明宇学校教学常规检查量化评估表(2020)
初中常规教学量化考核评价表
初中常规教学量化考核评价表项目常规管理（10分）考核内容学校应依据学校实际制订切实可行的常规教学、考研计划，活动安排具体，有检查有落实。
对存在的问题有整改意见与措施。
考核办法及评分细则无计划的按扣10分计；计划质量不高，不能给学校教学工作进行管理与导向的，按扣8分计；有计划但某些活动未落实按扣5分计；学校常规教学检查每学期两次，每少一次按扣3分计；对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣3分计。
（1）学校校长不少于20节/学期，学校其他领导不少于18节/领导、教师（1）学校领导经常性地深入课堂听课；听课、评课（2）教师间相互听课切磋教艺，并举行相（10分）应研讨活动。
（1）必须有明确的教学目的；（2）有教学的重点、难点；（3）有教法与学情分析；学期；任课教师不少于15节/学期，每人次少听一节课按扣1分计。
（每学期按4个月计算）（2）听课后没有开展评课研讨活动的（每月每学科不少于一次）按每科次扣1分计。
备课（20分）讲课（20分）作业批改（20分）培优帮困辅导（5分）学业考试（5分）校本教研（10分）（4）有清晰的教学思路；（5）能突出学生的主体地位；（6）能运用新型的学习方式；（7）在把握基础知识的基础上，注重学生能力的培养；（8）教学流程中能突出教学重点，突破教学难点；（9）有新颖简明板书设计；（10）有教后反思与调整教学策略的思考；（11）书写工整，篇幅分量适度；（12）以教研组为单位进行集体备课。
（每周不少于一次）（13）考试试卷七八年级一般不计教案（期末除外）（1）禁止不备课上课，每节课堂必须带教案进课堂（包括讲评课）；（2）不能出现知识性错误；（3）能突出教学的重点与难点；（4）教学流程清晰完整；（5）能营造民主和谐的教学氛围，激发学生学习的积极性与主动性；（6）有突出学生地位；（7）能自如地运用新型的学习方式；（8）能追求课堂教学艺术，让学生快乐学习；（9）能注重学习方法的引导，课堂教学质量高。
教师教学常规工作检查量化表
项目
分 值
小学 教师：
量化细则
检查时间： 年 月 日 得分：
查评情况记录
得分
1、（2分）计划：期初根据课
程标准、教材和学生实际，制
定切实可行的教学计划，分析
透彻，拟写认真、实用且有月
计划 总结
4
工作安排。不认真拟写扣0.5— 1分。
2、（2分）总结：期末拟写教
学工作总结（含得失、改进的
措施），拟写认真，不认真拟
写扣0.5—1分。
1、（8分）每堂课均有教案
（含作文），体现以生为本，
研究和设计学生学习方式，培
养学生学习能力、创新能力，
教案
20
体现“三维”目标（知识与技 能、过程与方法、情感态度与
价值观）
2、（12分）每节课有目标要求
、重难点、作业布置、有必要
的板书设计，上完一单元有单
查评情况记录
得分
实际，科学合理，题型多样，
针对性强。（份量明显不足扣
0.5---1分）
2、（5分）作文达规定次数（8
次），在评改中体现批阅符
号，做到精批细改，有评语。
注：每缺一次扣1分，只打等级
未批改每次扣0.5分。
3、（10分）作业批改认真及时
符合规范统一，有激励性批
课后 工作
语，按规定次数完成。 40 注：缺1次扣0.2分，批改不及
一节公开课，有课题和课后评
议。未上的不给分。
教研 6 2 、 （ 4 分 ） 积 极 参 加 教 研 活
动，认真听课评课8节。
注：缺一节扣0.5分，教研活动
未参加一次扣1分。
根据全镇统考成绩，统考成绩
教学 效果
教学常规检查评分表
单位：
内容 单位
新乡县义务教育学校教学常管理专项检查评分表
日期： 年 月
教学计划 教师备课
课
程 开 设 10 分
学 校 4 分
教 研 组1 分
教 师1 分
教 案 书 写 2 分
定 期 检 查 6分
推 广 展 示 2 分
课堂教学
上有 个 课效 人 纪教 素 律学 养 4 14 2 分分 分
作业布置 与批改
教学 管理
普 文
评 价 制 度
价 结 果 4
制 度 3分
台 账 3 分
人 管 理 2
生 情 况 2
通字 话规 技范 能5 化5
4分
分分 分 分
分
总得分 分数
课外辅导
综
合 理 有 效 2 分
批 改 标 准 2分
作 业 检 查 6 分
培 优 2 分
补 差 4 分
合 社 团 活 动 4
分
考试评价
评定考 价期试 制考分 度试析 244 分分分
教学研究
集 体 备 课 6 分
推门 听课 制度 落实 材料 整理6 分
领 导 兼 课 2 分
领 导 参 与 教 研 2 分
教学检查考核与评价表格
表2-3-1 ＿______＿＿学校课堂教学日常巡查记录___________学年第____学期年月日时分至时分检查：审核：表2-3-2 ______________学校理论教学班级日志班级_____________ _________学年第___学期第___周星期____(___月____日)注：①此表由任课教师按学校《班级教学日志评分办法》的要求填写，“综合评价”栏可根据课堂纪律、学习气氛、教室卫生情况评定等级；教务部门负责日检查评分(每天满分100分)。
②迟到、早退学生只要求在相应节次填写人数，旷课、病事假学生除要求在相应节次填写人数外，还应在“其他情况说明”栏填写姓名；事、病假应以有效假条为依据。
表2-3-3 ______________学校实习教学班级日志注：①“学生实习状况评价”栏记录课堂纪律、学生实习态度、效果和安全文明实习情况，并按学校《班级教学日志评分办法》评定等级或给出分数。
②迟到、早退、旷课的学生或请事假、病假的学生，要求记录其姓名。
表2-3-5 _______________学校《学期授课进度计划》审批、检查记录表_________学年第____学期第页共页填表∕日期：审核∕日期：注：①“内容结构”栏A—完整，B—较完整，C—欠完整；“总体评价”栏A—好，B—较好，C—一般。
②理论课一般要求以2课时为单元编写“计划表”，实习课以日、周或课题为单元编写“计划表”，授课起止周次、考试周次等应与“教学进程计划表”一致。
③“执行情况”栏记录超前(+)或滞后(-)课时。
表2-3-6 _____________学校教案检查评分表（式样一）____________学年第____学期第页表2-3-7 ______学校_____学年第__学期教案检查评分表(式样二)第1次检查时间：年月日检查人：审核∕日期：第页共页注：评分细则同教案检查评分表（式样一），可以文件形式印发。
表2-3-8 _______________学校教师布置、批改作业情况抽查记录表抽查人：抽查时间：年月日注：①表中作业批改方式为：a—全批全改，b—部分批改，c—抽查，d—百分制，e—等级制，f—其他方式；②作业布置量、学生完成作业情况和批改方式，根据考查情况选择打“√”。
2020年班主任教学常规工作细则量化考评表
10、积极组织内容丰富、形式多样的适合学生特点的教育活动，扩大优秀率，缩小后进面。
5
（三）
班队
建设
20分
1、按计划上好班队活动课（有简单的方案）
3
2、经常性组织主题班会；班团活动，社会实践等活动，内容丰富，设计新颖，效果明显。
6
3、结合班级实际积极组织指导学生开展各项有意义的少先队活动，有记载，不断提高德育工作的针对性和实效性。
建设
50分
1、保护学生身心健康并加强思想品德教育和心理健康教育。
5
2、认真、及时记载好班主任工作手册。
4
3、教育学生自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；积极开展文明礼仪教育活动，学生道德品质、行为习惯良好；集体荣誉感强，班风、学风好。
8
4、坚持正面教育，无体惩、变相体罚现象；建立民主、平等、和谐的师生关系；班级安全无事故。
5
4、教师特色。
5
总评
85-100优秀；70-79称职；60-69基本称职；60分以下为不称职。
7
4、组织指导学生向红领巾广播站投稿，并组织学生认真收听。
4
（四）
教师
自身
建设
20分
1、全局观念强，工作服从分配，善于协调各方面关系；团结教师，经常与任课教师取得联系，促进教学质量稳步提高。
5
2、注重修养，以身作则，为人师表。
5
3、结合工作实际，加强教育科研；重视特殊学生的个案研究，善于运用教育学、心理学理论指导教学工作；敢于创新。
班主任教学常规工作细则量化考评表
班级：_________班主任：_____________ _______至_______学年第____学期
项目
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。
2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。
3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。
4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。
5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。
6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。
7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。
8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。
以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。
教学常规检查评价表
具 体 要 求
年
月
日
备注
教学流程整体设计突显指导学生达标的意识，突出学生是学习主体，并具体表 现在如下环节：学生随堂活动的具体主题与形式预设;学生当堂达标训练内容与形 常规 式预设;学生当堂达标情况预设;课后巩固性达标训练的内容。板书能体现本课重点 要求 及指导学生学习的逻辑规律。教学后记具有真实性，能准确把握当堂教学目标的达 成情况，对具体问题能进行有针对性的分析，并提出改进策略。能及时记录、补充 生成性的情节和教学资源。 教案 反思 针对问题反思教学中的得与失，并补充和改进教学设计；有透过教学现象总结规 律、吸取教训的理性思考。
检查 情况
常规 栏目填写齐全，数量要足，随堂评议要有自己的见解，总评要采用“2+2”的评课 要求 方式。 观课议课本 检查 情况
语、数、英、科、品各科每单元要有单元检测内容，每一单元检测后要求做到 常规 阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标（教师在每个 要求 单元检测后还要进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施 等）。将单元检测过程性资料装订成册 单元检测 检查 情况
检查 情况
作业
语文、科学、品社作业一课一批，数学、英语作业一课时一批，其余作业按量 全批全改，并做到详批细改，激励性符号、等级、日期符合要求；作业及批改书写 常规 规范，批改及时，批语鼓励性强、指导性强；做到不错批，不漏批；各科作业要有 要求 适当的选作作业，促进优秀生提高和差生转化。学生辅导用书要选定一本全批全 改，其它辅导用书可做补充使用，但也要批阅。
检查人
2019-2020学年学校工作评分表
4 无乱收费、乱订资料、乱办班现象；无上访事件。
5
第一项3分，第二项2 分
5 学校、班级、少先队、教研组工作有计划和总结。
8 每项2分
6 制订了课表、时间表、周历表；科学合理，贯彻落实好。 7 教师分工明确，责任到人；德育工作、安全工作、教研组、班队等组织机构健全。 8 注重教师队伍管理，严格落实教职工考勤制度，有请销假登记，有岗位出勤记录。
生进行预防近视教育；开展预防校园欺凌、性侵活动，资料详实。
体育工作坚持经常，开展体育大课间活动，小学生每天不少于1小时体育锻炼时间，幼儿户 19 外活动每天不少于2小时；对学生进行体质监测，合格率达98%以上；有体质监测档案；对小 12 每项2分
学生和幼儿进行晨检；举行运动会1次；学前幼儿亲子活动1次。
15 每项5分
35 教育扶贫三本台帐等资料齐全；送教上门、控辍保学台帐等资料齐全。
20
每项2分，第三、四 项每项8分
36
有学校档案管理管理制度，档案收集及时、类别清楚、整齐有序；常规性档案齐全，无短缺 。
8
第一项2分，第二项 6分
37
义务教育均衡发展验收准备工作有进展（功能室、档案资料、校园文粉饰、规范办学行为、 校园特色建设）。
学校教育教学工作综合督查评分表(六年制）
学校:
考核人签字：
2019-2020学年度第二学期
年月日
序号
评估内容
赋分
评分标准
工作落实情况
评分
1
坚持经常开展校园环境整治，校容校貌整洁,全域无垃圾；校园文化氛围浓厚，体现办学特色；教室 布置新颖，学习园地有更新，卫生干净，墙角窗台无灰尘，墙裙无污点、划痕，地面无垃圾。
5
11 学校班子主要成员能坚持深入教学第一线，听课节次达学校教师总数半数以上。
教学常规工作检查评分表
教学
检查
（9分）
（1）学校、教研组和学校教师要按计划认真开展教学工作，并做好记录，如业务学习记录、集体备课记录、校本培训记录、教研组活动记录、培优辅差记录、听课评课记录等。（3分）
学校、教研组或教师没有认真开展教学常规工作的各扣1分。
（2）学校要采取自查、互查、抽查和领导检查等多种形式，对教师的教学常规工作进行检查，并做好记录。学校领导检查到现在不少于1次。（3分）
26分＜良好≥21分，
一般＜21分
（1）上课按课程表进行，做好课前准备，并按时上课和下课。教师要做到衣着得体、教态端庄、举止文明、感情真挚，用普通话教学，上课时间不准使用通讯工具，不准讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生等。（5分）
以平均分计入总分。
不按时上、下课的扣1分；教师衣着不得体、穿拖鞋、坐着上课、不用普通话教学的扣1分；有讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生扣1分。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
学生座谈会（5分）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
座谈、问卷了解教师教学、学生学习情况。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
教师批改作业达不到要求的扣3分，作业批改方法、形式不符合要求的扣2分。
改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我纠正的习惯。学生要有错题本，教师也要有作业批改记录本。（3分）
学生全部有作业错题本的奖励2分；教师全部有作业批改记录本的奖励1分。
奖励项目
辅导5分
（1）教师要家访或电访。（1分）
没有家访或电访记录的扣1分。
没有计划的，每少一份扣0.5分；没有按要求写计划的，每份扣0.3分
备课15分
（1）抽查全校教师的教案，以任课一览表为准。（中学6分，小学8分）
教学常规检查量化评分表
教学常规检查量化评分表福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分A1课程设置（4分）B1课程开设（4分）C1课程开设（4分）1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。
1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。
1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。
A2制度建设（10分）B2教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分）2.1.业务档案健全，管理规范。
有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。
（缺1项扣1分）。
C3教学督查机制（3分）3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。
（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。
C4教学计划、总结（5分）4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。
4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。
4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。
A3教学常规（36分）B3备课（9分）C5教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。
使用电子教案的主要看二次备课痕迹。
有条件的学校也可用导学案代替教案。
发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。
5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。
C6集体备课活动（3分）6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。
每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。
B4教师授课（13分C7课堂教学（10分）7.1.教师至少提前2分钟到教室候课（1分）。
常规管理工作考核考核评分表
8
“迎检”布置无破损 、无不正当内容。
2
实地查看
2
“迎检”后有更新 2
实地查看
2
校园文化体现学校办 学思想、理念、特色 、内涵；体现师生精 神风貌、实际风采、
真实形象。
校园文 化建设
有校训、校风、教风 、学风且公布在学校
明显位置。
“一训三风”能突出 反映学校特色、体现 学校办学理念、师生 形成共识、有较为系 统的体系、有较为系
学校常规管理工作考核量化评分表
考核大 项
考核内容
分值
考核办法
检查得 分
检查人
课程设置符合规定。
2
查看学校总课表、 教师分课表。
2
按课表上课。
开齐开 足开好
课程
本学期教学计划且能 按照计划执行。
本学期完整、规范的 备课笔记。
5
实地了解，学生座 谈。
5
随机检查4位教师教 4 学计划及执行情况 4
。
5
随机检查5位教师备 课笔记，每本1分。
2
实地查看，每项1分 。
2
5
实地了解，每项2.5 分。
5
5
每项1分，5项以上 得满分。
5
5
实地查看5个教室， 每个1分。
5
5
实地查看5个学生寝 室，每个1分。
总分
XXX小学
100
95统的总结。来自有校徽、校歌且公布 在学校明显位置。
校徽有自己内涵、师 生均详细解释，校歌 有本校特色、师生均
熟练歌唱。
学校第二课堂开展有 组织，有方案，有计
划，有总结。
班级文化有特色。
寝室文化温馨，积极 向上。
7
听汇报，看资料， 实地了解。
课堂常规评价表
实得总分
22.举一反三、灵活运用方法解决新问题7分
扣1-7分
教务处制表
扣1-4分
7.重点突出、难点突破得法，精炼、有条理善于设趣导疑，能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。（4分）
不符扣1-4分
8.富有节奏、善于组织教学高潮，课堂气氛宽松融洽，进程张弛有度，课堂灵活生动（4分）
不符合扣1-4分
9.面向全体、反馈及时、矫正迅速（4分）
1-4分
10.注重学法、情知交融、启迪思维，对学生的学习活动有针对性指导（4分）
扣1-3分
11.设计训练针对性强，梯度适中变式训练。（4分）
扣1-4分
教师素质12分
12．精神饱满、仪表端庄、教态大方亲切自然，语言规范用普通话与学生交流、应变能力强、（3分）
扣1-3分
13.合理使用教具和电教媒体操作正确（1分）
扣1分
上课期间不指派学生离开课堂去找忘带教具或物品（1分）
扣1
14、课上不处理与教学无关事插说与教学无关话1分
扣1分
15.板书工整、版图设计科学新颖美观、推演准确6
扣1-6分
学
生
课
堂
行（5）
扣1-5分
全面性
15分
17.掌握学法，习惯良好，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享好、中、差全体学生都有收获8
扣1-8分
18.训练效果好，思维灵活，掌握知识牢固7分
扣分1-7
主动性
15分
19.气氛活跃、主动投入，全体学生对问题情景关注积极主动，参与学习活动的时间充分8分
扣1-8分
20．自主学习，读、思、疑、议、练贯穿全部过程7
扣1-7分
(完整版)小学教师教学常规检查评价表A4
常规工作
手册
待进生
辅导
10
待进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；待进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有待进生家访或来访记载且真实、记载要求家长签名或盖手印（2分）。
学生作业
常规工作
手册
走访学生
单元
检测
7
完成1单元的教学进行一次检测（2分）；记分册每单元检测填一次，平时成绩至少每月登记一次（2分）；及格率达60%以上（2分）；有期中和期末质量分析（1分）。
问卷
教案本
到堂听课
小学教师教学常规检查评价表
教师姓名:任教班科:检查时间:年月日
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作文短评有激励性（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求语文每周3至4次，作文两周1次；数学每周4至5次；其它学科每两周至少1次，每月2至3次（4分）。
检测试卷
常规工作
手册
记分册
学科
活动
5
计划认真、切实、具体，次数安排合理（1.5分）；开展活动记载与安排时间吻合（1.5分）；记载真实、详细（2分）。
常规工作
手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课一学期达10节以上，按所任教学科记每科一学期不少于4节，即每月一节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上优质课（3分）。
到堂听课
教研活动
记录
听课记录
总分
100
常规教学量化评分
考核
10分
根据教学进度按时进行单元测试，认真阅读，做好成绩登记。单元测试少一次扣2分；试卷未改每次扣3分；无分数登记册1分；登记册与试卷分数不符扣1分。
检
查
记
录
注：带双学科的教师，作业、考核两项均取两科均值计入个人部分。
作
业
50
分
布置20分
1、初中物、化每周不少于2次，数学不少于3次；小学每周不少于4次。（10分）
2、作业分量要适中，偏少或过重则酌情扣分。（10分）
批改30分
3、批改作业认真及时，漏改、错改每次扣0.5分，以叉代改每次扣0.5分，作业本不整洁酌情扣分。（20分）
4、练习册要与教学进度同步，全批全改。（5分）
3、根据教学内容结合学生的实际情况设计教案，形式不拘，备课内容应具有创新性、实用性，每课时应有导入、教学过程、作业布置等必要环节。作文备课应有作文指导、作文讲评；每单元测试后，应有试卷分析及讲评备课；备课中要有教学反馈，即写好教后录。备课内容过于简单、条文化，每课时扣2分，无教后录扣3分，试卷分析少一次扣2分，若备课原文照抄最多只给及格分。（20分）
常规教学量化评分表（理科）
年级
学科
授课教师
综合
等级
检查类别
检查人
总得分
项目
检查内容与要求
得分
备
课
40
分
1、有总的教学目的与要求，有教学进度安排表，有单元要求与重难点，每课时有教学要求与重难点（5分）
2、按进度备课，备课总节数以教学参考书最低课时要求为准（作文、写字课折半），少备一课时扣0.5分（15分）
小学教学常规管理考核量化表
（ 好的学科学习习惯。
15）
4.以适当的形式展现学习效果，完成当堂任务达标率
为 90%以上。
作 业
作 1.注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实
业 效性、多样化；作业要格式规范，字迹工整，整洁美观；教
布 师要精选（精编）作业，并把所布置的作业先做一遍。
置 2.注重减负提质，合理安排作业时间，积极执行作业
小学教学常规管理汇报材料
小学教学常规管理考核量化表(学校）
学校:_________________
一级 指标
二级指 标
三级指标
分自检 值评 查
一、
组织 管理
（1
第一 条：组织
0）
1、设立教学常规管理领导小组，成员分工明确、合理。
5
2、学校有教学常规管理优化机制，能有效落实，不断完善。
5
1．按照国家课程计划开齐开足全部课程，课表和作息时间
组有活动计划、活动记录。学校有检查考核措施。
七、 校本
2．校本研修过程性材料上传校本博客；外出学习或培训， 2
第十 回校后及时汇报或交流，书面材料存档备查。
教研（10） 条：教学研究
3．教研方式多样化，大力推进网络教研，重视不同学科教
2
学之间的沟通和交流，组织好适量的跨学科听课和综合性研讨。
4．开展教研活动有创新、有实效，有典型经验的总结和推 3
针对不同学科、不同层次的教师特点，开展有效备课管理。
2．每次检查都必须有详细记载和数据与案例分析反馈意
5
三、
见，注重备课检查与教学调研相结合。
第四
备课
条：备课
3．教学设计重点关注学情分析、学习活动和教学反思等，
管理（20）
中小学教学常规评价表
中小学教学常规评价表1. 教学目标目标是指在教学过程中期望学生能够达到的预期结果。
教学目标需要具体、明确、可衡量，并与教学内容和学生的研究需求相匹配。
- 目标清晰明确，能够指导教师的教学行为和学生的研究行为。
- 目标与教学内容紧密联系，能够提高学生研究的效果。
- 目标能够适应学生的研究需求和背景。
- 目标能够体现教师对学生的期望和要求。
2. 教学方法教学方法是指教师在课堂上运用的各种教学手段和方式，以实现教学目标并促进学生的主动参与和积极研究。
- 教学方法多样，能够激发学生的兴趣和积极性。
- 教学方法灵活变化，能够针对不同的教学内容和学生需求进行调整。
- 教学方法能够充分发挥学生的主体作用，提高学生的自主研究能力。
- 教学方法能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学资源教学资源是指在教学过程中所使用的各种资源，包括教材、课件、实验设备、图书、网络等。
- 教学资源丰富，能够满足教学需要。
- 教学资源更新，能够反映最新的教学内容和发展趋势。
- 教学资源适应学生的研究能力和兴趣。
- 教学资源能够提供多样化的研究体验和活动。
4. 教学评价教学评价是指对教学过程和教学效果的评估和反馈，以提供教师和学生改进教学和研究的机会。
- 教学评价客观全面，能够准确反映学生的研究情况。
- 教学评价及时反馈，能够帮助学生及时调整研究策略。
- 教学评价针对性强，能够指导教师根据评价结果进行教学优化。
- 教学评价公正公平，能够保证评价结果的准确性和可信度。
5. 教学环境教学环境是指教学过程所处的物理环境和教学氛围。
- 教学环境舒适安全，能够促进学生的研究和思考。
- 教学环境整洁有序，能够提高学生的专注力和研究效果。
- 教学环境和谐友好，能够营造积极向上的研究氛围。
- 教学环境具有活力和互动性，能够促进学生的合作和交流。
以上是中小学教学常规评价表的内容，该评价表旨在帮助教师全面评估教学过程，提高教学质量并满足学生的学习需求。
教学常规管理检查细则及量化评分表
教学常规管理检查细则及量化评分表XXXXXX:I。
Planning。
Summary。
and Material n: (10 points)n Requirements:1.XXX time。
A delay of one day will result in a n of 1 point.2.If the work plans and summaries of the teaching and research group。
the Qinglan Project assistance and assisted plans。
teacher work plans。
teaching and research group work summaries。
Qinglan Project assistance and assisted summaries。
and teacher teaching work summaries do not meet the requirements。
theymust be redone。
and 1 point will be cted for each redo.3.XXX by the school must be completed with good quality and quantity。
If they do not meet the requirements。
they must be redone。
and 1 point will be cted for each redo.II。
Teaching and Research: (30 points)n Requirements:1.Being XXX activities will result in a n of 1 point。
Not participating in teaching and research activities will result in a n of 2 points each time (if taking leave。
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教后札记
4
教后要及时总结教学中的得失，写出教后感，每学期教后札记不少于1/3。
A3
作业
15分
B14
作业设置
2
内容精选，难易适度，份量适当，杜绝机械、重复或惩罚性作业。（音乐、美术作业3次/学期）
B15
作业要求
1
严格要求学生认真、按时、独立完成作业，保持作业本整洁。
B16
作业批改
10
按时批改，做到每题（篇）必改，注明时间、评定等级。
B17
作业评讲
2
及时评讲，对学生订正过的作业要认真复改。
A4
检测
15分
B18
检测评价
8
按时批改每单元检测卷，发现问题要查漏补缺，期中、期末检测要有书面质量分析，缺一次扣4分。
B19
检测记录
2
认真统计每单元检测成绩，且做好每单元检测成绩的书面记录。
B20
成绩录入
5
按时完成学籍等成绩录入，未完成一次扣3分，不及时扣1分
B4
教学进度
1
以单元或课题为单位，合理安排教学进度表
A2
教案
40分
B5
教案数量
20
认真备好每一节课，备课备足时量，10年教龄及以上的可备简案，10年教龄以下的须备详案。教案数不少于周课时*12周。
B6
教案序号
2
在备课本上的每课时教学设计的显著位置准确的表明教案序号。
B7
备课日期
2
真实在备课本上填写备课的具体日期。
B8
教学目标
2
教学目标明确，符合《指导纲要》和教材要求。
B9
重点难点
2
从教材内容着手，抓住关键，突出重点，分散难点。
B10
教学步骤
2
步骤完整，层次清晰，结构严密，讲练得当。
B11
教法学法
2
运用现代教育理论，既备教法，又备学法，激发兴趣，突出“主体”。
理清楚，布局整美，板书设计不少于备课节数的1/3。
明宇学校教学常规检查量化评估表（2020）
学科姓名
等级检查时间
评估要素
权重
要 求 与 标 准
期中
期末
合计
A
B
A1
计划
5分
B1
班情分析
1
从学生学习兴趣、习惯、能力及存在问题等方面，客观分析班级情况。
B2
教材剖析
2
就教材特点、内容、重难点、思想教育进行简要阐述，确定学期教学目标。
B3
教学措施
1
教学措施灵活多样，切实可行。
A5
听课
20分
B21
听课记录
10
认真、扼要地记录课堂教学过程。10年教龄（包括10年）以上的教师每学期听课至少10节，10年教龄以下的教师至少15节，同教研组课不少于2/3。
B22
听课评语
10
每听一节课，对优、缺点及研究问题要有简要、中肯的评判意见。
A6
校本教研25分
B23
教研活动
15
按时完成教研组、学校和上级部门的各种教研任务，如：集体备课、公开课、质量分析及有关专题培训，缺一次扣2分。
理论学习
10
认真学习教育教学理念，做好每学期不少于3000字的学习笔记；每学年至少读一本，写一篇读书体会或学习心得。
合计
120