语言的功能与陷阱_课件
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大学语文《语言的功能与陷阱》 ppt课件 (2)
紧紧结合社会、人生的实际，独具 只眼。
无论是对于增强社会的批判力，还 是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
表意和交流的功能 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
大学语文《语言的功能与陷阱》
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上， 问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公 曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人 之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得 议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也 以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而 不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言， 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦 不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人 与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟 粕已夫！
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价 学会和平与文化奖。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
5. 学者王蒙
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾
问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。
曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、 美国三一学院校长级学者
大学语文《语言的功能与
陷阱》
“语言是存在的 揭示、澄明、到 达。”
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化。
即如使果是 你纯 不粹 用的 语文言字来上梳的理掂你量的，思也想会 ，使 不人用产语生言思来 想生，发推你进 的、 思改 想变 ，思不路用。语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
无论是对于增强社会的批判力，还 是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
表意和交流的功能 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
大学语文《语言的功能与陷阱》
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上， 问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公 曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人 之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得 议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也 以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而 不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言， 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦 不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人 与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟 粕已夫！
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价 学会和平与文化奖。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
5. 学者王蒙
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾
问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。
曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、 美国三一学院校长级学者
大学语文《语言的功能与
陷阱》
“语言是存在的 揭示、澄明、到 达。”
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化。
即如使果是 你纯 不粹 用的 语文言字来上梳的理掂你量的，思也想会 ，使 不人用产语生言思来 想生，发推你进 的、 思改 想变 ，思不路用。语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
语言的功能和陷阱推选PPT资料
语言本身也可以是美的形象
二人土上坐 一月日边明
朝看鸳鸯飞 暮看鸳鸯宿 鸳鸯有时பைடு நூலகம் 鸳鸯有时宿
语言是一种权力
“一个青年在街上走”，这说明了语言本 身隐藏着权力，影响我们的认识和思考。 事实上，有“语言”的地方，就存在着权 力的妥协、对立和斗争，就存在着“扼杀” 和对“扼杀”的反抗。
“概念恐惧”
语言 三方面的功能p25
现实有用的功能。 生发和促进的功能。推进思想、推 进感情、推进文化、创造文化。 浪漫的功能，语言和文字离开了现 实或者超出了现实的功能 。
语言 四个陷阱
言不尽意，言过其实。 脱离生活，变成反面的东西。 狗屎化效应。 被语言文字主宰，扼杀创造性， 扼杀活泼的生机。
想象语言就是想象社会生活
王蒙这篇演讲的前一部分主要讲述语言、尤 其是文学语言的基本功能。 1 ．语言创造了人：（反对语言工具论）提倡 语言本体论；如“皎洁”。p22 2 ．没有语言就没有记忆：（反对语言交际 论）提倡语言文化论；如“我们俩困觉”。 p22 3 ．语言的审美化：（反对语言反映论）提 倡语言形象论；如“吃葡萄”。p25
语言的功能和陷阱
少年颖慧
王 王蒙，1934年生于北京 蒙 5岁上小学。
10岁时跳级考入中学。 1948年，14岁，王蒙参加地下 。
其 1949年，15岁，调入新民主主义青年团(后改名为共产主义青年团) 北京市委工作。 1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得成功。 1956年，参加全国第一届青年作者会议。
是在作品中“哈哈大笑”，充满了无产阶级的革命豪情。于 是，最后一句话“原来，他们也是可以哈哈大笑的”，就意 味深长了，仿佛在说：“我们这些不齿于人民的知识分子右 派，也能哈哈大笑？！也能具有某种豪情？！”在这里， “哈哈大笑”，既是一种表达事件的语言，又是本身蕴藏内 涵的社会形态性语言。
语言的功能与陷阱课件
通过学习和练习，提高自己的 语言表达能力和沟通技巧，能 够更准确地表达思想和传递信
息。
注意言辞和语气
在沟通时要注意言辞和语气， 避免使用攻击性、歧视性或误 导性的言辞，以建立良好的沟 通氛围。
学会倾听和理解
在沟通时要学会倾听和理解对 方的观点和需求，尊重对方的 意见和感受，以促进有效的交 流和合作。
持。
详细描述
例如，在上面的例子中 ，如果一个人发现自己 正在使用带有攻击性的 语言，应该立即停止并 道歉。如果受害者受到 严重伤害，应该寻求法
律保护和支持。
05
CATALOGUE
总结与反思
语言的重要性与功能
语言是人类最重要的沟通工具，能够表达思想、传递信息、建立关系和交流情感。
语言具有文化传承的功能，通过语言，人们可以继承和传播本民族的文化传统和价 值观。
02
CATALOGUE
语言的陷阱
歧义陷阱
总结词
歧义陷阱是指由于语言的多义性或模糊性，导致信息传递时出现误解或混淆的情况。
详细描述
在语言交流中，有时一句话可能具有多个含义，或者某些词汇在不同语境下有不同的解释，这可能导致听者对说 者原本意图的误解。例如，“他走了一个小时了”这句话，既可以理解为“他离开了一个小时”，也可以理解为 “他步行了一个小时”。
语言的功能与陷阱课件
CATALOGUE
目 录
• 语言的功能 • 语言的陷阱 • 如何避免语言陷阱 • 语言陷阱的案例分析 • 总结与反思
01
CATALOGUE
语言的功能
沟通交流
语言是人们沟通交流的主要工具，通过语言，人们可以表达自己的想法、感受和 需求，实现信息的传递和交换。
语言是人类社会中最重要的沟通方式，它使得人们能够相互理解、协作和交流。 通过语言，人们可以表达自己的观点、提出建议、分享经验，从而建立和维护人 际关系。
息。
注意言辞和语气
在沟通时要注意言辞和语气， 避免使用攻击性、歧视性或误 导性的言辞，以建立良好的沟 通氛围。
学会倾听和理解
在沟通时要学会倾听和理解对 方的观点和需求，尊重对方的 意见和感受，以促进有效的交 流和合作。
持。
详细描述
例如，在上面的例子中 ，如果一个人发现自己 正在使用带有攻击性的 语言，应该立即停止并 道歉。如果受害者受到 严重伤害，应该寻求法
律保护和支持。
05
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总结与反思
语言的重要性与功能
语言是人类最重要的沟通工具，能够表达思想、传递信息、建立关系和交流情感。
语言具有文化传承的功能，通过语言，人们可以继承和传播本民族的文化传统和价 值观。
02
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语言的陷阱
歧义陷阱
总结词
歧义陷阱是指由于语言的多义性或模糊性，导致信息传递时出现误解或混淆的情况。
详细描述
在语言交流中，有时一句话可能具有多个含义，或者某些词汇在不同语境下有不同的解释，这可能导致听者对说 者原本意图的误解。例如，“他走了一个小时了”这句话，既可以理解为“他离开了一个小时”，也可以理解为 “他步行了一个小时”。
语言的功能与陷阱课件
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目 录
• 语言的功能 • 语言的陷阱 • 如何避免语言陷阱 • 语言陷阱的案例分析 • 总结与反思
01
CATALOGUE
语言的功能
沟通交流
语言是人们沟通交流的主要工具，通过语言，人们可以表达自己的想法、感受和 需求，实现信息的传递和交换。
语言是人类社会中最重要的沟通方式，它使得人们能够相互理解、协作和交流。 通过语言，人们可以表达自己的观点、提出建议、分享经验，从而建立和维护人 际关系。
大学语文课件《语言的功能与陷阱》
阅读经典文学作品
阅读经典文学作品是提高文化素 养的有效途径，通过阅读可以了 解不同文化的历史背景和价值观 念。
学习外语
学习外语可以帮助我们更好地了 解其他国家的文化和思维方式， 促进跨文化交流。
参与文化交流活动
参加文化交流活动可以让我们亲 身体验不同文化的魅力，增强跨 文化交流的能力。
06
总结与展望
详细描述
日常生活中的语言交 流需要真诚、准确、 清晰，但在实际交流 中，由于个人利益、 情感等因素，可能会 出现言不由衷、虚假 宣传等情况。
例如，某些人在商业 谈判中可能会采用虚 假宣传、夸大效果等 方式说服对方，导致 对方产生不必要的误 解或损失。
此外，日常生活中的 语言交流也可能存在 文化差异、语境误解 等情况，使得交流中 出现歧义或误解。
大学语文课件《语言 的功能与陷阱》
目录
• 引言 • 语言的功能 • 语言的陷阱 • 语言功能与陷阱的实例分析 • 如何避免语言的陷阱 • 总结与展望
01
引言
课程背景
语言是人类最重要的沟通工具，具有表达思想、传递信 息、建立关系等功能。
在现代社会中，语言的使用越来越频繁，但同时也存在 许多陷阱和误区，需要我们认真思考和辨析。
语境陷阱
总结词
语境陷阱是指语言在特定语境中的特殊含义或表达方式，可能引发误解或混淆。
详细描述
语境陷阱通常与语言的上下文、文化背景、社会习俗等因素有关。在不同的语境下，同一句话可能具有不同的含义或 表达方式。例如，“你真是个天才”这句话在某些语境下可能表示赞美，而在另一些语境下可能表示讽刺或调侃。
例子
在句子“你真是个天才”中，如果说话者是在称赞某人的才华，那么这句话是正面的；但如果是在讽刺 某人做了一件很蠢的事情，那么这句话就是负面的。
语言的功能与陷阱_课件
语言的功能与陷阱
王蒙
学习目的
1、除了交流，语言的其它功能。 2、除了病句和错别字，语言的陷阱的 其它表现。 3、除了语言，作者还谈到的其它问题。 4、体会成功讲演的技巧。
关于作者
王蒙，1934年生于北京。 5岁上小学。 10岁时跳级考入中学。 1948年，14岁，参加地下党。
1949年，15岁，调入新民主主义青年团(后 改名为共产主义青年团)北京市委工作。
1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得 成功。
1956年，参加全国第一届青年作者会议。 1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》， 引起极大反响。
关于作者
1958年，24岁，被错划为右派。 1958年，赴北京郊区劳动。 1962年，赴新疆劳动。 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻 译。1979年调回北京，任北京市文联专业作 家。
语言的功能
为什么说我们要怎么关注语言的功能？
答：不是从哲理层面的全方位探讨，而是 从社会文化功能的角度来谈。紧紧结合社会、 人生的实际，独具只眼。无论是对于增强社会 的批判力，还是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
语言的功能
作者从那些方面来说明语言的功能？
答：从三方面来说明语言的功能： 一、是实用功能：交流、记录、记忆 二、是促进功能：思想、文化的发展 三、是浪漫功能：煽情、形成修辞 我们以下分析这三种功能。
作者的成就
自50年代以来，发表作品共一千余万字。 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙 等二十余种语言文字。
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会和 平与文化奖。
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任 哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国三一学院 校长级学者。
王蒙
学习目的
1、除了交流，语言的其它功能。 2、除了病句和错别字，语言的陷阱的 其它表现。 3、除了语言，作者还谈到的其它问题。 4、体会成功讲演的技巧。
关于作者
王蒙，1934年生于北京。 5岁上小学。 10岁时跳级考入中学。 1948年，14岁，参加地下党。
1949年，15岁，调入新民主主义青年团(后 改名为共产主义青年团)北京市委工作。
1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得 成功。
1956年，参加全国第一届青年作者会议。 1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》， 引起极大反响。
关于作者
1958年，24岁，被错划为右派。 1958年，赴北京郊区劳动。 1962年，赴新疆劳动。 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻 译。1979年调回北京，任北京市文联专业作 家。
语言的功能
为什么说我们要怎么关注语言的功能？
答：不是从哲理层面的全方位探讨，而是 从社会文化功能的角度来谈。紧紧结合社会、 人生的实际，独具只眼。无论是对于增强社会 的批判力，还是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
语言的功能
作者从那些方面来说明语言的功能？
答：从三方面来说明语言的功能： 一、是实用功能：交流、记录、记忆 二、是促进功能：思想、文化的发展 三、是浪漫功能：煽情、形成修辞 我们以下分析这三种功能。
作者的成就
自50年代以来，发表作品共一千余万字。 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙 等二十余种语言文字。
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会和 平与文化奖。
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任 哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国三一学院 校长级学者。
《语言的功能与陷阱》
注语言？
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能，语言和文字离开了 现实或者超出了现实的功能 ：
强烈的煽情的作用 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
三、为什么关注语言？
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能：
心理的功能 艺术的功能 信仰的功能 形式或游戏的功能
二、王蒙其人
“有些外国朋友不理解我怎么可能在那 种条件下在新疆一口气生活了16年， 没有自杀。他们询问我在新疆16年做 了些什么，言外之意那么长的时间， 你的生活将会是怎样的空虚和痛苦。 我半开玩笑地回答说：‘我是维吾尔 语的博士后啊，两年预科，五年本科， 三年硕士，三年博士研究生，再有三 年博士后，不是整整16年吗？’‛
五、再谈谈讲演
针对性 情感性
通俗性
六、思考与讨论
1. 举例说明演讲者是怎样不断调动、活 跃场内气氛的。 2. 你同意演讲者关于“语言陷阱”的观 点吗？为什么？ 3. 大学语文推荐参考书目（二、三、 四）.ppt 4. 做一个终身读者.doc
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
三、为什么关注语言？
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化
即使是纯粹的文字上的掂量，也会使人产生思 想，推进、改变思路。 如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来 生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
二、王蒙其人
“至于为什么没有疯狂也没有自杀，当 然还因为我的‘不可救药的乐观主 义’，我的对于生活对于人众（例如 维吾尔农民）的爱，还由于正是我自 己从童年和少年就选择了革命，包括 革命的曲折和艰难，是我自己选择的， 它并不完全是外来的与异己的强加的 灾难，这样思考就会舒服一点，我的 心理承受能力就会强一些。‛
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能，语言和文字离开了 现实或者超出了现实的功能 ：
强烈的煽情的作用 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
三、为什么关注语言？
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能：
心理的功能 艺术的功能 信仰的功能 形式或游戏的功能
二、王蒙其人
“有些外国朋友不理解我怎么可能在那 种条件下在新疆一口气生活了16年， 没有自杀。他们询问我在新疆16年做 了些什么，言外之意那么长的时间， 你的生活将会是怎样的空虚和痛苦。 我半开玩笑地回答说：‘我是维吾尔 语的博士后啊，两年预科，五年本科， 三年硕士，三年博士研究生，再有三 年博士后，不是整整16年吗？’‛
五、再谈谈讲演
针对性 情感性
通俗性
六、思考与讨论
1. 举例说明演讲者是怎样不断调动、活 跃场内气氛的。 2. 你同意演讲者关于“语言陷阱”的观 点吗？为什么？ 3. 大学语文推荐参考书目（二、三、 四）.ppt 4. 做一个终身读者.doc
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
三、为什么关注语言？
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化
即使是纯粹的文字上的掂量，也会使人产生思 想，推进、改变思路。 如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来 生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
二、王蒙其人
“至于为什么没有疯狂也没有自杀，当 然还因为我的‘不可救药的乐观主 义’，我的对于生活对于人众（例如 维吾尔农民）的爱，还由于正是我自 己从童年和少年就选择了革命，包括 革命的曲折和艰难，是我自己选择的， 它并不完全是外来的与异己的强加的 灾难，这样思考就会舒服一点，我的 心理承受能力就会强一些。‛
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和平与文化奖。
二、王蒙其人
5. 学者王蒙
• 学术著作《〈红楼梦〉启示录》。 • 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 • 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任哈佛大学燕
京学院特邀访问学者、美国三一学院校长级学者
为什么关注语言？
“语言是存在的揭示、澄明、到达” “语言是存在的家，人就居住在这 家中”。
• 积极参加一切以追求真理为目的的思考、表述、讨论以至争论； • 清醒地评价一切主张与反主张； • 要创造性地理解发挥，不要越读越呆、越蠢。
四、怎样认识语言的功能和陷阱
语言决定、生产意义。 语言是思想的物质现实： 语言限定体验：语言本身也可以是美的形象。 语言可以“修改”现实：
五、再谈谈讲演
语言的审美化：（反对语言反映 论）提倡语言形象论；
三、文本分析
王蒙这篇演讲的后一部分主要讲 述语言的陷阱。
三、文本分析
语言的陷阱：
言不尽意，言过其实； 脱离生活，变成反面的东西； 狗屎化效应； 被语言文字主宰，扼杀创造性，扼杀活泼的生机。
在尖刻的讽刺后，作者所提倡的是：
六、思考与讨论
举例说明演讲者是怎样不断调动、活跃场内气氛的。 你同意演讲者关于“语言陷阱”的观点吗？为什么？ 语言是怎样“规定”人们的生活的？
《语言的功能和陷阱》
一、焦点问题
思考语言的社会功能问题，以及由语言而引发的社会问题。 重点思考语言的角色、语言和权力之间的关系问题； 演讲的基本特点和要求。
二、王蒙其人
1. 少年颖慧
王蒙，1934年生于北京
• 5岁上小学。 • 10岁时跳级考入中学。 • 1948年，14岁，王蒙参加地下党。 • 1949年，15岁入新民主主义青年团(后
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思想、推进 感情、推进文化、创造文化。
如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言 去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。即使是纯粹的文字上 的掂量，也会使人产生思想，推进、改变思路。
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能。语言和文字离开了现实或 者超出了现实的功能 ：
二、王蒙其人
3. 新疆生活
• 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 • 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979年调
回北京，任北京市文联专业作家。
二、王蒙其人
4. 创作成就
• 中国作家协会副主席。 • 自50年代以来，发表作品共一千余万字。 • 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、
西班牙、等二十余种语言文字。 • 曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能。 （2）生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文
化、创造文化。 （3）浪漫的功能。语言和文字离开了现实或者超出了现
实的功能 。
三、文本分析
语言创造了人：（反对语言工具 论）提倡语言本体论；
没有语言就没有记忆：（反对语 言交际论）提倡语言文化论；
讲演稿也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的 讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具 有宣传、鼓动和教育作用
五、再谈谈讲演
演讲是一种沟通： 在古代希腊，演讲被称之为“诱动术”。
这包含了三个意思：
广场性： 单向性： 共谋性：
五、再谈谈讲演
王蒙讲演的风格： (1)外松内紧 (2)亦庄亦谐 (3)思路开阔
改名为共产主义青年团)北京市委。
二、王蒙其人
1. 少年颖慧
• 1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得成功。 • 1956年，参加全国第一届青年作者会议。 • 1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》，引起极大反响。
二、王蒙其人
2. 成为右派 • 1958年，24岁，被错划为右派。 • 1958年，赴北京郊区劳动。 • 1962年，赴新疆劳动。
——海德格尔
Martin Heidegger来自三、文本分析王蒙这篇演讲的前一部分主要讲 述语言、尤其是文学语言的基本 功能。
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
• 表意和交流的功能 • 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格。
• 强烈的煽情的作用 • 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
1. 语言：三方面的功能
浪漫的功能
• 心理的功能 • 艺术的功能 • 信仰的功能 • 形式或游戏的功能
它本身就是一种释放，就 是一种渲泄，
就是一种追求心理平衡的 手段。因为人有语言，他 有一种诉说、一种倾诉的 要求，他愿意把自己的感 受让别人也知道一点。
二、王蒙其人
5. 学者王蒙
• 学术著作《〈红楼梦〉启示录》。 • 担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。 • 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任哈佛大学燕
京学院特邀访问学者、美国三一学院校长级学者
为什么关注语言？
“语言是存在的揭示、澄明、到达” “语言是存在的家，人就居住在这 家中”。
• 积极参加一切以追求真理为目的的思考、表述、讨论以至争论； • 清醒地评价一切主张与反主张； • 要创造性地理解发挥，不要越读越呆、越蠢。
四、怎样认识语言的功能和陷阱
语言决定、生产意义。 语言是思想的物质现实： 语言限定体验：语言本身也可以是美的形象。 语言可以“修改”现实：
五、再谈谈讲演
语言的审美化：（反对语言反映 论）提倡语言形象论；
三、文本分析
王蒙这篇演讲的后一部分主要讲 述语言的陷阱。
三、文本分析
语言的陷阱：
言不尽意，言过其实； 脱离生活，变成反面的东西； 狗屎化效应； 被语言文字主宰，扼杀创造性，扼杀活泼的生机。
在尖刻的讽刺后，作者所提倡的是：
六、思考与讨论
举例说明演讲者是怎样不断调动、活跃场内气氛的。 你同意演讲者关于“语言陷阱”的观点吗？为什么？ 语言是怎样“规定”人们的生活的？
《语言的功能和陷阱》
一、焦点问题
思考语言的社会功能问题，以及由语言而引发的社会问题。 重点思考语言的角色、语言和权力之间的关系问题； 演讲的基本特点和要求。
二、王蒙其人
1. 少年颖慧
王蒙，1934年生于北京
• 5岁上小学。 • 10岁时跳级考入中学。 • 1948年，14岁，王蒙参加地下党。 • 1949年，15岁入新民主主义青年团(后
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思想、推进 感情、推进文化、创造文化。
如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言 去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。即使是纯粹的文字上 的掂量，也会使人产生思想，推进、改变思路。
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的功能。语言和文字离开了现实或 者超出了现实的功能 ：
二、王蒙其人
3. 新疆生活
• 1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 • 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979年调
回北京，任北京市文联专业作家。
二、王蒙其人
4. 创作成就
• 中国作家协会副主席。 • 自50年代以来，发表作品共一千余万字。 • 被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、
西班牙、等二十余种语言文字。 • 曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能。 （2）生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文
化、创造文化。 （3）浪漫的功能。语言和文字离开了现实或者超出了现
实的功能 。
三、文本分析
语言创造了人：（反对语言工具 论）提倡语言本体论；
没有语言就没有记忆：（反对语 言交际论）提倡语言文化论；
讲演稿也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的 讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具 有宣传、鼓动和教育作用
五、再谈谈讲演
演讲是一种沟通： 在古代希腊，演讲被称之为“诱动术”。
这包含了三个意思：
广场性： 单向性： 共谋性：
五、再谈谈讲演
王蒙讲演的风格： (1)外松内紧 (2)亦庄亦谐 (3)思路开阔
改名为共产主义青年团)北京市委。
二、王蒙其人
1. 少年颖慧
• 1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得成功。 • 1956年，参加全国第一届青年作者会议。 • 1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》，引起极大反响。
二、王蒙其人
2. 成为右派 • 1958年，24岁，被错划为右派。 • 1958年，赴北京郊区劳动。 • 1962年，赴新疆劳动。
——海德格尔
Martin Heidegger来自三、文本分析王蒙这篇演讲的前一部分主要讲 述语言、尤其是文学语言的基本 功能。
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
• 表意和交流的功能 • 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格。
• 强烈的煽情的作用 • 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
1. 语言：三方面的功能
浪漫的功能
• 心理的功能 • 艺术的功能 • 信仰的功能 • 形式或游戏的功能
它本身就是一种释放，就 是一种渲泄，
就是一种追求心理平衡的 手段。因为人有语言，他 有一种诉说、一种倾诉的 要求，他愿意把自己的感 受让别人也知道一点。