第七章 品德心理分析

10/29/2018
• 道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，支配自己的道
德行为，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。
• 道德行为是一个人遵照道德规范所采取的言论和行动。它
是品德的外显成分，是实现道德动机、达到道德目的的手 段。
10/29/2018
• 道德认知是道德情感产生的基础，道德情感又影响着道德
与他人相互作用，因此他们不能进行道德推理。
• 5岁儿童能够意识到规则的存在，但尚不能一贯地遵守规则。不能理解规则的 人为性，把规则看成是权威人士决定的，不能改变的。
10/29/2018
皮亚杰的道德发展阶段
他律道德阶段（5-8岁）
基于强制的关系；例如儿童完全接受成人的 指令。 反映于道德现实主义的态度中：把规则看成 是不可改变的要求，来源于外部，具有权威 性，不可协商；完全服从于成人或规则就是 对的。 根据行为的客观形式和结果来判断什么是不 好的；成人所做出的决定就是公正的；武断 的、严厉的惩罚被认为是公正的。
同志感、友谊感、爱国主义感、集体主义感，也属于道德感。)
– 直觉的道德感：如，人常会由于莫名其妙的不安全感或突如其来的荣辱感迅速的制止不当的需求与 行为。 – 想象性的道德感：如，想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情。 – 伦理性的道德感：把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的 情感体验。
10/29/2018
皮亚杰的道德发展理论
• 皮亚杰认为，认知结构和认知能力首先得到发展；之后认知能力决定着儿童对 社会情景的推理能力。 • 随着认知能力的发展，道德发展也是按预定的阶段进行的，从一个非常自我中
心的道德推理阶段发展到以合作和互利为基础的公平系统阶段。
• 5岁以前儿童按照自己独特的规则来玩游戏，年龄很小的儿童不能以合作形式
过错必定要受到惩罚；公正被看作是必然的。 惩罚受到人们的意图的影响。
10/29/2018
柯尔伯格的道德推理阶段
• 考察儿童对一系列结构化的情景或道德两难问题的反应。 在欧洲，一个女子由于得了一种罕见的癌症就快要死了，医生说只有 一种药能就她，就是这个小镇一位药剂师刚刚发明的一种由镭制成的药。 这种药非常贵，而且药剂师的标价是其真实价值的10倍还多，一粒就要 4000美元。这个女人的丈夫海因茨到处去借钱，也只借到2000美元。他 恳求药剂师能不能便宜点卖给他，或者不够的钱以后慢慢补上。但是药剂 师怎么也不同意。所以在尝试了所有的合法手段之后，海因茨没有办法了， 他决定夜闯药房为他的妻子偷药。 你认为海因茨应该这么做吗？为什么种社会现象，是指有社会舆论力量和个人内在的信念系统所支持的 调整人们相互关系的行为规范的总和，是人们分辨是非善恶的尺度，进行道 德判断的依据，调节道德行为的准则。 1．道德反应人们的相互关系，主要是利益关系，而利益关系的核心是价值 观。 2．行为规范的总和是一种意识形态文化，与法律不同，规范是形式的东西。 3．道德始终是阶级的道德，是人们自觉地用来控制社会生活的行为准则。 4．道德既不同于习俗，又有别于法律，它是对人的思想行为进行评判的标 准，它是靠教育，靠社会舆论和人们内心信念来促使人们自觉遵守的。
自律道德阶段（9-11岁）
基于自主的个体间的平等合作与相互认同的关系， 正如相互平等的个体之间的关系。 反映于理性的道德态度中：把规则看成是彼此都 认可的结果，是可以协商的，能被个体接受并得 到普遍认同的才是合法的；与合作的要求以及相 互尊重的原则相一致的行为方式就是对的。 根据行为者的意图来判断什么是不好的；平等的 对待或者考虑到个体的需要才是公正的；根据对 过错行为的惩罚的适当性来判断其公正性。
10/29/2018
品德及其特点
2、 品德的特点 • • 品德所调节的是人的社会行为。 品德是与一定的社会规范或道德准则相联系的。
• 品德是一种相对稳定的心理特征，人格（个性）品德发展构成了性格个性发 展的重要部分，品德形成也是个体不断社会化的过程。
• 品德是社会道德在个体身上的反映。品德具有社会性、统一性、稳定倾向性、 自觉性、区别性、调节性。 • 品德是一种心理现象，它服从心理形成，发展的规律，不是社会现实的机械 的模仿，而是一种能动的反映。
10/29/2018
道德与品德的关系
二者之间存在着既彼此联系又相互区别的关系 ： • 1．品德是人的道德的内化，是一定社会道德关系的体现。 • 2．品德是道德动机与道德实践（行为）；道德意识倾向性与道德心理特征； 道德认识（知）、道德情感（情）、道德意志（意），与道德行为的有机统 一，还是道德内容与道德形式的有机统一。 • 3．品德是一种特殊的个性心理，它体现一定的社会道德原则和规范，具有稳 定的个人道德意识和道德行为总体这一根本属性，品德是个性中具有道德价 值的核心部分。 • 4．品德是人在实践活动中，在社会道德关系舆论的作用下，在道德教育的 影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。
认知的倾向和深度；道德认知和道德情感是道德意志中个
体意识力量的来源，道德意志又影响着道德认知和道德情
感形成的速度和水平；道德行为可以巩固发展道德认知，
加深丰富道德情感，促进道德意志的锻炼。
10/29/2018
品德心理的发展理论
• 规则告诉人们相互间应该怎样进行交流，怎样避免伤害别 人以及生活中怎样才能融洽相处。
10/29/2018
品德的心理结构
品德是个体比较稳定的心理品质，它主要由道德认 识、道德情感、道德意志和道德行为组成。
10/29/2018
• 道德认识是指人们对社会道德规范及其意义的理解，以及在此基础上形成的 道德观念和评价能力，它是个体品德的核心部分。 • 道德情感是指根据一定的道德准则与规范去评价自己和别人的行为时产生的 一种内心体验。(同情、反感、眷恋、疏远、尊敬、轻视、感激、爱、憎、背信弃义等属于道德感；
第七章 品德心理
第一节
品德心理概述
10/29/2018
品德及其特点
1、 品德的概念 品德是道德品质的简称，是在一定社会道德的基础上形成和发展 起来的，是支配、调节个体道德行为的个体意识，是在一定社会 形态下，道德个性化的反映，具体指个体在一定社会生活中遵循 一定社会道德规范行动时所表现出来的稳定的心理特征或心理倾 向。