美术课题-纸的立体造型

课题：纸的立体造型

课时：2课时

教学目的：通过本课的学习，培养学生立体性思维，完成从二维空间到三维空间的认识过程并通过亲手制作的作业练习，懂得创造立体的方法和手段。

教学重点：关键是让学生掌握从平面到立体的创造过程和具体的制作方法和手段，并理解平面和立体的区别所在。

教具准备：符合要求的纸的立体造型若干

学生准备：稍厚的纸，三角板，裁纸刀，白乳胶，镊子教学过程：

第一节

一、组织教学

二、讲授新课

1、纸造型的发展

我国劳动人民很早就以纸为材料，创造出各种纸造型艺术。这些纸的艺术，不仅满足人们的物质生活需要，同时具有很高的审美价值，如传统的纸扇、折纸艺术等。尤其是折纸艺术，一张平面的纸几经折叠，可以巧妙地

再现动物、花卉、高塔等极其概括的装饰造型。童年时代喜欢的风车、风筝、灯笼以及各种头饰、面具等，无一不是对纸巧妙利用以其实现造型的目的。近年来，以纸为材料制作的纸包装、纸模型、纸手工教学等不断发展，它既吸收了传统折、剪纸的基本原理和技法，又融入了现代设计原理，成为引导学生进行立体性思维的基本手段。

2、展示教师课前制作的示范作品并介绍制作过程及方法。着重讲解从平面到立体的形成过程。

3、八面体的制作。

（1）选择一张白纸，按书中所表示的图形用铅笔画出八个等边三角形

（2）将多余的部分沿图形外轮廓去掉，按虚线折叠，在图中所示抹胶处抹好胶。

（3）组合成八面体。

三、学生制作，教师辅导

1、教师巡视，检查作业准备情况，并要求学生在纸上画出八个等边三角形，随时纠正画图中的问题。

2、对个别学生进行辅导，协助其将图形画完整、准确。

四、小结

1、请学生展示自己的平面制图，并请同学们互相看一下是否符合要求。

2、准备好剪刀、胶水和下节课的粘接材料。

《纸的立体造型》案例设计

赵五小

毛学建