后感1000
中学生天地读后感1000
《中学生天地》是一本以青少年为主要读者群的杂志，它包含
了许多有关中学生生活、学习、情感等方面的内容。
在阅读了这本
杂志后，我深有感触，感觉受益匪浅。
首先，杂志中的一些故事和文章让我对自己的学习和生活有了
更深刻的认识。
比如，有一篇关于如何高效学习的文章，作者分享
了自己的学习方法和经验，让我明白了学习并不是一味地死记硬背，而是要善于总结归纳，善于思考。
另外，还有一篇关于如何处理人
际关系的文章，作者提到了在与人相处时要学会尊重和理解对方，
这让我意识到了人际关系的重要性，以及如何与他人和睦相处。
其次，杂志中的一些故事也让我受益良多。
有一篇关于勇敢面
对挑战的故事，讲述了一个中学生在面临困难时勇敢挺身而出的故事，这让我明白了在面对困难时，勇敢面对是最重要的。
另外，还
有一篇关于友情的故事，讲述了两个朋友在困难时互相扶持的故事，这让我明白了友情的可贵和重要。
最后，杂志中的一些栏目也让我获益良多。
比如，有一期的
“读书天地”专栏推荐了一些优秀的读物，这让我对阅读产生了浓
厚的兴趣，也让我了解到了一些优秀的作品。
另外，还有一期的“文化天地”专栏介绍了一些有趣的文化知识，这让我对文化产生了浓厚的兴趣，也让我了解到了一些有趣的知识。
总的来说，阅读《中学生天地》给了我很多启发和帮助，让我对学习、生活、情感等方面有了更深刻的认识。
我相信，在以后的学习和生活中，我会继续关注这本杂志，从中获取更多的知识和启发。
希望《中学生天地》能够越办越好，给更多的中学生带来启发和帮助。
小学三年级语文下册《语文天地十》优秀教学案例
本教学案例涵盖了丰富的教学内容，包括生字词学习、课文解析、创意写作、角色扮演等。这些多样化的教学形式，使学生在课堂上始终保持新鲜感，提高学习效果。同时，教学内容与课本紧密结合，确保学生能够扎实掌握学科知识，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文学习的兴趣，激发他们热爱母语的情感。
2.引导学生树立正确的价值观，培养关爱自然、尊重他人、团结协作等良好品质。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于想象、勇于尝试，形成独立思考的习惯。
4.通过学习课文中的优秀品质，引导学生学会为人处事的道理，提高道德素养。
5.培养学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合课文内容，运用生动的语言和丰富的教学资源，引导学生学习本节课的重点知识和技能。以下为具体的教学步骤：
1.生字词学习：通过认读、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词，扩大词汇量。
2.课文解析：详细讲解课文内容，分析文章结构、修辞手法等，让学生理解课文的主旨大意。
3.语言运用：引导学生学习课文中的好词佳句，学会在实际语境中进行运用，提高表达能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生进行自我反思和相互评价，帮助他们发现自身优点和不足，提高自我认知能力。同时，我也会对学生的学习过程和成果给予及时、客观、公正的评价，鼓励他们不断进步。在反思与评价中，注重培养学生的批判性思维，让他们学会从不同角度看待问题，形成独立见解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，提高口语达能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的学习内容进行梳理和总结，强化重点知识，巩固学习成果。以下为具体的总结内容：
撷取中学生天地深化思想品德课主题
撷取《中学生天地》素材，深化《思想品德》课主题内容摘要：《新课程标准》提出“整合的品德教育观”：要求“处理好品德教材与其它教育教学资源的关系”，这是“思想品德课程与其它教育资源之间的整合”。
初中《思想品德》是育人的主阵地；浙江教育报刊总社出版的《中学生天地》（初中生版）也是育人的好教材。
根据《新课程标准》的课程资源理论，我们可以有效地撷取《中学生天地》素材，深化《思想品德》课主题。
审视自己多年来的《思想品德》教学，实践也证明，这条教学之路不仅独特而且越走越宽。
关键词：新课程《思想品德》教学教学资源《中学生天地》初中《思想品德》课是学校德育的重要渠道。
它以成长中的中学生为出发点，关注人的全面、健康成长。
道德教育、法律教育、心理健康、国情教育等是其重点主题；《中学生天地》是一本内容丰富、栏目众多、可读性极强的综合类中学生读物。
它“提倡素质教育，关注人的成长”，堪称新时期“中国版青春读本”。
因为两者都以“关注心理健康、倡导健全人格、培育新世纪公民”为己任。
所以，在实际工作中，我将两者巧妙地结合起来——撷取《中学生天地》素材，深化《思想品德》课主题，就是我在《思想品德》教学和《中学生天地》导读中找到的最佳结合点。
孝敬父母长辈，这是一切美德的生长点。
八年级上册以“与父母的交往”作为开篇，有着现实的重要意义。
在教学《爱在屋檐下》这一课时，我首先介绍家庭的特点、确立家庭关系的几种情形等知识，帮助学生建立起“我知我家”的认知概念，并让学生懂得“子女与父母的关系不可选择”。
这些都为下一步教学奠定了知识基础。
接着又设计《在你家，下列事情通常由谁来做》的调查作业，让学生分别说说家人对自己家庭的主要贡献，并夸夸自己的父母。
这一教学环节中，学生加深了对父爱和母爱的理解，从而从“道德认知”初步上升为“道德情感”。
为了进一步激发学生“爱家庭、爱父母”的道德情感，我引入了《爱是疼痛》一文（《中学生天地》2007年9A期）——同学们受老师的引导，阅读兴趣十分浓厚。
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青春为舟，梦想为帆
——《中学生天地》2014年第10期导读设计
余姚市世南中学黄陆亚【设计背景】
这一代的初中都是00后，他们从小便能接触到电脑与网络，面临的是爆炸式的信息冲击与便捷的社交网络，一方面塑造了他们不畏权威敢于质疑的开放个性，一方面也造成了他们普遍的人际代沟与现实焦虑，尤其青春期的到来，更是加剧了这种倾向。
他们青春、冲动，充满了对世界的好奇与热情，却缺乏长期的干劲，归根结底，是信仰的匮乏和理想的缺失。
引导他们建立正确的人生观世界观价值观，树立崇高正确的人生理想，是每个老师义不容辞的责任。
本设计就《中学生时代》2014年第10期为例，意在引导学生正确处理青春与梦想的关系，不蹉跎青春，做一个有梦想的时代新人。
【导读目标】
1.了解本期《中学生天地》的内容，激发学生的阅读兴趣，引发学生的思考与
讨论。
2.感受刊物中所展现的青春向上的精神气质，学习其中优秀的学生代表积极乐
观的生活态度，树立崇高正确的人生理想。
3.培养学生良好的阅读习惯，增强学生在课外阅读的自觉意识。
【导读过程】
一、联系教材，情境导入
少年时代，是人生中难忘的诗章。
在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪，我们刚刚学完《孤独之旅》，我们知道杜小康的孤独之旅也是他的成长之旅和梦想之旅，同学们在生活中也常常表现出这样困惑：我的梦想是什么？我该如何去实现？本期的《中学生天地》选编的主要内容也是与青春与梦想密切相关的，欣赏这些作品，我们能从中得到人生的启示与艺术的享受。
二、知人知面，观其大略
1.读封面
（1）封面包含了哪些信息？
确定：封面女孩；本期的一些重点文章。
（2）封面女孩是谁？
确定：吴宛谕，著有《百馆游》《小脚丫寻根》《名篇伴我成长》等书。
2014年8月考入北京人大附中人文实验班。
（3）本期重点文章有哪些？
确定：《我的名字有故事》《等风来》《错过》《那一咬，并不容易》。
2.读目录
（1）有哪些精彩的栏目？
确定：开心校园、青春纪事、秘密花园、美丽人生等。
（2）最喜欢哪个栏目？
学生各抒己见。
三、重点导读，推敲细思
阅读课的时间有限，择取封面推荐的《我的名字有故事》《等风来》《错过》三篇进行重点导读。
1.《我的名字有故事》
（1）对谁的名字最有印象？为什么？
（2）小作者们喜欢自己的名字吗？对于自己名字的情感变化展现了他们怎么样的人生态度？
（3）你喜欢自己的名字吗，能不能说一说自己名字的故事？
（4）阅读“小编的话”，齐读最后一段。
无论如何，名字是父母送给我们的第一个礼物，寄托着父母对我们的爱与期望。
它并不像某些人所宣扬的会“影响”我们的人生，而是需要我们用自己的人生把它擦亮。
2.《等风来》
（1）概括主要内容
确定：作者写了两个故事，一个名叫封莱的女孩在不放松学习的情况下坚持写作的故事，以及“我”观看蜗牛爬行并有所感悟的事。
（2）分析写作方法
确定：作者运用了“平行”写法，将现实与小说交织行进，构思巧妙，令人叹服，值得我们在写作中借鉴学习。
（3）归纳文章主题
展现了当代中学生青春向上、乐观积极的人生态度，赞美了初生牛犊不怕虎的少年姿态，敢于天马行空突破常规的创新精神，面对困难“不抛弃不放弃”的生活态度。
3.《错过》
(1)这篇议论文的论点是什么？
确定：不要错过，说出爱、领受爱、创造爱的每一个机会。
（2）作者用了哪些论据？
确定：自己长个子的故事、作家木心自认错过时代主潮的故事、吴冠中错过法国习艺的故事，泰戈尔的诗句、朱光潜文章内容、史铁生《第一次盼望》内容、脱口秀主持人的话等。
（3）本文运用了哪些论证方法？
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
四、文海拾遗、美句摘录
1．除了老师重点导读的几篇文章，你还特别喜欢哪一篇？推荐给大家。
例：有些喜欢运动的同学可能会推荐体育类的文章，如《那一咬，并不容易》；有些热爱益智类的同学可能会喜欢《拍脑瓜》等智力游戏；还有些敏感细腻的女生喜欢《秘密花园》、《林老师解心结》等板块。
2. 摘录本期刊物中自己欣赏的美文美句，与同学一起赏析。
例：请让我们把那种初生牛不怕虎的无畏叫做青春，把那种天马行空突破常规的放肆叫做梦想，把企图鱼和熊掌兼得的贪婪叫做动力。
不要错过那些带着朝露的心愿。
不要错过清晨鸟儿的鸣啭。
不要错过秋日如洗的长空。
结语：青春如诗如梦，如画如火，如林中风如日后雨，总能让我们有一份安逸去追求，有一丝恬静可寻，让我们回忆过去让我们憧憬未来。
她似有一丝魔力让我们着迷，却总是那样神秘，捉不到她的踪迹。
即便如此，她也一直陪伴我们身边，不忍离去。
所以我们要珍惜为我们带来“一路美景”的青春，我们应该以青春为舟，梦想为帆，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
五、作业。