《坐井观天》优质课正式版课件
《坐井观天》优秀课件(全新经典版)
《坐井观天》优秀课件第一部分:引入1.幻灯片标题:坐井观天——开阔视野的重要性2.引导学生思考坐井观天的含义,并提出问题:你认为坐井观天有什么可能的弊端?第二部分:了解坐井观天的起源与意义1.幻灯片标题:坐井观天的起源与意义2.介绍坐井观天这一成语的来源和背后的寓意,引导学生理解其意义。
3.提供相关的故事或典故,加深学生对坐井观天的印象。
第三部分:坐井观天的局限性与弊端1.幻灯片标题:坐井观天的局限性2.分析坐井观天的局限性,如无法全面了解事物、产生偏见、视野狭窄等,并列举具体例子。
3.引导学生思考坐井观天对个人、社会以及国家发展的负面影响。
第四部分:开阔视野的重要性1.幻灯片标题:开阔视野的重要性2.引导学生认识到开阔视野的重要性,包括拓宽知识面、培养创新思维、增强全球意识等。
3.通过事例和名人的经历,展示开阔视野对个人成长和成功的积极影响。
第五部分:拓展视野的方法和途径1.幻灯片标题:拓展视野的方法和途径2.提供多种拓展视野的方法,如阅读、旅行、社交交流、互联网资源等,并分别介绍其优势和应用场景。
3.引导学生选择适合自己的方法,并制定计划在日常生活中实践。
第六部分:名人故事与开拓视野的案例1.幻灯片标题:名人故事与开拓视野的案例2.选取几位具有开拓视野精神的名人,介绍他们的成就和影响,并强调他们通过开阔视野获得成功的经历。
3.鼓励学生从这些案例中汲取启示,积极践行开拓视野的精神。
第七部分:开展视野拓展活动1.幻灯片标题:开展视野拓展活动2.设计学生参与的视野拓展活动,如组织阅读分享会、安排社区参观活动、开展跨文化交流等。
3.提供具体活动细节,包括时间、地点、参与人员等,并鼓励学生积极参与和分享自己的体验。
第八部分:开放讨论与思考1.幻灯片标题:开放讨论与思考2.引导学生进行开放讨论,就坐井观天和拓展视野的重要性进行思考和交流。
3.提出一些问题,如你认为拓展视野可以给个人带来哪些好处?你打算如何拓展自己的视野?鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界,包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限,产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口,去探索更广阔的世界。
最后,青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄,无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态:青蛙最初认为天空只有井口那么大,但当它看到海龟时
,却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态,接纳新事物
和新观点,不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长:青蛙在认识更广阔的世界后,开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长,提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节, 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意,即不要局限于自己的经验和见 识,要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底,认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边,与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中,我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限,需要不断学习和探索,拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索:青蛙在遇到海龟之前,一直认为天空只有井口那么大
,但当它跳出井口时,才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索,不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事 物,只有站得高,才能看得全面,不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大?
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的?请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样? 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错,突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议? 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的?我们应该像谁学习?
傲慢自大、目光短浅
真诚友好,见多识广 我们应该向小鸟学习,不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗?可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理,
牢
给人以启示。其篇幅短
小,语言精练,常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”, 会写“井、观”等8个字,会写7个词语。
2. 分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法 不一致的原因,体会故事寓意。
着什么道理呢?
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
联系生活,说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段,读读青 蛙和小鸟说的话。
要求:正确朗读看课文,读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子,识记句子中的生字。
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《坐井观天》一课。
具体内容包括:课文阅读理解,掌握生字词,分析课文结构,理解寓言故事的意义,以及对课文进行深入的思考和讨论。
二、教学目标1. 知识目标:学生能正确读写生字词,流利朗读课文,理解课文内容,掌握寓言故事的基本结构。
2. 能力目标:培养学生独立思考,合作探究的能力,提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标:通过学习寓言故事,引导学生树立正确的价值观,认识自己的不足,勇于面对挑战。
三、教学难点与重点教学难点:理解寓言故事的意义,联系实际生活,进行思考和讨论。
教学重点:课文阅读理解,生字词的掌握,朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生了解“坐井观天”的意思,激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读:让学生自主阅读课文,理解课文内容,标注生字词。
3. 生字词讲解:对课文中出现的生字词进行讲解,让学生掌握其意思和用法。
4. 课文分析:分析课文结构,理解寓言故事的意义。
5. 例题讲解:通过讲解典型例题,帮助学生掌握解题方法,提高阅读理解能力。
6. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识,提高运用能力。
7. 课堂讨论:引导学生联系实际生活,进行思考和讨论,分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 课题:《坐井观天》2. 生字词:井、观、天、说、青蛙、小鸟、回答、外面、无边无际、大、笑、光、眼睛、抬头、天空、云、飞、出去、怎么、自己3. 课文结构:起因、经过、结果4. 寓意:拓展视野,勇于探索,认识自我,不断进步七、作业设计1. 作业题目:联系实际生活,用“坐井观天”造句,并解释其意义。
答案示例:如果我们总是坐井观天,不出去走走,就无法了解世界的广阔和精彩。
2. 作业题目:根据课文内容,绘制一幅寓意画。
答案示例:画面中有一口井,井里有一只青蛙,井外有一只小鸟,天空中有彩虹和云朵,寓意着勇敢跳出舒适区,探索未知世界。
《坐井观天》 课件(共35张PPT)
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大, 还用飞那么远吗?”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负,在青蛙眼里, 天只有井口那么大,他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。”
“朋友,我天天坐在井里,一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导:青蛙的话要用自信、傲慢的 语气;小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
三、你还知道哪些寓言故事?
揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾
一 、读拼音,写词语。
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
(
坐井观天 )
huídá
hē shuǐ
( 回答 ) ( 河水 )
biān jì
kǒu kě
( 边际 ) ( 口渴 )
jǐnɡ yán (井沿 )
tái tóu (抬头 )
dà huà (大话 )
小鸟的话有什么含义?
青蛙之所以不知道天有多大,是因为坐在 井里,只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们:看问题、认识事物,站得高,看得 才全面。
交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一 个什么道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以 为是,要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
我会写
jǐnɡ ɡuān yán dá
井 观沿答
kě
hē
huà jì
渴喝 话际
jì
际
不要写成 “木”。
nα
哪
不要忘了 加“口”。
kě 部首:氵 结构:左右结构 组词:口渴 止渴 造句:小鸟飞口渴了,下来找 点水喝。
12坐井观天优质课件
天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大,不用飞那么远。
天无边无际,大得很哪! 天无边无际,大得很。
第二次对话
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不 过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
( )无边无际
无边无际的大海
无边无际的草原
无边无际的田野
小鸟也笑小鸟的话,真的跳出了井 口,他一下子惊呆了,看见了__ ______,于是对小鸟说: “_______”。小鸟说: “________”
坐井观天 井底之蛙
井 观沿 答
渴喝话际
独体字:井 上下结构:答 左右结构:观、沿、渴、喝、话、际
沿渴 喝
第一次对话
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说:“我﹏从﹏天上﹏来﹏,飞﹏了 一﹏百﹏多里﹏,﹏口渴﹏了﹏,下﹏来﹏找点﹏儿﹏水喝。”
第二次对话
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不 过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
第三次对话
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐 在井里,一抬头就能看见天。我不会弄 错的。”
无边无际的森林
第二次对话
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不 过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际, 大得很哪!”
青蛙认为天(不过井口那么大 ) 小鸟认为天( 无边无际 )
第三次对话
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐 在井里,一抬头就能看见天。我不会弄 错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错 了。不信,你跳出井来看一看吧。”
kě hē
渴喝
口渴需要水,喝水需要口
渴喝
①我喜欢( )牛奶。 ②一只乌鸦口( )了,到处找水。
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《坐井观天》章节。
内容讲述了一只青蛙在井底生活,只能看到井口上方的一小片天,它固执地认为天就这么大。
通过与前来寻找水源的小鸟的对话,青蛙认识到天地的广阔,从而突破了自身的局限。
二、教学目标1. 理解故事内容,体会故事寓意,培养学生的想象力和创新意识。
2. 学会生字词,并能熟练运用到实际语境中。
3. 培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事寓意,培养学生的想象力和创新意识。
2. 教学重点:学会生字词,熟练运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅井底青蛙的图片,引导学生思考青蛙为什么只能看到井口上方的一小片天。
2. 新课内容学习:(1)教师带领学生阅读故事,讲解生字词。
(2)学生分角色朗读故事,体会故事寓意。
(3)讨论:为什么青蛙认为天就这么大?小鸟是如何帮助青蛙认识到天地广阔的?3. 实践情景引入:(1)让学生想象自己是一只井底的青蛙,描述井外的世界。
(2)小组合作,编写一个类似的寓言故事。
4. 例题讲解:(1)教师给出一个关于坐井观天的例题,引导学生分析解题思路。
(2)学生尝试解答,教师点评并讲解。
5. 随堂练习:(1)学生完成课后练习题。
(2)教师选取部分题目进行讲解。
六、板书设计1. 故事《坐井观天》2. 生字词:井、天、青蛙、小鸟、天地、广阔3. 故事寓意:突破局限,开阔视野七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,用生字词造句。
(2)结合故事寓意,写一篇关于开阔视野的作文。
2. 答案:(1)例句:我们不能像青蛙一样坐井观天,要勇敢地去探索未知的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过寓言故事《坐井观天》,让学生认识到突破局限、开阔视野的重要性。
在教学中,要注意激发学生的想象力,培养创新意识。
《坐井观天》课件(共30张PPT)
坐井观天
做事情千万不要目光狭小、见识短浅,而又自以为是。坐井观天!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
象形字
井
jǐng
井
坐
天坐井观天!
坐在井里看天坐井观天!
1.大声朗读,读准字音,读通句子。坐井观天! 2.边读边思考:课文写了谁和谁的故事?
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”坐井观天!
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”坐井观天!
1里=500米坐井观天!
100里=50000米
渴 喝坐井观天!
kě
hē
氵
口
口渴想要水,坐井观天!喝水要用嘴。
kě
hē
渴
喝
第一次对话坐井观天!
分角色读
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
第三次对话
分角色读
?
对
错
如果青蛙离开了井里,它会看到什么呢?坐井观天!
蓝蓝的天空,坐井观天!白白的云朵,绿绿的草地,火红的枫林,坐井观天!青青的高山,黄黄的麦田,坐井观天!… …这是一个广阔而多彩的世界。
认识事物、看待问题,要像小鸟一样,站得高才能看得全面。千万不要像青蛙一样,目光短浅、自以为是。坐井观天!
青蛙和小鸟在争论什么呢?坐井观天!
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。坐井观天!
yán
碗沿坐井观天!
帽沿
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”坐井观天!
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路,有助于个人成长和进 步,更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论:《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流,让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理,培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论:《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组,每组4-6人。 2. 小组内讨论,分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论:《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表,向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流:如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻,引导学生 思考如何拓宽自己的视野,增长见识 。
思考与实践:制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活,制定个人成长计划,培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野,自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践:制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考,分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径,包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事,出自《庄子·外物》。
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天,用来比喻眼界狭窄,不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象,如对事物的认知停留在表面,缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识,从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发,了解整个工作流程和目标,从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义,提高工作效率和质量。同时,也能更好地与团 队成员协作和沟通,实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力,可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中,我们要勇于尝试新的方法、新的思路,不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中,我们经常会遇到各种问题和挑战,只有勇于尝试 ,才能找到更好的解决方案。同时,我们要不断创新,寻找 更好的工作方式和方法,提高工作效率和质量。
建立全局观念,提升工作效率
总结词
在工作中,我们要建立全局观念,了解整个团队的工作流程和目标,才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望,可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野,帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ,阅读相关书籍和文章,与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题,可以发现更多的可能性 ,提出更全面的解决方案。
《坐井观天》PPT优质课件演示课件
我会读
yán
jǐng
kě
沿
井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观: 记法:见加一个“又”字旁。 沿: 记法:船的“舟”字旁换成“氵”。 答: 百: 记法:“白”上边加“一”。 别: 记法:“另”加“刂”。
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:“坐”“落”这两个动词有什么作用?
,那天正好杀死会一对像在床青上,蛙听一说她样丈夫犯还是了个错银行误家,还最后自还以因此为替他背了黑锅,终身进了监狱。天哪,这
他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
弄 错 相 信 际 注。因为长得帅气,在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律,金融知识,一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产,从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师;因为出色的才干,他最终被监狱长相中,替他打断了姐妹花的 腿,再也不能骚扰他,并提拔他到图书馆工作,实际上则成为监狱长的免费的会计师,替他安排他收入,尽量免税,并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱,当然,这一切只有他一个人知道。在监狱中,他因为冒死替狱友争取到了啤酒,从而赢得了狱友们的尊重 和友谊,从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活,带走了 看完的感悟是,社会真的有很黑暗的一面,人性也有很丑恶的一面,比如自私,贪婪,脆弱,不敢面对现实,没有目标,没有希望, 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面,那就是无论身处的环境多么黑暗,甚至是肮脏,始终不放纵自己、相信美好的东西,比
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来,落在井沿上。
《坐井观天》教学课件(课文讲解)(共25张PPT)
无边无际,大得很
2 0
哪!
2
朋友,别说大话
此 处 可 编
3
辑
年 版
了!天不过井口那么
修 改
大,还用飞那么远
吗?
(2023-2024学年 完美订制版)
读第二次对话并思考:青蛙和小鸟为什么
有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈
自己的理解。
2
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
说一说
(草原)无边无际 (沙漠)无边无际 (大海)无边无际
2
0 2
朗读2---7自然段,用不同符号
此 处 可
编
3 年 版
分别画出文中小鸟和青蛙的三次对
辑 修 改
话。
(2023-2024学年 完美订制版)
我从天上来,
第一次对话
飞了一百多里,口渴
了,下来找点水喝。
2
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
你从哪里来?
(2023-2024学年 完美订制版)
第二次对话
你弄错了,天
(5)替它俩找一找原因,为什么它们的认识不同?
(因为小鸟整天在天上飞,知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里,只能看见井口那么大的一片天)
(2023-2024学年 完美订制版)
说:“你别说大话了!天不过井口
2
0 2
那么大,还用飞那么远吗?”
此 处 可
编
3
辑
年
修 改
版
说:“你弄错了。天无边无际,
大得很哪!”
(2023-2024学年 完美订制版)
《坐井观天》(完整版)ppt课件
分享一些名人的格言警句,如"世界那么大,我想去看看" 等,鼓励学生开阔眼界,拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组,每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题,如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等,引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”,强调与自然和谐共处, 追求自由、忘却名利,达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄,而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野, 不要局限于自己的小圈子,要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中,是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线,通过生动的对话展现故事情节,结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法,将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言,增强了文章的形象 性和趣味性。同时,通过对话的形式,展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知,引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”:这句话是小鸟对青蛙的回应,鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们,要敢于尝试新事物,拓展自己的认知范围,才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
坐井观天(完整课件)
教学方法与手段
01
讲授法
通过教师讲授,让学生了解坐 井观天的故事背景、情节和寓 意
02
讨论法
组织学生进行小组讨论,分享 个人见解和感受,促进思想碰 撞和交流
03
案例分析法
结合现实生活中的案例,引导 学生分析坐井观天的现象和影 响因素
04
多媒体教学法
运用PPT、视频等多媒体手段 辅助教学,提高课堂趣味性和 互动性
海龟与小鸟
作为“外来者”,它们都给青蛙带 来了新的认知和启发,但彼此间并 无直接交流,而是通过影响青蛙来 推动故事的发展。
角色心理变化过程剖析
青蛙
从最初的自满自足、坐井观天,到遇 到海龟和小鸟后产生好奇和困惑,最 后通过思考和努力跳出井口,实现了 自我超越和成长。
海龟
小鸟
自由飞翔的小鸟激发了青蛙对外面世 界的好奇和向往,同时也引发了青蛙 对自己生活状态的反思。
02
文本解读与赏析
文本内容概述
01
02
03
故事背景
介绍“坐井观天”这一成 语的来源和背景故事。
角色介绍
阐述故事中的主要角色及 其特点。
情节梳理
按照时间顺序,详细梳理 故事情节,展现故事的起 承转合。
重点词汇及句式解析
重点词汇
列举并解释文本中的重点词汇, 如“井底之蛙”、“狭隘”等。
句式解析
选取文本中的典型句式进行解析 ,如比喻、排比等修辞手法,帮 助学生理解句式结构和表达效果 。
《井底之蛙》与《乌龟和兔子赛跑》中的寓言故 事,都表达了骄傲自满、固步自封的危害。
东方文化
《管中窥豹》与《盲人摸象》的故事,都揭示了 人们因为视野狭窄或知识有限而得出片面结论的 现象。
《坐井观天》优质课件
《坐井观天》优质课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《坐井观天》,详细内容包括课文阅读、生词学习、语法点讲解、课文背景介绍以及相关寓意探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中生词的含义,如“井沿”、“天空”、“无边无际”等。
2. 通过对课文的学习,培养学生的想象力和推理能力,理解青蛙从井底看到的天空只是冰山一角。
3. 提高学生的阅读理解能力,使其能够领会课文的主旨,认识到视野狭窄的危害。
三、教学难点与重点教学难点:理解“坐井观天”的深层含义,学会从不同角度观察和思考问题。
教学重点:掌握生词和语法点,提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入:通过展示一幅描绘青蛙坐在井底的图片,引发学生对故事情节的好奇,激发学习兴趣。
2. 阅读课文:带领学生朗读课文,让学生熟悉课文内容。
3. 生词学习:讲解生词,让学生在课文中找到生词的位置,理解其含义。
4. 例题讲解:通过PPT展示例题,引导学生学会从不同角度观察问题,理解“坐井观天”的含义。
5. 随堂练习:让学生完成课后的练习题,巩固所学知识。
6. 课文讨论:组织学生进行小组讨论,探讨课文的寓意,培养学生的思考能力。
六、板书设计1. 课文《坐井观天》2. 生词列表:井沿、天空、无边无际等3. 课文主旨:认识视野狭窄的危害,学会从不同角度观察和思考问题七、作业设计1. 作业题目:结合课文内容,用自己的话讲述“坐井观天”的故事,并谈谈你的感悟。
答案:要求学生结合青蛙从井底看到的天空只是冰山一角的现象,认识到视野狭窄的危害,学会从不同角度观察和思考问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事,让学生认识到视野狭窄的危害,学会从不同角度观察和思考问题。
课后,教师应反思教学方法是否得当,关注学生的接受程度,并根据实际情况进行拓展延伸,如推荐相关故事书籍,让学生在课后继续拓展阅读,提高语文素养。
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件
2.教学方法是否灵活多样,是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂提问是否具有针对性和开放性,是否能够培养学生的思维能力和表达能力。
4.教学过程中是否关注学生的反馈,及时调整教学节奏和策略。
5.作业设计是否具有针对性和拓展性,是否能够巩固所学知识并提高学生的应用能力。
六、板书设计
1.故事标题:《坐井观天》
2.主要人物:井底之蛙、小鸟
3.故事寓意:拓宽视野,增长见识
4.生词成语:井底之蛙、天高地厚、坐井观天
5.语法知识点:并列句、比喻句
七、作业设计
1.作业题目:根据故事内容,用自己的话概括故事寓意,并运用故事中的成语造句。
答案示例:故事寓意:不能只看到眼前的事物,要拓宽视野,增长见识。造句:我们不能像井底之蛙一样,只看到眼前的一亩三分地,而应该勇敢地去探索未知的世界。
2.按照故事情节发展,呈现生词成语和语法知识点,体现逻辑性。
3.采用不同颜色、字体等,区分重点和难点,增强视觉效果。
六、作业设计的针对性与拓展性
1.针对性:作业题目要紧扣教学目标,检测学生对故事内容的理解和词语的掌握。
2.拓展性:作业题目可适当延伸,引导学生将所学知识应用到实际生活中,提高思维能力和创造力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解故事时,注意语调的起伏,通过声音的抑扬顿挫吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时,适当提高音量,加强语气,使学生印象深刻。
二、时间分配
1.合理安排教学时间,确保每个环节的顺利进行,避免前松后紧或前紧后松。
2.在讲解难点和重点时,适当延长停留时间,确保学生充分理解和消化。
12 坐井观天 课件(共52张PPT)
青蛙和小鸟 谁对谁错呢?
➢ 青蛙为什么会弄错呢?
朋友,我天天坐在井里,一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙天天坐在井 里,所以只能看到井 口那么大的天。看待 问题,认识事物,要 像小鸟那样站得高看 得远。现在人们常用 “井底之蛙”比喻看 问题目光狭窄的人。
一……就……
他一笑就露出大牙。
青蛙跳出井口,看到
我们围着操场跑一圈 大约400米,一百里 差不多需要围着操场 跑125圈呢?
wǒ cónɡ tiān shanɡ lái fēi le yì bǎi
③小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百
duō lǐ kǒu kě le
xià lái zhǎo diǎn shuǐ hē
多里,口渴了,下来找点水喝。”
kě
②青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
③x小iǎo n鸟iǎo回hu答í dá说shu:ō “wǒ我có从nɡ t天iān上sha来nɡ l,ái 飞fēi了le y一ì bǎ百i du多ō lǐ里,
口kǒu渴kě了le ,x下ià lá来i zh找ǎo 点diǎn水sh喝uǐ h。ē ”
qīnɡ wā shuō pénɡ you bié shuō dà huà le tiān bú ɡuò jǐnɡ kǒu nà me dà
故事里有谁?他们在争论什么?
学习提示
zì yóu lǎnɡ dú kè wén dú zhǔn zì yīn dú tōnɡ jù
1.自由朗读课文,读准字音,读通句
zǐ biāo chū zì rán duàn
子,标出自然段。
zhǎo yì zhǎo qīnɡ wā hé xiǎo niǎo de shuō fǎ shì shén me
《坐井观天》优质课件
3.精讲:教师针对生字词进行讲解,并对课文内容进行详细解析,引导学生理解寓言故事的意义。
4.例题讲解:讲解一道关于课文内容的思考题,让学生学会分析问题、解决问题。
5.随堂练习:学生完成一道关于寓言故事的练习题,巩固所学知识。
6.小组讨论:分组讨论寓言故事的意义,每组派代表分享讨论成果。
3.随堂练习:结合寓言故事的特点,设计练习题,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
四、作业设计中的作文题目和答案示例
作业设计要注重培养学生的写作能力和思考能力。以下是对作文题目的补充和说明:
1.题目要求:以《坐井观天》为例,结合自己的生活经历,谈谈对寓言故事意义的理解。
2.答案示例:在作文中,学生可以从以下几个方面展开:
7.总结:教师总结本节课的学习内容,强调寓言故事的特点和意义。
六、板书设计
1.课题:《坐井观天》
2.生字词:井、观、天、蛙、池、牛、笑、话
3.主要内容:井底之蛙、观天、局限、拓展视野
4.寓意:树立正确的世界观和价值观,不断.作业题目:请你以《坐井观天》为例,写一篇关于寓言故事的意义的作文。
重点和难点解析:
1.教学目标中情感态度与价值观的培养。
2.教学难点与重点的区分。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计中的作文题目和答案示例。
5.课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明:
一、教学目标中情感态度与价值观的培养
在制定教学目标时,情感态度与价值观的培养至关重要。这不仅关系到学生对待学习的态度,还影响着他们的世界观和人生观。《坐井观天》这篇寓言故事正是通过生动的故事情节,引导学生理解局限于狭小视野的危害,从而树立正确的世界观和价值观。在教学中,要关注以下几点:
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谢谢!再见!
永善小学
田葆琼
自读要求: 带问题轻声读课文,借助带拼音
的生字读准词语,读通句子。
yán 沿
jì xìn 际 信
井沿 无边无际 相信
青蛙坐在( 井里)。小鸟落在(井沿 )上。
照例子,说一说:
水井的边沿 井沿
床的边沿 (床)沿 桌子的边沿(桌怎样的故事? (青蛙)和( )争论( 小鸟 天有多大
拓展
想象:
假如青 蛙跳出了 井口,它 可能会看 到些什么? 会说些什 么?
学了这则寓言故事后,我们懂得了一个 道理:
看问题,认识事物,不要像 青蛙那样自以为是,要像小鸟那 样飞得高看得远,要听取别人正 确的建议,才会有更多的收获。
田老师寄语: 老师希望同学们在以后的学 习生活中要积极参与各种活动,要 多到外面的世界走一走看一看听一 听,要多听取别人的意见,这样你 将会成为一个见多识广的人 。
)。
第一次对话
我从天上来, 飞了一百多里,口渴 了,下来找点水喝。
你从哪儿来呀?
口渴
喝水
1. 读第二次对话。
2. 用“——”画出小鸟对天的看法,用 “~~~”画出青蛙对天的看法.
第二次对话
你弄错了。天 无边无际,大得很哪!
朋友,别说大话 了!天不过井口那么 大,还用飞那么远 吗?
天不过井口那么大
天无边无际
无边无际的草 原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
第三次对话
小鸟也笑了 青蛙笑了
朋友, 我天天坐在 井里,一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。
朋友, 你是弄错了。 不信,你跳 出井口来看 一看吧。
一……就……
他一笑就露出大牙。
对
错
填一填:
小),是因为 青蛙之所以认为天( 它整天坐在(井里),看到的东西 少),学习到的知识就(少 ( );小鸟 大 之所以认为天( ),是因为它天天在 空中飞,飞过很多地方,看到的东西 多 ( ),学习到的知识就(多 ),见识 广 当然也就( ),我们用一个成语来形 容小鸟——( 见多识广 )。