鲁科版(五四制)生物六年级下册全册课件
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鲁科五四学制版六年级下册生物：第一节 种子的萌发
你认识这些种子吗？
斑叶兰的种子一亿粒才50克
你认识这些种子(或果实)吗？
不同形态的种子结构相同吗？
实验：探究植物种子的结构
探究问题：不同形态的种子结构也不同吗？
作出假设：
。
实验：小组观察各种植物种子，收集实验证据
根据实验导学学案进行实验
提醒注意：
1 观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态
后结构。
2 使用刀片时注意安全
得出结论:
。
汇报与展示：
（1）取一粒浸软的芸豆种子，观察它的 外形。种子凹陷一侧的种皮有一个深色 的疤痕,这是 种脐 ，它是种子着生在 豆荚处的痕迹, 用力捏一下种子,就会有 水从上述结构附近流出, 这是种孔。
汇报与展示：
（2）用手试着拨去外面的一层薄皮，这 层薄皮叫 种皮 ，它的作用是 保护种子 。
接着用手从与种脐相对的一侧轻轻 分开两个豆瓣，用放大镜观察芸豆种子 的内部结构，用同样的方法观察黑豆和 花生的种子。
成果展示：
胚轴
胚 胚芽 胚根 子叶 （2片） (贮存营养)
大豆种子结构
种皮 (保护作用)
（3）观察浸软的玉米“种子”的外形，用刀 片将玉米种子从中央纵向切开可得下图
(一片）
在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细
种皮胚芽子叶胚根胚轴大豆种子结构胚胚保护作用2片贮存营养33观察浸软的玉米种子的外形用刀片将玉米种子从中央纵向切开可得下图一片在剖面上滴一滴碘液再用放大镜仔细观察玉米种子部分被碘液染成色这说明这部分结构中含有大量的
欣赏 这些植物最初都是由什么生长而来？
第五章 绿色植物的一生
你认识这些种子吗？
海椰子树的 种子是地球上最 大的种子,它大 约重达20千克, 直径30厘米。
鲁科版生物六年级下学期第一节藻类植物课件 (34张ppt)
C.苔藓植物和蕨类植物 D.藻类植物和被子植物
2.在养金鱼的鱼缸中，放入金鱼藻的主要目的是
（ C）
A.提供食物
B.提供能量
C.提供氧气 D.提供二氧化碳
3.恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放 在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照 射水绵．通过显微镜观察发现好氧细菌集中的部
位是（ C）
A.光照下水绵细胞的每一部分 B.黑暗中水绵细胞的每一部分 C.光照下水绵细胞的叶绿体周围 D.黑暗中水绵细胞的叶绿体周围
整株泡在水里，吸收水分和无机盐。
叶
结构简单没有根、茎、 叶等器官的分化。有 些种类属于单细胞生 物
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
1 细胞壁 2 叶绿体 3 细胞核
水绵
1、这藻类植物能自己制造有机物吗？
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生 植物有什么不同？
能，观察衣藻时能看到一个杯状的叶绿体 观察水绵时能看到一个带状的叶绿体，加 热海带时，颜色会变成绿色，说明海带也 含有叶绿素。藻类植物含有叶绿素说明它 们能够自己制造有机物
藻类植物的特征：
藻类植物大都生活在___中，少数生 活在陆地上的______。整个身体都 浸没在___中，全身都能从环境中吸 收___和___，都能进行_____，不 需要有专门的____、____或_____ 的器官。它们没有_________的分化。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
鲁科版生物六年级下册3.2.1《种子的萌发》课件3 (共16张PPT)
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
饱满的 完整的 活的 不休眠的
种子萌发的过程
种子吸水膨胀后，首先胚根突破种皮
胚根 根 胚芽
茎和叶
胚轴
连接根和茎的部位
子叶或胚乳
提供营养，随营养物质的不断消耗， 逐渐萎缩
设计实验方案并实施：
处理方式：取4个洁净的玻璃瓶，分别贴 上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放 入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10 粒种子，操作如下：
1
2
3
4
不洒水
20~25℃
一点水
20~25 ℃
很多水 20~25 ℃
一点水
冰箱
3
4
1
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 1:34:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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第三单元 生物圈中的绿色植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
第一节 藻类植物
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最新鲁科版六年级生物下册(五· 四学制)全册课件【完整版】目录
0002页 0050页 0098页 0123页 0148页 0173页 0198页 0221页 0223页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第一节
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第二节
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六年级生物下册 第三单元 第一章 第三节 种子植物教学课件 鲁科版(五四制)
米
西瓜种子
蚕
豆
复椰子树的种子 (重达15千克左右)
斑叶兰的种子 (1亿粒才有50克)
一、实验《观察种子的结构》。
二、探究种子对植物的意义。
观察种子的结构
目的要求：1.认识种子的结构
2.学习观察种子结构的方法 材料用具：浸软的菜豆等种子和玉米等种子、 刀片、放大镜 、滴管、碘液、小木板、解剖针
实验过程：1.观察菜豆种子的结构
胚被损伤。
种子对种子植物的重要意义
结合课本14—15页内容思考以下问题 1.请你说一说种子和孢子的异同点？
不同点：1.种子比孢子的生命力强 2.孢子只是一个生殖细胞，种子是一种生殖器官。 相同点：都用来繁殖后代
2、种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环 境，成为陆生植物中占绝对优势的类群， 其中一个重要原因是什么？
5、通过观察种子的结构等实验，你学会了观察生 物体的一般方法是（ D ） A．从内到外、从小到大的观察方法 B．从内到外、从大到小的观察方法 C．从外到内、从微观到宏观的观察方法 D．从外到内、从宏观到微观的观察方法 6、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面 住个白胖子。（打一植物果实） 花生
种皮 胚 “白胖子”指种子的_____。
“红帐子”指种子的_____。 7、课后找你喜欢的植物种子种在合适的地方，观 察其生长过程，亲身感受生命的神奇与不易.
胚是新植物体的幼体。
种皮：保护作用。 胚根 胚轴 新植物体 玉米种子 胚 胚芽 的幼体 的结构 子叶 胚乳：贮藏营养。
它们的相同之处和不同之处？
胚芽 胚轴
果皮和种皮
胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚
胚
胚根
子叶 种皮
相同点
不同点
鲁科版(五四学制)生物六年级下册： 种子的萌发 课件
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请 根据表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水，置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发_组对照，分别_1_和__2__；__3_和__2_；___4_和__2_ 。 2.2号瓶的作用是_对__照__，原因是_有__种__子__萌__发___的__合__适__条__件__。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在 上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入 黑暗处，另一组放入向阳处，视察。
结果：同时萌发
2
种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、一定的水分和充足的 空气，种子就一定能萌发吗？ 种子的萌发对其自身有什么要求？
种子萌发的自身条件:
种子萌发的过程
吸取水分，种子的体积胀大 胚根伸长，突出种皮，发育成根 在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面 出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
胚乳和子叶不断变小
2 测定种子的发芽率
天数 1 2 3 4 5 6 7 萌发的 种子数
完成实验后小组交流，并 讨论：测种子萌发的条件时与 测种子发芽率时，对种子的要 求条件一样吗？选种子的方法 一样吗？
A.种子无生命
B.环境温度太高
C.光照不适宜
D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发 的外界条件”的实验：
实验瓶 种子数
1号
2号
3号
4号
10粒种子 10粒种子 10粒种子 10粒种子
处理方法 不加水 一定的水 较多的水 一定的水
最新鲁科版五四制六年级生物下册优秀课件 3.2.2 植株的生长
长
能够吸收水和无机盐
区
部位：伸长区上部
成
特点：有大量根毛，
熟
细胞停止伸长，开始
区
分化，出现导管
功能：是根吸收水和 无机盐的主要部位
根尖各部分的细胞图片 成熟区 伸长区 分生 区 根冠
A 成熟区
C 根冠
B 分生区
D 伸长区
根尖的结构图
D 成熟区
内外层细胞形态差异大，
外侧细胞突出形成根毛 吸水
细胞生长迅速，体积 生长
三、植株的生长需要营养物质 小超买了一株健壮的幼苗，想自己培养，就用花 瓶装了干净的蒸馏水来培养幼苗，可是健壮的幼 苗却越长越不好，你能说明这是为什么？
植物的生长需要无机盐，可是蒸馏水内不 含其他营养物质，缺少了无机盐，所以才会 出现幼苗长势不好的情况。
植株的生长需要哪些营养物质？
植株的生长需要的营养物质是：
答：这些根不仅能把植物体牢牢固定 在土壤中，而且有利于根从土壤中吸 收水分和无机盐。
一、幼根的生长
什么叫做根尖？什么是 幼根生长最快的部位?
从根的顶端到 生有根毛的一小段， 叫做根尖。
根尖是幼根生长最 快的部位。
根尖有哪些部分组成？
玉米幼苗
4 成熟区 3 伸长区 2 分生区 1根 冠
成熟区
伸长区 分生区 根冠
成熟区
D C B A
吸水的主要部位，其 表皮细胞的一部分向 外突起，形成根毛。
根伸长最快的部分
有很强的分裂能力， 能不断产生新的细胞 有保护分生区的作用
咏 柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
垂柳的枝条是由什么发育而成的
二、枝条是由芽发育来的
幼叶发育成叶 芽轴发育成茎 芽原基发育成芽
131种子植物-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册课件(共38张PPT)
单子叶植物：像玉米种子这样，具有一片子叶的植物。 比如： 五谷
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
生物鲁科版六年级下册 《植物的生长》CEP课件2
第二节 植株的生长
新课导入 种子萌发后是如何生长成一株植株的呢？
学习目标
1. 描述芽的发育和根的生长过程。 2. 说明植株的生长需要营养物质。
1
幼根的生长
我们把从根的尖端 到生有根毛的一段， 叫做根尖。根尖是 根生长的主要部位。
在低倍镜下观察根尖的永久切片，结合下表分 辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。
无土栽培的花卉
无土栽培的蔬菜
本课小结
根冠：保护作用 分生区：产生大量细胞 幼根的生长 伸长区：长度增加 成熟区：吸收水分、无机盐 生长点---分生组织
植株的生长
枝条是由 幼叶---发育成叶 芽发育成的 芽原基---发育成芽
芽轴---发育成茎 植株的生 长需要营养： 水、无机盐、有机物
随堂反馈
1.在根尖形成大量根毛有利于（ A ）
顶芽
侧芽
• 2.叶芽有哪些结构？
幼叶 芽轴 芽原基 • 叶芽的结构图
• 3.枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将 来发育成枝条的哪些部分？
生长点（分生组织） 幼叶→叶
芽轴→茎 芽原基→芽
年轮
年轮反映了茎 加粗的过程
3 植株的生长需要营养物质
阅读教材P98—99寻找下列问题： • 自主学习： • 1.植株生长需要玉米的生长状况
1号玻璃器皿中盛放 的是土壤浸出液。
2号玻璃器皿中盛放 的是蒸馏水。
实验开始
一段时间后
思考：实验变量是什么？这个实验说明了什么问题？
3.化肥使用过多会有哪些危害？
化肥导致水华
过量使用化肥导致土壤板结
如何正确的施肥？ 要多施农家肥、有机肥
无土栽培技术
在现代化农场，人们可以 不用土壤，根据植物生活 所需要无机盐的种类和数 量，按照一定的比例配成 营养液来栽培植物，这种 方法就是无土栽培。
新课导入 种子萌发后是如何生长成一株植株的呢？
学习目标
1. 描述芽的发育和根的生长过程。 2. 说明植株的生长需要营养物质。
1
幼根的生长
我们把从根的尖端 到生有根毛的一段， 叫做根尖。根尖是 根生长的主要部位。
在低倍镜下观察根尖的永久切片，结合下表分 辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。
无土栽培的花卉
无土栽培的蔬菜
本课小结
根冠：保护作用 分生区：产生大量细胞 幼根的生长 伸长区：长度增加 成熟区：吸收水分、无机盐 生长点---分生组织
植株的生长
枝条是由 幼叶---发育成叶 芽发育成的 芽原基---发育成芽
芽轴---发育成茎 植株的生 长需要营养： 水、无机盐、有机物
随堂反馈
1.在根尖形成大量根毛有利于（ A ）
顶芽
侧芽
• 2.叶芽有哪些结构？
幼叶 芽轴 芽原基 • 叶芽的结构图
• 3.枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将 来发育成枝条的哪些部分？
生长点（分生组织） 幼叶→叶
芽轴→茎 芽原基→芽
年轮
年轮反映了茎 加粗的过程
3 植株的生长需要营养物质
阅读教材P98—99寻找下列问题： • 自主学习： • 1.植株生长需要玉米的生长状况
1号玻璃器皿中盛放 的是土壤浸出液。
2号玻璃器皿中盛放 的是蒸馏水。
实验开始
一段时间后
思考：实验变量是什么？这个实验说明了什么问题？
3.化肥使用过多会有哪些危害？
化肥导致水华
过量使用化肥导致土壤板结
如何正确的施肥？ 要多施农家肥、有机肥
无土栽培技术
在现代化农场，人们可以 不用土壤，根据植物生活 所需要无机盐的种类和数 量，按照一定的比例配成 营养液来栽培植物，这种 方法就是无土栽培。
鲁科版(五四学制)生物六年级下册：第二章 被子植物的一生 复习课件(共47张PPT)
风媒花
自花传粉：
一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一 朵花雌蕊的柱头上。
异花传粉：
借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的 花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。
花粉 花粉管
三、受精
过程：
①花粉落到柱头上
②花粉在柱头上黏液的刺激下
精 子
开始萌发，长出花粉管
③花粉管穿过花柱，进入子 房，一直到达胚珠
④花粉管中的精子随着花粉管 的伸长而向下移动，最终进入 胚珠内部
侧芽：主干一侧和侧枝一侧的芽 枝芽：发育成叶和茎 混合芽：可发育成叶，也可发 育成花 花芽：发育成花
形成层与年轮 茎是怎样加粗生长的呢？
茎中有形成层；年轮反应了茎加粗生长的过程。
植株的生长需要营养物质 1.植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植 物是如何获得这些营养物质的？
细胞数量的增多、细胞体积的增大，都需 要补充营养物质----水、无机盐和有机物。
胚珠里的？（ B ）
A.花粉 B.花粉管 C.花药 D.雄蕊 ４.在被子植物繁殖过程中，雄蕊产生___精__子___，雌蕊
产生卵细胞。 花粉 落到柱头上，最后_精__子___与
_卵__细__胞__在胚珠中结合,形成受精卵。由 受精卵 发育
成种子的胚。
四、果实和种子的形成
花 凋谢
子房壁
子 珠被
房
胚珠
天数 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７
萌发的 种子数
课堂总结
种子的 萌发
适宜的温度
外界条件 一定的水分
条件
充足的空气
内部条件 胚是完整的且是活的
度过休眠期的
过程 种子吸 收水分
胚根发育 转运营养 胚轴伸长
胚芽发育
练习
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第二章 被子植物的一生
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第一节
最新鲁科版六年级生物下册(五·四(五·四 学制)电子课本课件【全册】
第三节 种子植物
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最新鲁科版六年级生物下册(五· 四学制)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0050页 0098页 0146页 0148页 0173页 0197页 0199页 0201页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第三单元 生物圈中的绿色植物
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第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
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第一节 藻类植物
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六年级生物--单细胞生物--五四制鲁科版PPT课件
5、草履虫能够 ，对 具有一定的作用。
2021/7/22
11
单细胞生物的弊：
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康
2021/7/22
疟原虫
痢疾内变形虫
12
2.有些细菌会使人得传染病，危害人体健康
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
2021/7/22
13
3.海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖， 2021造/7/22 成赤潮，危害渔业生产和海洋生态 14
2021/7/22
18
产生废物的结构 ，排出二氧化碳的结构 ，排
除多余水分的结构 。
2021/7/22
7帮你总结Fra bibliotek运动 纤毛摆动，旋转前进
消化 口沟、食物泡
呼吸 表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。
生理
排泄 收集管、伸缩泡、胞肛、表膜
生殖 分裂生殖：二分裂
应激性 对外界刺激产生反应。
2021/7/22
8
单细胞生物的利：
喇叭虫
赤潮对海洋生态环境产生巨大影响
2 0 0 1年，我国赤潮灾害严重，造成经济损失约
10亿元，并对海洋生态环境产生巨大影响。
2021/7/22
15
单细胞生物的弊：
1、疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫，常危
害
。
2、单细胞生物在水体中 会造成 。水体中的
、 过量，常会导致
。
1.海水中藻类和其他浮游生物大量繁殖形成 ， 2.淡水中某些藻类和蓝细菌大量繁殖形成 。 3.赤潮与水华的主要危害是与其他 争夺 。 有毒藻类和蓝细菌释放的毒素过分聚集，使鱼类
2021/7/22
变形虫
单
细
胞
21种子的萌发-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册课件(共23张PPT)
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适__宜_的__温__度___、
__一__定_的__水__分____ 、 _充__足__的__空_气__ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_____________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发_______
水分、充足的空气
合作探究二：思考、交流、回答
1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌 发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？
有必要。将2号瓶分别与1号、3号、4号相比较， 各自只有1个条件不同。因此，2号瓶分别作为1号、 3号、4号的对照。
2.1号瓶和3号瓶是否是一组对照实验？为什么？
足的空气 三、制定计划：
四、实施计划： 五、预期结果： 六、实验结果： 七、结论：
合作探究一：（阅读课文，思考、交流、回答）
1.应当选择什么样的种子？ 2.你所在的小组想探究哪种环境对种子的萌发？如 何控制变量？ 3.每一组只有一粒种子可以吗？为什么？ 4.对照组应当提供什么样的温度、水分、空气等条 件？ 5.对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外， 其他环境条件是否应当与对照组相同？
第二章
阅读下面的资料：
许多作物是在春天播种的，春天的 温度比较适宜。
一般在雨后播种，或者播种前在地 里浇一些水，使土壤潮湿，但不能过于 潮湿，否则容易使种子霉烂。
播种前要松土，使土壤中有充足的 空气。
学习目标
1．通过小组的合作探究，阐明种子萌 发的环境条件和自身条件；
2．结合生活经验及实验观察，尝试描 述种子萌发的大致过程；
鲁科版生物六年级下册3.1.1《藻类植物》课件1 (共22张PPT)
水华
• 是淡水中的一种自然生态现象，由于化肥、 粪便和生活污水的的大量排放，使得水中 供藻类生长的无机营养过剩，引发藻类如 蓝藻、绿藻的大量繁殖，发生“水华”。 “水华”发生时，水一般呈蓝色或绿色， 水中严重缺氧，威胁水生生物生存。
危害：污染饮用水源，自来水厂过滤置堵 塞，影响景观并且发出难闻臭味。
么不同？
4、 显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细 胞相比有什么不同？
细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 叶绿体 液泡
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜
海带
裙带菜
海水藻类
石花菜
二、海水中的藻类植物
1、海带
根状物
叶状体
在海带细胞的叶绿体中，除了含有 叶绿素外，还含有大量的藻黄素， 所以海带呈现褐色。
2、紫菜
在紫菜细胞的叶绿体中，除了含有 叶绿素外，还含有大量的藻红素和 藻蓝素，所以紫菜呈现紫色。
3.1.1
藻类植物
藻类植物生活在什么环境中？ 大多生活在水中
海水藻类： 海洋 淡水藻类： 水沟、池塘
小 球 藻 （ 单 细 胞 ）源自衣 藻 （ 单 细 胞 ）
水绵 （多细胞）
观察水绵
1、从2、水这些池水或绵水生活沟在里什么捞环取境少中？许水绵， 用手3、触水摸绵的一形下态，与你你平有时什常见么的感陆生觉（植？物滑有腻什）
A、藻类植物
B、苔藓植物
C、蕨类植物 D、种子植物
• 4、用盛水的烧杯装一些活的水绵，放到暗
室。一个月后，这些水绵将（ ）
A、正常生长
B、生D长得更好
C、休眠
D、全都死亡
• 5、藻类没有根、叶、茎，但仍属于植物。 这是因为（D）
• ①藻类细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿 体，呈绿色③营养方式是自养④都生活在 水中⑤都有细胞构成
山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册复习课件 (共26张PPT)
要点回顾 1.种子的结构:
果皮和种皮 胚乳
胚芽
胚轴
子叶 种皮
菜豆种子和玉米种子的结构有哪些
异同？根据观察结果完成下面的表格：
比较项目
菜豆种子 玉米种子
子叶数量
不
同 点
有无胚乳
营养储存
的部位
相同点
两片
一片
无
有
子叶
胚乳
都有种皮和胚
要点回顾
2、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ （1）种皮保护胚 （2）子叶或胚乳储存营养 （3）孢子是生殖细胞、种子是器官复杂 （4）过于干燥，可以休眠
结果
不萌发 萌发 不萌发
不萌发
（4）1、2组探究的问题是 种子的萌发需要一定的水分吗？； 3、2组做出的假设是_种__子__的__萌__发__需__要__适__宜__的__温__度__。__ ;
4、2组得出的结论是_种__子__的__萌__发__需__要__充__足__的__空__气_____;
1、根尖是指 从根的顶端到生，幼根生长最快的部位是 根尖，
(2)A类植物已经出现了根____、_茎___、__叶__的分化，这类植物生活阴湿
的环境中，是因为它们的生殖过程离不开 水 的限制 (3）用种子繁殖的植物是_B___C_（填序号）在种子的结构 表层中是___种__皮____，里面是胚，胚实际上是_幼__小__的生命体 (4)用孢子繁殖的植物是_A__D___（填序号），孢子是一种（生殖细胞） 只有散落在（ 温暖潮湿 ）的环境中才能萌发
2、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在_低__温__干__燥___条件下保存种子可以延长种子
寿命，而在__高_温__潮__湿___条件下种子寿命会缩 短。
鲁科版六年级生物下册(五·四学制)电子课本课件【全册】
第三单元 生物圈中的绿色植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
第一节 藻类植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
第一节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
鲁科版六年级生物下册(五·四学 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0075页 0100页 0148页 0173页 0197页 0199页 0201页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
六年级生物下册3.3.2《绿色植物参与生物圈的水循环》课件1鲁科版五四制
• 1. 在傍晚或阴雨天进行 • 2. 去掉部分叶片 • 3.对移栽幼苗进行遮阴 运用蒸腾作用的知识加以解释.
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
鲁科版生物六年级下册3.1.3《种子植物》课件4 (共34张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第二节 种子植物
种子植物
1 菜豆种子的结构 2 玉米种子的结构 3 菜豆种子与玉米种子的比较 4 练一练 5 裸子植物和被子植物 6 小结
• Ａ、淀粉
Ｂ、脂肪
• Ｃ、蛋白质
Ｄ、有机物
5、裸子植物与被子植物种子的主要区别是（ A ）
• A、有无果皮包被 B、胚的大小
• C、胚乳来源不同 D、胚乳有无
6、被子植物的果实是由什么组成的？（ A ）
• A、果皮和种子
B、果皮和胚
• C、种皮和胚
D、果皮和种皮
7、松树有桃树最根本的不同点是（ D ） • A、松树适宜生活在干旱的环境中
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第二节 种子植物
种子植物
1 菜豆种子的结构 2 玉米种子的结构 3 菜豆种子与玉米种子的比较 4 练一练 5 裸子植物和被子植物 6 小结
• Ａ、淀粉
Ｂ、脂肪
• Ｃ、蛋白质
Ｄ、有机物
5、裸子植物与被子植物种子的主要区别是（ A ）
• A、有无果皮包被 B、胚的大小
• C、胚乳来源不同 D、胚乳有无
6、被子植物的果实是由什么组成的？（ A ）
• A、果皮和种子
B、果皮和胚
• C、种皮和胚
D、果皮和种皮
7、松树有桃树最根本的不同点是（ D ） • A、松树适宜生活在干旱的环境中
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鲁科版六年级下册
生物
全册优质课课件
藻类植物
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征 和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
新课导入
海上大草原
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特 征和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
2
藻类植物在生物圈中的作用
释放 氧
可供 药用
藻类 植物
可供 食用
可做 鱼类 饵料
1.藻类植物与人类的关系：
释放 氧 ；大气中 90％的氧气是由藻类植物提供的；
可做 食用 ，例如衣藻，水绵；
可做 鱼类食物 ；
可供 药
用
，例褐藻胶，碘酒，琼脂。
赤潮（海洋）
水华（淡水流域）
本课小结
代表植物：海带、紫菜、石花菜、鹿角 菜、衣藻和水绵等。 主要特征：有单细胞的，有多细胞的；无 根、茎和叶的分化。
察。
水绵也是单细胞的吗？
细胞壁 细胞膜
水 绵 细 胞 图
细胞核
细胞质 叶绿体（带 状） 液泡
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
比较衣藻和水绵
种类 形态特点
叶绿体形
状
其他
衣藻
单 细胞藻类， 衣藻是____ 身体前段有眼点， 叶绿体呈 鞭毛 细胞前端有_____， 能感受光线的强 杯 ____状 能在水中游动。 弱。 多 细胞藻类， 水绵是____ 水绵的叶绿体在
新课导入
“苔痕上阶绿，草 色入帘青。”“钩帘阴卷 柏，障壁坐防风。”你知 道“苔”和“卷柏”分别
属于哪类植物吗？
学习目标
1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活
环境。
2.说出苔藓和蕨类植物与人类的关系。
1
苔藓植物
葫芦藓
墙藓
地钱
泥炭藓
葫芦藓结构示意图
充满孢子 孢蒴
无叶脉 叶 茎
无输导组织
假根 有固着作用，无吸收作用
水绵
带状 每条水绵都是由许多 叶绿体呈 细胞中呈___ 丝 状的细胞构成。 ____ 带状 ___ 排列，有利于接
受光照。
3.观察海带
将海带放于盛有清水 _____的烧杯中观察。
酒精灯 加热， 将烧杯放在三脚架上，用_______
观察海带颜色发生的变化：海带原来的颜色
绿 色，加热后变成了____ 褐 色。 是____
藻类植物
生活环境：有的生活在淡水中，有的生活
在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。
释放氧气，是空气中氧气的主要来源 可食用 作用 工业和医药上的原料 可做鱼类饵料
随堂反馈
1.地球上出现最早的植物是（ A ）
A.藻类植物
C.蕨类植物
B.苔藓植物
D.种子植物
2.下列属于藻类植物的是（ C） A.藻胶 C.发菜 B.珊瑚 D.满江红
下列植物中有根、茎、叶分化的是（D ）
A.海带
C.水绵
孢子繁殖 大多生活在阴湿的环境里
蕨类植物对生物圈和人类的意义
Hale Waihona Puke 食用：蕨菜卷柏药用 ：消炎止血
贯 众
药用：清热解毒、止血驱虫。
绿肥和饲料：满江红（绿萍）
两亿多年前，蕨
类植物的遗体埋藏在
地下，经过漫长的年
代，形成了煤炭。
藻类
苔藓
蕨类 温暖潮湿的陆 地 有根、茎、叶， 有输导组织。
多生活在水中， 环 少数生活在陆地 阴湿的陆 境 阴湿处。 地 不 同 结 没有根、茎、叶 只有假根，茎、 构 等器官的分化。 叶中没有输导组 织。 相同
3.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B）
A.衣藻
C.海带
B.水绵
D.石花菜
4.形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是 （ A ） A.单细胞藻类 C.多细胞藻类 B.病毒 D.鱼虾类
藻类植物是地球上出现最早的
植物。大约30亿年前，在海洋中就
出现了结构极为简单的藻类植物。
苔藓和蕨类植物
1.海带是什么颜色的？能否进行光
合作用？
2.海带可以分几部分？
3.海带是否具有真正的根、茎、
叶？
海带： 无根、茎、叶的分化
叶状体
柄 根状物
其他藻类植物
鹿角菜
马尾藻
藻类植物的主要特征：
1.大都生活在水中；
2.结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，但没
有根、茎、叶的分化； 3.具有叶绿体，能进行光合作用。
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
藻类
苔藓
蕨类
进化趋势：由水生→陆生，由 简单→复杂，由低等→高等。
本课小结
代表植物：葫芦藓、地钱 形态： 假根：具有固定作用，无吸收能力 茎、叶：无输导组织
苔藓植 物
生活环境：必须生活在阴湿的地方 自然界的拓荒者
意义
空气污染程度的指示植物 保持水土、涵养水源
代表植物：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等 形态结 蕨类植物 根 茎 叶 有输导组织
构 生殖：叶背面具有孢子囊，内含孢子，受 精作用离不开水 生活环境：大多生活在阴湿的地方 食用、药用、观赏、饲料、绿肥 意 义 2亿年前的蕨类植物的遗体埋藏在地下， 经过漫长的年代形成煤
随堂反馈
肾蕨的地上部分是（D ） A.整个植物体 C.茎和叶 B.根、茎、叶 D.叶片和叶柄
苔藓植物有了分化的器官是（C ） A.根、茎、叶 C.茎、叶 B.果实、种子 D.花、种子
阅读课本第2页第一段，完成以下问题。比一比， 哪个小组记得最准！ 50万 种。 1.生物圈中已知的绿色植物大约有_____ 藻类 植物、 2.地球上的绿色植物可以分为四大类群：______ 蕨类 植物、_____ 苔藓 植物、_____ 种子 植物。 ______
牛刀小试：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是春 天气温适宜、水中的绿色植物大量繁殖的后果。 这类植物主要是（ A ） A.藻类植物 C.蕨类植物 B.苔藓植物 D.种子植物
苔藓植物的主要特征： 植物体矮小
具有假根、茎、叶
大多生活在阴湿的环境里 孢子繁殖
2
蕨类植物
肾蕨
铁线蕨
卷柏
贯众
肾蕨结构示意图
孢子囊
叶
叶大，呈羽状，地上部分
地下茎，长有不定根，有了输导组 织
茎
根
不定根
蕨类植物---孢子繁殖
孢子囊
蕨类植物的主要特征：
有根、茎、叶的分化
根、茎、叶里有了输导组织
1
1．观察衣藻
认识藻类植物
取一滴池塘中绿色的水，制成临时装片 ，放
在显微镜下观察，可以看到有许多藻类植物，其
中 椭圆形 、 有鞭毛 的藻类就是衣藻。
1.衣藻的结构
鞭毛 眼点 细胞核
细胞质 叶绿体 细胞壁
细胞膜
2.观察水绵
池塘中常见一些绿色 丝状体 ，成团块
集结漂浮在水面上，手触有黏滑的感觉，
这就是水绵。制做临时装片，用 显微镜 观
生物
全册优质课课件
藻类植物
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征 和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
新课导入
海上大草原
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特 征和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
2
藻类植物在生物圈中的作用
释放 氧
可供 药用
藻类 植物
可供 食用
可做 鱼类 饵料
1.藻类植物与人类的关系：
释放 氧 ；大气中 90％的氧气是由藻类植物提供的；
可做 食用 ，例如衣藻，水绵；
可做 鱼类食物 ；
可供 药
用
，例褐藻胶，碘酒，琼脂。
赤潮（海洋）
水华（淡水流域）
本课小结
代表植物：海带、紫菜、石花菜、鹿角 菜、衣藻和水绵等。 主要特征：有单细胞的，有多细胞的；无 根、茎和叶的分化。
察。
水绵也是单细胞的吗？
细胞壁 细胞膜
水 绵 细 胞 图
细胞核
细胞质 叶绿体（带 状） 液泡
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
比较衣藻和水绵
种类 形态特点
叶绿体形
状
其他
衣藻
单 细胞藻类， 衣藻是____ 身体前段有眼点， 叶绿体呈 鞭毛 细胞前端有_____， 能感受光线的强 杯 ____状 能在水中游动。 弱。 多 细胞藻类， 水绵是____ 水绵的叶绿体在
新课导入
“苔痕上阶绿，草 色入帘青。”“钩帘阴卷 柏，障壁坐防风。”你知 道“苔”和“卷柏”分别
属于哪类植物吗？
学习目标
1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活
环境。
2.说出苔藓和蕨类植物与人类的关系。
1
苔藓植物
葫芦藓
墙藓
地钱
泥炭藓
葫芦藓结构示意图
充满孢子 孢蒴
无叶脉 叶 茎
无输导组织
假根 有固着作用，无吸收作用
水绵
带状 每条水绵都是由许多 叶绿体呈 细胞中呈___ 丝 状的细胞构成。 ____ 带状 ___ 排列，有利于接
受光照。
3.观察海带
将海带放于盛有清水 _____的烧杯中观察。
酒精灯 加热， 将烧杯放在三脚架上，用_______
观察海带颜色发生的变化：海带原来的颜色
绿 色，加热后变成了____ 褐 色。 是____
藻类植物
生活环境：有的生活在淡水中，有的生活
在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。
释放氧气，是空气中氧气的主要来源 可食用 作用 工业和医药上的原料 可做鱼类饵料
随堂反馈
1.地球上出现最早的植物是（ A ）
A.藻类植物
C.蕨类植物
B.苔藓植物
D.种子植物
2.下列属于藻类植物的是（ C） A.藻胶 C.发菜 B.珊瑚 D.满江红
下列植物中有根、茎、叶分化的是（D ）
A.海带
C.水绵
孢子繁殖 大多生活在阴湿的环境里
蕨类植物对生物圈和人类的意义
Hale Waihona Puke 食用：蕨菜卷柏药用 ：消炎止血
贯 众
药用：清热解毒、止血驱虫。
绿肥和饲料：满江红（绿萍）
两亿多年前，蕨
类植物的遗体埋藏在
地下，经过漫长的年
代，形成了煤炭。
藻类
苔藓
蕨类 温暖潮湿的陆 地 有根、茎、叶， 有输导组织。
多生活在水中， 环 少数生活在陆地 阴湿的陆 境 阴湿处。 地 不 同 结 没有根、茎、叶 只有假根，茎、 构 等器官的分化。 叶中没有输导组 织。 相同
3.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B）
A.衣藻
C.海带
B.水绵
D.石花菜
4.形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是 （ A ） A.单细胞藻类 C.多细胞藻类 B.病毒 D.鱼虾类
藻类植物是地球上出现最早的
植物。大约30亿年前，在海洋中就
出现了结构极为简单的藻类植物。
苔藓和蕨类植物
1.海带是什么颜色的？能否进行光
合作用？
2.海带可以分几部分？
3.海带是否具有真正的根、茎、
叶？
海带： 无根、茎、叶的分化
叶状体
柄 根状物
其他藻类植物
鹿角菜
马尾藻
藻类植物的主要特征：
1.大都生活在水中；
2.结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，但没
有根、茎、叶的分化； 3.具有叶绿体，能进行光合作用。
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
藻类
苔藓
蕨类
进化趋势：由水生→陆生，由 简单→复杂，由低等→高等。
本课小结
代表植物：葫芦藓、地钱 形态： 假根：具有固定作用，无吸收能力 茎、叶：无输导组织
苔藓植 物
生活环境：必须生活在阴湿的地方 自然界的拓荒者
意义
空气污染程度的指示植物 保持水土、涵养水源
代表植物：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等 形态结 蕨类植物 根 茎 叶 有输导组织
构 生殖：叶背面具有孢子囊，内含孢子，受 精作用离不开水 生活环境：大多生活在阴湿的地方 食用、药用、观赏、饲料、绿肥 意 义 2亿年前的蕨类植物的遗体埋藏在地下， 经过漫长的年代形成煤
随堂反馈
肾蕨的地上部分是（D ） A.整个植物体 C.茎和叶 B.根、茎、叶 D.叶片和叶柄
苔藓植物有了分化的器官是（C ） A.根、茎、叶 C.茎、叶 B.果实、种子 D.花、种子
阅读课本第2页第一段，完成以下问题。比一比， 哪个小组记得最准！ 50万 种。 1.生物圈中已知的绿色植物大约有_____ 藻类 植物、 2.地球上的绿色植物可以分为四大类群：______ 蕨类 植物、_____ 苔藓 植物、_____ 种子 植物。 ______
牛刀小试：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是春 天气温适宜、水中的绿色植物大量繁殖的后果。 这类植物主要是（ A ） A.藻类植物 C.蕨类植物 B.苔藓植物 D.种子植物
苔藓植物的主要特征： 植物体矮小
具有假根、茎、叶
大多生活在阴湿的环境里 孢子繁殖
2
蕨类植物
肾蕨
铁线蕨
卷柏
贯众
肾蕨结构示意图
孢子囊
叶
叶大，呈羽状，地上部分
地下茎，长有不定根，有了输导组 织
茎
根
不定根
蕨类植物---孢子繁殖
孢子囊
蕨类植物的主要特征：
有根、茎、叶的分化
根、茎、叶里有了输导组织
1
1．观察衣藻
认识藻类植物
取一滴池塘中绿色的水，制成临时装片 ，放
在显微镜下观察，可以看到有许多藻类植物，其
中 椭圆形 、 有鞭毛 的藻类就是衣藻。
1.衣藻的结构
鞭毛 眼点 细胞核
细胞质 叶绿体 细胞壁
细胞膜
2.观察水绵
池塘中常见一些绿色 丝状体 ，成团块
集结漂浮在水面上，手触有黏滑的感觉，
这就是水绵。制做临时装片，用 显微镜 观