七年级下册综合性学习复习复习经典

七年级语文下册综合性学习

《综合性学习：成长的烦恼》

“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。请你积极参加，完成以下任务：

一、1、如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请例举三项。

（1）、召开主题班会；（2）、作文竞赛；（3）、辩论赛。

2、请你从你设计的三项中选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：辩论赛《抛开烦恼，快乐成长》

主要环节：（1）、宣布辩题；（2）、正反双方准备辩论材料；（3）、正反双方展开辩论；（4）、对辩论赛进行总结。

设计理由：通过四个环节的逐步展开，既锻炼了学生搜集材料、组织材料、以及口头表达的能力，又使学生能客观公正的对待成长过程中的一些烦恼，从而乐观开朗地成长。

3、活动结束后，请你用一两句简短精辟的话总结什么是烦恼。（建议用上一两种修辞方法）

烦恼是雨天中泥泞的道路，烦恼是严冬中遮阳的雾霭，烦恼是盛夏中鸣蝉的聒噪。

二、这次活动有一个项目话题是“回首成长中的烦恼”，你被指定为小记者，要向父母、长辈采访。

请你围绕话题设计两个提问。1、你成长中遇到过那些烦恼？2、你是怎样化解这些烦恼的？

三、小张转学了，在新的环境里，他很不适应，与同学也缺乏沟通，他苦闷烦恼极了。于是，他想起了被同学称为“智多星”的昔日好友你，特地打电话来请你给他出三条消除烦恼的“金点子”。

你的金点子是：1、精力转移法；2、换位思考法；3、阅读一些青春励志作品。

四、香港著名艺人张国荣因不堪烦恼等原因跳楼自杀，你认为张国荣的死是否最佳选择？假如你是他，你会怎样做？

示例：张国荣的死不是最佳选择。如果我是他，我会选择外出度假，在风景秀丽之地重理思绪，对自己烦恼的根源进行剖析，找到解决烦恼的方法，乐观开朗地面对生活。

《综合性学习：黄河母亲河》

一、老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这一板块的活动。你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？

示例：从《黄河颂》提供的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”、“五千年的古国文化/从你这儿发源”、“你一泻万丈”等信息去有关黄河的地理特点、历史贡献、自然风貌三方面的知识。

二、作为“黄河文化大搜集”这一板块的一员，请你完成以下题目。

1、请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说或历史人物故事。（50字左右）

《大禹治水》传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪涝灾害，禹在他父亲治水经验教训的启发下，变“围、堵、障”为“疏川导滞”。把桀骜不驯的黄河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。

三、假如你是“忧黄河、救黄河”这一板块的负责人，请你带领你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。

1、用条款式简要写出调查结果：

黄河断流的原因：（1）、森林掩盖率低，水土流失严重；（2）、人口、经济疾速开展，耗水量剧增；（4）、农业灌溉方式原始，水资源浪费惊人；（5）、地球温室效应加剧。

河水污染现状：（1）、黄河流域污水排放总量逐年上升；（2）、水污染曾经呈现出从主流向干流延伸、从城市向乡村蔓延、从地表向公开浸透、从陆地向海洋开展的趋向。

2、设计一条广告词或标语呼吁社会各界行动起来拯救黄河。

节能减排，保护黄河。保护家园，保护母亲河。

3、请你为缓解黄河断流献一两条计策。

（1）、在黄河流域多植树，种草；（2）退耕还林，还草；（3）在上游少建坝，减少河水的拦截。

《综合性学习：我也追“星”》

一、“我”心中有颗闪亮的“星”

每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。请用下列格式说出你心中的那颗闪亮的星。

我的那颗星名叫邓稼先他是属于国防（哪个领域）的，他值得我崇敬和学习的地方是在极落后的科技条件和极差的生活条件下，隐姓埋名28年时间领导研制了中国的第一颗原子弹和氢弹。他为了中华民族的崛起，为了人民的利益奉献自己的一生的精神值得我学习！

二、各抒己见议“追星”

请就追星的利与弊谈谈你自己独到的看法。（50字左右）

追星既有利也有弊，他可以让我们的生活更加多姿多彩，他可以成为我们的榜样，激励我们像他们一样奋发向上，努力拼搏。当然，过分痴迷也会使我们一味盲从，无所事事，浪费生命，因而我们应客观公正地对待这件事。

三、案例分析：兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？

对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美、吹毛求疵。我们要清醒、理智。

《综合性学习：戏曲大舞台》

一、班上组织开展“戏曲大舞台”你作为组织者，请你完成以下题目

1、请给本次活动确立一个主题：品民风国粹，展爱国情怀

2、围绕这个主题设计三个活动项目。

（1）、看家乡戏；（2）、学唱家乡戏；（3）、访戏剧艺术家

二、戏曲知识知多少？

1、戏曲的角色行当有哪些？生、旦、净、丑四大行当。

2、戏曲的四种艺术手段和五种技术方法分别是什么？

四种艺术手段分别是“唱、念、做、打”；五种技术手法分别是：“手、眼、身、法、步、”。

3、京剧旦角流派有哪些？分别的创始人是谁？

京剧旦角流派有：梅派、程派、荀派、尚派。创始人分别是：梅派——梅兰芳、程派——程砚秋、荀派—荀慧生、尚派——尚小云

4、列举几种你知道的地方戏剧。

豫剧、昆剧、越剧、黄梅剧、曲剧、秦腔

5、列举几种你知道的京剧脸谱的含义。

红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄。

《综合性学习：漫话探险》

一、作为“探险故事，你说我说”这一板块的主持人，请你设计一段开场白。

亲爱的同学们：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少探险故事，知道很多探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的轶闻趣事吧。现在，请你们畅开心怀说探把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

二、1、请你写出中外著名的探险家各两人。

中国：张骞、郑和外国：哥伦布、麦哲伦

2、你喜欢探险吗？说说你的理由。

我喜欢探险，因为它可以磨练我们的意志，培养我们的独立精神。并且在探险中，我们还可能为地球资源的开发做出贡献，是我们活得更有意义，生命更有价值

三、探险招聘，学会生存

学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。

1、请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题（挑战地点自选）

（1）、在荒岛中我们可能会遇到哪些危险？（2）、在荒岛生活中你觉得我们必备的是哪些物品？

2、在这次夏令营活动中，你在野外遇险了，需要求救，你可以采取哪些方法？

（1）、点起篝火或插上旗帜求救；（2）、团队协作采取自救；（3）、利用周围资源自救。

《综合性学习：马》

一、请写出五个以上含“马”的成语，并运用其中三个写一段通顺的话。

成语：悬崖勒马、马到成功、一马平川、老马识途、走马观花、一马当先、千军万马、天马行空、青梅竹马、汗马功劳、马到成功、示例：强和娟从小就是青梅竹马的好朋友，有一次，他们一起去车水马龙的市场上玩，结果迷了路。还好强带的小狗小小认清了回家的路，真是老马识途啊！（在学习的道路上，我们虽没有老马识途的能力去畅通无阻，但也应该有一马当先的勇气，如果不小心误入歧途，老师会及时提醒我们及早悬崖勒马，在奋斗的道路上才能马到成功。）

二、布封说“它（马）的教育以丧失自由开始，以接受束缚告终”，可见，“舍己从人”的马是人类的朋友，而人却不是马的朋友。尤其在现代社会的现实生活中，马起的作用越来越小，你认为，它的命运会怎样？人们又应该怎样与马和谐相处呢？谈谈你的看法。

马的用途越来越小，但马术作为一项高雅而技术含量挺高的体育运动，一直吸引世人的关注。我们可以在公园或野生动物保护区中放逐马，让其自由驰骋。

三、语文老师指定你负责“马文化知识探究”。

1、想一想，你准备通过什么方法探究哪些“马文化知识”？

（）、从马字的演变探究汉字的变化；（）、欣赏艺术作品中的马；（）、通过历史典故了解马；（）、通过动物知识了解马。