第14课_理性之光PPT教学课件
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结合教材P55最下面段落，思考孟德斯鸠是如何看待滥用权力 行为的？为防止滥用权力他提出了什么学说？有什么重大意义 ？请举例说明
观点：一切有权力的人都容易滥用权力。
学说：三权分立。 （记忆）
意义：成为资产阶级政治制度的基本原则
事例：美国1787年宪法
伏尔泰（1694-1778）是一位多产作家， 写了大量的戏剧、史诗、小说、哲学和历 史著作。是法国启蒙运动 的领袖人物之 一，一生致力于批判天主教与封建制度， 信仰自由和民主政治。他赞赏英国在资产 阶级革命后实行的君主立宪制和开明专制， 并在流亡英国期间结石了牛顿、洛克等英 国科学家和学者，1743年发表了《哲学 通信》，向法国人介绍英国的政治和经济 情况、唯物主义哲学、文学和科学，标志 着法国启蒙运动的真正开始。
文艺复兴是14-16世纪正在形成中的资产阶 级反封建的思想解放运动；启蒙运动是继文艺 复兴后的第二次思想解放运动，是文艺复兴的 新发展，其比文艺复兴有着更广泛更深刻的内 容。
（1）文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念， 把人从宗教束缚中解放出来；启蒙运动攻击矛 头对准的是封建社会里最神圣、最崇高的东西， 即王权、神权与特权；
科技基础：4.自然科学进步提供了锐利的思想武器 思考回答：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如何应 对的呢？
1.理论上提倡理性，尊重科学； 2.实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗 教思想体系。
二、启蒙运动的代表人物
孟德斯鸠（1689-1755）作为法国18世纪 资产阶级杰出的思想家之一，是当时进 步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进 攻的坚强斗士。《论法的精神》于1748 年出版，这部影响人类社会发展进程的 学术名著内容丰富，体系完整，论点严 密，一经问世便震撼了世界。这部著作 凝结着孟德斯鸠一生的心血，也是他的 代表作，这部著作不仅使他蜚声世界， 而且作为人类进步传统的重要组成部分 载入史册，成为人类宝贵的文化遗产之 一。《论法的精神》出版后不到两年就 印行了22 版，多种外文译本也相继问世， 成为风行世界的经典之作。
结合课文材料，概括卢梭的主要观点？你怎样理解它的“人民 主权” “社会契约” ？他的观点对后来的资产阶级革命产生 了什么影响？
观点：“天赋人权”、“人民主权”“社会契约论”（记忆）
人民主权及社会契约论：人生而平等、自由，国家的最高权力 属于人民，人民有权用暴力推翻暴君（理解）
影响：为资产阶级革命提供了革命理论
（2）文艺复兴时期的思想家们还不能公开地否 定宗教神学，不少作品还借助宗教为题材；而 启蒙运动中已提出了无神论思想，公开向宗教 神学挑战，引导人们从迷信上帝转向崇尚自然。
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Thank You For 724-1804）德意 志著名哲学家，著有《纯 粹理性批判》等著作，对 理性作了更彻底的哲学探 讨，又为人们打开了一扇 智慧的大门。他的哲学是 对启蒙运动的理论总结。
思考回答：如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有 何意义？
观点含义：指人不是他人的工具，而是自身的 目的。人应该尊重别人的感受，而不是视他人 为便利自己的工具。 意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙 运动作了理论总结。
三、启蒙运动的历史意义 思考回答：阅读教材P57页最后一段，启蒙运动产生了哪
些影响？
影响： 1、是一次伟大的思想解放运动。 2、丰富发展了人文主义的内涵。 3、提出了构建资产阶级政治制度的高度。 4、为资产阶级革命做了舆论准备。 5、为人类社会创造了宝贵的精神财富。
思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。（重难点）
第14课 理性之光——启蒙运动
课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康 德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文 主义思想的发展。
一、启蒙运动的兴起 思考回答：阅读教材P55第一段，分析启蒙运动兴起的原 因和条件。
根本原因：1.资本主义经济发展，资产阶级力量壮大； 封建制度阻碍资本主义发展；
思想基础：2、文艺复兴解放了人的思想； 3、宗教改革打破了天主教神学的精神枷锁；
回答思考：伏尔泰的主要观点是什么？结合教材小字分析他是 怎样倡导自由和民主政治的？怎样理解“18世纪是伏尔泰的世 纪” ？
观点：1、否定等级制度，倡导自由平等。 分析：1、自由是天赋人权，但受法律支配。
2、主张建立开明君主制，即英国式的“君主 立宪制
卢梭（1712-1778） 祖籍法国，出生 在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学， 当过佣人和家庭教师， 他在长期的四处 流浪中目睹广大下层人民在封建专制制度 下遭受的种种苦难，尝遍人间辛酸，也得 到了穷人的真诚帮助。这种特殊的生活经 历，使他的学说具有强烈的人民性。他建 立起一个代表18世纪法国平民和小资产 阶级利益的思想体系，其核心是反对封建 专制制度和社会不平等、倡导人民主权论 的激进民主主义思想。
观点：一切有权力的人都容易滥用权力。
学说：三权分立。 （记忆）
意义：成为资产阶级政治制度的基本原则
事例：美国1787年宪法
伏尔泰（1694-1778）是一位多产作家， 写了大量的戏剧、史诗、小说、哲学和历 史著作。是法国启蒙运动 的领袖人物之 一，一生致力于批判天主教与封建制度， 信仰自由和民主政治。他赞赏英国在资产 阶级革命后实行的君主立宪制和开明专制， 并在流亡英国期间结石了牛顿、洛克等英 国科学家和学者，1743年发表了《哲学 通信》，向法国人介绍英国的政治和经济 情况、唯物主义哲学、文学和科学，标志 着法国启蒙运动的真正开始。
文艺复兴是14-16世纪正在形成中的资产阶 级反封建的思想解放运动；启蒙运动是继文艺 复兴后的第二次思想解放运动，是文艺复兴的 新发展，其比文艺复兴有着更广泛更深刻的内 容。
（1）文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念， 把人从宗教束缚中解放出来；启蒙运动攻击矛 头对准的是封建社会里最神圣、最崇高的东西， 即王权、神权与特权；
科技基础：4.自然科学进步提供了锐利的思想武器 思考回答：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如何应 对的呢？
1.理论上提倡理性，尊重科学； 2.实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗 教思想体系。
二、启蒙运动的代表人物
孟德斯鸠（1689-1755）作为法国18世纪 资产阶级杰出的思想家之一，是当时进 步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进 攻的坚强斗士。《论法的精神》于1748 年出版，这部影响人类社会发展进程的 学术名著内容丰富，体系完整，论点严 密，一经问世便震撼了世界。这部著作 凝结着孟德斯鸠一生的心血，也是他的 代表作，这部著作不仅使他蜚声世界， 而且作为人类进步传统的重要组成部分 载入史册，成为人类宝贵的文化遗产之 一。《论法的精神》出版后不到两年就 印行了22 版，多种外文译本也相继问世， 成为风行世界的经典之作。
结合课文材料，概括卢梭的主要观点？你怎样理解它的“人民 主权” “社会契约” ？他的观点对后来的资产阶级革命产生 了什么影响？
观点：“天赋人权”、“人民主权”“社会契约论”（记忆）
人民主权及社会契约论：人生而平等、自由，国家的最高权力 属于人民，人民有权用暴力推翻暴君（理解）
影响：为资产阶级革命提供了革命理论
（2）文艺复兴时期的思想家们还不能公开地否 定宗教神学，不少作品还借助宗教为题材；而 启蒙运动中已提出了无神论思想，公开向宗教 神学挑战，引导人们从迷信上帝转向崇尚自然。
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Thank You For 724-1804）德意 志著名哲学家，著有《纯 粹理性批判》等著作，对 理性作了更彻底的哲学探 讨，又为人们打开了一扇 智慧的大门。他的哲学是 对启蒙运动的理论总结。
思考回答：如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有 何意义？
观点含义：指人不是他人的工具，而是自身的 目的。人应该尊重别人的感受，而不是视他人 为便利自己的工具。 意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙 运动作了理论总结。
三、启蒙运动的历史意义 思考回答：阅读教材P57页最后一段，启蒙运动产生了哪
些影响？
影响： 1、是一次伟大的思想解放运动。 2、丰富发展了人文主义的内涵。 3、提出了构建资产阶级政治制度的高度。 4、为资产阶级革命做了舆论准备。 5、为人类社会创造了宝贵的精神财富。
思考：文艺复兴与启蒙运动的比较。（重难点）
第14课 理性之光——启蒙运动
课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康 德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文 主义思想的发展。
一、启蒙运动的兴起 思考回答：阅读教材P55第一段，分析启蒙运动兴起的原 因和条件。
根本原因：1.资本主义经济发展，资产阶级力量壮大； 封建制度阻碍资本主义发展；
思想基础：2、文艺复兴解放了人的思想； 3、宗教改革打破了天主教神学的精神枷锁；
回答思考：伏尔泰的主要观点是什么？结合教材小字分析他是 怎样倡导自由和民主政治的？怎样理解“18世纪是伏尔泰的世 纪” ？
观点：1、否定等级制度，倡导自由平等。 分析：1、自由是天赋人权，但受法律支配。
2、主张建立开明君主制，即英国式的“君主 立宪制
卢梭（1712-1778） 祖籍法国，出生 在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学， 当过佣人和家庭教师， 他在长期的四处 流浪中目睹广大下层人民在封建专制制度 下遭受的种种苦难，尝遍人间辛酸，也得 到了穷人的真诚帮助。这种特殊的生活经 历，使他的学说具有强烈的人民性。他建 立起一个代表18世纪法国平民和小资产 阶级利益的思想体系，其核心是反对封建 专制制度和社会不平等、倡导人民主权论 的激进民主主义思想。