如何编写中职汽修专业英语校本教材.doc
最新中职教材《汽车专业英语》教案
Chapter Five History of Automobile 【课题】How about Auto Racing【教材版本】高等教育出版社，中职教材《汽车专业英语》.【教学目标】1．了解赛车运动的相关知识，掌握有关词汇词组。
2．能了解汽车文化, 并能借助字典查阅英文资料。
【教学重点、难点】教学重点：赛车常用术语的英文名称。
教学难点：加深对汽车文化的理解。
【教学媒体及教学方法】A. 语言功能意念训练B. 围绕课文展开的讨论C. 各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。
D. 使用教材第5章第1课，播放收集的多媒体演示素材（以下素材样例是可播放的动画，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率）。
【课时安排】2课时（90分钟）【教学建议】通过图片、视频等素材，使学生掌握赛车术语的英文表达。
增加阅读和学习的趣味性，尽量做到通俗易懂。
【教学过程】一、导入（5分钟）Formula One, also known as Formula 1 or F1, and currently officially referred to as the FIA Formula One World Championship, is the highest class of auto racing sanctioned by the Fédération Internationale de l'Automobile (FIA).二、新授（75分钟）译前词语准备pit stop （赛场中的）修理站，加油站FIA(Federation International Automobile) 国际汽车联盟World Championship 世界锦标赛译文及评析Auto racing is a test of endurance for the vehicle and the driver. Cutting edge technology combined with exceptional skill in driving, backed up with an all-encompassing team spirit is probably the reason behind most of the successes in auto racing. Auto racing is a demanding, yet exhilarating sport. An auto racing team is made of five core elements: The ownership, The team manager, The driver, The support crew, The sponsors.赛车对汽车和车手来说都是一场耐力测试。
中职汽修专业英语课程说课稿
中职汽修专业英语课程说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这个机会向大家学习，感谢各位的指导！今天，我说的是汽修专业的英语课程。
一、说课程性质与任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
二、说课程教学目标中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，由于我们的学生基础较差，着重培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
本英语课程分三个模块：基础模块、职业模块、拓展模块，我们汽修专业在校只有一年，就只能完成基础模块的任务。
三、说课程设计理念与思路本课程的设计理念是：（一）构建共同基础，提供发展平台（二）提供多样选择，满足不同需求（三）变革学习方式，提高学习能力（四）优化评价体系，促进学生发展本课程以职业能力培养为重点，充分体现了职业性，实践性和开放性。
安排了不同形式的任务，将各种语言活动设置在真实的职业场景中，体现了职业特色。
同时，又有日常交际用语和中西方文化差异，增强了学生的知识。
每个单元的训练内容、结构编写清晰明了。
四、说教材我们基础模块教材有以下特点：1、以任务为导向，提高英语运用能力。
让学生在完成任务的过程中，不再是枯燥的记忆单词和语法，而是在仿真的生活或工作场景中运用英语去听、去说、去做。
2、活动设计灵活多样，增强英语学习兴趣。
教材中设计了形式丰富的练习活动，同学们可以在比较真实的情境下进行听、说、读、写的训练。
中职教材汽车专业英语(高教版 黄立新主编)教案
Chapter One History of Automobile【课题】How Automobile Develops【教材版本】高等教育出版社，2005版中职教材《汽车专业英语》. 黄立新主编.【教学目标】1．了解汽车的历史、汽车的典故和汽车的相关知识，掌握有关词汇词组。
2．掌握汽车英语的习惯表达方法。
3．能查阅与汽车知识有关的英文资料。
4．能借助字典翻译汽车历史方面的文章。
【教学重点、难点】教学重点：汽车的相关知识，掌握有关词汇词组。
教学难点：科技英语中专有名词的翻译【教学媒体及教学方法】A. 语言功能意念训练B. 围绕课文展开的讨论C. 各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。
D. 使用教材第1章第1课，播放收集的多媒体演示素材（以下素材样例是可播放的动画，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率）。
【课时安排】2课时（90分钟）【教学建议】导入、示例、多媒体增加阅读和学习的趣味性，尽量做到通俗易懂。
教学中应交替使用教材、实物和动画。
【教学过程】一、导入（5分钟）1886年，德国人卡尔•费里特立奇•本茨（Karl Friedrich Benz），将自己在1885年设计制造的汽油机安装在一辆三轮汽车上。
1886年1月29日获得世界上第一项汽车发明专利证书，所以被公认为汽车诞生日。
同一年，戴姆勒（Gottlied Daimler）也制成了世界上第一辆四轮汽车，后人将戴姆勒和本茨并称为“汽车之父”二、新授（75分钟）译前词语准备a car powered by steam 以蒸汽为动力的汽车self-powered vehicle自身产生动力的汽车at an average speed平均时速gasoline engine汽油发动机auto conglomerate汽车集团a gas-powered quadricycle with no brakes一辆燃气动力、无制动装置的四轮车automaker汽车制造商Model T.“T”型车译文及评析In 1678, Ferdinand Verbiest built a working model of a car powered by steam. In 1769, Nicholas J. Cagnot built one of the first full-sized, self-powered vehicles that could travel about two miles per hour.1678年，弗迪南·沃比斯特（Ferdinand Verbiest）造了一个以蒸汽为动力的汽车的运转模型。
汽车英语编写提纲
《汽车英语》校本教材编写提纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校汽车专业的核心课程。
是从事汽车维修及相关岗位的一门必修课程。
其功能是让学生以英语的角度从整体上对汽车底盘一个系统的认识，使学生具备汽车维修的基本理论知识，同时具有较好的分析能力，并为以后的工作打下良好的基础。
二、课程目标本课程是以学生学习完成汽车知识为载体，学习掌握汽车英语。
具体归纳如下:1、用英语表达汽车底盘基本结构、原理、修理等方面的知识。
2．用英语表达怎样正确使用机械设备、工具和量具。
3．用英语表达基本的汽车底盘系统及部件的检测能力。
4．用英语表达汽车底盘系统机械故障的判定、调整或更换零件和排除故障的基本能力。
5．具有一定的英语沟通能力和团队合作能力。
三、总体设计思路随着时代的发展，传统的教学方法，已经不再适应新时代的中等职业教育的需求。
我们应该积极探索和应用新的教学模式。
我们设想，新的教学模式应该是不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。
教师已经不是教学中的主体地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。
基于这样的想法并结合我们的课程调研，我们决定采用项目教学法，因为它的理念很切合我们的设想。
我们设想，在的具体课程教学中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。
他帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。
学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了书面英语能力，而且又在教师有目的地引导下，培养了英语使用的,听,说,读,写等综合能力。
同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。
最新中职教材汽车专业英语教案：LightingSystem（汽车制造与维修）
最新中职教材汽车专业英语教案：LightingSystem（汽车制造与维修）Chapter Four Auto Electric【课题】Lighting System【教材版本】⾼等教育出版社，中职教材《汽车专业英语》.【教学⽬标】1．了解汽车照明的相关知识，掌握有关词汇词组。
2．掌握汽车照明相关术语的英语表达⽅法。
3．能查阅与汽车照明知识有关的英⽂资料。
4．能借助字典翻译汽车照明⽅⾯的⽂章。
【教学重点、难点】教学重点：汽车照明常⽤零件的英⽂名称。
教学难点：汽车照明的基本原理的英语表达法。
【教学媒体及教学⽅法】A. 语⾔功能意念训练B. 围绕课⽂展开的讨论C. 各抒⼰见：就课⽂引出的话题交流意见，表述个⼈观点。
D. 使⽤教材第4章第4课，播放收集的多媒体演⽰素材（以下素材样例是可播放的动画，可帮助学⽣对教学内容的理解，提⾼学习效率）。
【课时安排】2课时（90分钟）【教学建议】通过视频、声⾳、动画等素材，使学⽣掌握发动机的术语、原理的英⽂表达。
增加阅读和学习的趣味性，尽量做到通俗易懂。
【教学过程】⼀、导⼊（5分钟）照明⽤的灯具有前照灯、防雾灯、后照灯、牌照灯、顶灯、仪表灯和⼯作灯等。
信号及标志⽤灯具有转向信号灯、制动灯、⼩灯、尾灯、指⽰灯和警报灯等。
⼆、新授（75分钟）译前词语准备parking lights 停车灯courtesy light 进出车门照明灯side marker lights 轮廓灯license plate light 牌照灯low beam 近光high beam 远光译⽂及评析Your new "Sealed Beam" headlights are easy to maintain. All you need to do is occasionally wipe off the outside of the lens. Checking the aim periodically is also a good safety practice. In the event of accidental damage or burning out, the entire headlight unit can be easily replaced by your car dealer.新式的“封闭式灯芯”前照灯很容易进⾏维护。
如何编写中职汽修专业英语校本教材
如何编写中职汽修专业英语校本教材作者：尹心灵张大毛来源：《读写算·教研版》2015年第08期摘要：校本教材开发是中等职业学校进行示范校建设的一项重要要求。
随着中等职业学校汽修专业的迅速发展，开发汽修专业校本教材势在必行。
笔者结合教学实践，在文中分析了校本教材开发的原因，阐述了校本教材应具有的特点和结构安排，从而得出了校本教材的开发要跟上时代的步伐。
关键词：汽修专业；校本教材开发；中职生中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-026-02英语是中职学校一门重要的基础课程，对提高学生的综合素质起着重要的作用。
近年来，随着汽车工业的发展，汽修专业迅速壮大，学生的差异也在扩大。
学校所使用的中职英语公用教材已经不适合学校和社会发展地要求。
面对这种情况，开发具有汽修专业特色的英语教材势在必行。
“校本课程开发（ SBCD）是始于西方发达国家的一种以学校为本位的课程开发策略。
”[2] 校本教材的开发既要发挥本校自身特色，又要适合经济发展的需求。
一、汽修专业英语校本教材编写的原因1、汽修专业学生的英语水平教师在教学过程中发现汽修专业学生英语基础很差，他们对学习英语没有任何兴趣，水平稍微高点的学生也只能熟悉少量的词汇和语法知识，差的学生各项能力更差。
对在校五个汽修班二百六十八位新生来进行初一上册的期中水平试卷测试，结果显示他们几乎没人能够及格，平均分数在二十五分左右。
由于本校正在进行国家级示范校建设活动，国家和学校对学生的要求非常高，汽修专业的工作岗位也要求学生要具有一定的英语水平来适应社会发展的需要。
因此，学校必须开发合适的教材来提高学生的英语水平。
2、中职公共英语教材的弊端教师们在教学过程中发现，现用教材的内容与汽修专业课和汽修专业的工作实践脱节，没有太大地联系，对工作不能起到促进与提高的作用。
学生们普遍反应中职公共英语教材难度很大，不能激发学生学习英语的热情，达到提高英语水平的需要，更不能满足社会发展的需求。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着汽车产业的不断发展，汽车相关技术和知识成为了社会中不可或缺的部分。
针对中职学生开发以汽车英语为主题的校本课程显得尤为重要。
本文将从基于工作任务的角度出发，探讨如何开发一份适合中职学生的汽车英语校本课程。
一、课程定位中职学生一般面临着就业率高、时间紧、任务重的特点，因此汽车英语校本课程需要紧密结合学生的实际就业需求，以提高他们的就业竞争力为目的。
本课程旨在通过传授汽车领域的英语知识和技能，培养学生的汽车行业英语表达能力和沟通能力，使其能够在汽车行业中胜任各类工作任务。
二、课程目标1. 掌握基本汽车行业术语和知识，能够进行简单的汽车领域英语对话和交流。
2. 能够阅读和理解汽车相关的英文技术资料、说明书和指南。
3. 能够使用正确的英文表达方式，进行汽车行业相关的书面沟通和报告撰写。
4. 培养学生通过英语进行汽车维修和保养工作的能力。
5. 提高学生的跨文化交流能力，使其能够在国际汽车领域中保持竞争力。
三、课程内容1. 基础汽车行业术语和知识的学习- 汽车构造和部件名称- 汽车故障和维修词汇- 汽车品牌和车型的英文表达2. 汽车英语口语对话- 汽车售后服务英语对话- 客户需求和投诉处理对话- 汽车维修和保养的英语交流3. 汽车英语阅读和书面表达- 汽车技术资料和说明书的阅读理解- 汽车故障排除和维修报告的书面撰写4. 跨文化汽车英语沟通- 国际汽车市场和品牌的英语表达- 跨国汽车公司的跨文化交流技巧四、教学方法1. 教师为主线教学与学生为主线教学相结合，采用听说读写结合的教学方法。
2. 通过多媒体教学和现代化教学设备，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 利用案例教学和实地考察，让学生能够直观地了解汽车行业的英语表达和应用。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过项目式学习，让学生能够在实际工作中运用所学知识和技能。
五、教材选择1. 选用与汽车相关的英语教材和教辅材料，包括汽车技术英语词汇、汽车保养手册和汽车维修手册等。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着汽车产业的不断发展，汽车行业对专业人才的需求也在不断增加。
每年都有许多中职生选择汽车专业作为自己的职业发展方向，因此如何为这些学生提供一套完备的汽车英语课程，以满足他们在工作中的实际需求，成为了亟待解决的问题。
本文将基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发进行探讨和分析。
一、课程目标1. 培养学生的汽车英语基础知识和技能，使其能够在汽车领域进行基础的英语交流和沟通；2. 培养学生的汽车工作任务中所需的专业英语能力，使其能够顺利进行汽车领域的工作；3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够与国际汽车行业进行有效的交流和合作。
二、课程内容1. 汽车英语基础知识和技能- 汽车基础知识：汽车结构、汽车零部件、汽车功能等；- 汽车常用英语词汇：engine, chassis, transmission, brake, fuel system 等；- 汽车英语语法和词汇：动词、名词、形容词、副词等基础语法知识；- 汽车英语听力和口语：通过听力练习和口语表达，培养学生的汽车英语交流能力。
2. 汽车工作任务中的专业英语能力- 汽车维修英语：学习汽车故障诊断和修复所需的专业英语知识；- 汽车销售英语：学习汽车市场营销和销售所需的专业英语表达和交流技巧； - 汽车制造英语：学习汽车生产流程和汽车制造技术所需的专业英语知识。
3. 跨文化交际能力培养- 汽车行业国际化趋势：了解国际汽车行业发展趋势和国际化合作模式；- 跨文化交际技巧：学习跨文化交际中的礼仪、沟通技巧和跨文化管理知识；- 国际汽车展会交流：参观国际汽车展会，进行英语交流和实践。
三、教学方法1. 任务驱动教学：以汽车行业中的实际工作任务为导向，设计教学任务，帮助学生在实践中提升英语能力；2. 多媒体教学：利用汽车行业的图片、视频等多媒体资料，增强学生的视听感知，提高学习效果；3. 跟踪辅导：对学生进行日常作业的跟踪辅导，并及时给予反馈和指导；4. 实践教学：组织学生参观汽车生产厂，汽车展览等，进行实践性的英语交流。
《汽车英语》校本教材
专业名称：汽车检测与维修技术年级：二○一三级课程名称：汽车英语主讲教师：二0一四年六月五日1. 教师致辞2. 上课须知3. 学员个人档案4. 课程内容目录5. 课程内容教师致辞《汽车英语》是高职高专院校汽车专业的核心课程之一，是一门建立在英语基础知识上，适应市场需要，培养学生灵活运用汽车专业知识和英语语言能力，解决与国际市场接轨过程中遇到的实际问题的实用性课程。
该课程的建设对加强我国汽车制造业、汽车服务业的建设与发展，促进学生就业以及就业后在企业后续拓展空间等方面都是非常有意义的。
与其他课程相比，本学期开设的《汽车英语》具有以下特点：1.课程教学为专业服务汽车英语教学内容除基础英语的教学内容外，注重与汽车专业知识相结合，完全以学生就业实际为导向，模拟学生可能在工作中遇到与英语有关的问题，如阅读英语操作说明书，用英语向外商介绍汽车的基本构造等，加以分析总结，设计出最能和就业接合的教学程式，在注重加强学生对英语基础知识的理解的基础上，强化学生对汽车专业英语材料的阅读理解能力以及针对汽车市场的职业外语交际能力，熟练掌握专业文献中常用的固定词汇与英语翻译技巧。
2.教学手段灵活多样该课程采用教学与实践相结合的教学方法，充分利用多媒体、图片、实物演示等各种教学手段，采用课堂演示、交流与学生讨论、练习相结合的形式，注重培养学生独立阅读和翻译英语文章的能力，以及与之相适应的动手操作能力和实践运用能力，同时教师讲授紧密结合课堂练习，借以巩因教学内容，加深学生印象。
3.充分利用实习实践基地为加强学生的实践与应用，该课程在设置上要求充分利用校内外实训基地，鼓励学生参加实践，在实践中加深理解，强化运用英语的能力，使学生的实际动手能力得到保证。
上课须知1．学生上课不能迟到，不得无故旷课，有事请提前给老师请假。
2．上课做到课前预习，课后复习。
3．学生做到主动学习。
4．在动手中学习，做中学，学中做，学做一体。
5．知识是学出来的，能力是练出来的，注重手脑并用。
高职汽车专业英语教材编写与探索-精品文档
高职汽车专业英语教材编写与探索： The automobile production and sales have been higher and higher year by year in China. According to this rate，China's automobile ownership is expected to exceed 200 million by 2020. There will be huge demand for high-quality technical and technical talents in the car market， and the training of higher vocational car talents is also facing different problems. The importance of teaching materials for the cultivation of talent is self-evident， and it is a key issue to highlight the professional and applicability and be in line with learning situation. This paper aims to improve students' initiative and enthusiasm through the teaching content arrangement， and reflect the teaching service characteristics of teaching materials.0 引言随着汽车工业的飞速发展，特别是国外汽车工业突飞猛进，占据国内大部分市场，大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车服务行业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车行业通用语言――汽车专业英语，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为学生提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着汽车产业的快速发展，汽车英语已经成为了一个重要的领域。
为了满足中职学生对汽车英语学习的需求，我们着手开发校本课程，旨在培养学生的汽车英语能力，提高他们的就业竞争力。
本课程将以学生未来的工作任务为基础，结合现代汽车技术和行业要求，注重实际操作和语言应用，使学生在毕业后能够顺利地从事汽车相关工作。
1. 课程概述本课程以汽车英语为主要内容，结合汽车技术、维修、销售等实际工作任务，全面提高学生的汽车领域英语能力。
课程内容包括汽车英语基础知识、汽车技术英语、汽车维修英语、汽车销售英语等模块。
通过系统的学习，学生将能够掌握汽车英语的基本知识和技能，为将来从事汽车相关工作打下坚实的语言基础。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生的汽车英语应用能力，使他们能够在汽车技术、汽车维修、汽车销售等领域熟练运用英语进行沟通和交流。
具体目标包括：- 掌握汽车相关英语词汇和表达方式；- 熟练使用汽车英语进行文字和口语交流；- 理解和熟悉汽车技术、维修、销售等方面的英语表达；- 培养学生的跨文化交流能力，使其能够与国际同行进行专业交流。
3. 课程内容（1）汽车英语基础知识- 包括汽车相关英语词汇、常用表达和基本语法；- 通过听、说、读、写等方式练习，提高学生的英语基础能力；- 强调口语表达和书面表达的基本要求，注重语言应用能力的培养。
（2）汽车技术英语- 掌握汽车技术英语词汇和表达方式；- 理解汽车结构、原理和技术参数的英文描述；- 学习阅读汽车技术文献和使用汽车技术手册的能力。
（3）汽车维修英语- 理解汽车故障诊断、维修工作的英文表达；- 学习使用维修工具、设备的英文名称和操作方法；- 训练学生熟练处理汽车维修工作所需的英语能力。
（4）汽车销售英语- 学习汽车销售过程中的英语交流技巧；- 掌握汽车销售流程、产品介绍、服务说明等英文表达；- 培养学生进行汽车销售业务的英语沟通能力。
4. 教学方式本课程将采用多种教学方式，包括课堂讲授、案例分析、实地实习等。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着汽车行业的快速发展和对外交流的日益频繁，越来越多的人需要掌握汽车英语以适应工作需求。
针对中职学生的特点和需求，开发一门基于工作任务的中职汽车英语校本课程，有助于提高学生的英语水平和就业竞争力。
该课程应以学生的工作任务为基础，注重实际运用和实践能力的培养。
以下是该课程开发的主要内容和方法：1. 课程目标：- 提高学生的汽车英语听、说、读、写能力；- 培养学生在汽车行业工作中的沟通能力和解决问题的能力；- 增强学生的职业意识和职业素养。
2. 课程设置：- 汽车行业英语基础知识：包括汽车结构、零件名称、车辆维修常用术语等；- 汽车销售与市场营销：学习汽车销售流程，了解市场需求和竞争情况，掌握相关英语表达；- 汽车维修与售后服务：学习车辆故障排查和维修技术，掌握相关英语词汇和表达方式；- 汽车行业新闻与信息：阅读新闻报道和行业资讯，提高学生对汽车行业的了解和理解。
3. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实的工作场景，让学生在实际操作中学习和运用英语；- 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过互相交流和合作完成任务，提高学生的英语口语能力和团队合作能力；- 多媒体教学法：利用多媒体技术，引入真实案例和视频资料，激发学生的学习兴趣和注意力。
4. 考核方式：- 课堂表现：考察学生的听说能力和课堂参与度；- 作业和项目：布置相关任务和项目，要求学生运用所学知识解决实际问题；- 考试评价：包括笔试和口试，测试学生的理论和实际应用能力。
通过以上的课程内容和方法，中职汽车英语校本课程可以更加贴近学生的实际需求和就业要求，帮助学生提高英语水平和就业竞争力。
该课程还能培养学生的职业素养和团队协作能力，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发【摘要】本文旨在探讨基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发。
在研究背景指出当前中职汽车英语教育面临的挑战，研究目的是为了提高学生的实际应用能力，研究意义在于促进中职汽车英语教育的创新发展。
正文部分将分析中职汽车英语教育现状，并探讨基于工作任务的教育理念。
接着介绍中职汽车英语校本课程开发的方法与步骤，并通过一个案例分析展示实践效果。
最后对校本课程的质量进行评估，并得出启示和未来发展方向。
通过本研究，我们希望为中职汽车英语教育提供新的思路，推动该领域的发展和提升教育质量。
【关键词】关键词：中职汽车英语教育、校本课程开发、工作任务、教育现状分析、教育理念探讨、方法与步骤、案例分析、质量评估、启示、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景目前，我国汽车行业正在蓬勃发展，汽车相关职业的需求也日益增加。
而中职学校作为培养汽车专业技术人才的重要场所，对于学生的汽车英语教育也愈发重视。
目前中职汽车英语教育存在一些问题，如教学内容与实际工作任务脱节、教学方法单一等，难以满足学生的实际学习需求。
针对这些问题，开发基于工作任务的中职汽车英语校本课程变得尤为重要。
通过结合实际工作任务，将英语教学与汽车专业技能相结合，可以更好地提高学生的学习积极性和学习效果。
本研究旨在探讨如何基于汽车工作任务设计中职汽车英语校本课程，并通过实践案例分析和质量评估来验证课程的可行性和有效性。
这不仅有助于提升学生的英语水平和汽车专业技能，还将为中职学校未来的汽车英语教育提供有益的经验和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对中职汽车英语教育现状的分析，探讨基于工作任务的教育理念在中职汽车英语教育中的应用，进一步探讨制定中职汽车英语校本课程的方法和步骤，通过案例分析具体展示某中职学校汽车英语校本课程开发实践的过程和效果，最终对中职汽车英语校本课程的质量进行评估和总结。
研究旨在为中职教育培养优秀汽车英语人才提供参考和借鉴，提高学生的英语能力和就业竞争力，推动中职学校汽车英语教育的发展，促进产学合作，满足汽车行业对英语人才的需求，为我国汽车产业的发展做出积极贡献。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着汽车行业的发展和汽车使用的普及，汽车维修与服务成为一个重要的就业领域。
为了培养具备相关知识和技能的中职生，本文基于工作任务，介绍了开发一套适用于中职汽车英语校本课程的方案。
1. 课程目标：本课程的目标是培养学生掌握基本的汽车英语用语和表达能力，能够进行汽车维修与服务过程中的基本交流和沟通。
帮助学生提高其就业竞争力，为他们未来从事汽车行业相关工作打下基础。
2. 教学内容：根据工作任务和职业需求，课程内容主要包括以下方面：(1) 汽车常见部件和系统的英语名称和描述。
(2) 汽车维修与故障检测的英语表达和交流。
(3) 客户服务和沟通技巧。
(4) 汽车保养与保险的英语表达与介绍。
(5) 汽车行业新技术和新政策的英语学习。
3. 教学方法：本课程应采用多种教学方法，包括课堂讲授、示范演示、小组合作、实践操作和情境模拟等。
通过真实的场景模拟和案例分析，提高学生的应用能力和实际操作技能。
4. 评估方式：为了确保学生的学习效果和提高课程的实用性，建议采用综合评估的方式进行评估。
评估方式可以包括书面考试、口头表达、项目实践和实习表现等。
通过综合评估，评估学生的综合能力和职业素养。
5. 师资要求：教师应具备较高的英语水平和相关行业经验，熟悉汽车行业相关术语和工作流程。
教师需要通过专业培训和学习更新自己的知识和技能，为学生提供专业的指导和支持。
6. 教学资源：为了提高教学效果，需要准备相关的教学资源和教材，包括教学PPT、文字资料、学习资料和实践练习等。
可以利用互联网资源和现有的教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
7. 实施建议：为了有效地实施课程，建议学校和教师在课程开发和教学实施中充分与相关汽车企业和维修服务机构合作。
通过合作，学生可以获得更多的实践机会和行业信息，同时也为企业提供了培养优秀人才的机会。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发随着经济的发展，汽车行业在我国的比重也越来越大，因此越来越多的人将工作重心放在这个行业上。
然而，由于语言障碍，许多人在汽车工作中遇到了困难，英语是汽车职业需要的重要技能之一。
为了帮助中职学生更好地掌握汽车英语，本文设计了一份基于任务的中职汽车英语校本课程。
1. 教学目标本课程的教学目标主要是使学生更加熟悉汽车英语这个专业领域的话语，提高他们的英文听说读写能力，掌握基本工作所需的汽车英语交流技能，使其具备满足汽车工作需求的能力。
2. 教材选取在本课程中，教师可以采用多种教材作为教学资源，如职业英语读本、汽车维修英语教程和汽车行业相关的英语教材等。
其中，职业英语读本和汽车维修英语教程可以帮助学生了解汽车行业的相关专业术语，掌握基础的汽车英语知识；而汽车行业相关的英语教材则可以帮助学生更深入的了解汽车行业，从而更好地掌握汽车英语。
3. 教学内容本课程的教学内容主要包括口语、听力、阅读和写作四个方面。
具体来说，可以分为以下几个部分：（1）日常用语学生将学习一些常用的日常用语。
例如：问候、介绍、感谢、道歉等等。
（2）汽车维修相关词汇和句子学生将学习维修汽车时使用的相关词汇和句子。
例如：更换零件、修理发动机、排放测试等等。
（3）生产和销售学生将学习汽车行业中的生产和销售相关词汇和句子。
例如：生产线、销售报价、客户服务等等。
（4）汽车安全和保险4. 教学方法本课程的教学方法主要采用任务型教学法。
任务型教学法是为了培养学生的英语实际运用能力，教师应根据教学目标的需求，选定适当的任务，让学生在完成任务的过程中能够真正掌握所需的英语技能。
具体来说，可以采用以下教学方法：（1）情境模拟练习教师可根据学生的兴趣和能力，设计一些生动有趣的情境模拟活动，例如汽车维修故障排除，实地 Visit 前车之鉴，体验汽车销售流程等等。
（2）分组角色扮演教师可将学生分成小组，让每个人扮演不同的角色，例如汽车销售员，汽车维修工程师等等，让学生在该角色下完成相应的任务，从而让学生更好地了解职业英语的实际应用。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
随着汽车产业的发展和全球化竞争的加剧，掌握汽车英语已经成为中职学生必备的一项技能。
为了满足中职学生的需求，我们开发了一门基于工作任务的汽车英语校本课程。
这门课程旨在通过教授与汽车行业相关的工作任务和实践技能，培养学生在汽车行业就业所需的英语沟通能力和专业知识。
课程内容设置如下：
第一单元：汽车行业概述
在这个单元中，学生将学习汽车行业的发展历程、全球汽车市场的现状和趋势，以及与汽车相关的词汇和表达。
通过了解汽车行业的背景，学生可以更好地理解后续单元的内容。
第二单元：汽车制造工艺
这个单元将介绍汽车的制造过程和相关的技术术语。
学生将学习各个生产环节的英语表达，包括设计、工程、试验和生产等。
通过学习这些内容，学生将能够了解汽车制造中的各个环节，并能够与汽车制造相关的人员进行有效的交流。
第三单元：汽车维修与保养
这个单元将介绍汽车维修与保养的基本知识和技能，以及相应的英语表达。
学生将学习如何描述汽车故障、与客户沟通和解决问题，以及参与维修工作所需的英语表达能力。
第四单元：汽车销售与市场营销
这个单元将介绍汽车销售与市场营销的知识和技巧。
学生将学习与客户沟通、销售技巧以及市场调研等相关的英语表达。
通过学习这些内容，学生将能够了解汽车销售与市场营销的基本原理，并能够与客户进行有效的沟通和销售。
通过以上五个单元的学习，学生将全面掌握与汽车行业相关的英语词汇、表达和沟通技巧。
他们将具备在汽车制造、维修、销售和技术支持等工作任务中所需的英语能力，并能够胜任相关的工作岗位。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发1. 引言1.1 背景介绍随着汽车行业的持续发展和国内外市场的不断扩大，汽车相关职业需求不断增加，对汽车英语能力的要求也越来越高。
中职教育中的汽车英语课程相对于高职和大学仍存在一定的薄弱环节，无法完全满足学生的需求。
在当前全球化背景下，汽车行业与国际接轨的需求越来越迫切，因此需要针对中职学生的实际情况，开发能够提升他们汽车英语水平和适应国际化汽车行业需求的校本课程。
中职学院作为培养汽车专业人才的关键阵地，应当重视汽车英语教育的重要性，积极开发适合中职学生的校本课程。
通过系统化的课程设计和适用性强的教学方法，帮助学生全面提升汽车英语应用能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
本研究旨在探讨基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发，为中职教育提供可行的解决方案，促进学生的英语学习与就业能力提升。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发的必要性和可行性。
通过对中职学生就业市场需求和行业发展趋势的分析，确定目前中职学生在汽车行业就业所需的英语能力和技能。
研究课程目标和内容设计，确保其符合中职学生的实际需要和职业发展方向。
探讨适合中职学生的教学方法和手段，以提高课程的实效性和吸引力。
制定科学合理的评估方式，评价学生的学习成果和课程效果。
最终，通过案例分析，总结中职汽车英语校本课程开发的经验和教训，为今后的课程开发提供借鉴和参考。
通过以上研究，旨在为中职汽车英语教育的改革和发展提供理论依据和实践支持，促进中职学生英语能力的提升和职业素质的提高。
1.3 意义中职汽车英语校本课程的开发具有重要的意义。
随着我国汽车产业的快速发展，对汽车英语人才的需求愈发迫切。
而中职生作为未来汽车行业的一大生力军，他们的英语水平直接关系到汽车行业的国际交流与合作。
开发中职汽车英语课程，可以为中职生提供更多就业机会，提升他们的综合竞争力。
中职汽车英语校本课程的开发有助于弥补目前中职教育中英语教学滞后的问题。
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发
基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发【摘要】本文围绕展开讨论。
引言部分包括介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在对中职汽车英语课程的特点和任务进行分析，提出开发框架，并设计教学内容和选择教学方法。
结论部分则对课程效果进行评估，提出改进建议，并总结研究成果。
本文旨在为中职汽车英语教学提供理论指导和实践借鉴，以推动教学质量和教学效果的提升。
通过系统的课程开发和教学方法选择，可以有效提高学生的英语水平和职业能力，从而更好地适应汽车行业的需求和发展。
【关键词】中职汽车英语、校本课程、工作任务、课程开发、特点分析、任务分析、开发框架、教学内容设计、教学方法、效果评估、改进建议、总结。
1. 引言1.1 研究背景中职汽车英语课程的开发与实施，是为了满足中职教育中汽车类专业学生的实际需求和就业要求，提高学生的英语综合素质和专业能力。
随着汽车行业的快速发展和国际化程度的提高，中职汽车英语课程的设置越来越受到重视。
当前中职汽车英语课程的教学质量和效果并不尽如人意，存在诸多问题和挑战。
传统的汽车英语教学往往侧重于语言知识的传授，忽略了学生的实际应用需求和职业技能培养。
现有的中职汽车英语课程缺乏系统性和科学性，教学内容设计不够贴近学生的实际学习需求，教学方法和手段也缺乏创新和针对性。
缺乏对教学效果的全面评估和反馈，导致教学改进建议不够具体和有针对性。
中职汽车英语课程的开发需要立足于当前的实际需求和问题，以提高学生的英语应用能力和专业技能为核心目标，构建起一套科学的课程体系和教学模式，助力中职汽车类专业学生更好地适应未来的职业发展和竞争。
1.2 研究目的Overall, the goal of this research is to bridge the gap between traditional English language education and the specific needs of students in the automotive industry. By developing a curriculum that is relevant and practical, we hope to improve the English language proficiency of vocational school students and enhance their employability in the automotive sector.1.3 研究意义中职汽车英语校本课程的开发研究具有重要的实践意义和理论意义。
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如何编写中职汽修专业英语校本教材-
摘要：校本教材开发是中等职业学校进行示范校建设的一项重要要求。
随着中等职业学校汽修专业的迅速发展，开发汽修专业校本教材势在必行。
笔者结合教学实践，在文中分析了校本教材开发的原因，阐述了校本教材应具有的特点和结构安排，从而得出了校本教材的开发要跟上时代的步伐。
关键词：汽修专业；校本教材开发；中职生
英语是中职学校一门重要的基础课程，对提高学生的综合素质起着重要的作用。
近年来，随着汽车工业的发展，汽修专业迅速壮大，学生的差异也在扩大。
学校所使用的中职英语公用教材已经不适合学校和社会发展地要求。
面对这种情况，开发具有汽修专业特色的英语教材势在必行。
“校本课程开发（SBCD）是始于西方发达国家的一种以学校为本位的课程开发策略。
”[2] 校本教材的开发既要发挥本校自身特色，又要适合经济发展的需求。
一、汽修专业英语校本教材编写的原因
1、汽修专业学生的英语水平
教师在教学过程中发现汽修专业学生英语基础很差，他们对学习英语没有任何兴趣，水平稍微高点的学生也只能熟悉少量的词汇和语法知识，差的学生各项能力更差。
对在校五个汽修班二百六十八位新生来进行初一上册的期中水平试卷测试，结果显示他们几乎没人能够及格，平均分数在二十五分左右。
由于本校正在进行国家级示范校建设活动，国家和学校对学生的要求非常高，汽修专业的工作岗位也要求学生要具有一定的英语水平来适应社会发展的需要。
因此，学校必须开发合适的教材来提高学生
的英语水平。
2、中职公共英语教材的弊端
教师们在教学过程中发现，现用教材的内容与汽修专业课和汽修专业的工作实践脱节，没有太大地联系，对工作不能起到促进与提高的作用。
学生们普遍反应中职公共英语教材难度很大，不能激发学生学习英语的热情，达到提高英语水平的需要，更不能满足社会发展的需求。
因此，结合学校的情况与社会发展的形势来开发校本教材是课程改革对教师提出的一项基本要求，于是，学校组建了富有学识和经验丰富的老师来进行汽修专业英语校本教材的编写。
二、汽修专业英语校本教材的编写要求
以先进的教育理念为指导思想，以提高学生英语水平，更好的服务于社会为目的，在传授英语基本知识的基础上，注重培养和锻炼学生的学习与运用英语的能力，从而适应社会需求。
因此，本教材既要具有专业特色，又要具有趣味性。
1、具有专业特色
首先，中职汽修专业校本教材内容要体现中职教育的实用性原则，教材要紧扣汽修专业学生的专业特点，着眼学生的未来职业发展，选材既能够突出学生的学习、生活及工作密切相关的内容，又能注重对学生实践能力与创新能力的培养。
这需要编写人员在了解汽修专业的现状、把握学生的学习水平和心理状态的基础上，以理论与实践相结合、校内实践与校外实践相结合、老师与学生共同探究相结合，注重培养学生的职业技能。
然后，教师总结经验和教训，编写时要突出教材的应用性和实践性。
尽量提高英语应用实践教学内容的比例，培养汽修专业学生的创新精神和英语思维方法。
总之，教师要选择最常用的单词、句子和阅
读内容来进行编写，帮助他们掌握将来工作时用得上的一些基本语言，培养交际能力。
编写教师要大胆地抛弃原有教材不切实际难以理解的内容，要把常用英语和专业英语更好的结合起来，以培育实用型人才为目标，保证提高学生的英语水平。
2、具有趣味性
提高教材的趣味性，首先要保证汽修专业英语教材的编写尽量由浅入深，循序渐进，遵循学生的学习与认知规律，降低难度，只有难度降低，教材才能发挥有效作用。
“学生对读书和自修是否感兴趣，多半取决于课本编得怎样。
”[1] 教材内容要以能够激发学生的学习兴趣为基础。
其次，要考虑学生的学习兴趣和需要，就必须使主题贴近生活，材料来源于社会实践，语言要真实生动。
教材要与实际紧密联系，只有提供了真实的语境，才能够好的组织课堂活动。
此外，教材表现形式的多样化也有助于增强教材的趣味性。
除了注重内容以外，教材还应该注重一些细节方面，比如增加插图，使内容形式图文并茂，生动形象；口语材料要生动、实用，贴近生活；阅读材料要选择工作时最常用的热点话题，并且多以对话形式出现，减少了学生学习的困难。
三、汽修专业英语校本教材的结构安排
本教材共编排10个单元，每单元的主题都与学生日常生活紧密相关，中心突出，环环相扣，突出学生的口语交际，阅读理解及书面表达等基本技能的训练。
每单元均由Warming up；Oral Communication；Useful Expressions；Reading；Grammar，V ocabulary and Structure Exercises；New Words and Expressions 等部分组成。
在每单元基础英语后编排了Automotive Service Section这一环节，以调动汽修专业学生学习英语的积极性和主动性。
总之本教材主要安排的内容有口语、阅读和语法三部分。
1、口语部分
口语部分包括每单元话题的热身部分和对话练习，热身部分又相当于导入单元主要话题的部分。
热身部分的内容在观察图片的基础上，导入话题，简单明了，趣味性强。
对话练习先从最简单的生活用语入手，由浅入深，逐渐过渡到有关汽车服务方面的对话。
汽车服务对话包括汽车修理、汽车美容和汽车销售等最常用的语言。
汽车英语部分采用对话的形式生动形象地展示了学生在工作时的场景，提高了学生学习的趣味性，降低了学生学习专业英语的难度，同时也体现了学习英语的实用性。
每个对话的后面都有对重难点的详细注释和有用短语的学习，加深了学生对对话内容的理解。
2、阅读部分
每个单元都安排一个阅读内容，阅读内容也由浅入深，内容广泛，形式多样，主要包括家庭、业余爱好、生活习惯和日常行为等。
通过对阅读的练习，提高了学生英语阅读能力的同时，也提高了学生的人文素养和品德修养。
每个阅读后面都有相应的问题引导学生更好地理解阅读部分的内容。
3、语法部分
语法部分包括对语法的讲解和语法练习两部分。
语法涵盖了英语学习中最常见，最基本的语法部分。
语法讲解部分内容详细，举例简单，使学生易学易懂。
学生掌握了语法规则之后，再做相应的语法练习对学过的语法进行巩固。
语法练习内容的设计形式多样，使学生更好地掌握了一些学习英语的技巧和规律。
为提升学生在学习中的趣味性，在每一页的页脚编排了一条英语常见谚语，在每单元的最后安排了一个趣味笑话，以此开拓学生的视野，拓展学生的知识面，全面提升学生的英语综合素
质。