诵读欣赏 一茎灯草
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件
部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•知识点梳理与拓展延伸•互动环节：课堂活动与小组讨论•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介该故事以讽刺手法揭示了当时社会上的某些丑恶现象。
故事通过描述主人公严监生的吝啬和荒诞行为，展现了人性的扭曲和世态的炎凉。
《两茎灯草》选自清代吴敬梓所著《儒林外史》中的一则故事。
《两茎灯草》背景吴敬梓（1701年—1754年），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代文学家。
他出身于名门望族，却一生落魄，科举不得志，最终客死扬州。
吴敬梓的代表作为《儒林外史》，该书以讽刺手法揭示了封建社会的腐朽和黑暗。
作者吴敬梓简介时代背景及文学地位《两茎灯草》所处的时代背景是清朝中期，封建制度逐渐走向衰落，社会矛盾日益尖锐。
该作品在文学史上具有重要地位，被誉为中国讽刺文学的典范之作。
吴敬梓通过《两茎灯草》等作品，对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批判，对后世的文学创作产生了深远影响。
02文本解读与赏析文章以“两茎灯草”为线索，通过描绘人物和场景，展现了丰富的故事情节。
精巧的构思生动的描写简洁明快的语言运用细腻的笔触描绘人物心理、动作和语言，使读者仿佛置身于故事之中。
文章语言简练，表达准确，符合儿童的阅读习惯和认知能力。
030201文章结构和写作特点人物形象塑造及其特点严监生文章的主人公，一个爱财如命的守财奴形象。
通过对其动作、语言和神态的描写，生动地展现了他的吝啬和贪婪。
诸亲六眷作为陪衬人物，通过他们的言行举止，进一步突出了严监生的性格特点。
通过对周围环境的细致描绘，营造出一种静谧而紧张的氛围，使读者更加投入于故事情节之中。
环境描写深入剖析人物内心世界，展现其复杂而真实的情感变化，增强了文章的感染力。
心理描写运用对比手法，将严监生的吝啬与其他人的大方进行对比，进一步凸显了他的性格特点。
对比手法描绘手法和意境营造03主题思想探讨与价值观引导勤俭节约传统美德体现古代文学中的勤俭节约通过古代文学作品中的描写，展示中华民族勤俭节约的传统美德，如《悯农》等诗篇中对劳动人民的辛勤耕耘和节俭生活的赞美。
文笔精华(七) 之一茎灯草ppt课件正式完美版
孔乙己便排出九文大钱 屠户把银子攥在手里紧紧地，把拳头舒过
严监生为什么一定要挑掉一茎灯草才 你能用一些词语概括严监生的性格特
第五回节选：
●严监生家里有十多万两银子，仆人无数，良田 之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当， 少也有几百两银子。
●“便是我也不好说。不瞒二位老舅，象我家还 夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每 吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。”
●过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着……后来 不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。源自严监生 中国文学长廊
吝啬鬼 守财奴
下面请同学们结合具体语句，想 监生的内心活动，并用几个词语概
时严监生的心理特征。
他把头摇了两三摇。
第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了 指的紧了。
第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是
第四次：最后，赵氏道出他的心声，挑掉一茎灯 一点头，把手垂下,登时就没了气。
技法探究
细节指人物细小的动作、简短的语言、细微的表
初读课文，整体感知
请同学们朗读课文，用一句话概括文章
严监生临死前伸着两个手指头总不得断气，直到 一茎灯草才安详的离去。
聚焦重点，品析人物形象
1、文中的严监生状态如何？从哪些句子中可以 病情非常严重。你能用一些成语来形容一下吗？
2、已经走到了生命边缘的严监生还有未了的心 法用言语表达，于是只能借用两根手指来表达内 面对他伸着的两根手指，家里的亲眷们都做了种 监生的反应又是怎样的？
一
茎
灯
草
吴敬梓
吴敬梓
出身于世代书香的官僚地 年热衷科举，考秀才，但再也 考场上的失意，家庭生活由富 使其对现实，龙其对科举制度
读两茎灯草有感400字
读两茎灯草有感400字《读〈两茎灯草〉有感》篇一《儒林外史》里的“两茎灯草”这个故事，真的是让人印象深刻到不行。
读完之后，我满脑子都是那个临死还惦记着多点一茎灯草的严监生，感觉就像有一只小虫子在我的脑袋里挠啊挠的，让我不住地去想这背后的种种。
严监生，这人在临死的时候，那是已经病得只剩下一口气了，就像一盏即将熄灭的油灯，在风中摇摇欲坠。
可他呢，眼睛却紧紧地盯着那两根灯草，怎么都不肯闭眼，家里人都搞不懂他到底为啥，还以为他还有啥未了的大事呢。
结果呢，他老婆赵氏懂他，把灯草灭了一根，他这才安心地去了。
我当时就想，这人是不是太抠门儿了啊？都快死了，还舍不得那点儿灯油。
这就好比一个守财奴，守着自己的财宝，哪怕到了生命的尽头，也绝不松手。
可是啊，后来我又觉得也许事情没那么简单。
也许在严监生的那个世界里，财富就是他的安全感，就像我们现在很多人拼命赚钱买房一样，觉得有了房子心里才踏实。
严监生也许是穷怕了，所以才把钱财看得那么重。
我突然就想到我自己的一个经历。
有一次我和朋友出去逛街，我看中了一个小饰品，不贵，就十几块钱。
可是我犹豫了好久，心里就像有两个小人在打架，一个说：“买吧，又不贵，而且你很喜欢。
”另一个却说：“别买了，这东西又没啥用，十几块钱也是钱啊。
”最后我还是没买，现在想想，我当时是不是也有点像严监生呢？虽然我没他那么夸张，但是那种对钱的小心翼翼，好像有点相似之处。
从这个故事里，我也看到了当时社会的一种风气。
在那个时候，人们对钱财的看重可能已经到了一种病态的程度。
严监生这样的人也许不是个例，可能还有很多人像他一样，被钱财束缚住了手脚。
这就像一个无形的笼子，把他们关在里面，让他们失去了很多生活的乐趣。
这难道不是一种悲哀吗？这个故事就像一面镜子，让我照见了自己，也让我看到了那个时代的影子。
它让我思考，在生活中，我们到底应该怎样对待钱财呢？是做钱财的奴隶，还是做它的主人呢？这还真是个让人头疼的问题啊。
不过不管怎样，我觉得像严监生那样临死还纠结一茎灯草的做法，肯定是不可取的。
2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物，一个爱财如命的守 财奴形象。通过对其动作、神态的描 写，展现了他吝啬、爱财如命的性格 特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们，他们在严监生病重时 前来探望，并试图猜测严监生的心思， 以获取他的遗产。这些人物形象展现了 贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册 《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶， 当时社会处于封建末期，各种社会矛 盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容，模拟严监 生和众人在灯草铺中的对 话场景，可以加入一些自 己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练， 然后上台表演，其他同学 观看并评价。
创意写作：以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题，编写一篇短文，字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事，也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变 阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的 蜡烛、煤气灯等的发展历程，引导学生感受人类 文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景 介绍《两茎灯草》所处的时代背景，包括社会风 貌、文化习俗等，帮助学生更好地理解文本。
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《两茎灯草》赏析(部编本五年级下册)
《两茎灯草》赏析(部编本五年级下册)严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型。
《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说中，严监生是个很有钱的人。
严监生原名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。
虽则胆小，但并非善良之辈。
他妻子病卧在床，生命垂危，侧室赵氏假意殷勤，骗取正妻王氏答应把她扶为正房，王氏刚一吐话，严监生“听不得这一声，连三说道：‘既然如此，明日清早就要请二位舅爷说定此事，才有凭据。
”只这一件事，就把严监生外柔内奸、心狠情薄的性格本质揭示出来了。
严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节说明了严监生对自己的吝啬。
当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。
他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。
他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。
正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。
王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。
”这里写出了他具有人情的一面。
由于他没有家族优势，至死也怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。
至于对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。
他爱财、聚财，但有时慷慨。
他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示出来了，他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气。
”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。
人教版五年级语文下册《两茎灯草》课文详细分析
人教版五年级语文下册《两茎灯草》课文详细分析《两茎灯草》是人教版五年级语文下册中的一篇经典课文，选自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。
以下是对该课文的详细分析：一、课文背景与作者简介•背景：《两茎灯草》描述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不肯断气的故事，深刻揭示了封建社会中守财奴的吝啬形象。
•作者简介：吴敬梓（1701~1754），清代小说家，以讽刺小说《儒林外史》闻名，该书以写实主义手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现。
二、课文结构与内容分析1. 课文结构《两茎灯草》可以分为四个意义段：•第一段：交代严监生病重，病情每况愈下，为后文埋下伏笔。
•第二段：描写亲友探望、侄子照料严监生的情景，表现他们对严监生病情和遗产的关心，同时推进病情的发展。
•第三段：通过细致入微的动作描写，再现严监生弥留之际的场景，渲染悲凉气氛。
•第四段：揭示严监生“遗言”的真相，刻画其吝啬的性格。
2. 内容分析•第一段：“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
”这句话通过重复“一日”的句式结构，强调了病情变化的连续性和渐进性，同时“再不回头”用否定的表达方式，强调了病情恶化的不可逆转性，营造出悲剧氛围。
•第二段：通过描写诸亲六眷都来问候、五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药等场景，表现出严监生病重的严重程度，同时也暗示亲戚们对严监生的财产可能有所企图。
•第三段：细致描写了严监生临终前的场景，如“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
”这句话通过短句的排比，营造出一种急促、压抑的节奏，让读者仿佛身临其境，感受到死亡来临的压迫感。
•第四段：通过赵氏的话语和行动，揭示了严监生“遗言”的真相，即他担心两茎灯草费油。
这一细节描写，生动形象地刻画了严监生的吝啬性格。
三、人物形象分析•严监生：他是本文的主要人物，一个典型的守财奴形象。
他对自己十分吝啬，甚至在临终前都因担心两茎灯草费油而不肯断气。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》教案定稿
教学设计求学生通过朗读课文，初步了解课文的主要内容。
板块三课堂交流，共同分享1.快速浏览课文，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些语句看出来的，用笔画上线。
（学生边浏览边画线）2.四人小组讨论交流：三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的？（学生自由讨论）3.全班交流汇报《摔跤》。
（小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋）4.教师小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。
另外，从他时时想把对手打败的心理，又不难看出他争强好胜的一面。
我们一起来有感情地朗读这个片段。
5.全班交流汇报《他像一棵挺脱的树》。
（学生自由交流）6.教师小结：作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生命力。
【设计意图】引导学生先在小组讨论交流，再全班交流汇报，共同分享自学成果。
此环节是为完成课后第1题设计的。
板块四精读片段，感受形象1.谈话导入。
一个大地主，他拥有十多万两银子，请大家设想一下他临死时会是怎样的一种情景。
（指名学生说）2.教师引导：作者吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。
相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。
3.学生自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？4.教师范读片段《两茎灯草》，学生闭上眼睛，边听边想象严监生临死前的样子。
（教师范读，生想象画面）5.请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。
严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的烛台，使尽浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。
6.教师引导：让我们来看看严监生临死前的样子。
学生仔细观察课文插图。
7.作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，请同学们画出有关语句后细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。
（学生边读边画）8.四人小组讨论交流严监生临死前的动作、神态的变化。
一茎灯草读后感
一茎灯草读后感《一茎灯草》是著名作家巴金的一部小说，以抗日战争时期的中国为背景，讲述了一个爱情故事。
小说通过描写主人公的爱情经历，展现了那个时代人们的生活状态和社会风貌。
读完这部小说，我深受感动，对那段历史和人性的理解也更加深刻。
小说的主人公是一个普通的女孩子，她叫王莽莽，是一个贫苦的农家女。
她和一个青年学生相爱，但由于战乱和家庭的原因，两人最终没有在一起。
小说通过王莽莽的生活经历，展现了当时中国人民的困苦和坚韧。
在那个动荡的时代，人们的生活十分艰难，但他们依然坚守着对爱情和生活的信念，展现了顽强的生命力和乐观的态度。
通过王莽莽的爱情故事，小说也揭示了那个时代的社会风貌。
在抗日战争时期，中国社会处于动荡不安的状态，人们的生活受到了严重的影响。
战争给人们带来了巨大的痛苦和苦难，但他们依然坚守着对家庭和爱情的信念，表现出了强大的生命力和顽强的意志。
小说中的人物形象鲜活生动，他们的命运和情感引人深思，使人对那个时代的社会风貌有了更深刻的了解。
通过阅读《一茎灯草》，我对那个时代的历史和人性有了更深刻的理解。
小说中的人物形象和情节设置都很真实，让人感同身受。
通过王莽莽的爱情故事，我看到了那个时代人们的坚韧和乐观，他们虽然生活在困苦和痛苦之中，但依然坚守着对爱情和生活的信念，展现出了顽强的生命力和乐观的态度。
这让我深受感动，也让我对那个时代的人们充满了敬意。
总的来说，阅读《一茎灯草》给我留下了深刻的印象。
小说通过一个普通女孩的爱情故事，展现了当时中国人民的生活状态和社会风貌。
通过这个故事，我更加深刻地理解了那个时代的历史和人性，也更加敬佩那个时代的人们的坚韧和乐观。
这部小说不仅是一部感人至深的爱情故事，更是对那个时代的生活和人性的真实写照。
我相信，这部小说会一直留在我的心中，让我对那个时代的人们充满敬意和感激。
小学课件《两茎灯草》
04
价值观教育与思想启迪
勤俭节约传统美德传承
阐述勤俭节约的重要性
通过课件中的故事、案例或数据，向学生展示勤俭节约对 个人、家庭和社会的积极影响，引导学生认识到勤俭节约 是一种美德，需要得到传承和发扬。
分析浪费的危害性
结合生活中的实例，让学生了解浪费对社会资源、环境和 个人成长的负面影响，从而培养学生珍惜资源的意识。
文学地位
《两茎灯草》选自《儒林外史》，该小说是清代讽刺小说的代表作之一，在中国文学史上占有重要地位。它通过 对当时社会现象的深刻揭示和批判，表达了作者对理想社会的追求和对人性的深刻洞察。同时，其独特的艺术风 格和丰富的思想内涵也对后世产生了深远影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
简洁明快的叙述风格
语文与历史
通过学习本文，可以了解古代照明工具的使用情况以及吝啬鬼形象在文学中的塑造。同时，可以引导学生思考历史文 化对现代社会的影响和启示。
语文与美术
本文中的人物形象鲜明，可以通过美术创作来表现人物的性格特点和内心世界。如可以让学生绘制严监生的肖像画或 创作与本文相关的连环画等。
语文与心理学
通过分析严监生的性格特点及其形成原因，可以引导学生思考人性的复杂性和多样性。同时，可以引入 心理学中的相关理论，如马斯洛的需求层次理论等，来帮助学生更好地理解人物形象和文章主题。
在教室中模拟一个购物场景， 包括货架、商品和收银台等。
角色分配
学生分别扮演顾客和售货员。
购物规则
顾客需要在有限的预算内购买 所需的商品，售货员则需要向 顾客推荐节约实惠的商品。
体验分享
角色扮演结束后，学生分享自 己在购物过程中的节约经验和
感受。
创意写作：以“节约”为主题进行短文创作
《两茎灯草》赏析(部编本五年级下册)
《两茎灯草》赏析(部编本五年级下册)严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型。
《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说中，严监生是个很有钱的人。
严监生原名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。
虽则胆小，但并非善良之辈。
他妻子病卧在床，生命垂危，侧室赵氏假意殷勤，骗取正妻王氏答应把她扶为正房，王氏刚一吐话，严监生“听不得这一声，连三说道：‘既然如此，明日清早就要请二位舅爷说定此事，才有凭据。
”只这一件事，就把严监生外柔内奸、心狠情薄的性格本质揭示出来了。
严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节说明了严监生对自己的吝啬。
当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。
他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。
他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。
正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。
王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。
”这里写出了他具有人情的一面。
由于他没有家族优势，至死也怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。
至于对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。
他爱财、聚财，但有时慷慨。
他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示出来了，他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气。
”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。
文言文两茎灯草翻译
原文：两茎灯草，夜明如昼。
村人甲曰：“此灯草也，何其光华？”乙曰：“此非灯草，乃宝物也。
若得之，可富可贵。
”甲欲得之，乙不肯。
甲曰：“吾虽贫，然此宝物何难致？吾将竭尽全力，必得之。
”乙曰：“吾有言在先，得之则归汝，不得则吾亦不夺。
”甲曰：“善。
”遂日夜操劳，以求之。
一日，甲见乙家有两茎灯草，夜光闪烁，甲心动，遂借之。
乙不知，以为甲得宝物，欣喜若狂。
甲得灯草，藏于密室，日夜研究。
日久，灯草发光愈甚，甲以为得道成仙，心中大喜。
一日，甲梦一仙人，谓甲曰：“汝得此灯草，非宝也，乃祸害也。
若不慎用，必招灾祸。
”甲梦中惊醒，心疑不定。
复思乙言，意欲退还灯草。
然自思，若退还，恐遭乙疑，遂犹豫不决。
又一日，甲家失火，房屋尽毁。
甲心惊，遂将灯草取出，焚之。
火势更猛，甲大惊，急将灯草抛出。
火势顿减，甲喜出望外。
以为灯草能灭火，遂将灯草视为神物。
乙见甲家失火，急往相救。
甲谓乙：“吾得此灯草，能灭火，救汝一家。
”乙不信，曰：“此何异于寻常灯草？”甲曰：“非也，此灯草能灭火，非寻常可比。
”乙曰：“汝试之。
”甲遂以灯草灭火，果有效。
自此，甲乙皆以为灯草为神物。
甲得灯草，家道渐丰。
乙见甲家富，心生羡慕，遂向甲借灯草。
甲曰：“此非宝物，乃祸害也。
”乙不信，强借之。
甲无奈，只得借给乙。
乙得灯草，藏于密室，日夜研究。
日久，灯草发光愈甚，乙以为得道成仙，心中大喜。
一日，乙家失火，房屋尽毁。
乙大惊，遂将灯草取出，焚之。
火势更猛，乙大惊，急将灯草抛出。
火势顿减，乙喜出望外。
以为灯草能灭火，遂将灯草视为神物。
甲见乙家失火，急往相救。
乙谓甲：“吾得此灯草，能灭火，救汝一家。
”甲不信，曰：“此何异于寻常灯草？”乙曰：“非也，此灯草能灭火，非寻常可比。
”甲曰：“汝试之。
”乙遂以灯草灭火，果有效。
甲乙二人，皆以为灯草为神物。
然不知，此乃天意也。
甲乙得灯草，家道皆破。
二人懊悔不已，遂将灯草抛弃。
译文：两茎灯草，夜间明亮如昼。
村里的人甲说：“这灯草，为何如此明亮？”乙说：“这并非灯草，而是宝物。
诵读欣赏 一茎灯草
诵读欣赏一茎灯草教学目标1、学习作者从动作、神态等角度刻而人物的方法，体会严监生吝啬鬼的形象特征。
2、感悟、学习作者的表达方法，并试用其中一两种方法进行片段描写。
课时安排一课时教学过程一、导入新课《儒林外史》是清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅活动和精神面貌。
之前，同学们已经学过的《范进中举》便是选自其中。
今天，我们将要学习节选自《儒林外史》另一篇课文《一茎灯草》。
二、初读课文，感知内容1.、这是一篇古白话文，我们现在学习的课文有些不同，大家读的时候可能有些拗口，可以稍稍读得慢一点，读正确，读通顺。
不大懂的地方，可以相互交流或请教老师。
2、指名读，评议指导，重点指导读好人物说话的语气、神态，如怎样读好赵氏的话。
3、小组赛读，点评。
4、听同学们用简洁的语言概括课文的内容。
（严监生临死前怕费了灯油，伸出两根指头，让赵氏挑掉一根灯草后才咽气。
）三、再读课文，认识人物通过刚才的阅读，我们了解到了严监生是这段文章中的主要人物，那么严监生是个怎样的人呢？请同学们结合课文中的具体内容说说你对他的看法。
（吝啬鬼，守财奴）四、二读课文，学习方法1.、这篇短文可以说是写作技巧的百宝箱，请大家默读课文，找一找，文中哪些地方写的特别精妙？可以一边读一边做批注，也可以同桌交流交流。
2、学生活动。
3、学生交流汇报，师随即点评。
4、教师引导学生一一梳理（1）虚实结合，突出特点a、第一类：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
病重得一连三一天不能说话。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。
b、第二类：诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
c.、大家看，同样是写严监生病重，这些句子有什么区别？d.、教师，小结；直接写严监生病重的句子是正面描写，也叫实写；通过描写其他人来表现严监生病重的句子是侧面描写，也叫虚写。
语文苏教版九年级上册《一茎灯草(吴敬梓)》课件公开课
生活是什么？ 生活不止眼 前，生活还 有诗和远方。
语文是什么？ 语文不止课 本，语文也 有诗和远方。
灯草
多年生草 本植物，又称 灯芯草。其茎 细长，茎的中 心部分用做菜 油灯的灯芯， 俗称灯草。
一 茎 灯 草
南长实验中学 李科
整体感悟：用自己的话概括选文所描绘的场面。
监生：明清两代称 在国子监读书或取 得进国子监读书资 格的人。清代可以 用捐纳的办法取得 这种称号。本文中 的严监生，他监生
的资格是买来的。
虽然悭吝成性，但又有“礼”有“节”，一毛不拔与慷慨解囊， 贪婪之欲与人间之情，就这样既矛盾又统一地表现在严监生身上。
出身于世代书香的官僚地主家 关于吴敬梓
庭,早年热衷科举，考秀才，但再 也未中举人。考场上的失意，家 庭生活由富到贫的变化，使其对 现实，尤其对科举制度有了较深 刻地认识。
鲁迅先生说他“身为士人，熟 悉其中情形，故其暴露丑态就能 格外详细。”
《儒林外史》
以封建时代知识分子为主要 描写对象，集中描绘了封建社会 中各种类型读书人利欲熏心、吝 啬贪婪、虚伪丑恶的精神面貌， 对封建科举制进行了深刻的揭露 与嘲讽。
《儒林外史》代表着中国古 代讽刺小说的高峰，它开创了以 小说直接评价现实生活的范例。
拓宽延伸
1.阅读课外语段，尝试通过分析人物主要特征， 揣摩人物性格特点。
过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着……后来就 渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。
严监生有十多万银子，临死前却因为 两根灯草不肯断气。可是……
他哥哥严贡生被人告发，官府差人找到严监生，他 找来二位阿舅一起商量，后来还拿出银子平息官司；
部编版小学语文《两茎灯草》课文原文及赏析
部编版小学语文《两茎灯草》课文原文及赏析《两茎灯草》是部编版小学语文中的一篇课文，原文如下：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
这篇课文通过描绘严监生临终前对于两茎灯草的执着，生动形象地展现了一个吝啬鬼的形象。
赏析：《两茎灯草》是清代小说家吴敬梓的《儒林外史》中的一个片段。
课文以细腻的笔触，刻画了严监生这个人物的性格特点。
首先，课文通过严监生临终前的动作和表情，展现了他极度的吝啬。
他尽管病重垂危，但仍然关心的是灯盏里点着两茎灯草是否浪费油。
这种对物质利益的过度关注，凸显了他的吝啬性格。
其次，课文通过其他人物的对话和反应，进一步衬托出严监生的吝啬形象。
大侄子、二侄子和奶妈都试图猜测严监生的心意，但他们的猜测都与严监生的真实想法相去甚远，这反映出严监生的吝啬已经超出了常人的理解范围。
最后，课文通过赵氏的理解和行动，揭示了严监生内心的矛盾和挣扎。
赵氏是唯一理解严监生的人，她知道严监生的担忧并立即采取行动解决问题。
然而，严监生的点头和垂手，也暗示了他对自己的吝啬有所反思和悔恨。
总的来说，《两茎灯草》通过生动的人物描绘和情节设置，深刻揭示了人性中的贪婪和吝啬，同时也寓含了对人生价值和道德观念的思考。
这对于小学生来说，不仅能够提高他们的阅读理解能力，也能够引导他们树立正确的价值观和人生观。
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件一、教学内容本课是部编版五年级下册的一篇课文《两茎灯草》，选自《儒林外史》。
课文主要讲述了严监生临死前，两个兄弟及几个侄子、奶姆等围绕在他床前。
严监生伸出两根手指就是不肯断气，众人不懂其意思。
奶姆猜到严监生牵挂的是灯下的两茎灯草，担心它们费油。
严监生听到奶姆的话，才咽气。
本文主要通过这个故事讽刺了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
二、教学目标1. 认识“监、油”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
3. 理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入教师出示两根灯草，让学生观察，引发学生对课文的兴趣，然后导入课文《两茎灯草》。
2. 自读课文学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语，遇到不理解的地方可以和同桌交流。
3. 学习生字词教师出示生字卡片，让学生认读生字，并组词。
学生交流自己对新词的理解，教师给予点评。
4. 理解课文内容教师引导学生默读课文，思考：严监生为什么不肯咽气？学生结合课文内容，联系上下文，说说自己的理解。
5. 感悟人物形象教师引导学生通过课文中的动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
学生各抒己见，教师点评。
6. 有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者的思想感情。
7. 课堂小结六、板书设计两茎灯草严监生爱财胜过生命七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 思考：生活中你遇到过像严监生这样的人吗？他们给你留下了什么印象？八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生通过动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
苏教版语文九年级上册字词(含成语)
九上课文字词（成语）第一单元1、《鼎湖山听泉》泠．泠淙．淙líng líng cóng cóng清朗．qīng lǎng活脱．脱huó tuō tuō雀．跃què yuè泓．hóng驻．目zhù mù拾．级shè jí怅惘．．chàng wǎng古刹．gǔ chà生意盎．然shēng yì àng rán迥．然jiǒng rán绿阴如盖．lǜ yīn rú gài礼．遇lǐ yù柔．曼róu màn雄浑．xióng hún繁衍．fán yǎn新陈．代谢xīn chén dài xiè污垢．wū gòu孕．育yùn yù滋润．．zī rùn2、《林中小溪》嘟哝．．xuán wō粼．粼lín lín花蕾．huā lěi频．频pín pín ．．dū nong旋涡机．体jī tǐ吝啬．．lìn sè竭．尽jié jìn簌．簌sù sù惬．意qiè yì乏．味fá wèi车辙．chē zhé寻胜．xún shèng蹿．cuān蝌蚪．．kē dǒu翩．翩piān piān 茸．茸róng róng分道扬镳．fēn dào yáng biāo愉．悦yú yuè和煦．hé xù3、《飞红滴翠记黄山》飞红滴翠．fēi hóng dī cuì赞誉．zàn yù瑰．宝guī bǎo千峰竞．秀qiān fēng jìng xiù万壑．藏云wàn hè cáng yún郁郁葱葱．．．．yù yù cōng cōng地壳．dì qiào不计．其数bù jì qí shù日晒．雨淋rì shài yǔ lín能工巧匠．néng gōng qiǎo jiàng浮想联翩．fúxiǎng lián piān巍峨．．wēi é寻根．问底xún gēn wèn dǐ挺拔．tǐng bá心惊．胆战xīn jīng dǎn zhàn鱼贯．yú guan登峰造．极dēng fēng zào jí稠．密chóu mì驰．名中外chí míng zhōng wài苍穹．cāng qióng含苞．欲放hán bāo yù fàng心往神驰．xīn wǎng shén chí崛．起jué qǐ点．化diǎn huà生趣．shēng qù若即．若离ruò jí ruò lí山峦．shān luán如愿以偿．rú yuàn yǐ cháng喷薄．pēn bó仙山琼．阁xiān shān qióng gé红彤．彤hóng tōng tōng温馨．wēn xīn4、《画山绣水》甲．天下jiǎtiān xià品．评pǐn píng殊．不知shū bù zhī褒贬．．bāo biǎn 醇．chún攒．聚cuán jù嶙峋．．lín xún玲珑剔．透líng lóng tī tòu精髓．jīng suǐ古往．今来gǔ wǎng jīn lái眼福．yǎn fú恍惚．．huǎng hū贮．藏zhù cáng圩．子wéi zi萧．萧瑟．瑟xiāo xiāo sè sè袅．袅niǎo niǎo瞭．望liào wàng兴．许xīng xǔ黑黝．黝hēi yǒu yǒu 诵读欣赏《文笔精华（六）》苍．劲cāng jìng挺．秀tǐng xiù青苔．qīng tái古雅．gǔ yǎ蒸．腾zhēng téng溪涧．xī jiàn灌溉．．guàn gài第二单元5、《故乡》阴晦．yīn huì萧．索xiāo suǒ心绪．xīn xù聚．族而居jù zú ér jū谋．食móushí寓．所yù suǒ猹．chá胯．下kuà xià祭祀．．jì sì弶．jiàng秕．谷bǐ gǔ獾．猪huān zhū如．许rú xǔ潮汛．cháo xùn颧．骨quán gǔ髀．bì愕．然è rán确．乎què hū忘却．wàng què鄙夷．．bǐ yí嗤．笑chī xiào吓．hè应酬．yìng chou瑟．索sè suǒ红活圆．实hóng huóyuán shi寒噤．án jìn景．况jǐng kuàng启程．qǐ chéng惘．然wǎng rán伊．yī隔膜．gé mó展．转zhǎn zhuǎn恣睢．．zì suī偶．像ǒu xiàng切．近qiè jìn茫．远máng yuǎn6、《我的叔叔于勒》拮．据jié jū底．货dǐ huò栈．桥zhàn qiáo糟蹋．．zāo tà分文不值．fēn wén bù zhí福．音书Fúyīnshū与日俱增．yǔ rì jù zēng别墅．bié shù撬．qiào十拿九稳．shí ná jiǔwěn牡蛎．mǔlì褴褛．．lán lǚ郑．重其事zhèng zhòng qí shì哆．嗦duō suo恭维．．gōng wéi底．细dǐ xì阔绰．kuò chuò张皇．zhāng huáng暴．怒bào nù倒霉．dǎo méi狼狈．不堪．láng bèi bù kān阴影．yīn yǐng7、《在烈日和暴雨下》憋．气biē qì无精打采．wú jīng dǎ cǎi憋闷．biē mèn吆喝．．yāo he张罗．zhāng luo打盹．dǎ dǔn汲．jí痧．shā腻．烦nì fan慢腾．腾màn téng téng馊．sōu打嗝．dǎ gé漾．yàng恶．心è xīn攥．zuàn腥臊．xīng sāo幌．子huǎng zi慌．手慌脚huāng shǒu huāng jiǎo冷飕．飕lěng sōu sōu跺．duò蹚．tāng8、《多收了三五斗》埠．头bù tóu松懈．sōng xiè作梗．zuò gěng粜．tiào捻．niǎn髭．zī当差．dāng chāi啰唆．．luō suō懊丧．．dā lián咕．．．ào sàng斛．子hú zǐ廒．间áo jiān不屑．bù xiè褡裢噜．gū lū窠．kē不惜．工本bù xī gōng běn踌躇．．chóu chú沽．gū拗．不过niù bu guò写．意xiè yì殷．红yān hóng呷．xiā幽．幽地yōuyōu de一古．脑儿yī gǔ nǎo er理直气壮．lǐ zhí qì zhuàng荡漾．dàng yàng诵读欣赏《一茎灯草》茎．jìng盏．zhǎn喉．咙hóu lóng痰．tán吩．咐fēn fù溜．圆liū yuán 挑．掉tiǎo diào第三单元9、《成功》预．期yù qī言简意赅．yán jiǎn yì gāi错综．复杂cuò zōng fù zá纷纭．fēn yún界．定jiè dìng烦琐．fán suǒ浩劫．hào jié实事求是．shí shì qiú shì膏．油gāo yóu晷．guǐ恒．héng兀．兀wù wù穷．年qióng nián饶．舌ráo shé阑珊．．lán shān疏．漏shū lòu 10、《幻想是美丽的》幻．想huàn xiǎng梦．想mèng xiǎng热．切rè qiè萌．生méng shēng缓．慢huǎn màn绝．望jué wàng迟钝．chí dùn锉．刀cuò dāo神秘．shén mì阴影．yīn yǐng旋．转xuánzhuǎn枯燥．．kū zào鞭．打biān dǎ欣慰．xīn wèi一成不变．yī chéng bù biàn 摄．取shè qǔ地平．线dì píng xiàn驯．服xùn fú11、《学问和智慧》陶冶．táo yě寸积铢．累cùn jī zhū lěi烛．照zhú zhào食古．不化shí gǔ bù huà融．会贯通róng huì guàn tōng无关宏．旨wú guān hóng zhǐ探骊．得珠tàn lí dé zhū物竞天择．wù jìng tiān zé张．目zhāng mù创获．chuàng huò犀锐．．xī ruì鞭辟．入里biān pì rù lǐ高头讲章．gāo tóu jiǎng zhāng读破．五车dú pòwǔ chē浮光掠．影fú guānglüè yǐng青．空qīng kōng推陈出新tuī chén chū xīn相辅．为用xiāng fǔwéi yòng12、《论美》华丽．huá lì华贵．huá guì端．庄duān zhuāng肃．然起敬sù rán qǐ jìng吝．啬．lìn sè容．颜róng yán俊．秀jùn xiù一无作．为yī wúzuò wéi直观．zhí guān滑稽．huá jī摄．取shè qǔ规范．guī fàn放荡．fàng dàng愧．悔kuì huǐ诵读欣赏《古诗二首》神龟．shén guī竟．时jìng shí腾．蛇téng shé老骥．伏枥．lǎo jì fú lì暮．年mù nián盈．缩yíng suō养怡．yǎng yí哉．zāi第四单元13、《散文家谈散文》冷峻．lěng jùn真挚．zhēn zhì淳．厚chún hòu婉．约wǎn yuē隽．永juàn yǒng绮．丽qǐ lì恬．淡tián dàn博．识bó shí睿．智ruì zhì激．越jīyuè柔婉．róu wǎn清丽．qīng lì喙．huì忽．hū铿锵．．kēng qiāng寥廓．．liáo kuò精巧．jīng qiǎo蓑．毛suōmáo流线型．liú xiàn xíng悠．然yōu rán望哨．wàng shào清澄．qīng chéng14、《小说家谈小说》精致．jīng zhì恕．shù俊逸．jùn yì塑．造sù zào点缀．diǎn zhuì害臊．hài sào谨．严jǐn yán撂．liào索．性suǒ xìng讷．讷nè nè审．讯shěnxùn忸怩．．niǔ ní憨．憨hān hān挪．步nuó bù刘．海liú hǎi尴尬．．gān gà讪．讪shàn shàn掂．量diān liang努．嘴nǔ zuǐ裸．露luǒ lù笑咪．咪xiào mī mī鹿砦．lù zhài棕．红zōng hóng羞涩．xiū sè虔．诚qián chéng磕．磕绊．绊kē kē bàn bàn氛．围fēn wéi15、《诗人谈诗》偏．爱piān ài门槛．mén kǎn曙．光shǔ guāng乍．然zhà rán眺．望tiào wàng笼罩．lǒng zhào洗．礼xǐ lǐ纯．净chún jìng音响．yīn xiǎng诵读欣赏《乡愁》乡愁．xiāng chóu枚．méi窄．窄zhǎi zhǎi坟．墓fén mù海峡．hǎi xiá第五单元16、《<诗经>二首》关．关guān guān雎鸠．．yǎo tiǎo淑．女shū nǚ逑．．．jū jiū洲．zhōu窈窕qiú荇．菜xìnɡ cài寤寐．．友之qín sè yǒu zhī芼．mào．．思服wù mèi sī fú悠．yōu琴瑟钟鼓乐．之zhōng gǔzhīyuè蒹葭苍．．．苍jiān jiā cāng cāng伊．人yī rén在水一方．zài shuǐyì fāng溯洄．．sù huí宛．wǎn晞．xī湄．méi跻．jī涘．sì沚．zhǐ17、《<庄子>一则》北冥．běi míng鲲．kūn鹏．péng翼．yì垂．天chuí tiān徙．xǐ齐谐．qí xié抟．tuán尘埃．chén āi18、《陈涉世家》辍．chuò怅．恨chàng hèn苟．gǒu嗟．乎jiē hū鸿鹄．．hóng hú闾．左lǘ zuǒ戍．shù屯．tún度．已失期duóyǐshī qī数谏．．shuòjiàn将．兵jiàng bīng间．令jiànlìng罾．zēng忿恚．．fèn huì笞．chī袒．tǎn徇．xùn谯．门qiáo mén被．坚执锐．pī jiān zhí ruì社稷．shè jì刑．xíng19、《桃花源记》缘．yuán落．英luò yīng豁．然开朗huò rán kāi lǎng平旷．píng kuàng屋舍俨．．然wū shè yǎn rán阡陌．．交通qiān mò jiāo tōng鸡犬．相闻jī quǎn xiāng wén黄发垂髫．huáng fà chuí tiáo怡．然自乐yí rán zì lè咸．xián邑．人yìrén绝．境jué jìng叹惋．tàn wǎn语．云yùyún诣．yì问津．wèn jīn20、《与谢中书书》翠．竹cuì zhú歇．xiē颓．tuí沉鳞．chén lín欲．界yù jiè仙．都xiān dū康．乐kāng lè与．yù21、《岳阳楼记》谪．zhé政通人和．zhèng tōng rén hé百废具．兴bǎi fèi jù xīng属．zhǔ胜．状shèng zhuàng浩浩汤．汤hào hào shāng shāng横无际涯．héng wú jì yá朝晖．夕阴zhāo huī xī yīn迁．客骚．人qiān kèsāo rén若夫．．ruò fú霪．雨霏．霏yín yǔfēi fēi排．空pái kōng日星隐耀．rì xīng yǐn yào山岳．潜形shān yuèqián xíng樯．倾楫．摧qiáng qīng jí cuī薄．暮冥．冥bó mù míng míng去国怀．乡qù guó huái xiāng忧谗．畏讥．yōu chán wèi jī春和景．明chūn hé jǐng míng一碧万顷．yī bì wàn qǐng沙鸥翔．．集shā ōu xiáng jí锦鳞．jǐn lín郁．郁yù yù浮光跃．金fú guāng yuè jīn静影沉璧．jìng yǐng chén bì宠．辱偕．忘chǒng rǔ xié wàng22、《醉翁亭记》蔚．然wèi rán峰．回路转fēng huí lù zhuǎn辄．zhé醉．翁之意不在酒zuì wēng zhī yì bù zài jiǔ暝．míng风霜高洁．fēng shuāng gāo jié水落．石出shuǐ luò shí chū伛．偻．yǔ lǚ提携．tí xié洌．liè山肴．野蔌．shān yáo yě sù酣．hān弈．yì觥．筹交错gōng chóu jiāo cuò苍颜．cāng yán颓．然tuí rán阴翳．yīn yì诵读欣赏《词二首》离愁．lí chóu无可奈．何wú kě nài hé似．曾相识sì céng xiāng shí香径．xiāng jìng徘．徊pái huái第六单元23、《绿》惊诧．jīng chà呈．现chéng xiàn踞．jù翼．翅yìchì天宇．tiān yǔ绺．liǔ飞花碎．玉fēi huāsuì yù倏．shū鞠．躬jū gōng居．然jū rán皱缬．zhòu xié处．女chǔ nǚ蕴．蓄yùn xù鲜润．xiān rùn轻盈．qīng yíng临风飘．举lín fēng piāo jǔ挹．yì明眸．善睐．míng móu shàn lài掬．jū24、《囚绿记》公寓．gōng yù孔隙．kǒng xì瞥．piē涸．辙hé zhé急不暇．择jí bù xiá zé视同至．宝shìtóng zhì bǎo陌．生mò shēng困倦．kùn juàn折叠．zhé dié脉．络mài luò纤．细xiān xì揠．苗助长yà miáo zhù zhǎng简陋．jiǎn lòu婆娑．pó suō抑．郁yì yù葱．茏cōng lóng猗．郁yī yù攀．缘pān yuán蕈菌．．xùn jùn魔．念móniàn烽．烟fēng yān面．生miàn shēng25、《环球城市风行绿墙》综．观zōng guān雅．致yǎ zhi镂．空lòu kōng生机盎．然shēng jī àng rán 减噪．防尘jiǎn zào fáng chén雄踞．xióng jù草坪．cǎo píng过滤．guò lǜ新颖．xīn yǐng屏．障píng zhàng藤蔓．téng wàn苔藓．tái xiǎn伊．始yī shǐ取缔．qǔ dì擅．自shàn zì兴隆．xīng lóng花卉．huā huì卓．著zhuó zhù26、《一双手》惺忪．xīng sōng镐．gǎo素．常sù cháng半截．bàn jié呈．chéng纹络．wén luò老茧．lǎo jiǎn甘蔗．gān zhe丈量．zhàng liáng搓．cuō火燎．燎huǒliáo liáo垧．shǎng诵读欣赏《绿》墨．绿mò lǜ重叠．chóng dié交叉．jiāo chā成语生意盎然形容生命力旺盛的样子。
一茎灯草(吴敬梓)
读课文，照样子，填表格。
亲属家人 猜测什么
严监生反应
大侄子 两位亲人？ 他就把头摇了两三摇。
二侄子 两笔银子？ 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇 了几摇，越发指得紧了。
奶妈 赵氏
两位舅爷？ 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只 是指着不动。
两茎灯草！ 众人看严监生时，点一点头，把手垂 下，登时就没了气。
世界文坛四大吝啬鬼
• 莎士比亚----《威尼斯商人》----夏洛克 • 莫里哀------《悭吝人》-------阿巴贡 • 巴尔扎克---《欧也妮葛朗台----葛朗台 • 果戈里-------《死魂灵》-----泼留希金
Байду номын сангаас
布置作业
文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。 若沉醉期间，你一定会为之陶醉，为之神 往，你的生活也一定会更加丰富多彩。今 后，让我们共同徜徉在文学的海洋中吧。 课下，大家可以运用我们本课所学的写人 方法（动作、神态等）写一个你身边的人， 不少于300字。
《种儒文林字外，史成为》一已部被世译界成性英的、文法学、名德吴著、敬。俄有、梓的日外等国多
学者认为：这是世界上一部最不引经据典、最饶 诗意的散文叙述体之典范。
jiān 监考 监督
监 jiàn 监生
关于严监生A
在小说里，严监生是一个很有钱的 人，“他家有十多万银子，钱过百斗， 米烂成仓，僮仆成群，牛马成行”。
他把头还是摇了摇
严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道： “二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面。” 他就把头摇了两三摇。他（严监生）想说：
___不__是__，__不__是__，__大__侄__子__啊__，__大__侄_子__，__你__怎__么__就__这_ 么笨 _呢__？__亲__人__，__什__么__亲__人_不__在__眼__前__，__这__里__不__是__有__一__屋__子__的__ _人__吗__。__他__们__来__了__帮__我_省__钱__吗__？__你__看__那__灯__盏__里__的__两__茎__灯__ ___草他下______正挑这______燃掉口______着，气______呢 哪 的______？ 怕 ！______该 挑______费 掉______了一___多根______少也_____油好____，啊____我。____死不____不挑____瞑掉____目 ，____啊 我____！ 绝____赶 不____快 会____把 咽____
两茎灯草课文
两茎灯草课文
《<两茎灯草>读后感》
嘿，朋友们！你们读过《两茎灯草》这篇课文吗？我读完之后，那感受可真是深极啦！
这篇课文里的严监生，给我留下了超级深刻的印象。
他都病得快不行了，还在为那两茎灯草费心思，不肯咽气。
这让我忍不住想问：“难道两根灯草能比他的生命还重要吗？”
课文里描写严监生的那些细节，简直就像电影画面一样在我眼前放着。
他那伸着的两个手指头，还有那着急又无奈的眼神，好像在拼命地跟周围的人说：“快把那两茎灯草灭掉呀！”我就在想，他怎么能这么吝啬呢？家里又不是穷得揭不开锅，为啥就连这点灯油都舍不得呢？这就好比一个人拥有一座大花园，却偏偏为了一朵快要凋谢的小花而愁眉苦脸，不是很奇怪吗？
再看看我周围的人，我的爸爸妈妈，他们可不会这样。
家里该用的东西就用，该花的钱也不含糊。
要是他们像严监生那样，哎呀，那我们的生活得变成啥样呀？我简直不敢想！
还有我的小伙伴们，大家一起玩耍的时候，也从来不会为了一点点小东西就计较个不停。
要是有人像严监生那样，估计都没人愿意跟他一起玩啦。
读了这篇课文，我就觉得，做人可不能太吝啬啦！生活中还有很多比钱财更重要的东西，比如亲情、友情，还有快乐。
要是为了省那么一点点东西，失去了这些宝贵的东西，那不是亏大了吗？就像严监生，到最后，他就算省下了那两茎灯草的油，又能怎么样呢？还不是带着遗憾走了。
所以啊，我觉得我们得大方一点，开朗一点，别把钱财看得太重，要珍惜身边那些真正重要的人和事，这样才能过得开心、快乐，你们说对不对呀？。
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诵读欣赏
一茎灯草
教学目标
1、学习作者从动作、神态等角度刻而人物的方法，体会严监生吝啬鬼的形象特征。
2、感悟、学习作者的表达方法，并试用其中一两种方法进行片段描写。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
《儒林外史》是清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅活动和精神面貌。
之前，同学们已经学过的《范进中举》便是选自其中。
今天，我们将要学习节选自《儒林外史》另一篇课文《一茎灯草》。
二、初读课文，感知内容
1.、这是一篇古白话文，我们现在学习的课文有些不同，大家读的时候可能有些拗口，可以稍稍读得慢一点，读正确，读通顺。
不大懂的地方，可以相互交流或请教老师。
2、指名读，评议指导，重点指导读好人物说话的语气、神态，如怎样读好赵氏的话。
3、小组赛读，点评。
4、听同学们用简洁的语言概括课文的内容。
（严监生临死前怕费了灯油，伸出两根指头，让赵氏挑掉一根灯草后才咽气。
）三、再读课文，认识人物
通过刚才的阅读，我们了解到了严监生是这段文章中的主要人物，那么严监生是个怎样的人呢？请同学们结合课文中的具体内容说说你对他的看法。
（吝啬鬼，守财奴）
四、二读课文，学习方法
1.、这篇短文可以说是写作技巧的百宝箱，请大家默读课文，找一找，文中
哪些地方写的特别精妙？可以一边读一边做批注，也可以同桌交流交流。
2、学生活动。
3、学生交流汇报，师随即点评。
4、教师引导学生一一梳理
（1）虚实结合，突出特点
a、第一类：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
病重得一连三一天不能说话。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。
b、第二类：诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
c.、大家看，同样是写严监生病重，这些句子有什么区别？
d.、教师，小结；直接写严监生病重的句子是正面描写，也叫实写；通过描写其他人来表现严监生病重的句子是侧面描写，也叫虚写。
这种写作技巧叫；虚实结合，突出特点。
（ 2）巧设悬念，抓住读者
[出示句子：严监生喉咙里痰响得……伸出两个指头 ]
a、读到这里你特别想知道什么？
（两根指头到底指什么？）
b、对啊，两根指头到底指什么呢？是什么东西如此重要，竟让临死前的严监生这般牵挂呢？你想知道答案吗？那该怎么办？
（迫不及待地往下读。
）
那你就中了作者的“圈套”了，作者要的就是这种效果！这就是悬念的作用，有了悬念，故事就好看。
你能举个例子吗？
c、教师小结：有了悬念的文学作品引人入胜，让人回味无穷、欲罢不能！这种写作技巧叫：巧设悬念，抓住读者。
（ 3）细节刻确，表现内心。
[出示众人猜测及严监生反应的句子 ]
a、找出严监生反应的句子，读一读。
你中体会到了什么？说一说
（严监生的心急如焚、痛苦失望）
B、教师引读：
当大侄子猜测时：他把头摇了两三摇。
当二侄子猜测时：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的
紧了。
当奶妈猜测时：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
严监生想说什么呀？
c、我们能对严监生的内心世界感同身受，都是因为作者对临死前严监生动作神态的细致刻确。
这也是我们刻画人物形象最常用到的方法，这种写作技巧叫：细节刻画，表现内心。
(4)尺水兴波，层层渲染
【出示改写过的文章：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我挑掉一茎就是了。
”说罢，走去挑掉一茎。
严监生点一点头，把手垂下，顿时就没了气】
a.、这样改写怎么样？为什么？
b.、对呀，所谓文似看山不喜平，直接告诉大家谜底就没意思了。
c、指导读出原文层层递进的味道。
d、教师小结：这种写作技巧叫：尺水兴波，层层渲染。
（ 5）制造反差，极尽讽刺
[出示严监生断不了气与赵氏挑掉一茎灯草后咽气的对比 ]
a、生齐读。
b.、故事的结局跟你想象的一样吗？为什么？
C、说说灯草，想像一茎灯草的价值。
（点一晚费油约两毛钱。
）
d.、严监生这样一个富家翁，（他家有十多万银子。
钱过白斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。
良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
）临死前倔强的伸着两个指头，牵挂的不是两个亲人，不是两笔银子，也不是两位舅爷，更不是为了自己死后抛弃的孤儿寡母，而仅仅是灯盏里的两茎灯草。
这种强烈的对比，真是大大地出乎我们所有人的意料，让人啼笑皆非。
作者通过这种对比对吝啬的严监生进行了无情的讽刺！这种写作技巧叫：制造反差，极尽讽刺。
五、课堂写作，小试身手
请同学们也学学吴敬梓的方法，对某一个人或某一件事进行片段描写。
要求； 1、选择 1一 2种方法
2、 200左右”
六、拓展阅读
1、归纳小结。
作者用严监生“两个手指头”这传神的一笔，讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象，文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。
严监生完全能够与欧洲四大吝啬鬼形象媲美。
只要用心去阅读，你会得到很多意想不到的收获。
2、作业。
自选阅读：莎士比亚的《威尼斯商人》中的夏洛克。
莫里哀的《悭吝人》中的阿巴贡。
巴尔扎克的《守财奴》中的葛朗台。
果戈里的《死魂灵》中的泼留希金。
吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。