小班舞蹈捉泥鳅教案

小班舞蹈捉泥鳅教案

授课对象：小学四年级

授课人：音乐系A班王丹

课题：捉泥鳅

教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。

教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。

教学目标：

1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅

2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。

3、学会有感情的接唱歌曲

教材分析：

选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体

验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。

教学重点：

欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅

教学难点：

附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律

教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。

感受音乐由三个小结构组成

:导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟

欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟

揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5分钟学习音乐由三个部分组成：

教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟教学四四拍——提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟

学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点附点节奏型。四四拍的意义。四四拍的强弱规律

第二部分是歌唱。学习有感情的齐唱男女接唱

教具——钢琴、多媒体、打谱软件

课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了游戏和创造的快乐。

小学三年级上册音乐《捉泥鳅》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，

富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。

教学重、难点：

1、重点：

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；

2、难点：

1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句； 2）用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动：

唱唱跳跳《闪烁的小星》

一、谈话导入：

从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。

二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍

师口述节奏，生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

X — |

4、XX X |

5X |

三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学

1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。

、66 |

、53 —|

、1=C | —

2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。

1=C | —|

1=C | —| 师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别

7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。

四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动

1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）

2、生跟读师按节奏读歌词

|

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏

“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？”

老师揭示四四拍的强弱规律。

老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。

五、课堂小结

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

《捉泥鳅》

四年级上册

一、教学目标