2 学会使用地图
专题01 地球仪与地图(精品讲义)-备战2023地理一轮复习全考点精讲练(浙江)(解析版)
专题01地球仪与地图一、课程标准深解读【课程标准】1.理解地球仪、经纬网及其地理意义。
2.学会使用地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。
【核心素养】人地协调观：利用经纬网指导人们的生产、生活活动。
区域认知：理解经纬网的划分规律，学会利用经纬网进行区域定位。
正确使用地图上的图例和注记。
综合思维：正确利用经纬网定方向、定距离和定最短航线等。
地理实践力：综合分析经纬网在生产生活中的实际应用。
二、必备知识当堂清考点1.地球的形状和大小形状：赤道半径大于极半径，故地球为两极略扁、赤道略鼓的椭球体。
考点2.经纬网（一）经线和纬线经线指示南北方向，为半圆，长度都相等。
纬线指示东西方向，为圆圈，长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩小为一点。
（二）经度和纬度（三）经纬网的应用1．定位置(1)经纬网图上经纬度位置的确定：在经纬网图上确定经纬度时，首先要判断出是经线还是纬线，然后根据度数确定出经纬度，再根据经纬度进一步确定半球位置、五带位置、时区位置、风带位置等。
(2)根据北极星仰角确定纬度为北纬，北极星仰角即当地地理纬度。
(3)确定区域位置：根据经纬度确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲、大洋等区域。
2．定方向(1)同一幅经纬网图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
(2)不同幅经纬网图，读出两点的经纬度后，将两点绘制到同一幅经纬网图中判读。
(3)判断东西方向要选择劣弧段，即两点间经度差小于180°的弧段。
3．定距离(1)在同一经线上，纬度相差1°的实际弧长大约为111千米。
若两地在同一经线上，只要知道两地的纬度差，就能计算出两地间的距离。
(2)在赤道上，经度相差1°的实际弧长大约为111千米。
在同一条纬线上，经度相差1°对应的实际弧长大约为111千米乘以该纬线纬度数的余弦值(不是最短距离)。
4．定范围：范围大小与跨经纬度的多少和纬线长度有关。
跨经度数相同，纬度越高，范围越小。
让孩子学会使用地图,掌握地理知识教案
让孩子学会使用地图，掌握地理知识教案地图是指对现实地理空间和事物进行系统的、抽象的、呈现的表示。
在现代社会中，地图是一种非常重要的工具，可以帮助人们定位位置、规划路线、探索地形等。
学会使用地图对于现代人来说显得越来越重要。
尤其对于孩子们来说，学会使用地图掌握地理知识，不仅可以提高他们的实际应用能力，还可以培养他们的空间想象力和独立思考能力。
本文将从以下几个方面介绍如何让孩子学会使用地图，掌握地理知识。
一、教孩子观察地图在教孩子使用地图之前，需要先让孩子了解地图的构成和内容。
可以在课堂上向孩子们介绍世界地图、国家地图、省份地图、市区地图等，让孩子们了解这些地图之间的差异和联系。
同时，还可以向孩子们介绍地图上的内容，包括地形图、交通图、气象图等。
要提醒孩子注意地图上的比例尺和方向指示图，这些是使用地图非常重要的元素。
在介绍完这些内容后，孩子们就可以开始观察地图，了解地图里面清晰呈现的信息。
二、教孩子绘制地图在了解地图的构成和内容后，孩子们可以开始尝试绘制地图。
可以先从简单的地图开始练习，例如可以尝试绘制自己所在的班级或学校的平面图，还可以尝试绘制附近的街区图等。
在绘制地图的过程中，需要让孩子们注意比例尺的大小，这样才能绘制出精确的地图。
孩子们可以通过不断的练习，逐渐掌握绘制地图的方法和技巧。
三、教孩子使用GPS和电子地图随着科技的不断进步，现代社会中使用GPS和电子地图的情况也越来越普遍。
教孩子使用GPS和电子地图也是非常重要的。
在教孩子使用GPS和电子地图时，需要先告诉孩子们如何使用这些设备和软件，例如如何输入目的地和如何查看路线规划等。
在使用GPS和电子地图的过程中，也需要注意比例尺和方向指示。
四、教孩子使用实地地图在掌握了使用地图的基础知识后，孩子们可以尝试使用实地地图。
可以带领孩子们到户外，让他们使用地图进行导航，并寻找一些关键地点。
在使用实地地图的过程中，需要让孩子们注意比例尺和方向指示，还需要让孩子们注意周围的环境变化和地形地貌等。
幼儿园中班地理教育教案幼儿学会使用地图
幼儿园中班地理教育教案-《幼儿学会使用地图》幼儿园中班地理教育教案-《幼儿学会使用地图》一、教学目标1.了解地图的基本概念和作用；2.学会正确使用地图及相关符号表示方法；3.提高观察能力和方向感；4.培养幼儿对地图的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.地图的基本概念和作用；2.地图种类和制作方法；3.地图符号和表示方法；4.地图的使用和解读方法。
三、教学方法1.情境教学法：通过模拟实际场景，让幼儿体验地图的使用；2.游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿轻松学习地图相关知识；3.讲解教学法：通过讲解和演示，让幼儿了解地图的原理和使用方法。
四、教学步骤1.导入阶段：通过幼儿熟悉的场景，引入地图的概念，激发幼儿的好奇心和兴趣；2.讲解地图种类和制作方法，并演示地图的使用；3.分组游戏：让幼儿自己制作地图，并在游戏中使用地图；4.实践应用：让幼儿在实际场景中使用地图，并进行反复练习；5.总结阶段：对本次课程进行总结，强调地图的重要性和使用方法。
五、教学重点与难点1.教学重点：地图的使用和解读方法；2.教学难点：地图符号和表示方法的理解和应用。
六、教学总结本次课程通过情境教学、游戏教学和讲解教学等多种方式，让幼儿了解了地图的基本概念和作用，学会了正确使用地图及相关符号表示方法，提高了观察能力和方向感，培养了幼儿对地图的兴趣和好奇心。
同时，通过分组游戏和实践应用，让幼儿在实际场景中使用地图，并进行反复练习，提高了幼儿的学习效果。
在教学重点和难点方面，通过讲解和演示，让幼儿更好地理解和应用地图符号和表示方法。
最后，强调地图的重要性和使用方法，让幼儿能够更好地运用地图，认识周围的环境和地理位置。
如何在小学一年级阶段引导学生学会使用地图？
如何在小学一年级阶段引导学生学会使用地图？在小学一年级阶段，引导学生学会使用地图是一项关键的教育任务。
地图不仅是空间信息的呈现，更是培养学生空间感知和方向感的重要工具。
对于年轻的学生来说，学习使用地图可以通过以下几个步骤来进行。
首先，我们需要以简单明了的方式介绍地图的基本概念。
可以想象地图是一张神奇的纸，上面记录着整个世界的样子。
学生们可以了解到地图上有不同的符号和颜色，它们代表着不同的地方和物体。
通过教师的引导和示范，学生们可以逐渐理解地图上的符号是如何描述现实世界的。
其次，帮助学生建立起对方位和方向的认知。
可以通过简单的游戏和实地活动来加深他们对方位的理解。
例如，让学生找到教室在地图上的位置，或者在校园里寻找北方、南方等方位的标志物。
这种亲身体验有助于学生将地图上的抽象符号与实际环境联系起来，逐渐形成空间导航的能力。
第三步是教授学生如何阅读地图上的信息。
从简单的地图开始，例如学校布局图或小区地图，让学生逐步学会找到关键地点和路径。
引导他们学习使用地图上的比例尺和图例，理解不同地理特征的表示方法。
这种训练不仅提升了他们的空间思维能力，还培养了解决问题和规划行动的能力。
最后，通过实际的项目或任务来巩固学生的地图技能。
例如，设计一个简单的迷宫游戏或者小区探险任务，要求学生根据地图指示找到目标位置。
这样的活动不仅让学习变得更加有趣，还能检验他们对地图使用的理解和熟练程度。
在这个过程中，教师的角色至关重要。
他们应该成为学生探索世界的引导者，激发学生的好奇心和探索欲望。
逐步地，学生们会意识到地图不仅是寻找方向的工具，更是开启未知世界的钥匙。
通过这种方式，小学一年级的学生们可以在轻松愉快的氛围中，掌握使用地图的基本技能，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
【人教版】2019版小学科学四上：全册配套教学设计人教小学科学1.2学会使用地图学案
第一章第二节：学会使用地图导学案预习案目标导航1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。
2、理解等高线的绘制原理和基本特征。
根据等高线能认识不同的地形部位。
3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。
自主学习1.在郊外不能用来辨别方向的是（）2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是（）A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东”B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，这幅地图的比例尺大约是（）A.1∶400 000B.1∶4 000 000C.1∶40 000 000D.2.5∶1 0004.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国游客。
你推荐的这幅地图的比例尺应该是（）A.1∶3 000 000B.图上1厘米代表实地距离25千米C.三十万分之一D.读下图，完成5、6题。
5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（）A.甲村在乙村的西南方B.甲村在乙村的正东方C.乙村在甲村的正北方D.乙村在甲村的西北方6.对此区域地势的描述，最准确的是（）A.西南高东北低B.东南高西北低C.西高东低D.南高北低探究案自主探究1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
设计要求：（1）请在图上圈出儿童医院和西苑机场的位置。
初中一年级地理学习技巧学会使用地和地理工具
初中一年级地理学习技巧学会使用地和地理工具地理是一门研究地球和人类活动相互关系的学科，对于初中一年级的学生来说，学习地理不仅能够帮助他们了解和认识世界，还能够培养他们的观察力、思考力和综合分析能力。
然而，对于初学者来说，地理知识的学习可能会有一定的难度。
因此，学会使用地和地理工具是非常重要的。
本文将介绍一些初中一年级地理学习技巧，帮助学生更好地掌握地理知识。
一、使用地图地图是地理学习中不可或缺的工具之一。
学生可以通过使用地图来了解地球的地理位置、地形、气候等信息。
使用地图的时候，学生可以先观察地图的标题和图例，了解地图的基本信息和符号含义。
然后，学生可以通过比较不同地区的地图，发现地球表面的差异和规律。
此外，学生还可以使用地图来查找地理位置和测量距离，并结合实际情境进行分析和解释。
二、利用卫星图像卫星图像是通过卫星拍摄的地球表面的照片或图像。
学生可以利用卫星图像来观察和研究地球表面的特征和变化。
例如，学生可以通过观察卫星图像，了解不同地区的植被覆盖情况，判断气候和环境的差异。
同时，学生还可以通过对比不同时间的卫星图像，观察地球表面的变化，比如城市扩张、冰川消融等。
通过利用卫星图像，学生可以直观地了解地球的面貌和变化，提高对地理知识的理解和掌握。
三、借助地理仪器地理仪器是用于观察和测量地理现象的工具。
例如，学生可以使用气象仪器来测量温度、湿度等气象要素，了解不同地区的气候差异。
学生还可以使用测距仪来测量距离，判断地理位置之间的相对位置。
此外，学生还可以使用望远镜来观察天空中的星星和行星，了解星座和天文现象。
通过借助地理仪器，学生可以亲身参与地理观察和实践活动，提高对地理知识的感知和理解。
四、参观实地考察实地考察是学习地理知识的一种有效方式。
学生可以参观具有地理特征和意义的地方，比如山川、河流、湖泊等自然景观，以及城市、农田等人文景观。
在实地考察中，学生可以亲身感受地理现象和变化，并结合实地观察和调查，进行分析和判断。
引导孩子学会使用地图
引导孩子学会使用地图在孩子的学习过程中，地理常常是一个被忽视的科目。
地理不仅帮助我们了解世界，还能够培养孩子的空间感知能力、观察力和逻辑思维能力。
而地图则是地理学习中不可或缺的工具。
本文将探讨如何引导孩子学会使用地图。
一、培养地图意识地图是一种可视化的工具，能够帮助我们理解和解读地理信息。
首先，我们需要培养孩子对地图的兴趣。
可以通过将地图和故事相结合，讲述地图上蕴含的历史故事或神话传说，激发孩子的好奇心。
其次，我们可以给孩子提供各种类型的地图，例如世界地图、国家地图、城市地图等，让孩子多角度地观察和比较地图上的信息。
这样可以帮助孩子建立起一种对地图的基本认知和感觉。
二、认识地图符号地图上的符号是用来代表事物或特定信息的图形或标记，可以帮助我们快速理解地图上的内容。
我们可以通过游戏和练习的方式，让孩子熟悉地图上常见的符号，如河流、山脉、城市等。
在认识地图符号的同时，还应教导孩子分辨地图上的比例尺。
比例尺是地图上用来表示地面实际距离和地图距离之间比例关系的一种指示工具。
可以通过让孩子绘制地图或进行测量练习，培养他们对比例尺的理解和运用能力。
三、学习地图导航地图导航是指根据地图上的信息确定方位和路径的能力。
在教孩子学习地图导航时，可以从简单到复杂、由浅入深地进行。
首先，可以从家庭和周围环境出发，帮助孩子用地图找到家、学校、公园等地点的位置。
然后，逐步引导孩子学习如何规划路径，找到最短或最快的行进路线。
在学习地图导航的过程中，还可以运用现代科技手段，如使用电子地图导航设备或通过在线地图应用程序进行实践操作。
这样可以增加孩子的兴趣和参与度。
四、地图探险活动为了加深孩子对地图的理解和运用能力，我们可以组织地图探险活动。
首先，选择适当的地图和地点，让孩子通过观察地图上的标记和符号，找到特定目的地的位置。
在探险活动中，可以设计一些问题和任务，要求孩子根据地图上的线索找到答案或完成任务。
这样不仅能锻炼孩子的观察能力和解决问题的能力，还能为他们提供实践运用地图知识的机会。
培养小学生正确使用地图的技巧
培养小学生正确使用地图的技巧地图是一种重要的工具，它可以帮助我们了解世界、探索未知的地方。
对于小学生来说，学习如何正确使用地图是他们培养地理意识和空间认知能力的关键一步。
在本文中，我们将探讨培养小学生正确使用地图的技巧，以帮助他们更好地理解地理知识和提高地理能力。
1. 了解地图的基本要素在培养小学生正确使用地图的技巧之前，首先需要让他们了解地图的基本要素。
地图通常由图例、比例尺、方位角和地理特征等组成。
图例是地图上的符号解释，比例尺则表示地图上的距离与实际距离的比例关系。
方位角指示了地图上的方向，地理特征则展示了地图上的地理信息。
通过了解这些基本要素，小学生可以更好地理解地图的含义和使用方法。
2. 学习地图的阅读技巧正确阅读地图是培养小学生正确使用地图的关键一步。
首先，他们需要学会识别地图上的各种符号和标记。
例如，山脉常常用三角形表示，河流则用蓝色的线条表示。
小学生应该能够准确地理解这些符号的含义，并将其与实际地理特征相联系。
其次，他们还需要学会使用比例尺来测量地图上的距离。
通过比例尺，小学生可以了解地图上的距离与实际距离之间的关系，从而更好地规划旅行路线或测量地理特征的大小。
此外，他们还需要学会使用方位角来确定地图上的方向，以便准确地导航和定位。
3. 进行地图解读和分析培养小学生正确使用地图的技巧还包括进行地图解读和分析。
小学生可以通过观察地图上的地理特征，了解不同地区的地形、气候和人口分布等信息。
例如，他们可以通过观察地图上的海拔高度图，了解山脉的分布和高度变化。
另外，他们还可以通过观察地图上的气候分布图，了解不同地区的气候特征和季节变化。
通过进行地图解读和分析，小学生可以更好地理解地理知识，培养对地理的兴趣和好奇心。
4. 制作自己的地图为了进一步培养小学生正确使用地图的技巧，我们可以鼓励他们制作自己的地图。
小学生可以选择自己感兴趣的地区，通过观察和研究该地区的地理特征，制作一张详细的地图。
初一地理上册 第二章学用地图 第二节地 图 运 用教学课件
地图上的方向
3．一般方法
一般方法，没有经纬网和指 向标的地图，通常是采用 “上北下南，左西右东”确 定方向。
北 西北
西
西南 南
东北 东
东南
地图上的方向
活动
1、找出北京大致在广州的什么方向？ 正北
地图上的比例尺
思考
我想坐火车从广州去北 京旅游，你知道两地之
间相距多远吗？
让我们一起在中国行 政区划图上量算一下
地图上的比例尺
活
动
1、1：1000和1：0000，哪个比例尺大？
1：1000＞1：0000
2、图中，A、B、C三幅图哪幅图比例尺最大，你能说出判断依据吗？
A
B
C
C 图表示的范围最小，显示的地理事物最详细，所以C图的比例尺最大。
地图上的图例和注记
图例是对地图上各种符号、线条和颜色所代表 的地理事物的说明。
（3）在图中找出以下景点的方向： 云台花园在东方宾馆的 东北 方向； 北京路在越秀公园的 正南 方向； 花卉博览园在云台花园的 西南 方向。
图2.19 广州市区旅游交通图（局部）
从地图上获取信息
活动
假期学校组织东东、珠珠和同学们到广州旅游。请你协助他们完成 以下旅游准备：
图2.19 广州市区旅游交通图（局部）
用来说明山脉、河流、国家、城市等 名称的文字，以及表示山高、水深的 数字都称为注记。
地图上的图例和注记
常见图例
读地图，先要阅读地图的名称，了解比例尺的大小，确定地图上的方向，再根据图 例和地图上的注记查找所需的信息。
从地图上获取信息
黑龙江省交通图
黑龙江省行政区划图
黑龙江省地形图
地图的种类很多，常见的有行政区划图、地形图、交通图、旅游图等，不同 种类的地图在人们的生活和工作中起到了不同的作用。无论是航空、航海，修建铁 路、公路，兴修水利，还是旅游出行，都离不开地图。通过地图，人们可以获取地 理事物的空间位置、范围、分布、特征、变化以及相互关系等大量信息。地图是人 们不可缺少的工具。
1.2.1 地图三要素
个比例尺较大？
1 4000000
＜
1 8000
学会使用地图——比例尺
1、概念：图上距离比实际距离缩小的程度。 2、公式：
比例尺= 图上距离 实地距离
3、表示方式： 数字式：如 1:100000 戒 1/100000 文字式：如“图上1厘米代表实地距离1千米” 线段式：
0 1
2
3
4
5 6 千米
学会使用地图——比例尺
将下面这个比例尺转换为文字式和数字式
学会使用地图——比例尺
学会使用地图——比例尺
4、比例尺大小不地图内容详略的关系：
比例尺大，内容详细 ，所表示地区的范围小
比例尺小，内容简单 ，所表示地区的范围大
课本P9·活动
学会使用地图——图例和注记
方向
地图的三要素
比例尺
图例和注记
学会使用地
C在A的什么方向？
东
学会使用地图——方向
华侨城欢乐谷地图
地图上的方向的表达方式： 2、在没有方向标的地图 上，采用“上北下南，左 西右东”的规定确定方向。
学会使用地图——方向
练一练：
1.犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 西北 2.小动物区在犀牛馆的什么方向？ 东南 3.熊类馆在动物园南大门的什么方向？ 东北
第二节 我们怎样学习地理
第一课时
学会使用地图——地图的概念
用绘制平面图的方法，把地球表面某
一区域的景物，按一定比例缩小，并用符
号画在平面的相应位置上，注上必要的文 字，就会成为一幅地图。 打开各种地图，尽管它们所表示的内 容丌同，却都具备方向、比例尺、图例和
注记等要素。
学会使用地图——地图三要素
记一记
学会使用地图——图例和注记
初中地理学会使用地图教案
初中地理学会使用地图教案一、教学目标知识与技能：1. 初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识，能够运用地理语言阅读地图。
2. 学会使用地图查找信息，提高地理信息素养。
过程与方法：1. 通过阅读各类地图，培养学生的读图能力，建立地图的空间概念。
2. 学会使用地图解决实际问题，提高学生的地理实践能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
2. 养成在日常生活中使用地图的习惯。
3. 培养求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
二、教学重难点重点：地图上的方向、比例尺。
难点：比例尺的计算。
三、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”引导学生猜测答案，引出地图的概念，进而导入新课。
2. 新课讲授（1）地图的用途提问：什么是地图？引导学生结合教材找出地图的概念。
总结地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。
展示北京动物园地图、北京城区图和中国地图，引导学生思考日常生活中是否使用地图，以及地图的用途。
总结地图是地理信息的载体，进行信息的传输。
（2）地图的三要素方向：展示地平面上的八个方位，让学生了解地图方向。
比例尺：介绍比例尺的概念、分类和表示方法。
举例说明比例尺的大小与地图范围、内容详略的关系。
图例和注记：讲解图例和注记的作用，让学生学会阅读图例和注记。
3. 实践操作让学生分组阅读不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，培养学生读图能力。
4. 课堂小结本节课学生学会了地图的基本知识，能够阅读和使用地图。
引导学生养成在日常生活中使用地图的习惯，培养地理审美情趣。
四、课后作业1. 绘制一幅简单的地图，如学校平面图，掌握地图的画法。
2. 收集不同类型的地图，了解地图的用途，下节课分享。
3. 思考如何利用地图解决实际问题，下节课讨论。
通过本节课的学习，学生掌握了地图的基本知识，能够阅读和使用地图，提高了地理素养。
高一怎么提高地理成绩
高一怎么提高地理成绩1、学会使用课本。
课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。
精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察。
观察就是边思考边细看。
看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。
通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象。
观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑。
经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：(1)学什么?(2)在哪里?(3)为什么?(4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手。
经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。
对头，事半功倍，你将越学越爱学。
影响高成绩的原因1.缺乏学习主动性。
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，甚至认为是副科或者认为要开卷考试。
课本、资料上的习题从不主动解答,等待老师讲解,对自己不负责任,学习上的消极情绪严重，没有掌握学习主动权。
主要表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习,被老师“牵着鼻子走”，对老师要上课的内容不了解，上课不认真听讲，即使听讲也是忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。
2.不科学。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、、寻找知识间的联系，只是沉睡在数理化作业里，对地理知识一知半解，死记硬背，也有的晚上加班加点忙数理化，白天无精打采听地理，或是上课根本不听，自己另搞一套，上甲课做乙事，结果是事倍功半，收效甚微。
2024-2025学年湘教版七年级地理上学期 期中知识清单：第一章 让我们走进地理
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理考点一：“地理”一词的来源1.“地理”一词最早出现于公元前5世纪的中。
2.“仰以观于天文，俯以察于地理”——《周易·系辞上》。
3.西方最早出现“地理”一词是在《地理学》。
4.“地”——；“理”——。
5.地理是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
考点二：地理与日常生活1.地理学与我们的日常生活密切相关。
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
2.衣：藏袍是藏族同胞的传统服饰，具有肥腰、长袖、大襟等特点。
为了适应青藏高原寒冷干燥、昼夜温差大的气候，藏袍衣料厚重，便于御寒。
3.食：“”——南方人倾向于食用甜味的食物，而北方人则偏爱咸味的食物。
气候条件的差异：南方气候温暖湿润，适宜甘蔗等甜味作物的生长，而北方气候寒冷干燥，适宜小麦等咸味作物的种植。
饮食习惯的差异：南方因光照和热量条件较好，一年四季都有新鲜蔬菜供应，形成了吃甜的习惯。
北方因冬季漫长寒冷，难以保存新鲜蔬菜，人们通过腌制食物来延长保存期，形成了吃咸的习惯。
4.住：南方民居屋顶坡度较大，墙体薄开窗大，以适应南方的特点。
而北方民居屋顶坡度较小，墙体厚，开窗小，以适应北方的气候特点。
5.行：“”：由于南方的河流水量较丰沛，历史上人们多以水运为主，形成了“南船”的交通特点。
相比之下，北方的降水稀少，河流湖泊分布较少，因此陆运成为主要的交通方式。
降水较少，草场广布，畜牧业发达，加上马匹因其耐力好、速度快的特点，因此传统的交通工具是马拉大车，形成了“北马”的交通特点。
考点三：地理与生产建设1.人类的生产活动受到地理环境的影响和制约。
农业生产必须因地制宜。
工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件。
建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制，都离不开地理学的原理和技术。
初中地理教案：学会使用地图与定位
初中地理教案：学会使用地图与定位学会使用地图与定位一、引言：地图在日常生活中的重要性（100字左右）地图是一种重要的工具，可以帮助我们了解和导航我们周围的世界。
对于初中生来说，学会使用地图和定位是一项关键技能，它们可以在地理学科中起到基础性作用。
本教案将介绍如何有效地使用地图与定位，并提供相关练习以加深学生对此知识的理解。
二、了解不同类型的地图（300字左右）1. 物理地图：物理地图显示了自然地理特征，如山脉、河流和湖泊等。
通过物理地图，学生可以直观了解一个区域的陆地形状和水域分布。
2. 政治地图：政治地图主要展示国家和边境之间的政治边界及其行政区划。
政治地图使学生能够理解不同国家之间的相对位置。
3. 人口密度分布地图：人口密度分布地图展示了人类居住和聚集的模式。
通过这些地图，初中生能够认识到人口在世界上分布不均匀。
三、掌握使用经纬度进行定位（500字左右）1. 理解经纬度：经纬度是确定地球上某一点位置的坐标系统。
经度指东西方向的位置，纵贯全球。
而纬度则指南北方向的位置，是由地球赤道开始测量的。
2. 如何读取经纬度：经度和纬度用角度来表示，分为60个“弧”，每个弧又分为60个“分”。
例如，北京的经度为116°23′30″E，即东经116度、23分、30秒。
3. 使用经纬度进行定位：使用经纬度进行定位时，我们可以通过查找地图、导航软件或互联网资源来确定特定地点的坐标。
通过掌握如何读取和理解经纬度，初中生可以快速准确地在地图上定位任何一个点。
四、学会使用比例尺（400字左右）1. 什么是比例尺：比例尺是描述地图与现实世界之间比例关系的工具。
它告诉我们地图上的距离与实际距离之间的比值关系。
2. 如何使用比例尺：比例尺通常呈现为一个缩放比例如 1:1000000 或 1/1000000 的形式。
通过计算这个比例尺，我们可以了解地图上显示的距离与实际距离之间的对应关系。
3. 在地图上度量距离：使用比例尺，初中生可以在地图上测量两个位置之间的直线距离。
四年级科学上册 1.2 学会使用地图课件1 新人教版
高山不见一寸土， 平地不见半亩田.五 湖四海没有水，世 界各国在眼前.
地图
地图
地图是怎样制作出来的?
某学校俯视图
俯视图
平面图
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域 的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平 面上，注上必要的文字，就成了一幅地图.
在一张地图上如何辨别方向呢？
地平面上的8大方位：
北
西北
东北
西
东
西南 南 东南
首先，检查这幅图有没有指向标
这是一幅 有指向标 的地图
N
东北 正东
这是一幅 没有指向标 的地图 根据面对地图，“上北下南，左西右东”的原 则
正东 东南
佛山某小学六年级（1）班 的同学到广州白云山去爬山， 李平同学在树林里不小心迷路 了，他很着急，你能帮助他辨 清方向吗？
野外辨方向的方法
1.指南针定向； 2.北极星定向； 3.太阳定向； 4.植物定向； 5.太阳和手表定向.
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野外辨方向的方法
1.指南针定向； 2.北极星定向； 3.太阳定向； 4.植物定向；
在一张地图上如何辨别方向呢？
地平面上的8大方位：北Biblioteka 西北东北西
东
西南 南 东南
首先，检查这幅图有没有指向标
这是一幅 有指向标 的地图
N
东北 正东
这是一幅 没有指向标 的地图 根据面对地图，“上北下南，左西右东”的原 则
正东 东南
淮北某小学三年级（1）班的 同学到淮北相山公园去爬山， 李平同学在树林里不小心迷路 了，他很着急，你能帮助他辨 清方向吗？
人教2001课标版科学四年级上册
学会使用地图
.
濉溪县双堆中心小学 刘艳
高山不见一寸土， 平地不见半亩田.五 湖四海没有水，世 界各国在眼前.
地图
地图
地图是怎样制作出来的?
某学校俯视图
俯视图
平面图
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域 的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平 面上，注上必要的文字，就成了一幅地图.