《南州六月荔枝丹》 ppt课件

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走近作者
贾祖璋，1901年生，浙江海 宁人，是我国著名的科普作家。
主要作品：《中国植物图鉴》
（我国第一部系统的植物分类
学著作）、《鸟类概论》
（我国最早的一部现代鸟类学著作）
他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象， 把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有 相当高的思想性、科学性和艺术性。
逻 辑 顺 序
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说明文常用的说明方法有：
“举画列作,下分引打”
举（例子）画（图表）列（数字） 作（比较）下（定义）分（类别） 引（资料）打（比方）
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举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的 事物具体化，以便读者理解，这种说明方法 叫举例子。
运用举事例的说明方法说明事物或事 理，一要注意例子的代表性，二要注意例子 的适量性。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌
生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的
事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜
明的印象。
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下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规 定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事 物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问 题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使 读者对被说明对象有个明确的概念。例如 《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的 说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法， 是一种安排工作进程的数学方法。”语言简 明、扼要、准确。
南 州 六 月 荔 枝 丹
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导语
一代文豪苏轼于花甲之年贬谪惠州，二年后， 苏轼在惠州生平第一次吃到荔枝，写了《四月十 一日初食荔枝》一诗，对荔枝极尽赞美之能事： “……不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝……” 自此以后，苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝 的喜爱之情。 其中“日啖荔枝三百颗，不辞长 作岭南人”二句最为脍炙人口，解读者多以为东 坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留 恋之情，其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜 甜的赞歌。
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“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉 《荔枝》诗中的句子。
此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南 部地区；成熟的季节六月（阳历七月）；鲜 果的色彩深红，绚丽如丹。突出了荔枝的产 地、成熟期、颜色,充满诗情画意。
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正音
zēng mó xiāo ráng lǐ lào jūn
缯 膜 绡 瓤 醴酪 龟裂
jiàng náng xuàn
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能 够更加明白、理解。
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分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说 清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属 性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别 逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事 物和事理的不同方面分别加以说明。
例如：《看云识天气》中就分别说明了各种 云的形态。
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荔枝林
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罗浮山下
4
宋家香古荔树
5
开盛的荔枝花
6
初熟的荔枝
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Байду номын сангаас
中熟的荔枝
8
即将成熟的荔枝
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成熟的荔枝
10
糯米糍
11
挂绿
12
莆田荔枝
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妃 子 笑
14
水晶球 15
桂 味
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雪 怀 子
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丁 香 荔 枝
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学习目标
１.了解作者和文体特征。 2、诵读课文，读准字音。 3、分析课文结构，理清说明顺序。 4、掌握本课的说明方法
好处：数字是从数量上说明事物特征或事 理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 （用列数字的方法进行说明，既能准确客观的 反映事实情况，又有较强的说服力。）
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作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、 现象加以比较来说明事物特征的说明方法 ,在 作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异 类相比。
例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了 说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的 方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景 象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还 大，设计的精巧也是罕见的。”
好处：条理清晰，一目了然。
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引资料
• 为了使说明的内容更充实具体，可以 引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名 言，可使说明更具说服力。引用资料的范 围很广，可以是经典著作，名家名言，公 式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。 充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
• 好处：使文章更具说服力。体现说明 文语言的准确性。引用古诗：使说明文更 具诗情画意。
dì
nán
dàn
绛囊 绚丽 蒂部 楠木 啖
zhā zǐ
渣滓
pú
莆田
zhù
贮藏
xiāng
蔡襄
dǐng
陈鼎
cí
méng niè
jú
祠堂 萌蘖 卢橘
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首先要明确说明的对象，抓住说明对象 的特征或本质
说明文的题目，常常就是说明的对象。
我们这篇课文的说明对象是什么？
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说明文的顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明 二.空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明
好处：使文章表达的意思更明确，更生动 形象，读者更明白，增强说服力。
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画图表
为了把复杂的事物说清楚，还 可以采用图表法，来弥补单用文 字表达的缺欠，对某些事物解说 更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
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列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采 用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的 是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的 数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有 可靠的根据，并力求近似 。
如：整体——局部 上——下 外——内 远—— 近三.逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分 之间的逻辑关系来说明。
如：
一般——个别 原因——结果 总述——分说
主要——次要 现象——本质 简单——复杂
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筛选各段关键信息，概括段意。 质疑《荔枝图序》— 外壳 — 颜色—
果形 — 大小 — 膜— 肉 — 贮藏 — 核— 花— 产地 — 图谱 — 移植— 发展生产
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打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突 出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的 说明方法叫做打比方。
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全文结构图&说明顺序
一、设疑，引出说明对象(总挈全文)（1）
外壳（2）
外部形态
颜色（3） 形状（4）
表
主
的 形 态 特 征
二 、 荔 枝
荔枝果 主 内部构造
次 荔枝花（10-11）
大小（5）
壳膜（6） 果肉（7）
里
特性（8）
果核（9）
观 察 顺 序
的三 次 生、
产荔 情枝 况
产地分布（12） 记述古籍（13） 荔枝移植（14） 发展生产（15）