新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案《新中国初期的外交》教案一、新中国初期的外交【课标要求】：1、了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3、感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【重点、难点分析】1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
2、难点分析本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
【教学过程】一、独立自主的和平外交政策1、了解建国后的外交形势有利形势：资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围。
2、思考分析：新中国与旧中国外交有何本质区别？——旧中国反动政府实行屈辱外交政策——新中国人民政府实行独立自主外交政策3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针内容含义意义不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。
坚定不移的站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立二、建国初期的外交成就外交成就1：同苏联等国建立友好关系1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。
这是新中国与外国签订的第一个条约。
思考：1、为什么首先与苏联建交?A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交; B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;2、与苏联结盟有何重大意义？A加强和巩固中苏两国的友谊和合作;B保障新中国的国防安全与维护世界和平外交成就2：和平共处五项原则的提出1、内容：2、提出过程：思考分析：和平共处五项原则的提出有何意义？标志着新中国外交的成熟;它是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则;它为开创中国外交新局面奠定了基础;在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
《新中 国初期的外 交》 说课稿
《新中国初期的外交》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新中国初期的外交》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新中国初期的外交》是人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》中的第一课。
这一单元主要讲述了新中国成立以来的外交发展历程，而本课则重点介绍了新中国成立初期所面临的国际形势以及在此背景下新中国采取的外交方针和取得的外交成就。
这部分内容对于学生理解新中国外交的发展脉络、认识国际关系的复杂性以及培养学生的家国情怀具有重要意义。
同时，也为后续学习新中国不同时期的外交政策和成就奠定了基础。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新中国的成立和一些重大历史事件有了初步的了解，但对于新中国初期的外交政策和外交成就的理解还不够深入。
高一学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在史料解读和历史解释方面还需要进一步培养。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新中国成立初期的国际形势和外交方针，如“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。
（2）掌握新中国初期的外交成就，如与苏联等国家建交、提出和平共处五项原则、参加日内瓦会议和万隆会议等。
（3）培养学生分析史料、概括归纳和语言表达的能力。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材和相关史料，培养学生自主学习和探究问题的能力。
（2）通过小组讨论和课堂交流，提高学生合作学习和表达观点的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新中国初期外交成就的取得来之不易，增强学生的民族自豪感和自信心。
（2）培养学生的国际视野和和平意识，理解国家利益在外交中的重要性。
四、教学重难点1、教学重点（1）新中国初期的外交方针和政策。
（2）和平共处五项原则的提出和意义。
2、教学难点（1）对“一边倒”外交方针的理解。
（2）万隆会议上中国提出的“求同存异”方针的内涵和意义。
人教版必修1历史：第23课新中国初期的外交教学设计
1.树立国家利益至上的观念，认识到外交事业对国家发展的重要意义。
2.培养学生的爱国主义情感，为我国在国际舞台上取得的成就感到自豪。
3.增进对不同国家和民族的尊重，树立平等、互利、合作的外交观念。
4.增强学生的历史使命感，以我国外交事业的发展为榜样，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4.能够运用所学知识，对新中国的外交政策进行评价，培养独立思考和国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期外交政策背后的原因和动机。
2.利用案例分析，帮助学生理解我国在特定历史时期所面临的国际挑战和应对策略。
3.通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维，提高对历史事件的解读和分析能力。
2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3.情感态度与价值观：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生情感态度与价值观的转变。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对新中国初期外交政策及其重大事件的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.撰写分析报告：请学生选择一个新中国初期的重大外交事件（如中美大使级会谈、日内瓦会议、万隆会议等），分析该事件对我国外交事业的影响，以及我国在该事件中所体现的外交策略和原则。要求：不少于800字，要求观点明确、论据充分、结构清晰。
4.观看纪录片：观看一部关于新中国初期外交事业的纪录片，如《外交风云》、《新中国外交五十年》等，并撰写观后感。要求：不少于500字，要求抒发真情实感，体现对新中国外交事业的认识和体会。
5.家国情怀：结合本节课的学习内容，学生以“我为国家的外交事业自豪”为主题，创作一篇短文。要求：不少于300字，要求表达对国家外交成就的自豪感，以及对未来外交事业的展望。
新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
新中国初期的外交一、学习目标1、识记建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议；二、教学重点、难点重点：新中国外交成就；和平共处五项原则难点：外交政策变化原因三、教授方法本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。
四、课时：1五、教学过程【导入新课】近现代中国的第一位外交家是谁？他又为近现代的中国做出了那些贡献呢？由此导入【讲授新课】一、新中国初期的外交方针——独立自主的和平外交方针（课件2）新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？（学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。
）内容含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在中国势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立二、和平共处五项原则的提出（课件3）1．和平共处五项原则的提出三、步入世界外交舞台（课件4--8）新中国步入50年代取得的最主要的外交成就时是什么？（日内瓦会议和万隆会议）1．日内瓦会议（课件4）（1）背景：1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，千涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。
（2）目的：为了和平解决朝鲜和印度支那问题（3）特点：新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
（4）内容：会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
新中国初期的外交说课稿
《新中国初期的外交》说课教案一、教材分析1、在教材中的地位和作用：《新中国初期的外交》是人教版普通高中课程标准实验教科书历史（必修1）第七单元《现代中国的对外关系》第一节内容。
本节课主要讲述了新中国成立初期即1949年至20世纪50年代初期的外交成就。
外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。
从本单元来看，它为随后第24课《开创外交新局面》奠定了基础。
从全书来看，本课上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，有着承上启下，承前启后的地位。
2、重点与难点重点：新中国成立初期外交政策基本方针、和平共处五项原则。
难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
二、学情分析由于学生在初中阶段对新中国的外交史有简单的知识积累，平时也接触到一些国际时事，外交方面的影音资料，这就为高中学生的自主学习，合作学习，探究学习奠定了坚实的基础。
三、教学目标1、知识与能力（1）结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。
（2）通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。
（3）掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。
2、过程与方法（1）运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力（2）通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观（1）新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。
中国人民在外交舞台上真正站立起来了。
显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。
（2）和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。
新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
教法（1）自主阅读法；（2）小组合作学习法；（3）史论结合分析法。
多媒体课件教学过程教学过程设计二次备课导入新课：翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。
一条条不平等条约，像是一个个噩梦，萦回不去。
“一唱雄鸡天下白”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞，尽展大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的朋友遍天下。
今天，我们就学习、感受共和国的外交。
讲授新课：（自主学习）一、独立自主的和平外交方针1、二战后，世界形势发生了深刻变化，国际关系最突出的特点是什么？答案：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争。
2、新中国成立初，中国与外国政府建交的原则有哪些？答案：平等、互利及互相尊重领土主权等项原则。
3、新中国成立后奉行什么样的外交方针？主要内容有哪些？答案：独立自主的外交方针；主要内容有：另起炉灶；打扫干净屋子再请客；一边倒。
4、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”的含义各是什么？各有什么意义？注意：一边倒是倒向哪一边？答案：另起炉灶：就是不承认国民党政府同各国建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上经过谈判同各国另行建立的新的平等的外交关系。
意义：使中国改变了过去半殖民地的地位，在国际交往中建立独立自主的对外关系。
打扫打扫干净屋子再请客：就是先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立和主权，意义：为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定了基础。
一边倒：就是中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。
意义：使新中国在保障人民革命胜利成果，捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致处于孤立地位。
（具体分析）（展示材料）不论周恩来如何努力，中苏两国强弱悬殊，和中国处于受援国的现实状况，都不可能争取到真正的平等。
——杨奎松《毛泽东与莫斯科的恩恩怨怨》（自主学习）二、和平共处五项原则的提出1、美国和一些资本主义国家对中国采取哪些政策，企图把新中国扼杀在摇篮里？答案：政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁2、第一个同中国建交的国家是哪个？列举建国一周年中与中国建交的国家有多少个？答案：苏联； 17国；英国、荷兰等8国承认；成就最大的是中苏建交和毛周访问苏联并签订《中苏友好同盟互助条约》。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
新中国初期的外交教学设计第一章：新中国成立与外交政策的制定1. 教学目标：了解新中国成立的历史背景，掌握新中国制定外交政策的原则和目标。
2. 教学内容：新中国成立的历史意义，新中国外交政策的基本原则，和平共处五项原则的提出。
3. 教学方法：讲座法，史料分析法，小组讨论法。
4. 教学过程：a) 新中国成立的背景介绍b) 新中国外交政策的确立c) 和平共处五项原则的提出及其意义d) 学生小组讨论，分析新中国外交政策的特点和影响。
第二章：新中国与苏联的关系1. 教学目标：了解新中国建立初期与苏联的外交关系，掌握中苏关系的发展变化。
2. 教学内容：中苏建交，中苏条约的签订，中苏关系的破裂。
3. 教学方法：史料分析法，讲座法，小组讨论法。
4. 教学过程：a) 中苏建交的过程和意义b) 中苏条约的签订及其影响c) 中苏关系破裂的原因和影响d) 学生小组讨论，分析新中国与苏联关系的变化对我国外交政策的影响。
第三章：新中国与美国的对抗与合作1. 教学目标：了解新中国建立初期与美国的关系，掌握中美关系的发展变化。
2. 教学内容：中美建交，美国孤立政策，中美关系的正常化。
3. 教学方法：史料分析法，讲座法，小组讨论法。
4. 教学过程：a) 中美建交的过程和意义b) 美国孤立政策对新中国外交的影响c) 中美关系正常化的原因和影响d) 学生小组讨论，分析新中国与美国的对抗与合作对我国外交政策的影响。
第四章：新中国与周边国家的关系1. 教学目标：了解新中国建立初期与周边国家的外交关系，掌握新中国与周边国家的合作与冲突。
2. 教学内容：新中国与周边国家的友好关系，边界问题的处理，区域合作组织的建立。
3. 教学方法：史料分析法，讲座法，小组讨论法。
4. 教学过程：a) 新中国与周边国家的友好关系建立b) 边界问题的处理及其影响c) 区域合作组织的建立及其意义d) 学生小组讨论，分析新中国与周边国家关系对我国外交政策的影响。
第五章：新中国参与国际组织的活动1. 教学目标：了解新中国建立初期参与国际组织的活动，掌握新中国在国际舞台上的地位和作用。
人教版历史必修一第23课《新中国初期的外交》说课稿
3.问答教学：通过提问和回答，激发学生的思考，检查学生对知识的理解和掌握。
选择这些方法的理论依据是：情境教学能够增强学生的学习兴趣和记忆效果；探究教学有助于学生构建知识体系，发展高阶思维；问答教学能够及时反馈学生的学习状态，促进师生互动。
3.通过展示一张具有代表性的历史图片，如新中国领导人与外国领导人的会晤场景，引发学生的好奇心。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，简要回顾上一节课的内容，为新中国初期外交政策的讲解做好铺垫。
2.利用多媒体课件，介绍新中国初期国际环境的特点，让学生理解外交政策制定的背景。
1.让学生自己总结本节课所学内容，回顾知识点，发现自身的不足。
2.邀请学生分享学习心得和体会，鼓励他们相互评价，共同提高。
3.教师针对学生的表现和作业完成情况，给出具体的反馈和建议，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.设计一份关于新中国初期外交政策的研究报告，要求学生结合所学知识，查阅相关资料，分析新中国外交政策的特点和影响。
（三）教学重难点
1.教学重点：和平共处五项原则、外交关系建立过程、外交成就及外交政策发展的相关知识点。
2.教学难点：新中国初期国际环境的分析、和平共处五项原则的推广及在外交实践中的应用、外交政策发展的内在逻辑。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生一般为高中一年级学生，年龄大约在15-16岁之间。这一阶段的学生处于青春期，具有以下特点：认知水平逐渐提高，能够进行更深入的抽象思维和逻辑推理；学习兴趣广泛，但容易受到外界因素影响；学习习惯逐渐形成，但个别学生可能存在学习方法不当的问题。具体到本节课，学生对于历史事件的了解多来源于教材和课堂，对于新中国初期外交的具体细节和背景可能较为陌生。他们对历史有好奇心，但可能缺乏深入探究的习惯。
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新中国初期的外交一、课程标准了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析在人教版新课程教材中，为了更好地体现新中国外交的阶段特征，编者分三个阶段编写了《现代中国的外交关系》。
按照三个阶段编写，体现了阶段特征，便于学生掌握新中国外交的发展线索。
本节教材讲述的是第一个阶段，即从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。
教材内容主要分三目，第一目“独立自主的和平外交方针”，主要写了四个问题：①制定外交政策的背景。
②毛泽东主席在新中国成立那一天向全世界宣告的建交原则，是新中国奉行独立自主和平外交政策的最明确表示。
③建国初我国外交工作的基本方针所包含的主要内容，也是这一目的核心问题。
课本逐条解释了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的含义。
第二目“和平共处五项原则的提出”。
教材首先写了新中国冲破美国为首的帝国主义国家的孤立政策，同苏联等17个国家建交。
再叙述了和平共处五项原则提出的经过、内容的准确表达，指出和平共处五项原则在处理国际事务中产生的广泛而深远的影响。
第三目“步入世界外交舞台”，主要讲述了20世纪50年代中期我国政府的积极外交活动和成就──参加日内瓦会议、万隆会议，并发挥积极作用，大大提高了新中国的国际声誉。
教材内容比较详细地再现了一些历史过程，补充了一些趣味性强、较简短但又具有较强说服力的史料，使学生对新中国外交风云能获得比较多的感性认识，激发学生对新中国外交活动进行进一步探究的兴趣。
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：外交方针的主要内容；中苏建交。
周恩来于1953 年12月提出了和平共处五项原则。
日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定，以及所取得的外交成就。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义是什么？周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，起到了什么样的作用？2、过程与方法：通过学生的搜集资料、自主探究、合作交流发展在社会中学习、网络学习、终身学习的能力；采用讲述法、启发式、讨论探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。
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新中国初期的外交【教材结构及重点难点】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针2．新中国初期的外交成就二、和平共处五项原则的提出1．和平共处五项原则的提出2．和平共处五项原则的意义三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议2．万隆会议重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。
【导入新课】我们党的国家领导人在近日访问亚非各国时指出，要发扬双方的传统友谊，推进双方的互利合作，特别强调要在独立自主的和平外交政策下，坚持以和平共处五项原则处理与他国的关系。
如何理解独立自主的和平外交政策？和平共处五项原则是怎样提出的？由此导入新课。
【讲述内容】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针二战后世界局势发生了哪些深刻的变化？学生看书后回答。
“二战”使世界形势发生了深刻变化的表现主要是：资本主义世界体系严重削弱，主要资本主义国家除美国外都遭战争重伤；社会主义形成了世界体系，欧亚人民民主国家和苏联形成社会主义阵营；亚非拉民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了殖民枷锁，赢得了独立；中国革命冲破了帝国主义战线,鼓舞了世界人民反帝斗争和民主革命。
这一时期国际关系最突出的特点是什么?最主要的成就是什么？学生思考后回答.二战后，因为整个世界日益形成“两大阵营”的格局，社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。
最主要的成就是中国革命冲破了帝国主义战线建立勒新中国。
面对国际形势的变化，刚刚诞生的新中国该制定什么样的外交政策，书写中国外交史的新篇章呢？在1949年6月召开的新政治协商会议筹备会上,毛泽东就向全世界声明："任何外国政府,只要它愿意断绝对于中国反动派的关系,不再勾结和援助中国反动派,并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度,我们就愿意同它在平等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础之上,谈判建立外交关系的问题. "毛泽东的讲话提出了新中国外交的基本原则.接着,在同年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》中,对新中国的外交政策和原则做出了明确的规定："中华人民共和国外交政策和原则是,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策."毛泽东的声明和《共同纲领》的规定,为新中国确立了独立自主的和平外交方针.新中国以独立自主的姿态步入国际舞台.新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国建立初期的国内外政治环境。
掌握新中国初期外交政策的特点和主要成就。
分析新中国初期外交政策形成的原因和影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的史料分析能力。
运用案例分析法，引导学生探讨新中国外交政策的发展变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新中国初期外交政策的理解与认同，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国、维护世界和平的价值观。
二、教学内容1. 教学重点：新中国初期外交政策的特点和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交政策形成的原因和影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国初期面临的国际环境。
提问：“新中国建立初期，我国外交政策的目标是什么？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解新中国初期的外交政策。
教师提问：“新中国初期的外交政策有哪些特点？”3. 案例分析：教师展示新中国初期的一些重要外交事件，如“开国大典”、“抗美援朝”等。
学生分组讨论，分析这些事件背后的外交政策及其影响。
4. 课堂讲解：教师讲解新中国初期外交政策形成的原因和影响。
引导学生分析新中国初期外交政策的特点和主要成就。
5. 课堂小结：学生总结新中国初期外交政策的特点和主要成就。
教师点评并补充。
6. 课后作业：四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对新中国初期外交政策的理解和分析能力。
3. 学期考试：考察学生对新中国初期外交政策知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师自制的教学课件。
3. 资料：关于新中国初期外交政策的文献、图片等资料。
4. 网络资源：相关历史网站、学术文章等。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的历史事件，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等，使学生更加深入地理解新中国初期的外交政策。
新中国初期的外交教案
新中国初期的外交教案一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国初期的外交政策、主要外交活动以及取得的成就。
2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对新中国初期外交的理解和评价能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的外交事业感到自豪的情感。
二、教学重点1. 新中国初期的外交政策2. 主要外交活动及成就三、教学难点1. 新中国初期外交政策的确立过程2. 外交活动背后的战略考量四、教学准备1. 教材、参考书2. 课件、多媒体设备五、教学过程1. 导入：回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国初期的外交状况。
2. 教学内容：1) 新中国初期的外交政策：独立自主、和平共处、一边倒2) 主要外交活动：a. 1950年，毛泽东访问苏联，签署《中苏友好同盟互助条约》b. 1954年，周恩来参加日内瓦会议，推动印度支那和平问题的解决c. 1955年，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异”的方针d. 1971年，中国恢复在联合国的合法席位e. 1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》3) 取得的成就：a. 奠定独立自主的外交基础b. 推动国际共产主义运动发展c. 促进世界和平与稳定d. 改善国际地位，扩大国际影响力3. 课堂讨论：引导学生分析新中国初期外交政策的特点、成因及其对我国国际地位的影响。
4. 总结与评价：总结新中国初期外交的主要成就，评价其对我国外交事业的重要意义。
六、教学延伸1. 教学内容：1) 分析新中国初期外交政策的历史背景，如国内外政治环境、国际共产主义运动发展等。
2) 探讨新中国初期外交政策对国内政治、经济建设的影响。
2. 教学方法：引导学生运用历史唯物主义观点，分析、探讨问题。
七、案例分析1. 教学内容：以新中国初期某一重要外交事件为例，如日内瓦会议、万隆会议等，分析其背后的战略考量、外交技巧等。
2. 教学方法：分组讨论，每组分析一个案例，汇报讨论成果。
八、教学反思1. 教学内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结新中国初期外交政策的特点、成因及其影响。
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2.建国第一年的外交成就.
(二).20世纪50年代初,毛泽东主席提出了世界各国和平共处和大小国家一律平等的思想.据此,周恩来总理于1953年底进一步提出了互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处五项原则.
(三).和平共处五项原则提出的影响.
1.成为接决国与国之间关系的基本准则.
2.如今,和平共处五项原则已成为处理一切国家之间关系的基本准则.
第三目.步入世界外交舞台.
20世纪50年代中期,我国政府的积极外交活动和成就-----参加日内瓦会议,亚非会议,并发挥积极作用,大大提高了新中国的国际声誉.
1.日内瓦会议.
这是新中国第一次以世界五大国的地位参加的国际会议.这件事本身就向全世界喧告了美帝国主义孤立新中国政策的破产.中国在这次会议上发挥了积极作用.
教学重点
独立自主的外交方针,和平共处五项原则提出的意义.
教学难点
建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响.
教 学 过 程
一.导入新课
让学生看课本上的几幅突图片:1842年的中英<<南京条约>>,1895年的<<马关条约>>,1901年的<<辛丑条约>>,以及毛泽东主席向全世界宣告:中国人民站起来了以及新中国的建交原则.请学生谈谈感受,说明新中国外交与近代半殖民地屈辱外交的本质区别,指出新中国成立后实行独立自主在和平外交政策.由此导入新课.
二.讲授新课
第一目:独立自主的外交方针.
(一).制定外交政策的背景.
二战后,新的世界格局形成,这一时期国际关系的特点:社会主义与资本主义阵营的对立和斗争.
(二).毛泽东主席在新中国成立那一天向全世界宣告的建交原则,是新中国奉行独立自主和平外交政策的最明确表示.
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国初期的外交背景；（2）运用时间线索，分析新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）采用案例分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的自豪感；（2）引导学生认识新中国初期外交政策对国家发展的重要性；（3）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其原因；（2）新中国在20世纪50年代外交成就的背景和意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾旧知识，引导学生回顾我国历史发展至新中国建立；（2）提出问题，引导学生思考新中国建立初期的外交背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国在20世纪50年代的外交成就；（2）分组讨论，分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国建立初期的外交背景；（2）讲解新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）讲解新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）选取典型外交案例，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等；（2）让学生分析案例中新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
5. 课堂小结：对本节课内容进行总结，强调新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的重要性。
四、作业布置1. 复习教材，巩固所学内容；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的历史背景；（2）掌握新中国初期的外交政策及其主要成就；（3）分析新中国初期外交对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握新中国初期的外交政策；（2）运用历史分析法，分析新中国初期外交的主要成就；（3）运用案例分析法，探讨新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的认识和评价；（2）培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感；（3）提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学内容：1. 导言：介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生对外交问题的关注。
2. 教学重点：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交成就；（3）新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的形成及其特点；（2）新中国初期外交成就的解读；（3）新中国初期外交对国家利益的贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放新中国成立的纪录片，让学生感受新中国成立的历史氛围；（2）引导学生思考：新中国成立后，我国在国际舞台上如何展开外交工作？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国初期的外交政策；（2）学生分享自学成果，讨论新中国初期的外交政策及其形成背景；（3）教师总结，强调新中国初期外交政策的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国初期的主要外交成就；（2）分析新中国初期外交成就的原因；（3）阐述新中国初期外交对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）让学生分组讨论，分析新中国初期某一外交成就的案例；（2）各组汇报讨论成果，分享案例分析的心得体会；（3）教师点评，总结案例分析的意义。
5. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期的外交政策及其成就；（2）强调新中国初期外交对国家利益的重要性；（3）激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。
2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。
5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。
四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计教案高中历史教案——新中国初期的外交教学设计1.1 设计意图1.1.1 通过引入新中国初期的外交内容，激发学生对我国外交事业的兴趣。
1.1.2 帮助学生了解新中国初期外交的历史背景和重要事件。
1.1.3 培养学生分析历史事件、思考问题的能力。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期的外交政策。
1.2.2 运用案例分析法，详细解读重要外交事件的具体过程和影响。
1.2.3 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
1.3 教学时长1.3.1 预计教学时间为45分钟。
二、知识点讲解2.1 新中国初期的外交政策2.1.1 独立自主的和平外交政策2.1.2 维护国家主权和利益2.1.3 和平共处五项原则2.2 重要外交事件2.2.1 抗美援朝战争2.2.2 周恩来访问印度和缅甸2.2.3 中国恢复在联合国的合法席位2.3 外交成就2.3.1 建立广泛的外交关系2.3.2 促进国际合作与交流2.3.3 提升我国国际地位和影响力三、教学内容3.1 教学主题：新中国初期的外交政策及重要事件3.1.1 引导学生了解新中国初期的外交政策及其背景。
3.1.2 分析重要外交事件的发生原因、过程和影响。
3.1.3 总结新中国初期的外交成就及其意义。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握新中国初期的外交政策。
4.1.2 了解新中国初期的重要外交事件。
4.1.3 分析新中国初期的外交成就。
4.2 过程与方法4.2.1 学会运用历史资料，分析历史事件。
4.2.2 培养合作交流、讨论问题的能力。
4.2.3 学会评价历史事件，树立正确的价值观。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生热爱祖国，为我国外交事业感到自豪的情感。
4.3.2 培养学生独立自主、团结协作的精神。
4.3.3 培养学生和平共处、共同发展的观念。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 掌握新中国初期的外交政策。
新中国成立初期的外交教案
一、《新中国成立初期的外交教案》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和重要事件。
2. 培养学生对新中国成立初期外交政策的认识和理解。
3. 提高学生对我国外交事业的发展和成就的自豪感。
三、教学内容：1. 新中国成立初期的外交背景解释新中国成立的历史背景，以及国内外环境对外交政策的影响。
2. 中国共产党领导下的外交政策介绍中国共产党在制定外交政策过程中的重要作用，以及其基本原则。
3. 建国初期的重大外交事件详述如抗美援朝、中苏结盟等关键事件，以及其对我国外交关系的影响。
4. 外交成就与影响分析新中国成立初期外交政策的成就，如争取国际地位、维护国家安全等，并探讨其对当今外交的启示。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国成立初期的外交背景、外交政策、重大事件及成就。
2. 案例分析法：分析具体外交事件，让学生深入了解外交政策的实践与应用。
3. 讨论法：组织学生就外交政策的影响和意义进行讨论，提高学生的思考能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与投入程度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对新中国成立初期外交知识的理解和掌握。
3. 思考与分析能力：评估学生在案例分析和讨论中表现出的思考和分析能力。
六、教学步骤：1. 导入：简要回顾新中国成立的历史背景，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍新中国成立初期的外交政策及其制定过程。
3. 案例分析：详细讲解抗美援朝、中苏结盟等关键外交事件。
4. 讨论与思考：组织学生就外交政策的影响和意义进行讨论。
5. 总结与评价：总结新中国成立初期外交政策的成就，探讨其对当今外交的启示。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交政策、重大外交事件及成就。
2. 教学难点：外交政策背后的政治、经济、军事因素及其对当今外交的影响。
八、教学资源：1. 教材：新中国成立初期的外交政策相关章节。
《新中国初期的外交》教学设计
《新中国初期的外交》教学设计《新中国初期的外交》教学设计（2篇）《新中国初期的外交》教学设计篇1第23课新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
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新中国初期的外交教学目标1．识记与理解（1）识记通过学习，学生知道我国独立自主的和平外交方针；列举新中国成立初期我国独立自主的和平外交方针的有关内容；了解和平共处五项原则的提出及完善；知道我国参加日内瓦会议、万隆会议的有关史实。
（2）理解结合新中国成立初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
概述新中国成立初期我国实行的“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”等外交政策的意义。
认识我国在日内瓦会议、万隆会议上发挥的重要作用。
（3）运用通过比较，认识新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的区别；分析和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；探究周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2．能力与方法（1）通过情境再现、历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）通过有计划、有组织的课前预习、课中置疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动，培养学生的分析、思考及实践能力。
（3）培养学生论从史出的历史学习方法。
3．情感态度与价值观（1）认识新中国成立初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交的本质区别，进一步增强学生的爱国热情。
（2）通过学习认识和平共处五项原则逐步成为解决国与国之间问题的基本准则，激发学生的民族自豪感和民族自信心。
通过对我国在日内瓦会议和万隆会议上所起作用的学习，体会我国为世界和平作出了巨大贡献。
思路设计本课重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
本课难点：新中国成立初期制定外交方针的依据。
教学资源学生课前预习，掌握基本史实，并按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本组成员共同探究问题，准备课堂上交流。
教师整合、制作多媒体课件。
教的方法和学的方法灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。
创设课堂思维情境、学生合作探究、教师点拨引导学生掌握新中国成立初期的外交政策和外交成就。
教学过程创设情境导入新课师：通过上一个单元的学习，我们了解到新中国成立后我国不断加强民主政治建设和促进祖国统一，与此同时新中国还积极开展对外交往。
这一节课我们就来学习《第七单元现代中国的对外关系》首先我们一起来看一组图片。
（多媒体展示材料）图片1：1842年中英《南京条约》签订时的情境；图片2：1901年《辛丑条约》签订时的情境；图片3：袁世凯政府与日本签订“二十一条”的情境；图片4：1946年蒋介石政府与美国签订《中美友好通商航海条约》的情境。
师：看了上面四幅图片，同学们对旧中国的外交有何认识？生：讨论发言。
教师总结：同学们刚才的回答很好，旧中国实行的是屈辱的外交，那么新中国实行了什么样的外交方针和原则，取得了哪些成就呢？学习了今天的内容，我们就会对这些问题有了明确的答案。
[多维互动主题探究]主题探究一：新中国成立初期的外交形势师：新中国成立后，我国面临着什么样的国际环境？（指导学生阅读教材并结合投影的二战后世界形势图，讨论新中国外交的有利条件、不利条件和国际关系突出的特点）生：回答略。
教师总结同时多媒体展示要点：有利形势：资本主义世界体系削弱。
社会主义形成世界体系。
亚非拉民族解放运动高涨。
不利形势：帝国主义国家对新中国的敌视。
美国对新中国封锁、包围、孤立。
特点：社会主义和资本主义两大阵营的对立。
师：新中国就是在这样复杂的国际环境中开展自己的外交活动。
为了维护中国的主权和尊严，为了中华民族的利益，新中国制定了什么样的外交政策和外交方针？请同学们看一组材料。
主题探究二：独立自主的外交方针（多媒体展示）材料一中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策。
——《共同纲领》材料二本政府为代表中华人民共和国人民的唯一合法政府。
凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
——毛泽东的声明思考：通过上述两则材料可以看出，新中国外交遵循的原则是什么？学生讨论后，教师总结：正如同学们所说的新中国在开展外交时，始终坚持维护国家独立、自由、领土主权完整以及世界和平的原则。
这种原则，我们称之为独立自主的和平外交方针。
新中国成立初期这种独立自主的和平外交方针包括哪些政策？这些政策的实行又有什么意义？请同学们阅读教材思考讨论。
在学生分组讨论的基础上教师总结，并用多媒体展示要点：府应当一边倒，也有人认为应当在美苏两大阵营之间走中间路线，你同意哪一种？谈谈你的看法。
生：分组辩论。
师：在独立自主的和平外交方针指引下，我国外交战线取得了巨大的成果。
新中国成立初期开展了哪些外交活动？取得了哪些突出的外交成就？生：通过阅读教材总结、回答。
由此进入主题探究三。
主题探究三：新中国成立初期的外交成就1．同苏联等17国建立友好关系师：多媒体展示中苏建交的图片、录像。
生：概括中苏建交的概况。
师：中苏建交后双方又签订《中苏友好同盟互助条约》。
那么它和旧中国与其他列强签订的不平等条约有什么不同呢？请大家来看两段材料。
（多媒体展示材料）材料一为保全俄国水师在中国北方海岸得有足为可恃之地，大清国大皇帝允将旅顺口、大连湾暨附近水面租与俄国……在俄国所租之地以及附近海面，所有调度水路各军，并治理地方大吏，全归俄管……——中俄《旅大租地条约》（1898年3月）材料二缔约国双方同意一俟……不迟于1952年末，苏联军队即自共同使用的旅顺口海军根据地撤退，并将该地区的设备移交中华人民共和国政府……现时大连所有财产，凡为苏联方面临时代管或苏联方面租用者，应由中华人民共和国政府接收。
——中苏《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》（1950年2月）思考：对比两则材料，说明清政府与新中国的外交政策有何根本区别？对中国产生了什么不同影响？生：回答。
师：同学们刚才说得都很好，清政府实行屈辱的外交政策，使国家丧失了大量的主权；新中国实行独立自主的外交政策，维护国家主权和领土完整。
新中国不仅要同世界上以苏联为首的社会主义国家发展友好关系，还要同意识形态不同的邻国、新兴民族国家发展友好外交关系。
在此过程中，新中国提出了什么外交原则？由此引入和平共处五项原则。
2．提出和平共处五项原则师：请同学们阅读教材，并结合周恩来总理访问印度、缅甸的照片和影视资料（多媒体展示），思考和平共处五项原则是如何提出的？后来措辞又是如何不断修改完善的？生：讨论。
师：和平共处五项原则的提出不仅在当时起了积极作用，而且对今天都产生了深远的影响，请同学们结合屏幕上的两则材料思考有关问题。
材料一和平共处五项原则早已载入中国宪法，是中国长期奉行独立自主的和平外交政策的基础，也体现在中国与160多个国家的建交公报中。
50年来，中国努力实现和平共处五项原则，在此基础上发展同世界各国的友好合作关系。
——钱其琛在纪念和平共处五项原则发表50周年的国际研讨会上的讲话材料二半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本准则，为维护世界的和平与稳定，促进国际关系的健康发展，作出了不可磨灭的贡献。
——唐家璇外长在2004年6月28日会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时的谈话思考：从上述材料中可以看出，和平共处五项原则对中国和世界分别产生了什么影响？生：思考、讨论。
师：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟；它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则；它为开创中国外交新局面奠定了基础；在世界上也产生了深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
新中国除积极发展和一些国家的友好关系外，还参加了一些国际性会议，开始步入国际外交舞台。
下面，我们就一起来看一看中国在日内瓦会议上的表现。
3．参加日内瓦会议师：日内瓦会议是在什么样的情况下召开的？中国代表团发挥了什么作用？请同学们阅读教材并结合中国代表团参加会议的投影照片思考回答。
生：答略。
师：日内瓦会议上，中国代表团发挥了重要作用，请同学们回忆1919年中国参加了什么国际会议？在这两次国际会议上，中国外交表现有何不同？为什么？生：分组讨论，回答。
师总结：日内瓦会议是新中国第一次以五大国身份参加的国际会议。
中国在会议中发挥了重要作用，它充分说明了新中国的国际地位不断提高，这在旧中国的外交史上是绝对没有的。
新中国不仅在日内瓦会议上发挥了积极作用，在亚非万隆会议上的表现更是非同凡响。
4．参加万隆会议师：下面请同学们观看一段万隆会议的影像，思考下面两个问题：（1）万隆会议的特点是什么？以周恩来为首的中国代表团在当时的情况下，为什么一定要参加万隆会议？（2）针对会上一些国家或者出于对新中国不了解或者在帝国主义国家的唆使下攻击中国代表团的情况，周恩来在万隆会议上提出了什么方针？含义是什么？起到了什么作用？生：讨论回答。
教师总结：突出强调“求同存异”的含义，并用多媒体展示要点。
同：都曾受到殖民国家的侵略和压迫，都有发展的要求。
异：社会制度不同、政治体制不同、意识形态不同。
师：下面请同学们一起来表演一段历史剧，一组扮演万隆会议上的周恩来，一组扮演记者采访周恩来，并就采访内容写通讯稿。
（通过角色扮演，加深学生对万隆会议的理解。
培养学生分析问题、解决问题的能力，以及语言、文字表达能力）生：每组推出一个代表进行表演。
师：刚才两位同学表演得非常好，通过刚才两位同学的表演，我们对万隆会议有了更进一步的理解。
[知识整合归纳提升]师：今天我们一起学习了新中国成立初期的外交，从新中国成立初期的外交风云变幻中，你得到了哪些认识和收获，或者还有什么问题，大家来共同探讨一下。
生：讨论发言，整理主要观点。
师：通过今天的学习，我们还得出这样一个结论：新中国的外交从根本上改变了旧中国屈辱的外交局面。
那新中国成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？取得这些成就的原因有哪些？师：（引导学生归纳）取得这些成就的原因中最根本的一条就是坚持独立自主的外交方针，它是中国外交的基本出发点。
不管国际风云如何变幻，新中国始终坚持独立自主的外交政策，成功地维护了国家的主权和尊严，开拓了中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。
“冷战”结束后，虽然和平与发展成为世界潮流，但是地区冲突、局部战争时有发生。
请同学们想一想，随着中国经济和国力的不断增强，中国将以什么样的姿态面对未来的世界呢？生：讨论、回答。
师：同学们说得对，中国将来强大了，也一定要坚持独立自主的和平外交政策，承担起更大的责任和义务，发挥更大的作用，为世界和平与发展、为人类的进步事业作出越来越大的贡献。
延伸探究发展评价1．研究课题（1）新中国外交成就展：通过各种渠道搜集与新中国外交成就相关的图片、资料、邮票等，举行小型展览会。