人教版八年级下册物理教案：《91压强》

《压强》

1.教材分析

由之前学的力的作用效果，来探究压力的作用效果，及压力的作用效果与什么因素有关。在探究的过程中要引导学生用控制变量法。然后为了更好地描述压力的作用效果引入压强的概念，让学生更好地理解压强是为了描述压力的作用效果的。

2.教学目标

知识与技能：

1．理解压强的概念．了解什么是压力，什么是物体的受力面积．

2．理解压强的大小跟哪些因素有关．

3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．

4．了解压强的增大和减小的主要方法．

过程与方法：

能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。

情感态度与价值观：

通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。

3.教学重难

教学重点是压力的作用效果的探究，难点是压强概念的理解及计算。

5.课前准备

弹簧，小桌，沙盘，重物，

7.教学过程

一、引入新课：

1．大家想一想：如果把啄木鸟的嘴跟鸭子的嘴，啄木鸟的脚和鸭子的脚互换一下会怎样？

2．为什么人躺在钉子床上没事呢？

手作用在弹簧上这个压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）

二、压力的作用效果与什么有关

由下面的滑雪图想一想：这个力的作用效果是什么？（雪下陷的深度）这个压力的作用效果与什么有关呢？

引导同学根据脚印的深浅回答和受力面积有关。

做一做：让学生做一下下面的活动，说出自己的体验。

由上面的活动可以发现压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关

由于有两个因素影响压力的作用效果，所以要用控制变量法来探究这个实验

实验一：探究压力的作用效果与压力大小的关系（压力的作用效果是小桌下陷的深度）

结论：在受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。

实验二：探究压力的作用效果与受力面积的关系

结论：压力大小相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显。

综上可以得出结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

可是当压力大小和受力面积都不同时如何比较压力的作用效果呢？

三、压强

我们可以比较单位面积上的压力大小，也就是压力与受力面积的比值，以后压力与受力面积的比值就可以反映压力的作用效果，为了更方便的表达，我们给这个比值起个名字叫压强

1、压强定义：压力与受力面积的比值

2、物理意义：表示压力作用效果的物理量

3、公式：p=F/S

4.压强单位：帕斯卡简称帕（讲一下名字的由来）

1 Pa = 1 N / m

2 1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。

1 Pa到底有多大呢？

相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压强

讲解例题：略

在车辆限载那题，结束后，问学生如何减小对路面的损坏呢？引导学生限制载重是减小对地面压强一方面，也可以增加轮胎个数增大受力面积来减小压强。四、增大压强、减小压强的方法

由生活中的一些现象提问;比如图钉帽为什么做的比较大，但是图顶尖却做的很尖？

......等等

可以得出增大压强方法：增大压力或者减小受力面积

减小压强的方法：减小压力或增大受力面积

请同学举出生活中的例子

略