精耕细作农业生产体系形成

第 单元 中国古代的农耕经济
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中央2套《鉴宝》栏目展示过的战国铁农具
战国八件铁农具分别是：
铁锸、犁、铲、铁犁铧冠、
锛、斧、钁、镢头。
2019年11月7日
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汉代牛耕图
2019年11月7日
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西汉出现的播种工具
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2019年11月7日
——耧车
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隋唐时已出现的曲辕犁
2019年11月7日
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特点： 结构合理、使用轻
便、回转灵活等，能 调节深浅，耕作平稳、 深浅一致，极易适应 水田耕作。
2019年11月7日
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麻
稻
稷
2019年11月7日
黍
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粟
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六畜：
猪
马
牛
羊
2019年11月7日
鸡
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狗
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十二生肖：
鼠牛
虎兔
龙
蛇
马羊
2019年11月7日
猴
鸡狗
猪
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请思考：十二生肖与农业文明的关系。
十二生肖中包括了“六畜”，即家畜饲 养业中的猪、牛、马、羊、鸡、狗，说明 这一时期人类已经驯化了这些动物；还包 括鼠、蛇、猴、虎等当时人们捕猎到的动 物；另外，还包括人们想像中的动物“龙” ——传说中司雨的神物，它也是与农业有 着密切的关系。
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唐朝出现的筒车 和高转筒车
2019年11月7日
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2019年11月7日
唐朝时出现的筒车
和三国时的翻车
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说明中国古代农业的耕作方式是如何发 展变化的？根本原因是什么?
1.原始农业的耕作方式是刀耕火种，主要使 用耒耜;
2、农业中心:
黄河流域旱作农业，粟麦，半坡
长江流域水田农业，水稻，河姆渡
词汇:五谷丰登；六畜兴旺
2019年11月7日
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黄河流域 半坡遗址
长江流域 河姆渡遗址
2019年11月7日
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五谷：通常指稻、黍、稷、麦、豆
麦
豆
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２、灌溉工具
三国马钧 ：翻车（用人力） 唐 朝 ：筒车（用水力）
2019年11月7日
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海南黎族人的刀耕火种
2019年11月7日
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古代耕种机械—耒耜
耜
耒
2019年11月7日
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国家主席胡锦涛指出:
加强农业基础地位，高度重视并
大力发展农业，是我们党一贯坚持
的战略思想。农业是国民经济的基
础，也是社会发展的基础。进一步
加快农业发展，对我们紧紧抓住并
切实用好重要战略机遇期，实现全
面建设小康社会的宏伟目标，加快
推进社会主义现代化，具有十分重
要的意义。
2019年wk.baidu.com1月7日
时期
水利成就
备注
上古
大禹治水
传说
春秋战国 芍陂(quèbēi) 、至今还发挥功效
都江堰、郑国渠
汉朝
漕渠、白渠、
治理黄河等
西汉(边疆) 西域：坎儿井
农学著作 明代徐光启
介绍了西方水利
《农政全书》
2019年11月7日
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禹
2019年11月7日
第 单元 中国古代的农耕经济
2019年11月7日
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第一单元 中国古代的农耕经济
东亚得天独厚的自然地理环境孕育 了中华民族以农耕为主体的经济形 态。 作为农耕经济的补充，中国古代的 工商业高度发达，手工业产品和商 品经济曾长期居世界领先地位。 ---
tian
2019年11月7日
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第1课 精耕细作农业生产体系的形成
课程标准： 知道古代中国农业的主要耕作方 式，了解古代中国农业经济的基 本特点。
2019年11月7日
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一、农业的起源
1、经营方式: 采集经济 种植经济 以种植业为主+家畜饲养业为副业
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成都平原的都江堰
“引水以灌田，分洪以减灾”的都江 堰使成都平原“水旱从人、不知饥馑、 时无荒年、天下为之天府”。四川也 由此有了“天府之国”的美誉
2019年11月7日
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坎儿井与万里长城、京杭大运 河并称为中国古代三大工程
2019年11月7日
2.进入文明时代早期，耒耜仍是人们的主要 生产工具；商周时期出现了少量青铜农具；
3.春秋战国时代，铁器、牛耕的使用和推广， 标志着铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕 作方式。后代又有完善和发展。
根本原因：社会生产力的提高。
2019年11月7日
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三、水利设施的逐渐完善
2019年11月7日
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1、农业生产工具的演进
Ａ、原始社会、夏商周时期 石木质耒(lěi)耜(sì)等， 耕作方式是刀耕火种。
Ｂ、春秋战国——铁犁牛耕 精耕细作的耕作方式形成
Ｃ、发展
西汉：牛耕推广，播种工具耧车发明。
唐朝：曲辕犁发明，标志步犁定型。
2019年11月7日
2019年11月7日
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二、从耒耜到曲辕犁 ---农业生产工具(耕作方式)的发展
生产力是人们生产物质资料的能力， 它表示人们改造自然和征服自然的能力， 反映人和自然界的关系。
生产力包括劳动者、生产工具和劳 动对象三要素。劳动者是生产中最活跃 的因素，在生产中起着最根本的作用； 生产工具是生产力发展水平的重要标志。
历史·必修(Ⅱ)--经济成长历程
历史(Ⅱ)着重反映人类社会经济和社会 生活领域发展进程中的重要内容。
在人类发展进程中，经济活动是人类赖 以生存和发展的基础，它与社会生活息息相 关，并在社会政治、文化的发展中起决定作 用。了解自古以来中外经济的发展和社会生 活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善 生活所做出的努力，进一步加深对人类社会 发展进程中经济和社会生活领域的认识，是 高中历史学习的基本内容之一。