如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学

如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学如何合理运用教学光盘优化语文课堂教学

一、合理运用光盘，激活学生的热情。

有效地利用光盘，能够极大地激活学生的热情，让学生在声、光、电的有机融合所营造的情境中以一种忘我的状态进入教学内容和教

学活动。例如：我们在上《我家住在大海边》这一课时，过去总是

局限于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而教师的讲述

对于从未见过大海的西北乡村孩子来说，要达到让学生身临其境的

感觉是不可能的。现在我利用光盘课件里的动画及配乐朗诵，不但

让学生了解了大海而且以最快的速度将学生融入教学中，并产生身

临其境的感觉。同时，诸如此类的教学设计，能够极大地激发学生

的热情，让学生以愉快的心情配合教师的教学活动，使学生和教师

更好的融合。

二、合理运用光盘，激活教学双边活动。

教学互动的效果决定整个课堂的教学效果和结果。在以往的教学中，教师想了许多办法促进教学的双边互动，如卡片式、游戏式等

也取得了满意的效果。但是，在信息技术飞速发展的今天，这样的

互动，无疑会因其单调性而被逐渐否定。如果我们能够运用光盘来

促进这种互动，则能够使我们的教学更加生动，更加多元化。如教

学《热带鱼》这一课时，通过光盘里的课件，向学生出示不同形状，不同色彩的热带鱼图片和大海里热带鱼情景，让学生观察、感受，

很容易渲染学生的感情。在此同时我抓住教学契机，适时地提出一

些有讨论价值的问题，并鼓励学生进行有价值的思考和讨论。这样

就能够实现学生、媒体、教师之间的三边互动，极大地丰富教学内涵，延伸教学的内容，使学生有更开阔的眼界，更活跃的思维。

三、合理运用光盘，激活教材内容。

光盘资源的活化、细化、具体化、形象化在语文教学中发挥着重要作用。一堂语文课离不开教学载体——教学内容。所有的教学活动都必须依存于教学内容展开。课堂中光盘的合理应用能够丰富教学内容的表达形式，使原来仅靠教材文字和图片来表达的.教学内容变成能够引起视觉和听觉冲击的光盘声像材料来展示给学生。如教学《锄禾》这首诗时，学生对诗中的精炼词句可能很难达到透彻理解，虽然教材中有一张图片，但是区区一张静止的图片又怎么能够将“锄禾日当午，汗滴禾下土”的情景描述得呼之欲出呢？这时，我们不妨试用光盘中的课件来演示这首精彩的古诗吧！

四、合理运用光盘，激活学生创造性思维。

成然，光盘播放在语文教学中广泛应用，大大提高了教学效率。但是，如果处理不当就容易流于形式，不见实效。只有在教学中根据教材内容和学生的实际情况灵活处理，合理应用，才能达到预期的教学效果。