《世说新语》三则(精品课件)
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八年级语文下册《世说新语三则》教学课件河大版
任务驱动
给每个小组分配具体的任务，如翻 译句子、分析人物形象等，让学生 在完成任务的过程中加深对文本的 理解和掌握。
成果展示
让每个小组选派代表进行成果展示， 汇报他们的学习成果和心得体会， 增强学生的自信心和表达能力。
05
学生活动设计与实施
朗读比赛组织
• 活动目的：通过朗读比赛，提高学生的朗读能力和对课文的理解能力。
角色扮演活动安排
活动流程 1. 教师介绍角色扮演的规则和要求。
2. 学生分组选择课文中的人物进行角色扮演。
角色扮演活动安排
3. 学生根据课文内容，自由发 挥想象，设计表演情节和语言。
4. 角色扮演开始，学生分组上 台表演。
5. 表演结束，教师和其他学生 对各组表演进行评价和点评。
分组讨论会策划
03
知识点梳理与拓展
重点字词解释
01
颔首
02
瑕疵
03 恪守
04
莅临
蹙额
05
点头表示同意或赞许。 指玉石上的斑点或缺点，比喻人或事物的缺点或不足之处。 严格遵守，恭敬顺从。 光临，来临（多用于贵宾）。 皱眉，表示不悦或忧虑。
句式结构及用法举例
判断句
“……者，……也。”例如：“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃 至。”这是一个典型的判断句，通过“者”和“也”的连用，对事情进行了明确的断定。
100%
创设情境
通过模拟情境、角色扮演等方式 ，让学生在具体情境中感受和理 解文本，增强他们的情感体验和 审美能力。
80%
启发式讲解
教师运用生动、形象的语言，对 文本进行启发式讲解，帮助学生 理解文本内涵和作者意图。
多媒体辅助教学手段
《世说新语》三则课件
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发
世说新语三则PPT课件
10
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此段译文
王恺把珊瑚树拿来给石
崇看，石崇看后，拿铁如
意敲它，马上就打碎了。
王恺既惋惜，又认为石崇
是妒忌自己的宝物，说话
时声音和脸色都非常严厉。
石崇说：“不值得发怒，
现在就赔给你。”于是就
叫手下的人把家里的珊瑚
树全都拿出来，三尺、四
尺高的，树干、枝条举世
无双，光彩夺目的有六七
棵，像王恺那样的就更多
它对人物的描写有的重在形貌有的重在才学有的重在心理但集中到一点就是重在表现人物的特点通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格使之气韵生动活灵活现跃然纸上
《石崇与王恺争豪》 《过江诸人》 《管宁割席》
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世说新语(三则)
教学目标: 1、了解魏晋小说发展情况和《世说新语》基本情况； 2、把握《世说新语》
• 王恺：字君夫，东海郡（今山东省东南部及江苏省部 分地区）人，官至龙骧将军、骁骑将军等职。
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石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆 服[2]。武帝[3]，恺之甥也，每助恺[4] 。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶 疏[5]，世罕其比。
注释
[2] 并穷绮丽以饰舆服穷：双方都尽力 用最华贵的东西来装饰车辆、衣冠。穷： 竭尽，极。舆服：车辆和衣冠。 [3]武帝：晋武帝司马炎。 [4]每：常常。 [5]枝柯：枝条。扶疏：繁茂的样子。
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• [1] 石崇（249年～300年），西晋文学家。字季伦。 祖籍渤海南皮（今属河北），生于青州，小名齐奴。元 康初年，出任南中郎将、荆州刺史。生活奢侈，与王恺 竞相争豪。王恺家中洗锅子用饴糖水，石崇就命令自家 厨房用蜡烛当柴火烧。王恺为了炫耀，又在他家门前的 大路两旁，夹道四十里，用紫丝编成屏障。石崇用更贵 重的彩缎铺设了五十里屏障。后来，因反对赵王司马伦 的专权，被赵王伦亲信孙秀诬杀。
八下《世说新语三则》PPT
学路建议1
1、注意把握关键字词。 2、可适当添减，以保证语句的通顺
性。
小时了了原文
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。 成为 诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰: 拜访 才 “我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰:“君与仆有何 是 已经 亲？”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与 关系 死去的祖先 孔子 老子 老师 的 所以 君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后 累世 是 以之为奇
5、苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以 名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终 大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可 施，便“徙武北海上无人处”。苏武则 “掘野鼠，去草实而食之”。在如此艰 难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不 屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归 汉之时，已是须发皆白。他成为我国历 史上坚持民族气节的著名人物。
著作产生背景
汉末、魏晋以来形成了品评人物、崇
尚清谈的社会风尚。
贵族子弟求取功名仕进，也必须学习
名士的言谈、风度。
帝王新贵颇重此道，梁武帝就曾敕命
殷芸Байду номын сангаас撰《小说》。
出自世说新语的相关成语
咄咄怪事：选自《世说新语.黜免》 应接不暇：选自《世说新语.言语》 一往情深：选自《世说新语.任诞第二十三》 标新立异：选自《世说新语.文学》 登峰造极：选自《世说新语.文学》 道边苦李：选自《世说新语.雅量》 竹头木屑：选自《世说新语.政事》
知识拓展：
舍生取义的例子
1、谭嗣同。他在能够出走的情况下没有出走 ，而是选择了舍身取义，准备用他的鲜血来 唤醒沉睡的国人。真正是做到了“我以我血 荐轩辕”！有人说他愚昧，而事实上，谭嗣 同的死，对后世的影响及其长久深远，绝对 如他自己所说，是死得其所！这也是大义， 不是一般人的大义，也更值得人们尊重和景 仰！
世说新语三则课件
对个人启示与思考
01
通过阅读《世说新语》三则故事，我 们可以从中汲取智慧和启示。例如， 第一则故事中的孝道观念，提醒我们 要尊重长辈、关爱家人；第二则故事 中的友情和信任，提醒我们要真诚待 人、信守承诺；第三则故事中的爱情 和忠贞，提醒我们要珍惜爱情、忠诚 于伴侣。
02
这些启示不仅有助于我们建立正确的 道德观念，也有助于我们更好地处理 人际关系。同时，通过阅读这些故事 ，我们还可以提高自己的文学素养和 文化修养，增强对传统文化的认知和 理解。
文学地位及影响
地位
被视为魏晋南北朝时期的代表作之一，对后世的文学创作产生了深远影响。
影响
对唐诗、宋词、元曲等文学形式产生了影响，成为后世文学家创作的灵感源泉 。同时，也为历史学、社会学等学科提供了宝贵的研究资料。
01
世说新语三则解析
德行第一之全文
总结词
描述了德行第一篇的全文内容。
详细描述
德行第一篇主要讲述了魏晋时期名士的道德风范和行为准则，包括诚实、谦虚、 仁慈、忠诚等方面的内容。
叙事技巧
情节紧凑
世说新语三则的情节紧凑，结构 严谨，引人入胜。
叙事角度多样
作者采用多种叙事角度，使故事更 加丰富多彩。
细节描写生动
作者善于通过细节描写来刻画人物 内心世界，使叙事更加生动有力。
01
世说新语三则的影 响与启示
对后世文学的影响
丰富了文学创作手法
世说新语三则采用了简洁明快的语言和生动的故事情 节，为后世的文学创作提供了丰富的素材和灵感。
政事第三之注释
总结词
对政事第三篇的注释进行解释。
详细描述
注释部分对原文中的生僻字词、历史背景、 文化内涵等方面进行了详细的解释和说明， 帮助读者更好地理解原文的含义和背景。
【精选】大学语文 世说新语三则 教学课件 PPT
丞相让之，大将军曰：“自
杀伊家人，何预卿事！”
（《世说新语· 汰侈第三十》）
王君夫以饴糒（bei4）澳
釜，石季伦用蜡烛作炊。
君夫作紫丝巾步障碧绫裹
四十里，石崇作锦步障五十里 以敌之。 石以椒为泥，王以赤石脂 泥壁。
（《世说新语· 汰侈第三十》）
绿珠
石崇家妓，美而艳，善吹笛。 时孙秀专权，使人求之。崇勃然 曰：“绿珠吾所爱，不可得也。” 使者出而复返，崇终不许。 秀怒，乃劝赵王伦诛崇。 介士到门，崇谓绿珠曰：“我今 为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效 死于官前。”于是，自投于楼下 而死。
清谈与魏晋风度
• 东汉末年的清议与党锢之祸。
• 一日之内，天下名士减半。
• 许多文人都是被杀的，如祢衡、杨修、丁仪、
何晏、嵇康、张华、陆机、陆云、潘岳、郭 璞、石崇等。
• 后期则有谢混、谢灵运、范晔、袁淑、鲍照、
袁粲、王融、谢朓
清谈与魏晋风度
• 汉末至魏晋，政治议论最不自由。统治者
的政权多是以权诈之术抢来的，最讨厌别 人议论他们的行为。士人为避祸而发言玄 远，在行为上也放荡不羁，终日饮酒， “忘怀得失，以此自终”。
未知生，焉知死
王子猷作桓车骑（桓冲）骑兵参军，桓问曰：
“卿何署？”答曰：“不知何署，时见牵马来，似
是马曹。”桓又问：“官有几马？”答曰：“不问 马，何由知其数？”又问：“马比死多少？”答曰： “未知生，焉知死？”（《世说新语· 简傲第二十四》)
《论语》：厩焚，孔子退朝曰：“伤人乎？”不问马。 马融注曰：“贵人贱畜，故不问也。” 《论语》：子路问死。孔子曰：“未知生，焉知死？” 马融注曰：“死事难明，语之无益，故不答。”
（mì ）
杀伊家人，何预卿事！”
（《世说新语· 汰侈第三十》）
王君夫以饴糒（bei4）澳
釜，石季伦用蜡烛作炊。
君夫作紫丝巾步障碧绫裹
四十里，石崇作锦步障五十里 以敌之。 石以椒为泥，王以赤石脂 泥壁。
（《世说新语· 汰侈第三十》）
绿珠
石崇家妓，美而艳，善吹笛。 时孙秀专权，使人求之。崇勃然 曰：“绿珠吾所爱，不可得也。” 使者出而复返，崇终不许。 秀怒，乃劝赵王伦诛崇。 介士到门，崇谓绿珠曰：“我今 为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效 死于官前。”于是，自投于楼下 而死。
清谈与魏晋风度
• 东汉末年的清议与党锢之祸。
• 一日之内，天下名士减半。
• 许多文人都是被杀的，如祢衡、杨修、丁仪、
何晏、嵇康、张华、陆机、陆云、潘岳、郭 璞、石崇等。
• 后期则有谢混、谢灵运、范晔、袁淑、鲍照、
袁粲、王融、谢朓
清谈与魏晋风度
• 汉末至魏晋，政治议论最不自由。统治者
的政权多是以权诈之术抢来的，最讨厌别 人议论他们的行为。士人为避祸而发言玄 远，在行为上也放荡不羁，终日饮酒， “忘怀得失，以此自终”。
未知生，焉知死
王子猷作桓车骑（桓冲）骑兵参军，桓问曰：
“卿何署？”答曰：“不知何署，时见牵马来，似
是马曹。”桓又问：“官有几马？”答曰：“不问 马，何由知其数？”又问：“马比死多少？”答曰： “未知生，焉知死？”（《世说新语· 简傲第二十四》)
《论语》：厩焚，孔子退朝曰：“伤人乎？”不问马。 马融注曰：“贵人贱畜，故不问也。” 《论语》：子路问死。孔子曰：“未知生，焉知死？” 马融注曰：“死事难明，语之无益，故不答。”
（mì ）
世说新语三则PPT7 人教版
<<世说新语>>三则
作者：刘义庆及其门客
学习重点
关于《世说新语》的知识
三则故事中，某些词句的意思 这三则故事有什么意义
关于孔融、陈子方、曹操的其他故事
《世说新语》中的其他故事
《世说新语》简介 《世说新语》原名《世说》，唐时称《世说新书》；汉 代刘向曾说《世说》，早已亡佚，大约至宋代，后人为 与刘向书相别，才改称《世说新语》，这是一部看似琐 碎杂错，事实上却是有深广沉重内容的一部书。刘义庆 等人收魏晋以来诸家史料及清言辑录，再加上自己的耳 闻目见而成此书。所记多东汉至东晋二百三十年间高士 清谈玄言、人物评论和机智对应的故事，共一千一百三 十则轶闻琐事。全书文字俊雅简丽，故事机趣盎然、造 意清新，为我国中古时代之文学名著；尤其保存许多社 会、政治、思想、文学、语言等方面的史料，价值极高， 因此唐人修《晋书》多所取材。
《魏武将见匈奴使》讨论题
1、曹操为什么要追杀匈奴使？ 2、曹操性格怎样？有其他故事可以佐证吗？ 3、请从 “容止”的角度，谈谈感受？
作业：1、把本文的三则故 事改写成白话文，比一比 谁写的最精彩。 2、系统复习小说单 元，明天进行小说单元的 测验。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
作者：刘义庆及其门客
学习重点
关于《世说新语》的知识
三则故事中，某些词句的意思 这三则故事有什么意义
关于孔融、陈子方、曹操的其他故事
《世说新语》中的其他故事
《世说新语》简介 《世说新语》原名《世说》，唐时称《世说新书》；汉 代刘向曾说《世说》，早已亡佚，大约至宋代，后人为 与刘向书相别，才改称《世说新语》，这是一部看似琐 碎杂错，事实上却是有深广沉重内容的一部书。刘义庆 等人收魏晋以来诸家史料及清言辑录，再加上自己的耳 闻目见而成此书。所记多东汉至东晋二百三十年间高士 清谈玄言、人物评论和机智对应的故事，共一千一百三 十则轶闻琐事。全书文字俊雅简丽，故事机趣盎然、造 意清新，为我国中古时代之文学名著；尤其保存许多社 会、政治、思想、文学、语言等方面的史料，价值极高， 因此唐人修《晋书》多所取材。
《魏武将见匈奴使》讨论题
1、曹操为什么要追杀匈奴使？ 2、曹操性格怎样？有其他故事可以佐证吗？ 3、请从 “容止”的角度，谈谈感受？
作业：1、把本文的三则故 事改写成白话文，比一比 谁写的最精彩。 2、系统复习小说单 元，明天进行小说单元的 测验。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《世说新语三则》优质教学公开课件
各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落 之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上 扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
讲授新课
有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天 即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻 所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是 物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。
《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再 给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德； 又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
《世说新语》三则
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1． 朗读背诵文言课文。 2． 整体感知课文，理解文意。 3． 积累一些文言词语。
导入新课
同学们，刚才我们都知道 “司马光砸缸”的故事。其 实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画 画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今 天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让 我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
讲授新课
精读课文 细节感知
讲授新课
重点解读
1.文中的通假字 （1）至 大 寒，止 得 襦。 止：通“只”，只是、只有 （2）且 著 襦，寻 作 复 裈。 著：通“着”，穿
讲授新课
2.古今异义： 古义：过一些日子
寻 今义：寻找
3.词类活用： 母甚异之。
异：形容词的意动用法，对……感到惊异。
讲授新课
有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天 即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻 所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是 物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。
《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再 给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德； 又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
《世说新语》三则
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1． 朗读背诵文言课文。 2． 整体感知课文，理解文意。 3． 积累一些文言词语。
导入新课
同学们，刚才我们都知道 “司马光砸缸”的故事。其 实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画 画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今 天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让 我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
讲授新课
精读课文 细节感知
讲授新课
重点解读
1.文中的通假字 （1）至 大 寒，止 得 襦。 止：通“只”，只是、只有 （2）且 著 襦，寻 作 复 裈。 著：通“着”，穿
讲授新课
2.古今异义： 古义：过一些日子
寻 今义：寻找
3.词类活用： 母甚异之。
异：形容词的意动用法，对……感到惊异。
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孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您 的 祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往 来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不 对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到， 别人就把孔融的说的话告诉他听，陈韪说： “小的时候很聪明，长大了未必有才华。”孔 融听后说：“我猜想您小的时候一聪明吧！” 陈韪听了感到非常不安。
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10 •岁突出年龄之小 对“亲”的解释
对陈韪的反击
孔融 天资 聪颖 正 面 机智 善辩
李元礼的盛名做铺垫
李元礼及众宾客 的称奇
侧 面
陈韪的表现
• 至，人以其语语之。韪曰:“小时了了，大未必佳。”文 • 就 告诉 代陈韪 聪明 好
• 举曰:“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 • 局促不安
《小时了了》的译文： 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼 名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些 才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才 被通报。孔融到了他家门前，对下边的说：“我是 李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李 元礼问：“你和我有什么亲戚关系？”
达标检测 8、文中哪个字体现了宾客对小孔融的看法？ 为什么会有这种看法？ 是因为孔融只有十岁竟然能说出“昔 先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆 与君奕世之通好也。”这样的话，可见 他不仅天资聪颖，而且饱读诗书，极具 思辨才华。
• 小时了了：指人不能因 为少年时聪明而断定他 日后定有作为。
再次朗读课文并对课文进行总结和拓展 本文记述了孔融拜访李元礼的事情，通过个性化的语言 描写和层层烘托的手法，表现了孔融的聪敏机智
孔融让梨的故事
山孔 东融 曲 阜 ）～ 人 ， ， 东 汉 文 学 家 ， 鲁 国 （ 今 (153 208)
子字 的文 二举 十， 世家 孙学 。渊 源 ， 建 安 七 子 之 首 。 是 孔
刘 义 庆 《 世 说 新 语 》 三 则 之
《 小 时 了 了 ， 大 未 必 佳 》
刘义庆
• 刘义庆（403年－444年），彭 城（今江苏徐州市）人，刘宋宗 室，武帝刘裕之侄，袭临川王。 曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。 清正有绩，好学，喜爱文士，同 当时有名的名士袁淑、何长瑜、 鲍照等都有交往。后因疾病还京 师，卒年四十一。曾集士人作 《世说新语》、《幽明录》等书。
小时了了原文
• • • • • • • • • • 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。 成为 诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰: 拜访 才 “我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰:“君与仆有何 是 已经 亲？”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与 关系 死去的祖先 孔子 老子 老师 的 所以 君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后 累世 是 以之为奇
① 陈韪讥笑孔融时的心理活动是怎样？ “哼，一个乳臭未干的孩子，有什么了 不起？ 现在虽然聪明，也别得意太早了，长大后 未 必就有出息。”
② 孔融为什么要说“想君小时必当了 了”？ 这句话的言外之意是什么？
出言不逊，意在反击陈韪。 言外之意是“你很不聪明，你太笨。”
6、《小时了了》中，你认为陈韪的话有没 有道理？为什么？ 有 因为一个人“小时 了了”很大程度是因为其 天赋甚高，而这个人要有 所成就的话，光 靠天赋 是不够的，还要有后天的 努力及其他方面的因素。
世说新语
• 《世说新语》,原名《世说新书》，简称《世说》 ，是我国南朝宋 时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔 记体小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织 一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为 十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等三十六门，全书共一千多则.主要记载汉末至东晋士族阶层 人物的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放涎生活和 风气。在中国小说中自成一体。书中存在不少消极因素，但也有 不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的记述。主要为有关人物评 论、清谈玄言和机智应对的故事。 • 全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意 味隽永.
问题引导下的再学习 1、开头交代孔融“年十岁”有 什么用意？ 是为了突出他小小年纪就非 常聪明，并且机敏善变的特点。
2、请你用一句话概括这则故事。
•孔融十岁那年随父亲到洛阳拜访李元礼的故事。
• 3、文章是如何表现孔文举的聪明的？
对“亲”的理解；对陈韪的反击。 4、文章开始时写李元礼的盛名有什么作用？ 为表现孔文举的聪明做好铺垫。 5、文章写李元礼及宾客莫不称奇，以及最后 陈韪的表现有什么作用，这属于什么手法？ 表现了孔文举聪明机智和应对的敏捷。 侧面衬托
《世说新语》卷六残卷
• 此为唐代遗本，本件相当于《世说新语》中的“豪爽”门，现藏于日本。
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校尉（ xiào ）
了了（ Liǎo）
奕世（ yì ） 陈韪（ wěi） 踧踖（ cù） （ j í ） 人以其语语之（ yǔ）（yù）
仲尼: 孔子的字。 伯阳: 即老子，姓李名耳，字伯阳。 奕世: 累世。 了了：明白、聪明。 盛： 很大 。 为： 做/成为。 诣： 到…去。 乃通：才（予以）通报。 既通：通报之后。 亲： 亲戚，亲戚关系。 师资：老师（孔子曾向老子请教有关“礼”的问题）. 奇： 形容词作动词，以••••••为奇，感到奇怪 . 语： 名词作动词，告诉 . 踧踖：局促不安的样子。
1、你觉得孔融是个怎样的人？ 2、课文是怎样表现孔融的聪明机智？ （语言描写） 对守门人所言： “我是李府君亲”——开始 与李元礼对话： “昔先君仲尼与君先人，伯阳有师资之尊， 是仆与君奕世为通好也”——发展 回陈韪之语： “想君小时必当了了”——高潮 （侧面烘托） “时李元礼有盛名，为司隶校尉。 诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。” ——见机行事 “元礼及宾客莫不奇之。”——推理奇特 “韪大踧踖。”——话锋犀利