(人教新课标)四年级语文下册拓展资料 小英雄雨来 1
[精选]人教版四年级下册语文《小英雄雨来》知识点分析
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人教版四年级下册语文《小英雄雨来》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
生平简介：作者管桦，原名鲍化普，1940年参加革命工作。
1942年毕业于华北联合大学文学系。
是全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
主要作品：长篇小说《将军河》，中篇小说《小英雄雨来》，短片小说《三只火把》《山谷中》等。
2相关背景
1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。
他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉敌情。
从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。
就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。
这成了管桦创作生涯的开端。
3主要内容
主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，
没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
四年级下册语文说课稿-第12课《小英雄雨来》人教新课标
四年级下册语文说课稿-第12课《小英雄雨来》人教新课标一. 教材分析《小英雄雨来》是人教新课标四年级下册的一篇课文。
本课以一个孩子的视角讲述了一个抗日战争时期的故事。
雨来是一个聪明、勇敢、善良的孩子，他在抗日战争中，用自己的智慧和勇气，帮助了游击队，营救了被抓的抗日战士，展现了一个小学生英勇无畏的精神风貌。
本文语言朴实，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有了一定的了解。
但学生在理解文中一些深层次的含义，如雨来的勇敢、智慧等品质，以及课文中一些隐喻的表达，可能还需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇敢、善良的品质，增强学生的历史责任感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.教学难点：理解雨来勇敢、智慧的品质，以及课文中一些隐喻的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放多媒体课件，展示抗日战争时期的背景，引导学生进入学习情境。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知主要人物和事件。
3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。
4.讨论交流：教师学生进行讨论交流，引导学生深入理解雨来的勇敢、智慧品质，以及课文中一些隐喻的表达。
5.品味语言：教师引导学生分析课文中的语言特点，如朴实、紧凑等，体会作者的写作风格。
(人教新课标)四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课件(共10张PPT)
机热 智爱 勇祖 敢国
作业: 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事 （两题选一题）
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Office
Type : Image
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THale Waihona Puke pe : ImageSoft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一 吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上 （好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅 毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把
这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
“我们——是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
统编人教版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》精美课件
热机 爱智 祖勇 国敢
课前预习
助读资料我先看
管桦（1922—2002），原名鲍化普， 河北省唐山市丰润区人，著名作家、诗人。 1940 年参加革命工作，曾做过随军记者。 主要作品有小说《荆各庄的故事》《将军 河》等。
晋察冀边区也叫晋察冀抗日根据地，是抗 日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地 之一。“晋”是山西省的简称，“察”是当时 察哈尔省的简称，“冀”是河北省的简称。
wā kānɡ shuān kǔn
哇 糠 栓捆
bì
bā shī
毙扒尸
多音字
nānɡ（ 软鼓囊囊 ） bā（ 吧嗒吧嗒 ）
囊
吧
nánɡ（ 酒囊饭袋 ） bɑ（ 好吧 ）
sāi（ 塞给 ） 塞 sài（ 边塞 ）
sè（ 堵塞 ）
wā（ 唔哩哇啦 ）
哇 wɑ（ 好哇 ）
jìn kànɡ qiān mài
这一自然段既交代了故事发生的 地点，也为我们勾画出芦花村的美丽 景色，点明雨来的家乡美，为后来雨 来的脱险埋下伏笔。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的 浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花 被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这里写太阳落下去以后，芦花村依 然是那么美，勤劳善良的村民们在这片 美丽的土地上生活着，人们多么希望雨 来这个好孩子仍活着。这里的景物描写 主要烘托了人们的心情。
晋炕铅迈
ɡē bó jié chóu
胳膊劫绸
shī chèn huānɡ
尸趁慌
wū shuān
呜栓
bā dí
扒敌
读准字音
单独读时应读 bó
膊
胳膊
bo
“绸、趁”的声母是__翘__舌音。
人教新课标四年级语文下册课件：《小英雄雨来》
人教新课标四年级语文下册课件：《小英雄雨来》【篇一】一、教学目标：1、认识本课必须会的八个字。
2、给课文分段，每个部分加上小标题。
3、理解“有志不在年高”等句子意思。
二、教学重点：学习雨来机智勇敢、热爱祖国的优秀品格。
三、教学难点：如何给文章分段四、教学准备：小英雄雨来图片五、教学过程：1、导入本节课课题：小朋友们今天我们来学习《小英雄雨来》，学习他的光荣事迹。
2、首先学习本课涉及到的生字词，这样才不会给学生阅读课文造成障碍。
3、阅读全篇课文，边读边带着以下问题思考：本文的主人公是谁，讲了一件什么事。
4、给文章分为几个部分，给每个部分加上小标题。
5、小组交流自己给标题起的名字，评一评谁起的小标题最合理6、小组交流以下问题：（1）每一部分的主要内容。
（2）和《夜莺的歌声》相比，《小英雄雨来》在结构上有什么不同。
（3）说说整篇课文的主要内容。
7、欣赏雨来的图片，了解雨来的形象。
8、让学生谈谈自己读完文章的感受。
9、文章有很多处进行景物描写，画出来后进行分析，这些景物描写的用处。
六、教学结束：要求学生把《小英雄雨来》的故事讲给你周围的人听【篇二】教学分析：《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。
作者管桦曾说过，雨来的形象绝不是凭空想像的。
雨来，是抗日战争时期冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，五谷飘香的田园风光，鲜活的方言土语，无一不是那场风起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
教学目标：1.认识本课7个生字。
2.理解课文内容。
练习给每部分加上小标题。
3.用比较快的速度阅读课文。
4.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学学法：阅读提示自学法。
教学流程：一、自然导入，从容破题师：同学们，今天咱们该学习哪篇课文了？（生答。
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三篇
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三篇现在我们依旧在学习抗战时期各位小英雄的故事，今天小编为大家带来的是小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文，供大家阅读参考。
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文一教学目标1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
教学过程- 第一课时 -一、视频导入,了解课题。
1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。
(出示电影片段)2.看了这个片段,大家有什么感受?3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)4.齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。
根据学生的认读情况进行读音上的强调。
3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。
芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板绸子枪声敌人尸首防备慌忙三、再读课文,了解内容。
1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来的游泳本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题?把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。
小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。
(人教新课标)语文四年级下册《小英雄雨来》优秀教学设计
4.讲解雨来的勇敢、坚强和爱国精神，引导学生学习他的优秀品质。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.课文中，雨来展现出了哪些勇敢、坚强和爱国精神？
b.你认为雨来为什么会成为小英雄？
（人教新课标）语文四年级下册《小英雄雨来》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《小英雄雨来》的故事情节，把握文章的主题思想，认识雨来这个角色，了解他的勇敢、坚强和爱国精神。
2.学习并掌握本课的重点词汇、成语和俗语，如“机智勇敢”、“临危不惧”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
3.能够正确流利地朗读课文，注意语气、语调的把握，提高朗读水平。
c.从雨来的故事中，我们可以学到哪些优秀品质？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，互相交流。
3.每组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文的理解：
a.选择题：考查学生对重点词汇、成语的理解。
b.简答题：让学生运用课文中的描写方法，描述雨来的英勇行为。
3.课堂互动，拓展思维：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文中的重点词语、成语和俗语，提高学生的阅读理解能力。
4.总结评价，反馈提高：对本节课的学习进行总结，教师给予及时反馈，鼓励学生继续努力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示抗日战争时期的图片和视频资料，让学生了解当时的历史背景，激发学生的爱国情感。
4.结合课文内容，进行相关的写作训练，提高学生的书面表达能力。
人教新课标四年级语文下册《第四组 14 小英雄雨来》课件
几倍 劫难 光溜溜
黝黑发亮
门槛
青布裤褂
撒谎 吆喝 飘飘悠悠 一骨碌
近义词： 晌午——中午 商量——商议 赶快——赶紧 叫唤——喊叫 防备——预防
劫难——灾难 凶恶——凶狠 防备——防范 嘲笑——讥笑 温和——温柔
反义词： 扩大——缩小 撒谎——诚实 凶恶——温和 防备——疏忽 歪歪斜斜——端端正正
自读提示：
• 快速浏览课文，看看本文主要写了
什么人和什么事？ • 给每一部分加上一个简短的小标题。 • 为什么称雨来为小英雄？
一、雨来的游泳本领高
二、雨来上夜校受到爱国主义教育
三、雨来掩护交通员李大叔
四、雨来和鬼子进行不屈的斗争
五、芦花村的人误以为雨来死了
六、雨来没有死
小标题：
1、游泳本领高 2、上夜校读书 3、掩护李大叔 4、与鬼子作斗争 5、河沿上的枪声 6、雨来没有死
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么
称他是小英雄？ 他十分机智勇敢，而且不畏 用了哪 些卑劣手段？
哄骗 利诱 威胁 毒打
* 课文中哪些动作把鬼子毒打雨来 的丑态形象地勾画出来了？
弓 揪
伸 拧
劈 打
扭 抓
拉
想一想：
学完这个故事，你想做一个怎 样的孩子？今后，遇到坏人坏事， 你准备怎么办？
人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案(一)
人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案（一）16《小英雄雨来》|人教版一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
三、教学时间 1课时。
四、教学过程(一)、板书课题，提出本课教学要求。
(二)、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
(三)、指导读第二、三部分(过程同前)(四)、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。
(五)、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。
(六)、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
(七)、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(八)、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
(十)、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案（二）【设计理念】本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。
使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。
【教学目标】1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
四年级小英雄雨 来知识点
四年级小英雄雨来知识点《四年级小英雄雨来知识点》《小英雄雨来》是四年级语文课本中的一篇经典课文，它讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。
以下是关于这篇课文的一些重要知识点。
一、作者简介《小英雄雨来》的作者是管桦。
管桦是一位著名的作家、诗人，他的作品大多以抗日战争为背景，歌颂了中国人民的英勇和顽强。
二、生字词1、生字晋（jìn）察冀（jì）柳絮（xù）瞎（xiā）闹枕（zhěn）头劈（pī）柴劫（jié）难糠（kāng）皮枪栓（shuān）胳臂（bei）绸（chóu）子扒（bā）开敌（dí）人尸首（shǒu）趁（chèn）机慌（huāng）忙2、生词芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指防备慌忙三、课文内容1、主要情节雨来游泳本领高。
雨来上夜校读书。
雨来掩护交通员李大叔。
雨来与鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智脱险。
2、人物形象雨来是一个勇敢、机智、爱国的小英雄。
他面对敌人的威逼利诱，毫不畏惧，始终坚守自己的信念。
鬼子是凶残、狡猾的侵略者形象。
3、环境描写文中多处描写了还乡河的景色，如“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
”这些环境描写不仅展现了家乡的美丽，也为故事的发展营造了氛围。
四、主题思想这篇课文通过描写小英雄雨来与敌人英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质，同时也揭露了日本侵略者的凶残和罪恶。
五、写作手法1、情节跌宕起伏课文情节紧凑，充满悬念，如雨来掩护李大叔后，敌人的搜查和盘问，让读者的心一直悬着，直到雨来机智脱险，才让人松了一口气。
2、人物描写生动通过对雨来的语言、动作、神态等描写，生动地展现了他的性格特点和内心世界。
3、对比手法将雨来的勇敢与敌人的凶残进行对比，突出了雨来的英雄形象。
四年级语文下册教案《小英雄雨来》4篇
四年级语文下册教案《小英雄雨来》4篇Fourth grade Chinese lesson plan "little hero rain"四年级语文下册教案《小英雄雨来》4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册教案《小英雄雨来》2、篇章2：四年级语文下册教案《小英雄雨来》3、篇章3：四年级语文下册教案《小英雄雨来》4、篇章4：四年级语文下册教案《小英雄雨来》来篇章1:四年级语文下册教案《小英雄雨来》教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
教学设想1.通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2.培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
四年级下小英雄雨来 人教部编版PPT
课后习题
1.把小英雄雨来的故事讲给别人听。 2.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 3.收集抗日战争中英雄的故事。
课后习题
1.给下列多音字选择正确的读音。
（1）雨来的家乡有一条还（h√uán hái）乡河。 （2）雨来藏好了李大叔，撒（√sā sǎ）腿就往后院跑去。 （3）他的眉毛拧（nǐng ní√ng）在了一起。 （4）这片杂草丛生的空（kōng k√òng）地已被我们清理干
品析重点句
太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块 红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇 塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
景物描写烘托雨来宁死不屈的英雄行为。
品析重点句
还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子 在草窝里叫着。
侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时 的沉默心情。
品析重点句
景物描写
“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了
一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞 起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”
既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽 景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。正
是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵 占！
学习提示
快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的 部分，小组内进行讨论、交流。
体会英雄行为
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他 撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道： “站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
4.我们( 只有 )上学读书，将来( 才 )不会成为“睁眼瞎”。
四年级下册语文教案13＊.小英雄雨来_人教新课标
《13＊.小英雄雨来》教案设计要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
知识与技能：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
四年级下册语文同步拓展13小英雄雨来人教新课标版
四年级下册语文同步拓展13小英雄雨来人教新课标版管桦同道写的《小英雄雨来》是各套小语课本的保留课文。
它之所以能够成为“不倒翁”，不仅因为爱国主义教诲这个永恒的主题；而且因为对小学生有很好的启智作用。
但是在课程传授中，许多西席往往只注重对学生举行爱国主义思想教诲，而忽视了启智传授，使好课本逊色一半！我以为《小英雄雨来》的传授，不要囿于用故事情节评释爱国主义主题的教法，而应改革传统的传授要领，用启智传授来完成爱国主义教诲的主题。
现在的小学生，对启智传授比对传统的说故事传授更乐于接纳。
那么，怎样举行启智传授呢？我以为可四分步走：一、用小英雄雨来充�智慧的语言、行为对小学生启智小英雄雨来是个有血有肉的少年，他的喜好、语言、行为是宽大农村孩子共有的（如游泳的本领。
），但有许多智慧型语言、行为又是现代农村小学生缺乏的，读到这类内容最简略产生启示，因此西席在传授中要指导学生从课文中找出这些内容，然后逐一举行重点讲评。
如：1、当妈妈追赶雨来，铁头在远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来便能听出话里的意思；朝河沿跑去，扑通一声，扎进河里不见了。
此举虽为雨来摆脱妈妈追赶的小智小勇，但是为后面的大智大勇――摆脱日本鬼子的枪杀埋下了伏笔。
2、雨来由于一阵子挣扎，识字讲义从怀里露出来了，鬼子一把抓在手里，翻着问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”雨来面对接二连三产生的突发事件，能云云机智地回答，说明雨来遇乱不惊的能力过人，具备英雄本色。
3、雨来面对鬼子的扁鼻子军官用松绑、糖块、金戒指的诱惑，和扭拉耳朵、打巴掌、揪脸，拳击胸脯的威逼，始终保持口供一致。
有这种思维和意志的人，才华经得起软硬兼施磨练，物质款项不能淫，威武不能屈。
4、“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不警备，一头扎到河里去。
”这句话表现了雨来的大智大勇。
要是雨来只有大勇，而无潜水的本领，那么跳水后不被鬼子枪杀了也会淹死。
要是雨来虽然有很高的潜水本领，但是没有大勇，就不敢从仇人的枪口下跳水逃脱。
人教版部编本四年级下册小英雄雨来拓展积累公开课PPT
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连 长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的日军。可 是日军小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将 二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来， 鲜血染红了每一片树叶和绿草。
形容敌人凶残的四八字词路语：军发起了进攻，消灭了日军。吴连长喊着二小，乡亲们
惨无人道 草菅人命 烧杀抢掠 杀人放火 ”日军说：“你撒谎，你想欺骗皇军。
日军的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等日军来钻。 二小看到日军向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
描写雨来游泳本领高的句子 1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好 像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 2.雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不 沉底，还要把小肚皮露在水面上。 3.只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿 上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石。 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
形容敌人凶残的四字词语： 他的母亲在他背上特意刺上“精忠报国”四个大字，嘱咐他一生都要为国家和民族的利益而奋勇杀敌，决不吝惜自己的生命。
村外有一个大山坡，这是一片好大好大的草地，碧绿的青草间开
紧紧地搂住爸爸:“爸爸,我永远爱你!”爸爸欣慰地看着自己的 第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织，成了一名地下小交通员。
二小就在这片山坡上放牛，这里美丽安宁，二小躺在草地上，望着蓝蓝的天空想，没有日本侵略军该多好。 ”日军相信了二小，就跟着他走了。
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“小兵张嘎”的真实故事
真有其人的抗日英雄，电影《小兵张嘎》40多年来已经使小英雄张嘎的故事家喻户晓。
小兵张嘎是根据真人真事写的作品，他的真名叫燕秀峰，绰号燕嘎子，在冀中大名鼎鼎，令日伪军闻风丧胆。
1924年，燕秀峰生于河北任丘县于村乡后王约村，五六岁没了爹娘，跟着哥哥一起生活。
由于从小就机警灵活，按家乡话讲就是又“坏”又“嘎”，因此大家都叫他燕嘎子。
19 38年燕嘎子参加了抗日游击队，1939年加入中国共产党。
先后担任勤务员、通讯员，后调入区小队手枪班。
从14岁参加游击队到调入正规部队的六七年间，嘎子参与奇袭攻克敌人炮楼8座，缴获敌人机枪、步枪、手枪等武器100余支，击毙鬼子、汉奸、伪军等200多人，活捉的不计其数。
在冀中九分区抗日斗争最残酷的年代，“燕嘎子”作战非常勇猛。
他的事迹在冀中九分区传为美谈。
1944底，“嘎子”出席了晋察冀边区召开的第二次英模大会。
被授予“一级战斗英雄”称号，这次会议上他有幸认识了著名作家魏巍。
魏巍根据燕秀峰的事迹写了《燕嘎子的故事》，记述了燕秀峰富有传奇色彩的战斗生涯。
后来作家徐光耀把嘎子的艺术形象搬进了电影《小兵张嘎》中。
嘎子第一次执行任务是1939年夏天。
日本鬼子把六七个村的一片根据地封锁起来了，游击队被困在高粱地里，又渴又饿。
队长这时交给了嘎子一项任务：给同志们搞点吃的，并且制定了“不许偷、不许抢、不许违犯纪律”的三不政策。
这“三不许”可让嘎子有点发蒙。
不过队长给了嘎子一支手枪，这是嘎子第一次摸枪。
见了枪，嘎子来了精神。
他穿过封锁线来到一个被鬼子占领的村子。
在村口嘎子看见了一个卖烧饼、果子的茶水摊，可是嘎子一个钱都没有。
正在犯愁的时候，一个别着撸子枪的汉奸大摇大摆地走了过来，往长凳上一坐抓起烧饼、果子就大吃大嚼，摆摊的老大爷敢怒不敢言。
嘎子眼睛一亮，计上心来，悄悄地走到汉奸的身后，大喊一声：“别动，动就打死你！”汉奸吓了一跳，连说“不动不动……”嘎子伸手在他腰间一捋，下了他的枪，又命令他“向前十步走，双手抱头蹲下”。
回过头来，嘎子对老大爷说：“我是八路的侦察员，遇到了特殊情况想赊你老这些烧饼、果子，过后由组织上来按价还钱。
”老大爷痛快地答应了。
嘎子又叫过来汉奸，喊道：“把这些吃喝都给我拿着跟我走，你敢不老实就崩了你。
”汉奸连声说：“饶命饶命。
我跟你走。
”赶忙背着烧饼、果子，拎着茶水，和嘎子一起
往前走。
由于一路上有这个汉奸作掩护，嘎子顺利返回了根据地。
同志们吃饱喝足后，队长表扬了嘎子，说他超额完成了一项艰巨任务。
这一年嘎子才15岁。
梁召岗楼的伪军队长，经常抓捕村干部和群众，勒索钱财，杀害无辜百姓，凶险狡猾。
老百姓恨透了他，叫他“东霸天”，纷纷要求抗日队伍除掉他。
队长把这个任务交给了嘎子，并给他派了两名同志当副手。
嘎子接受任务后仔细研究了“东霸天”的活动规律，决定在赶集日干掉他。
这天，嘎子三人化装成赶集的老百姓来到大街上。
集上人来人往，十分热闹。
嘎子和同志们来到岗楼前，选择了有利地形静等“东霸天”出来。
等了小半天，岗楼门开了，“东霸天”穿着日本黄呢军大衣，足蹬高筒黑皮靴，带着几个伪军大摇大摆地走了出来。
等走到离嘎子三四米远的时候，这家伙看见了嘎子，突然拔出枪对准嘎子大喊一声：“举起手来！”
嘎子一愣，心想：“被识破了吗？不会，他这是在诈我。
”于是装出非常害怕的样子说：“老总，俺是赶集的。
”东霸天斜楞着眼睛：“赶集的？老子看你是八路的探子。
”随后抬脚就踢，并命令伪军把嘎子带到炮楼里去。
嘎子边走边想：这进去就是个死，不如就在这儿干吧。
这时“东霸天”在背后连喊带骂、推推搡搡，嘎子借势故意向前迈了个趔趄，就势一滚，顺手从怀里掏出枪，啪的一枪，当即击毙了“东霸天”。
队友们也纷纷拔枪射击，顿时全集大乱，趁着伪军吓昏了头的时候，嘎子钻入人群中不见了。
这以后嘎子又和同志们打了许许多多的胜仗，成了远近闻名的抗日英雄。
伪军、特务们都怕他，出门时还相互提醒：“留点神，别碰上燕嘎子。
”。