四年级下册科学教案蜡烛会熄灭吗大象版

蜡烛会熄灭吗？
教学内容：大象版科学四年级下第69页~72页。

教学目标：
1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据,并且记录、整理和分析数据,引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。

学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设,最后取得结论的科学研究方法,培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣,培养学生研究的热情。

教学重点难点：
重点指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关?”难点引导学生自行设计实验和规范地实验操作。

教具准备:
蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表
教学过程:
一、谈话引入
油锅起火了,你有好的办法吗?
学生汇报办法,教师不加评判,那么今天我们就一起来研究有关燃烧
的科学知识,学完后再来讨论这个问题。

呈现材料,抛出问题
(1)教师出示:两支高度相同的蜡烛。

引导学生猜想:如果用两个杯子同时扣住这两支正在燃烧的蜡烛,其中一个是无底杯,两个杯中的蜡烛会熄灭吗?为什么?
(2)学生猜想
根据学生的生活经验,不难猜出无底杯不会熄灭,直到蜡烛烧完。

有底杯中的蜡烛熄灭了。

(3)学生汇报,教师实验验证。

验证后进行小结:燃烧可能与空气有关。

二、猜想实验,探究新知
（一）、判断蜡烛燃烧与垫棋子有什么关系
实验1 判断在有底的玻璃杯下垫一枚棋子,蜡烛燃烧的情况。

1、先做出猜想并记录在实验表格内;
2、动手操作实验,验证猜想。

(在老师的指引下同学以小组形式分工合作,注意安全,杯子要轻拿轻放,小心烫伤。

)
实验1 步骤:
(1)点燃蜡烛;
(2)将有底的玻璃杯倒扣在蜡烛上;
(3)将玻璃杯一侧用棋子支起;
(4)观察蜡烛燃烧现象并将实验结果填写在实验记录表上。

3、学生讨论、分析猜想与实验结果之间的差异并得出结论。

对比魔术中有底杯下蜡烛燃烧熄灭可能需要空气,为什么支起一枚棋子,空
气进去,但是蜡烛仍然熄灭了?
实验2判断蜡烛燃烧与垫棋子个数的多少有什么关系。

1、由学生大胆的做出猜想,是否杯子底下的缝隙越大,蜡烛燃烧的时间就越长呢?
2、动手操作实验,验证猜想。

(在老师的指引下同学以小组形式分工合作,注意安全,杯子要轻拿轻放,小心烫伤。

)
实验2步骤:
(1)取三支同样长的蜡烛,有三名同学同时点燃;
(2)由3名同学在3枝蜡烛的旁边分别摆上1枚、2枚、3枚棋子;
(3)将3个玻璃杯同时倒扣在3支蜡烛上,用秒表开始计时;
(4)分别记录3个玻璃杯下蜡烛燃烧的时间,并填写实验记录表。

3、学生讨论、分析实验结果并得出结论。

(1)鼓励、表扬学生的探索精神;
(2)以小组形式汇报实验结果及发现;
(3)再次分析、总结、归纳出蜡烛燃烧的现象的确与空气有关。

(杯子下面棋子垫得越多,缝隙就大,流入的空气就多,蜡烛燃烧时间就长。

) （二）、认识对比试验
像这样多个条件都相同,只有1个条件不同的实验,我们把它叫做对比实验。

（三）、判断蜡烛燃烧还与哪些因素有关
1、师生共同探讨、分析蜡烛的燃烧还与什么因素有关?例如蜡烛的长短,玻璃杯的大小、火焰的大小等等。

(四)、探讨蜡烛的燃烧和空气中的什么有关系。

1、请同学们阅读课本72页的内容。

2、从这个小资料中,我们知道其实是空气中的什么能够支持燃烧?(氧气能支持燃烧。

)
三、拓展思维,合作小结
1、请同学们来说说这节课你都有哪些收获吧。

(生发言师总结)
2、燃烧需要氧气,除此外燃烧还需要哪些条件,留做课后思考,同学们可以查阅资料。