价值观和态度
建立正确的工作态度和价值观
建立正确的工作态度和价值观在当今社会，建立正确的工作态度和价值观对于一个人的职业发展和人生成功至关重要。
工作态度和价值观是一个人对待工作和生活的态度和价值取向，它们直接影响着一个人在职业生涯中的表现、成就以及个人幸福感。
正确的工作态度和价值观是职场中取得成功的关键因素之一，它们能够帮助我们在竞争激烈的职场中保持积极向上、努力奋斗，并且能够在面对困难时保持坚韧不拔、不屈不挠。
首先，建立正确的工作态度意味着我们要对待工作充满热情和责任心。
热情是一种积极向上、充满活力的心态，它能够激发我们对于工作任务的兴趣，并且让我们更加专注地投入其中。
当我们对自己从事的工作充满热情时，不仅能够提高自己在岗位上表现出色，还能够给他人带来积极影响。
责任心则是一种认真负责、勇于承担责任的品质，它能够让我们在工作中保持高度的敬业精神，对待工作认真负责，不推诿责任。
只有对工作充满热情和责任心，我们才能够更好地发挥自己的才能和潜力，实现个人职业发展的目标。
其次，建立正确的工作价值观意味着我们要树立正确的职业道德观和价值观。
职业道德是指在职场中遵守一定规范和道德准则的行为规范。
一个人只有具备良好的职业道德素养，才能够在职场中赢得他人的尊重和信任。
遵守诚信、敬业、专业、公正等职业道德准则是建立正确工作价值观的基础。
此外，建立正确工作价值观还意味着我们要树立正确对待金钱、权力等物质利益与精神追求之间关系的认识。
金钱与权力虽然重要，但并不是衡量一个人成功与否唯一标准。
一个真正成功并且幸福满足的人应该是在物质利益与精神追求之间取得平衡，追求内心的满足与成长。
同时，建立正确的工作态度和价值观还需要我们具备自我反省和自我成长的能力。
自我反省是指我们要时刻反思自己在工作中的表现和行为，及时发现问题并加以改进。
只有不断地反思和改进，我们才能够不断提高自己的工作能力和素质。
另外，建立正确工作态度还需要我们具备持续学习和追求进步的心态。
在当今信息发达、知识更新快速的社会中，只有不断学习才能够跟上时代发展的步伐，并且在职场中保持竞争力。
课堂教学中的情感、态度与价值观
在课堂教学中，情感、态度与价值观是非常重要的，它们可以影响学生的学习兴趣和学习效果。
1 情感：情感是指人的感性体验，包括愉悦、悲伤、愤怒、害怕、
憎恶等。
在课堂教学中，老师应该建立良好的师生关系，营造浓厚的学习氛围，让学生感到舒适和安全，从而提高学习兴趣。
2 态度：态度是指人的心理倾向，包括积极的态度和消极的态度。
在课堂教学中，老师应该树立积极的态度，鼓励学生参与学习，激励学生取得进步，避免消极的态度影响学生的学习兴趣。
3价值观：价值观是指人对于世界和人生的看法和价值观念。
在课堂教学中，老师应该传播正确的价值观，让学生树立良好的人生观和道德观，为他们的成长打下坚实的基础。
如何拥有积极的价值观和人生态度
如何拥有积极的价值观和人生态度人生是一段漫长的旅程，无论你是否想要，都会经历各种各样的事情。
有些是美好的，如亲情友情爱情；有些是困难的，如挫折、失败和失去。
这些事情都会不断地影响人的价值观和人生态度，塑造着一个人的性格和命运。
因此，拥有积极的价值观和人生态度非常重要，它们是我们前进道路上的动力，是我们在面对困难时的支撑，更重要的是它们决定了我们对生活的态度和处理问题的方式。
一、了解自己了解自己是拥有积极价值观的重要前提。
每个人都有其独特的思维方式、价值观和人生态度。
对于自己的优点和缺点，需有客观的认识。
这样才能更好地遵循自己的原则和信仰，坚定自己的立场。
二、保持正能量保持正能量，需要摆脱负面思维和情绪的影响。
对于负面情绪和事物，应有一种积极的心态，例如将其看为一种挑战，从而激发自己的潜力，迎接问题的挑战。
同时，在生活中要积极寻找挑战，并将其看为成长的机遇。
三、建立健康的生活方式建立健康的生活方式不仅对身体健康有益，更重要的是对人的精神健康也有巨大的影响。
一个拥有积极价值观的人，他的生活方式会让他的身体充满活力。
一个良好的生活状态可以让人更有信心，从而面对生活中的困难。
四、认识到人生的意义认识到人生的意义是保持积极人生态度的前提之一。
人生短暂，每个人都有自己的使命和意义，追寻其意义可以让人明确自己的方向，从而取得一个更大的成功。
人的意义也可以从内心的信仰、价值观、心灵与精神成长以及永不停息的探索中获得。
五、培养积极的人际关系社交和人际交往对于一个人的成长十分重要。
这里的人际交往不仅仅是与家人、朋友、同事等人的相处，也包括与其他人的交流。
良好的人际关系有助于打开我们的视野、增强我们的社会关系和能力，以达到更高层次的成功。
六、做好自己的本分凡事不要做过头，做好自己的本分，再努力尝试。
可以从一个点开始，一步一步地努力向前。
不要盲目地追求过高的目标，也不要只关注自己的利益，要以实际行动来积极地贡献社会。
七、乐观积极保持乐观积极的心态可以使生活更加美好。
如何打造积极的人生态度和价值观
如何打造积极的人生态度和价值观人生态度和价值观是影响一个人成长和发展的重要因素，它们决定了一个人看待生活的角度和行为的准则。
在人生的旅程中，每个人都会遇到不同的困难和挑战，而拥有一个积极的人生态度和价值观可以帮助我们更好地应对并克服这些困难和挑战，实现自我价值和快乐生活。
一、学会感恩感恩是一种积极的情感，它可以帮助我们更加珍惜生活中的一切，提高我们的生活质量。
在生活中，我们应该懂得感恩每一个为我们付出的人和事，包括家人、朋友、老师、同事以及无私奉献的社会公益人士等等。
通过感恩，我们可以更好地理解生活的意义和价值，并且在生活中拥有更加丰富和开阔的心灵。
二、保持积极心态无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该保持积极乐观的心态，以平和的心态去面对各种难题。
积极乐观的心态可以激励我们不断进步，增强我们的自信和勇气，让我们更加坚定地追求自己的梦想。
同时，积极乐观的心态也能够为我们所在的环境带来更多的正能量，让我们的生活更加美好。
三、塑造正确的价值观价值观决定了我们对待生活的态度和为人处世的方式。
正确的价值观能够帮助我们更好地理解自己和世界，让我们在行为上更加合理和成熟。
例如，正义、勤奋、诚信、见义勇为等都是我们应该坚守的基本价值观，它们可以帮助我们在众人中脱颖而出，并成为一名真正的超级英雄。
四、重视自我拓展拓展自己的能力和技能是一个积极、有益的过程。
我们可以通过各种方式，如阅读、旅行、参加社交活动等，不断提升自己的认知和技能水平，提升我们的价值和竞争力。
同时，通过拓展自己，我们也能够更好地理解自己和世界，提升我们的视野和素养。
五、坚持自我肯定自我肯定是一种积极的情感体验，它可以激发我们的自信和自尊心，让我们在生活中更加快乐和自信。
在生活中，我们需要学会对自己进行积极的评价和肯定，宽容自己的缺点和错误，尽力发挥自己的优点和长处。
同时，我们也需要经常给他人以赞扬和鼓励，激发他们的自信和积极性。
总之，打造积极的人生态度和价值观需要我们不断地去学习和实践。
人生态度与价值观
人生态度与价值观人生态度与价值观是我们生活中极为重要的两个方面，它们不仅影响着我们的决策、行为，还深刻地影响着我们的人际关系和生活质量。
理解和明确这两者的关系，对于提升自我认知和实现个人目标具有积极意义。
什么是人生态度？人生态度是一个人对生活的总体看法和感受，它反映了我们对待生活中各种事件、环境、他人和自己的基本态度。
人生态度可以分为积极和消极两种。
积极的人生态度往往能促进个人发展和成长，他们会主动寻找生活中的美好，拥抱挑战，朝着目标前进：•积极人生态度表现：o乐观面对困难o主动寻求解决方案o感恩身边的事物相反，消极的人生态度可能使人对生活产生畏惧和逃避，这种态度可以导致与周遭环境的隔离，甚至影响身心健康。
消极态度的人常常会表现为：•消极人生态度表现：o习惯抱怨o拒绝改变o对生活缺乏热情什么是价值观？价值观是一个人内心深处的信念和准则，它影响着我们的判断、选择和行为方式。
价值观通常形成于家庭、教育和社会文化的影响，常常伴随我们的一生。
价值观的主要内容包括：•道德观：关于对与错、善与恶的看法；•人生观：对人生意义、目标和价值的理解；•社会观：对自身与社会、他人关系的看法。
价值观可以是明确的，也可以是潜在的，良好的价值观能引导我们走向正确的方向，增强个人的责任感和使命感。
人生态度与价值观的关系人生态度与价值观密切相关，相辅相成。
价值观作为人生态度的基础，决定了我们如何看待生活中的各种问题，进而反映在人生态度上。
例如，拥有积极的价值观会促使我们形成积极的人生态度，使我们在生活中更加乐观和向上。
这种积极态度又会反过来增强我们的价值观，使我们在面对挑战时不会轻易放弃。
1. 价值观驱动态度当一个人认同“努力是成功的关键”这一价值观时，他会在遇到困难时无需退缩，反而会更加努力工作，从而形成积极的人生态度。
这种态度会帮助他们在实际工作中实现更高的成就。
2. 态度反思价值观反之，一个在生活中始终保持逃避态度的人，可能并不真正认同“努力是成功的关键”的观点。
价值观与人生态度
价值观与人生态度人的一生中，价值观与人生态度扮演着重要的角色。
价值观是指个体对于什么是好的、有价值的事物的看法和判断，它们是我们对于世界的认知和评价标准；而人生态度则是个体对待生活、工作和挫折等的心态和立场。
这两者相互影响，共同塑造着一个人的思想、情感和行为。
本文将探讨价值观与人生态度之间的关系以及它们在人生中的重要性。
一、价值观塑造人生态度价值观对于人生态度的形成和发展有着重要的影响。
一个人的价值观决定了他对于世界的认知和对于真理的追求。
如果一个人将爱、友善、公正等价值看作是最重要的，那么他在面对挫折和困难时，往往会保持乐观、积极的态度，积极寻找解决问题的方法；相反，如果一个人将个人利益、权力等利己主义的价值看作是最重要的，他可能会在挫折面前选择逃避或者为了自己的利益不择手段。
二、人生态度影响个人行为人生态度对个体行为具有重要的指导作用。
一个人的人生态度决定了他如何与他人相处、如何对待工作和学习，甚至是如何处理人际关系和面对挑战。
一个积极、乐观的人生态度往往能使人更加勇敢面对困难，寻找机会和新的挑战，从而不断提升自己的能力和修养。
相反，一个消极、悲观的人生态度可能会使人丧失前进的动力，对待工作和人际关系持怀疑或者消极的态度，从而限制自己的成长和发展。
三、价值观和人生态度的培养价值观和人生态度并非一成不变的，它们可以通过教育和经验的引导和塑造不断发展和改变。
家庭、学校和社会环境都对个体的价值观和人生态度具有重要影响。
在教育过程中，应该注重培养学生正确的价值观，如友善、诚实、奉献等，并通过正面的榜样和故事来引导学生形成积极乐观的人生态度。
同时，个体在生活中应该主动积累经验，不断总结和反思自己的人生态度，努力改善和调整自己的思想和行为。
四、价值观和人生态度的重要性价值观和人生态度的正确与否直接决定了个体在人生中的幸福感和成功程度。
正确的价值观能够帮助人们树立正确的目标，坚持正确的行为准则，培养积极的心态，从而更好地面对生活中的挑战和困难。
个人思想的价值观与生活态度
个人思想的价值观与生活态度个人的思想价值观是指一个人对于世界、人生和价值的认识、判断和评价的总和，它是个人社会心理发展和成熟的重要标志。
而个人的生活态度，则是在特定情境和生活环境中对待生活、对待他人与自己的态度和方式。
个人的思想价值观对于塑造生活态度起着重要作用。
一个人对自己的思想和价值观有清晰的认识和理解，就可以更好地调整自己的生活态度，积极应对生活中的挑战和困难。
首先，个人思想的价值观对个人的生活态度产生重要影响。
一个秉持着积极进取、乐观向上的价值观的人，往往会拥有积极积极的生活态度。
他们看待问题时会更多地从积极的角度考虑，面对挫折和失败时也能以乐观的心态对待，从中寻找学习和成长的机会。
其次，个人的思想价值观也能决定一个人对待他人的态度。
一个具有高尚价值观的人，往往会表现出尊重和善意，他们关心他人，乐于助人，尊重他人的人格和权利。
这样的价值观使得他们能够在与他人相处中保持着和谐、互助的关系，建立良好的社会人际关系。
再次，个人的思想价值观还与个人的道德观念息息相关。
一个拥有正确价值观的人往往能够树立起崇高的道德标准，在日常生活中遵循道德规范，诚实守信，正直无私。
这种价值观有助于维护社会公德和个人的良好形象，对个人的发展和社会的和谐稳定都具有积极的影响。
最后，个人的思想价值观与生活态度还与个人的幸福感密切相关。
一个具备积极价值观的人，往往能够以更开放、包容的心态面对生活的起伏和不确定性，他们更容易感受到生活的幸福与满足。
相反，一个消极、抱怨的思想价值观往往抑制了人们对幸福的感受和追求，导致生活态度消极，甚至心理出现各种负面情绪。
结论上，个人思想的价值观与生活态度密切相关，一个积极、乐观的思想价值观使个人能够以积极进取的态度去面对生活的各种挑战和困难，与他人建立互助、和谐的关系，树立正确的道德观念，同时也能够增强个人的幸福感和生活满意度。
因此，我们每个人都应该认真思考自己的价值观，不断调整和提高自己的个人思想，积极塑造正面的生活态度，以实现个人价值观与生活态度的统一，追求更加美好的生活。
心理学中的态度与价值观
心理学中的态度与价值观在我们的日常生活中，态度和价值观无处不在，它们潜移默化地影响着我们的思考、感受和行为。
在心理学的领域中，态度与价值观更是被深入研究和探讨的重要课题。
首先，让我们来理解一下什么是态度。
简单来说，态度是个体对人、事、物的一种相对稳定的评价和反应倾向。
比如说，你对某个明星的喜欢或者讨厌，对某种食物的偏爱或者厌恶，对某项运动的热衷或者排斥，这些都是态度的表现。
态度并不是天生就有的，而是在我们的成长过程中，通过不断地与周围环境互动、接受教育、获取经验逐渐形成的。
态度具有几个重要的特点。
其一，它具有指向性，总是针对特定的对象。
其二，它具有稳定性，一旦形成，在一定时间内不容易改变。
但这并不意味着态度是完全不可变的，当新的信息和经验出现时，态度也可能会发生调整。
其三，态度具有主观性，每个人对同一事物的态度可能会因为自身的经历、性格、价值观等因素而有所不同。
那么，态度是如何形成的呢？家庭环境在其中起着关键作用。
父母的言传身教、家庭的氛围和价值观都会对孩子的态度产生深远影响。
比如，在一个注重环保的家庭中长大的孩子，很可能会对环境保护持有积极的态度。
学校教育也是态度形成的重要途径。
老师的教导、同学之间的交流以及在学校参与的各种活动，都有助于塑造学生的态度。
社会文化同样不可忽视，不同的社会文化背景会孕育出不同的态度和观念。
态度对我们的行为有着重要的影响。
当我们对某件事情持有积极的态度时，往往更愿意投入时间和精力去做它，并且在遇到困难时也更有动力去克服。
相反，如果态度是消极的，可能就会产生逃避或者敷衍的行为。
例如，一个对学习抱有积极态度的学生，会主动学习、认真完成作业，而对学习态度消极的学生可能会经常逃课、不做作业。
接下来，我们谈谈价值观。
价值观是个人或社会对于什么是重要的、有价值的一种持久的信念和标准。
它是我们判断是非善恶、做出选择和决策的重要依据。
价值观比态度更为深层和持久，它是我们内心的核心信念，指导着我们的人生方向和行为准则。
工作中的工作态度与价值观
工作中的工作态度与价值观在我们的职业生涯中，工作态度和价值观起着至关重要的作用。
它们不仅影响着我们的工作表现和职业发展，还塑造了我们在职场中的形象和声誉。
工作态度，简单来说，就是我们对待工作的方式和心态。
一个积极的工作态度，表现为对工作充满热情、主动投入、认真负责。
拥有这样态度的人，会把工作视为实现自身价值的机会，而不仅仅是为了赚取薪水。
他们总是愿意主动寻找解决问题的方法，而不是一味地抱怨和逃避困难。
比如，在面对一项复杂的任务时，他们会积极地收集信息、分析问题，制定详细的计划，并努力按照计划去执行。
即使遇到挫折，他们也能保持乐观的心态，从失败中吸取教训，继续前行。
相反，一个消极的工作态度则表现为对工作缺乏热情、敷衍了事、推卸责任。
这样的人往往只关注工作中的困难和不如意之处，总是觉得自己付出的多而得到的少。
他们对待工作任务能拖就拖，遇到问题首先想到的是找借口而不是解决问题。
这种态度不仅会影响他们自身的工作效率和质量，还会对团队的氛围和合作产生负面影响。
工作价值观则是我们在工作中所遵循的原则和信念，它决定了我们在工作中的选择和行为。
例如，有些人注重个人的成长和发展，他们会选择具有挑战性的工作，不断提升自己的能力；而有些人则更看重工作与生活的平衡，他们会在工作之余留出足够的时间陪伴家人和朋友。
还有些人把团队合作视为重要的价值观，他们善于与同事沟通协作，共同追求团队的目标。
那么，良好的工作态度和价值观具体有哪些表现呢？首先是敬业精神。
敬业的人对工作充满敬畏之心，他们深知自己的工作对于组织和社会的重要性，因此会全身心地投入其中，力求做到最好。
他们会严格遵守工作的规章制度和职业道德，不敷衍、不马虎。
其次是责任心。
有责任心的人会对自己的工作结果负责，无论是成功还是失败，他们都能勇于承担相应的责任。
他们不会把问题推给别人，而是积极主动地解决问题，确保工作的顺利进行。
再者是团队合作精神。
在当今社会，几乎没有一项工作是可以靠个人单独完成的，团队合作变得越来越重要。
建立正确的工作态度和价值观
建立正确的工作态度和价值观
建立正确的工作态度和价值观对于个人的职业发展和成功至关重要。
下面是一些建立正确工作态度和价值观的建议：
1. 做事认真负责：对待工作要有责任心，尽力提供高质量的工作成果。
遵守工作规章制度，不拖延、不敷衍。
2. 保持积极态度：以积极的心态对待工作中的困难和挑战，相信自己能够克服并取得成功。
遇到问题时，不轻易放弃，而是积极寻找解决办法。
3. 追求专业素质：持续学习和提升自己的专业技能和知识。
通过参加培训课程、读相关书籍、参加行业会议等方式，不断提高自己的能力水平。
4. 尊重他人和团队合作：与同事和上级保持良好的沟通和合作关系。
尊重他人的观点和意见，主动提供帮助和支持团队成员。
5. 建立职业道德和操守：遵守职业道德准则，保持高尚的职业操守。
坚守诚实、正直、勤奋等价值观，不利用职务之便谋取私利。
6. 注重时间管理：合理规划和管理自己的时间，确保能够按时完成任务。
避免拖延和浪费时间，提高工作效率。
7. 保持专注和耐心：完成工作需要持续的专注和耐心。
不易分散注意力，保持专注力，提高工作质量和效率。
8. 保持自我反思和反馈的能力：定期反思自己的工作表现、发现问题并积极改进。
接受来自同事和上级的反馈和建议，不断提高个人能力和工作表现。
9. 坚持终身学习：在职场中，要保持学习的态度，不断学习新知识、新技能，并开拓自己的工作领域，适应不断变化的工作环境。
通过坚持这些价值观和工作态度，可以提升个人的职业发展和成功，并为自己和他人创造更大的价值。
组织行为学-第六讲-价值观与态度
第六讲价值观与态度一、价值观（一）基本概念1.价值观：是一个人对周围各种事物的意义、重要性的总体评价和总的看法,是一个人基本的信念和判断。
2.价值观的两种属性：内容属性：一种事物是否重要、有意义{{强度属性：这种事物有多重要、有多大意义3.价值观体系:根据强度对一个人的价值观内容进行排序得到他的价值观体系。
4.价值系统：所有的人的价值观都是一个层次，这个层次形成了每个人的价值系统.这个系统通过我们赋予如自由、快乐、自尊、诚实、服从、公平等观念的相对重要性而形成层级> 是非观，美丑观,人生观> 生活价值观，工作价值观，婚姻价值观（二）价值观的特性1.价值观是相对稳定和持久的。
2.价值观是隐含的，通过一个人的言谈举止体现出来。
3.价值观受社会环境的影响.4.价值观具有民族性差异.（三）价值观的形成1.社会文化的影响（家庭、学校教育、同伴、社会舆论、大众传媒）2.早期社会经验习得3.遗传（四）价值观的分类1.奥尔波特：划分了六种价值观类型.1）理论型（Theoretical）：重视以批判和理性的方法寻求真理。
2）经济型（Economic）：强调有效和实用。
3）审美型（Aesthetic）:重视外形和和谐匀称的价值。
4）社会型（Social）：强调对人的热爱。
5）政治型（Political）:重视拥有权力和影响力。
6）宗教型（Religious）：关心对宇宙整体的理解和体验的融合。
2.罗克奇价值观调查终极价值观：理想的终极存在状态，是个体愿意终其一生去实现的目标{工具价值{观：个体更偏爱的行为方式或实现终极价值的手段3.施瓦茨的工作价值观>是员工工作中希望得到的和个人需求的表现，反映付出与回报之间的权衡倾向。
> 它是个人对工作目的与工作行为的选择和评断标准.是个人价值观结构中的重要一环，反映了个人在工作上的一般性态度，即个人对工作所持有的信念和偏好。
> 权力；成就；享乐;刺激；普遍主义；仁慈;自我导向;传统;顺从；安全秩序4.Meyer1998的现代工作价值观>将工作特征划分为三个结构：舒适与安全，能力与成长，地位与独立。
我的人生态度和价值观
我的人生态度和价值观。
我认为每个人都应该拥有一个积极向上的人生态度。
这个态度是一个人向前迈进的力量源泉，它可以推动个人实现自己的梦想和目标。
我对人生的态度，更多的是积极向上。
无论面对什么样的困难和挑战，我都会永不放弃，直到达到自己的目标。
我的价值观是建立在责任和诚信的基础上。
在这个舞台上，每个人都有自己的角色和责任。
我认为每个人都应该尽力做好自己的工作，并承担自己的责任。
同时，在与他人交往的过程中，我会注重维护自己的诚信和信用。
只有诚实和专业的做事方法，才能赢得他人的信任和尊重。
我坚信人们应该始终关注他们对社会的影响。
在当今的社会中，我们不能只考虑自己的利益，而是应该思考我们自己做出的每一个决定及其对世界的影响。
因此，我一直致力于为社会做出贡献，希望能让社会变得更加美好。
对我而言，建立一个健康的生活方式是非常重要的。
我希望尽可能的充分利用我的时间，早起早睡，保持足够的休息，同时还会注重健康的饮食和锻炼身体。
这样，我相信我能够长期地保持健康和敬业。
总之，我的人生态度和价值观是建立在积极向上、责任和诚信、社会责任和健康的基础之上。
这些原则不仅适用于现在，而且将在未来继续引导着我前进。
即使面对未知的挑战和困境，我相信这些价值观和信仰将激励我向更好的未来迈进。
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第五章价值观、态度的主要形式
指企业全 部管理决策和行 动都围绕如何获 取最大利润这一 标准来评价企业 经营的好坏。
除了尽可 能的为投资者获 利以外，还非常 注重企业人员的 自身价值的实现。
最大利润 价值观
经营管理 价值观
企业社会互利 价值观
确定企业利 润水平的时候， 把员工、企业、 社会的利益统筹 起来，达到共赢。
企业价值观
（三）职业价值观 13种类型的职业价值观： 利他主义、审美主义、智力刺激、成就动机、自主 独立、社会地位、权力控制、经济报酬、社会交往 、安全稳定、轻松舒适、人际关系、多彩多样
四、价值观与管理
1.价值观对人的行为有着重大影响 • 影响人与人的关系 • 影响个人选择的决策和解决问题的方法 • 影响个人对所面临问题的看法 • 影响行为的道德判断标准 • 影响接受组织目标的程度 • 影响对个人和组织的成功的看法 • 影响对个人目标的选择 • 影响管理和控制组织中人力资源的手段 2.价值观对组织目标和行为有着重大影响。 3.根据客观环境的变化，积极树立和培植新的价值观。
影响：民族文化、父母行为、教师、朋友以及其他
相似环境因素。个人经历特别是幼年时期的经验有
着重要作用。
另一部分是遗传因素形成的。
价值观体系比较稳定和持久，但并非一成不变
价值观的稳定持久性是由它自身的遗传成分和 获得方式决定的。 有些基本观念一旦形成，就具有相对持久性和 稳定性，对个体的行为长期起着指导作用。 但随着一个人角色、地位、生活水平以及社会 的变化，人们的世界观和人生观会发生变化， 个体价值体系也会随之改变。 对价值观提出疑问的过程 ，可能就是导致价 值观变化的过程，但是也可能强化已经拥有的 价值观。
M——金钱（Money）
如何培养积极乐观的生活态度和价值观
如何培养积极乐观的生活态度和价值观在我们的生活中，积极乐观的生活态度和价值观就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在面对困难和挫折时依然能够保持坚定的信念和勇气。
然而，培养这样的态度和价值观并非一蹴而就，它需要我们在日常生活中不断地努力和实践。
首先，我们要学会正确看待生活中的挫折和困难。
生活从来都不是一帆风顺的，挫折和困难是不可避免的一部分。
当我们遇到不如意的事情时，不要陷入消极的情绪中无法自拔，而是要把它们看作是成长和学习的机会。
比如，一次考试失利并不意味着你永远都学不好，也许只是在提醒你某些知识点还没有掌握牢固，需要更加努力去弥补。
工作中的一次失误也不代表你的能力不行，反而是让你积累经验，避免下次再犯同样的错误。
拥有积极的自我认知也是非常重要的。
我们要了解自己的优点和不足，接纳自己的不完美。
不要总是过分地自我批评和否定，要多给自己一些鼓励和肯定。
当你完成了一项任务，哪怕只是一个小小的成就，也别忘了对自己说一声“做得好”。
同时，也要正视自己的不足，但不要因此而感到沮丧，而是把它作为改进和提升自己的动力。
设定明确的目标可以为我们的生活带来方向和动力。
目标就像灯塔，指引着我们前进的方向。
这些目标可以是短期的，比如每天读半个小时的书，每周锻炼三次；也可以是长期的，比如在一年内学会一门新的语言，或者在五年内升职加薪。
当我们朝着目标努力并逐步实现它们时，会获得极大的满足感和成就感，这有助于增强我们的自信心和积极态度。
保持良好的人际关系也是培养积极乐观态度的关键。
与亲朋好友保持密切的联系，分享彼此的喜怒哀乐。
在你遇到困难时，他们会给你支持和鼓励；在你取得成功时，他们会与你一起庆祝。
同时，要学会与他人友好相处，尊重和理解他人的观点和感受，这样能够营造一个和谐、温暖的社交环境，让你的心情更加愉悦。
培养兴趣爱好能够让我们的生活更加丰富多彩。
无论是阅读、绘画、音乐、运动还是旅行，都能让我们在忙碌的生活中找到一片属于自己的天地，放松身心，释放压力。
组织行为学 第3章 价值观、态度、知觉
3.3.2 归因理论(续) 归因理论(
High
独特性
外部 内部 外部 内部 内部 外部
Low
个体 行为
High
普遍性
Low
High
一致性
Low
3.3.2 归因理论(续) 归因理论(
归因理论的另一个重要发现: 存在着歪曲原因的错误和偏见 基本归因错误:当我们对其他人的行为做判断 基本归因错误 时,我们总是低估外部因素,而又过高估计内 部或个人因素的影响 自我偏爱:人们愿意把自己的成功归结为诸如 自我偏爱 能力和努力等内部因素而把失败归因为不走运 等外部因素
美国员工的工作价值观
阶段 就业时间 最重视的工作价值观 工作勤奋,保守, 工作勤奋,保守, 忠于组织 生活品质,不从众, 生活品质,不从众,追 求自主, 求自主,忠于自我
新教徒工 1940~50年代 作伦理 存在 务实 X世代 1960~70年代中期
成功,成就感, 1970年代中期~80年 成功,成就感,富野心 代后期 工作勤奋, 工作勤奋,忠于事业 1990年代至今 弹性,工作满足感, 弹性,工作满足感,休 闲及人际关系之维护
罗基价值观调查(Rokeach 罗基价值观调查(Rokeach Value Survey)
米尔顿罗基设计了罗基价值观调查方法(RVS). 米尔顿罗基 RVS包括两组价值,每组包括18条个体价值条目. 终极价值观(terminal values),指的是认可的终极 终极价值观(terminal values) 存在状态,反映他(她)一生所追求的目标. 工具价值观(instrumental 工具价值观(instrumental values) ,指的是更偏 好的具体行为方式,或者实现终极价值的方法.
3.3 知觉
第二章-第二节 价值观、态度和工作满意度
罗克奇的终极价值观和工具价值观
终极价值观
工具价值观
舒适的生活（顺利的生活）
雄心勃勃（辛勤工作、奋发向上）
振奋的生活（刺激的、积极的生活） 心胸开阔（头脑开放）
成就感（不断的贡献） 和平的世界（没有冲突和战争） 美好的世界（艺术与自然之美） 平等（手足之情、机会均等） 家庭安全（照顾自己所爱的人） 自由（独立、自由选择） 幸福（满足） 内心的和谐（没有内在冲突） 成熟的爱（性和精神上的亲密） 国家的安全（免受攻击） 快乐（享受的、闲暇的生活） 救世（得救的、永恒的生活） 自尊（自敬） 社会承认（尊重、赞赏） 真挚的友谊（亲密关系） 睿智（对生活有成熟的理解）
2、工作参与(job involvement) : to identify with job
－它测量一个人从心理上对其工作的认同程度以及认为他的绩效水 平对自我价值的重要程度。
3、组织承诺(organizational commitment) : to identify with organization
2、认知失调理论(cognitive dissonance)
20世纪50年代末，列昂·费斯廷格(Leon Festinger)提出了认知失 调理论。 （1）该理论致力于对态度和行为之间的联系做出解释。 （2）认知失调泛指任何情况的不和谐，而任何形式的不和谐都会令人感 到不舒服，因此个体会努力减少这种不协调和不舒服，即寻求一种能把 失调降到最低程度的稳定状态。 （3）但是，没有人能够完全避免失调状态，个体减少失调的愿望由下面 三个因素决定： 造成失调的要素的重要程度； 个体相信自己受到这些要素控制的程度； 个体在失调状态下的受益程度。
价值观与态度的联系
价值观与态度的联系一、价值观与态度的特点价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
价值观具有相对的稳定性和持久性。
在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。
比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。
但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。
这就是说价值观也处于发展变化之中。
态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。
态度表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素。
态度具有对象性、评价性、稳定性和内在性四个特性。
1、态度具有对象性，态度是有对象的，它总是针对某种事物的；2、态度具有评价性，它意味着是否赞同该事物；3、态度相对于情绪具有稳定性，它是一种对事物比较持久的而不是偶然的倾向；4、态度是个体内在的心理状态，往往不能为别人所直接观察到，但它最终会通过当事人的言行表现出来。
二、态度与价值观的联系根据价值观与态度的特性，我们可以分析出这两者之间所存在的几点关系：1、态度是价值观的具体表现，价值观是态度的核心与基础。
价值观在人的一生中稳定的发展并决定一个人的价值取向，但是评价这种价值取向就需要从特定事物的表达中寻找，而态度的核心意义就是体现对某事物一定价值认识的个体的具体反应。
因此我们可以有各种不同类型的态度去表达对事物的不同认知感受，但这都受价值观的影响，始终表达了一个人的价值取向。
这些价值观作为基础的信息或意义内容，形成了基本框架，构成了态度的基础和核心。
2、价值观对态度具有指导作用。
态度的产生和表现，往往就是在价值观的指导下进行的。
态度总是反映着在一定价值观指导下的某一物体或活动对个人具有的意义或价值。
什么是人生的价值观和人生态度
什么是人生的价值观和人生态度人生，是一场充满未知和探索的旅程。
在这漫长的旅途中，我们每个人都在追寻着属于自己的意义和方向。
而其中，人生的价值观和人生态度，就如同照亮我们前行道路的明灯，指引着我们的每一个选择和行动。
首先，让我们来谈谈人生的价值观。
价值观，简单来说，就是我们对于什么是重要的、什么是有价值的一种判断和认定。
它是我们内心深处的一种衡量标准，决定了我们在面对各种选择和诱惑时，会倾向于做出怎样的决定。
对于不同的人来说，价值观可能千差万别。
有些人可能将家庭放在首位，认为亲人的陪伴和关爱是人生中最珍贵的财富；有些人则更看重事业的成功，追求在工作中实现自我价值，获得成就感和社会认可；还有些人将知识的积累和个人成长视为最重要的事情，不断学习和探索新的领域，以丰富自己的内心世界。
比如，一位兢兢业业的教师，他的价值观可能是通过教育培养出优秀的学生，为社会输送人才。
为了实现这个价值，他愿意花费大量的时间和精力去备课、批改作业，关心学生的成长和进步。
对于他来说，学生的成长和进步就是他工作的最大回报，也是他人生价值的体现。
再比如，一位热心公益的志愿者，他的价值观可能是帮助那些处于困境中的人们，为社会带来一些温暖和改变。
他会放弃自己的休息时间，参与各种公益活动，为贫困地区的儿童送去书籍和衣物，为孤寡老人提供陪伴和照顾。
对他而言，看到受助者脸上露出的笑容，就是他人生中最有意义的时刻。
那么，人生的价值观是如何形成的呢？它受到多种因素的影响，包括家庭环境、教育背景、社会文化、个人经历等等。
在我们成长的过程中，家庭是我们最早接触到的环境，父母的言传身教、家庭的氛围和价值观，都会在潜移默化中影响我们的价值观的形成。
学校的教育也起着重要的作用，老师传授的知识和观念，以及与同学们的交流和互动，都有助于我们塑造自己的价值观。
同时，社会文化也是影响价值观的重要因素。
不同的社会和文化背景，会赋予人们不同的价值观念。
比如，在某些文化中，集体主义被视为重要的价值观，强调个人利益服从集体利益；而在另一些文化中，个人主义则更为突出，注重个人的自由和权利。
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价值观和态度深圳有家电子企业专门重视职员的技能培训，几年下来便拥有一批得力的技工，成为生产骨干，专门能解决咨询题。
一时刻订单持续，利润大增。
老总欣喜若狂，对这批骨干宠爱有加，频频加薪宴请，嘘寒咨询暖，劳资双方真个如漆似胶，仿佛蜜月情侣。
老总颇为中意：一手抓金钞票，一手抓酒瓶，还怕你们不卖命。
谁知好景不长，那个技工头目本是老实人，但几年下来满脑子只有钞票美酒，本分的他逐步变得自私贪欲，眼珠子整天贼溜溜地转。
和老总酒酣耳熟之际竟萌生了外念：我有一批骨干，老总没我不行，何不敲他一杠？开始时借意暗示，果然得手；继而便公布讲数，得寸进尺，私欲一发不可收拾。
稍不遂意便带头怠工，再以集体跳槽相威逼，最后难道在外商验货之际做手脚，使企业缺失惨重。
老总怒不可遏，把这批技工全部炒了鱿鱼，企业元气大伤。
遭此一创，老总心中阴影难消，再招技工时竟颇为犹豫。
而那些被炒的职员今后要改邪归正，做个又有技术又有品德的好职员，可能也不易了。
[评析] 在职员培训时，专门多企业的培训理念和内容有缺陷，没有把做事和做人统一起来。
当企业竞争拼到职员素养那个层面时，要在职员的品德上给予一个正确的培训，要把培训与待遇、奖惩、治理紧密结合起来。
价值观价值观------代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的P评判。
价值观是人一辈子的基石，是成功的前提。
------李开复* 个人价值观------只属于个人的并指导其行为的价值观。
一个人的价值观从出生开始，在家庭和社会的阻碍下，逐步形成的。
价值观是决定人们行为的心理基础，因此它不仅阻碍个人行为，而且还阻碍群体行为和整个组织行为，进而阻碍组织的效益。
价值观的最终点确实是理想。
邹承鲁第一次人工合成牛胰岛素而未获得诺贝尔生物学奖。
王淦昌两次与诺贝尔奖擦肩而过。
为拿诺贝尔奖而搞科研是专门危险的。
------丁肇中杜甫《茅屋为秋风所破歌》范仲淹《岳阳楼记》* 集体价值观------集体、组织中的人员共同承认、同意并指导他们的行为的价值观。
硅谷的企业普遍推崇的价值观确实是“承诺失败但不承诺不创新”、“要奖赏敢于冒风险的人，而不是惩处那些因冒风险而失败的人”，资料闻名公司的价值观惠普公司所大力颂扬的“惠普之道”------信任职员、提供最高质量的产品和服务、对客户需求富有激情、彼此信任和遵守职业道德、重视团队合作、创建丰富而融洽的组织。
微软公司的核心价值观------诚实和守信；公布交流，尊重他人，与他人共同进步；勇于面对重大挑战；对客户、合作伙伴和技术充满激情；信守对客户、投资人、合作伙伴和雇员的承诺，对结果负责；善于自我批判和自我改进、永不自满等等。
Google公司的核心价值观------坚决不做邪恶的情况，不管有多大的商机；用心解决用户咨询题，赚钞票和其他咨询题以后再讲；坚决以网络群体利益为首，不管自身利益如何；坚持“最好还不足够好”的标准，永久提升自己，查找更好的解决方案。
------李开复《做最好的自己Be Your Personal Best》人民出版社2005年9月第一版P25社会价值观------全社会的人共同承认、同意并指导他们的行为的价值观。
拾金不昧、见义勇为、尊老爱幼七出之条不顺父母逆德无子绝世淫乱世妒乱族有恶疾不可共祭奠口多言离亲窃盗反义三不去有所娶无所归与更三年丧前贫贱后富贵（恶疾与奸者不在三不去之列）元代官、吏、僧、道、医、工、匠、娼、儒、丐案例* 耐克精心打造的广告语“just do it”（想做就做），以其对自我、个性、叛逆的推崇和张扬而风靡美国，阻碍了整整一代人的精神理念。
然而这一广告所宣扬的价值观在香港和泰国等地却没有产生应有的共鸣，该广告被认为有诱导青青年不负责任，干坏事之嫌而屡遭投诉，无奈耐克只得将广告语改为“应做就做”以平事端。
* 一个闻名的美国设计师曾试图在拉丁美洲推出一种新的香水，广告内容强调了该香水清新的山茶气味，专门自然地，这种香水在拉丁美洲的销售不畅，因为山茶花在拉丁美洲使用于葬礼。
* 由于各国文化习俗的差异，色彩同样同样具有专门性。
“高露洁”牙膏在马来西亚开拓市场时，广告诉求一再强调它有助于增白的功能，而该地区却以牙齿黑黄为高贵的象征，反而通过咀嚼槟榔来使牙齿变黑。
* 耐克精心打造的广告语“just do it”（想做就做），以其对自我、个性、叛逆的推崇和张扬而风靡美国，阻碍了整整一代人的精神理念。
然而这一广告所宣扬的价值观在香港和泰国等地却没有产生应有的共鸣，该广告被认为有诱导青青年不负责任，干坏事之嫌而屡遭投诉，无奈耐克只得将广告语改为“应做就做”以平事端。
* 美国广告大师W•伯恩巴克为奥尔巴克百货公司所做的广告“大方的旧货换新货”中有“带来你的太太，只要几块钞票，我们将给你一位新的女的”，运用幽默夸张的类比，将价廉物美、喜新厌旧写得如此形象，但如果换到中国传统文化的背景下，可能这则广告会因有悖于我们的伦理观念而遭排斥。
一般法国男人使用的化妆美容品的数量几乎是其妻子使用量的2倍；坦桑尼亚妇女不准小孩吃鸡蛋，担忧脱发；陕西宝鸡市某一年的职称外语考试，一位女士内急。
1601年，丹麦天文学家泰戈·布拉赫因为在一次宴会上尿憋得太久而死于其后的并发症。
当时，在宴会上中途离开被认为是极不礼貌的行为。
资料中美的观念差异有人曾经进行过一个测验：朋友驾车送你，因超速被起诉。
朋友的律师找你，讲超速一事并无他人亲眼看见，只有你一人坐在他的车内，只要你出面作证，讲一声自己坐在他的车内，没有超速，朋友就没事了。
当把那个咨询题咨询到中国人时，他脱口而出，表示完全能够。
在家靠父母，出外靠朋友，与人方便，与己方便嘛。
当咨询到美国人时，美国人却答道：“这不行，那个朋友就太不够朋友，他难道要我做伪证。
在法律面前，就得讲实话，否则，法律还有什么用?”------《环球花雨》第三期案例《从一阵风看三种文化》在数年前的一期《读者文摘》上，曾刊登过一篇短文，题目为《从一阵风看三种文化》，大意是，有三个分不来自美国、日本和中国的年轻小姐都戴着帽子，穿着裙子。
这时，一阵风吹来，只见美国小姐双手按住帽子，日本小姐双手按着裙子，中国小姐一手按住帽子，一手按住裙子。
解题：美国小姐认为，裙子刮得飘起来没有关系，帽子但是花钞票买的。
日本小姐心想，帽子吹走了还能够再买，“春光”外泄可了不得。
中国小姐思忖……――《日本商人》主编：顾晓鸣冯玮著江西人民出版社1995年5月第一版16页笔记故事正宗川味（窝里斗）日本札幌市5名中国学生自筹资金开办了一家中国四川风味餐厅，又当老总又当侍应生，生意颇红火。
两名泰国学生买来中国菜谱依法调制烹炒，在街对面也开起一家川味餐馆，菜价比中国人的廉价一半，但生意清淡。
菜价再降也未见起色，日本相信正宗。
泰国学生拟免费供餐一周，挤垮对手，遂请来日本谋士决断，谋士曰：不可。
乃提升菜价超出中国学生2—3倍，将顾客全部推向中国学生。
由是，中国留学生生意火爆，然口角、争斗渐起，继而因分配咨询题大打出手，不久餐厅关闭，泰国学生挂起“正宗川味”招牌。
------ 王德安《读者》1998年第2期案例成绩如何成了领导的报载，目前国内一家公司请来德国工程师格里先生指导安装进口设备。
公司开庆功会的时候，面对形形色色的“上级领导”，公司经理致词：“在工业局领导和市委、市政府领导指挥下，------，这批设备安装调试成功了！”格里听罢忿忿不平，会后对经理讲：“你撒谎，指挥安装的是我，工业局的领导只来看过一次，市委、市政府的领导全然就没有来过！如何成绩都成了他们的。
”没过几天，车间发生了一次工伤事故，一个工人违反操作规程，被机器咬掉了半截手指头，车间召开事故分析会，车间主任想听听格里的看法，他想了一下就讲了，翻译把他的话翻译出来是如此的：“在公司领导的直截了当领导下，在主任先生的亲自指挥下……”------《中国青年报》2003年6月23日------出处我在纽约打工的时候，听到如此一则故事：年底，美国老总欲给工人加薪，数额颇大------每人500元，但它规定：每组只加一人，具体加给谁，由各组民主讨论后决定。
这家工厂的工人大都来自亚洲，故分为日本组、越南组、韩国组、中国组……通知下达后，秘书小姐要求各组下班往常报上加薪名单，日本组最快，几分钟就订出了名单，送给老总一看，老伴专门中意，此人正是他意料中的人选------技术高，速度快；越南组报上来的是一个技术中等、工资最低的悲伤人；韩国组报上来了，是一个技术最差、人缘特好的和事佬，对此，老总摇摇头，无可奈何中国组呢？为何迟迟不报？快下班的时候，秘书小姐再三督促，结果却是：中国人不要加薪！老伴听了大吃一惊！难道中国人确实发扬共产主义风格？难道正当的酬劳都不要？老总不相信，亲自到中国组了解，终于真相大白：原先中国组的五个人差不多讨论了半天，争得面红耳赤，互不相让……他们向老伴提出：“要么平均分配，每人加一百，要么大伙儿都不加！”老总动气地把手一挥，取消了中国组的加薪！一些外国老总得出结论讲：聘请的中国人最好单独使用，几个人一起就会“内讧”。
------《今晚报》2000年7月3日案例请为你刚才的夸奖道歉一位中国女士到北欧的一个国家访咨询学者，周末到当地教授家中做客。
一进屋，咨询候之后，看到了教授5岁的小女儿。
这小孩满头金发，极其漂亮。
这位女士送给她中国礼物，小女孩专门有礼貌地微笑道谢。
女士不由自主地触摸着小女孩的头发讲，你长得这么漂亮，真是可爱极了！但是，这位女士的颂扬却并没有得到教授的首肯。
等女儿退走之后，教授严肃地讲：“你损害了我的女儿，你要向她道歉。
”女士专门惊奇。
教授因此向她讲明：你是因为她的漂亮而夸奖她的，而漂亮不是她的功劳，这取决与我和她父亲的遗传基因，与她个人没有什么关系。
可你夸奖了她。
小孩专门小，可不能辨论，由此她就会认为这是她的本领。
而且一旦认为天生的漂亮是值得自豪的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的小孩，这就进入了误区。
此外，你还未经她承诺，就触摸她的头，这会使她以为一个生疏人能够随意触摸她的躯体而能够不经她的同意，这也是不良引导。
只是你也不要沮丧，你是能够夸奖她的，这确实是她的微笑和有礼貌。
这是她自己努力的结果。
“请你为刚才的夸奖道歉。
”教授如此终止了她的讲明。
------ 黄莉《知音》2005年9月18期案例文化的差异（一顿饭）东北某国有企业与一家美国大公司洽谈合作咨询题，这家企业花了大量功夫做前期预备工作。
在一切预备就绪之后，公司邀请美国公司派代表来企业考察。
前来考察的美国公司老总在这家企业领导的陪同下，参观了企业的生产车间、技术中心等一些场所，对中方的设备、技术水平以及工人操作水平等都表示了相当程度的认可。
中方专门快乐，设宴招待美方老总。
宴会选在一家十分豪华的大酒楼，有20多位企业中层领导及市政府的官员前来坐陪。