小学音乐人音版(敬谱)五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版(敬谱)五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。
作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。
乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。
二、教学目标
1.通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
2.过程与方法：通过唱、跳、听、小组合作等活动方式，发挥学生自主探究学习，让学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
3.知识与技能：比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同主题的音乐形象。
三、教学重难点
重点：感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，理解乐曲分辨不同乐段。
难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
北京喜讯到边寨-人音版五年级音乐下册教案
北京喜讯到边寨-人音版五年级音乐下册教案一、教学背景本次教学对象为人音版五年级音乐下册的学生群体，主要应用的教学资源为北京边寨的音乐文化资源。
二、教学目标1.能够感受到边寨地区特有的音乐文化魅力；2.能够识别和理解边寨地区常见的音乐乐器和曲调；3.能够学习并掌握一两首具代表性的边寨音乐曲目；4.能够通过学习和了解边寨音乐文化，培养对多元文化的兴趣和理解。
三、教学步骤第一步：讲解边寨音乐文化背景在教学之前，学生需要对边寨音乐文化了解一些背景知识。
教师可以用图片、视频和文字等多种方式来讲解边寨的历史和文化背景，并介绍边寨地区常见的音乐乐器和曲调。
第二步：学习与掌握边寨民间音乐在学习边寨民间音乐时，教师可以利用视频、音频等多种方式来让学生感受边寨音乐乐器的声音和曲调特点，并带领学生一起学习和练习一两首具有代表性的边寨音乐曲目。
第三步：演出与欣赏在学习和练习一段时间后，教师可以邀请学生进行小型演出，让学生能够通过演出和欣赏的方式来感受边寨音乐文化的魅力。
第四步：反思和总结在教学结束后，让学生反思和总结这次学习的内容，帮助学生更好地理解和感受边寨音乐文化的魅力，并在将来的学习生活中更好地培养和继承民间音乐文化。
四、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如课堂讲解、图片和视频展示、实地参观和演出等多种方式来让学生更好地理解和感受边寨音乐文化的魅力。
五、教学评估在教学结束后，教师可以采用多种方式对学生的学习成果进行评估，如通过口头表述、书面作业和音乐表演等各个方面的考核来评估学生的技能和能力水平。
同时要针对学生的不足之处，加强后续教学的针对性和有效性。
六、教学建议在教学过程中，应该注重实地教学和实践活动的组织，让学生充分感受和理解到边寨音乐文化的魅力和内涵。
同时还要充分调动学生积极性，让学生更加热爱和喜欢音乐文化，从而培养出一批优秀的民间音乐人才。
人音版音乐五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教案
人音版音乐五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是人音版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这是一首具有浓郁的民族风格的歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和跳动的旋律表现喜悦的心情，第二乐段以抒情的旋律表达边寨人民的感激之情。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢欢快的音乐，能够参与合唱活动，并能够通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够准确地演唱歌曲《北京喜讯到边寨》。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和理解能力。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.对歌曲内容的理解和情感的表达。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《北京喜讯到边寨》的乐谱和录音。
2.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放歌曲《北京喜讯到边寨》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
针对学生的演唱情况，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师检查学生的演唱效果，并对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生表达自己对歌曲的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试分析歌曲的民族特点。
聆听 北京喜讯到边塞-人音版五年级音乐下册教案
聆听北京喜讯到边塞-人音版五年级音乐下册教案一、简介本教案是以人音版五年级音乐下册的教学内容为基础，针对北京喜讯到边塞的话题展开。
通过聆听和分析不同地域不同风格的音乐，让学生了解音乐的多样性和地域文化的异同，培养音乐鉴赏能力和文化交流能力。
二、教学目标1.了解北京喜讯到边塞的历史背景和文化内涵；2.聆听和分析不同地域不同风格的音乐，理解音乐的多样性；3.培养学生的音乐鉴赏能力和文化交流能力；4.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
三、教学内容1. 自主学习教师引导学生自主查阅相关资料，了解北京喜讯到边塞的历史背景、文化内涵和相关音乐作品等内容，学生自主阅读资料后，可以做一个简单的ppt介绍。
2. 音乐聆听教师介绍来自不同地域和风格的音乐作品，如《边塞风情》、《满族小调》、《好汉歌》等，学生聆听并分析音乐特点，了解不同地域不同风格音乐的特点和文化内涵。
3. 分组讨论教师按照学生兴趣爱好和能力水平，将学生分成小组，要求学生在小组内交流对不同音乐的感受和理解，讨论不同地域音乐之间的异同，引导学生分析音乐与文化的关系及其意义。
4. 制作音乐海报教师要求学生结合自己的研究结果，制作有关北京喜讯到边塞和相关音乐作品的海报，包括图片、文字和简短介绍。
鼓励学生充分发挥自己的创意，提高他们的审美和表现能力。
5. 分享报告学生在小组内相互分享海报内容，并就海报中所描述的历史文化内涵以及音乐情感和特点展开讨论，展现自己的思考和表达能力，教师要现场指导并进行点评。
四、教学方法1.教师讲解；2.聆听和分析；3.分组讨论；4.制作和展示；5.现场点评。
五、教学评估1.学生自主制作和展示海报，教师进行评估；2.学生小组讨论，教师根据表现情况评分；3.学生口语表达和思考表现。
六、教学反思通过这次课程设计，学生对于不同地域文化之间的联系和音乐的多样性有了更深入的了解。
他们通过自主学习、聆听和分析、分组讨论以及制作和展示海报等多种方式，培养了音乐鉴赏和文化交流能力，提高了自己的创造力和表现能力。
小学音乐人音版(敬谱)五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
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奖教案
【名师授课教案】
课型：欣赏课
教材分析：
《北京喜讯到边寨》是由郑路和马洪业作曲的一首管弦乐曲。
创作于1976年12月。
“喜讯”指的是党中央粉碎了‘四人帮’篡党夺权的阴谋，拨乱反正。
乐曲以充满激情的旋律! 生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式! 并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象! 表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息! 营造了山寨的小伙子们和姑
娘们欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
全曲由引子和五个具有舞曲特征的主题，表现不同的舞蹈场面，以及第一个主题反复再现所构成。
学情分析：
五年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，更加喜欢参与与表现音乐，所以在这节课的教学设计中，加重了学生参与音乐活动的分量，采取学生感兴趣的音乐活动方式，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中，让他们在参与、体验的活动中自然地感受音乐的情绪情感，以生动活。
五年级下册音乐第2课北京喜讯到边寨人音版教案
-呼吸控制：学习正确的呼吸方法，保持唱歌过程中的气息稳定。
-发声方法：掌握科学的发声技巧，提高音准、音色和音量的控制能力。
-情感表达：通过歌曲演唱，学会用声音传达情感，增强歌曲的感染力。
4.民族音乐特色：
-了解歌曲中所体现的民族音乐元素，如音阶、节奏、乐器等。
-探索不同民族音乐风格的差异和特点，提高音乐鉴赏能力。
2.教学评价不够全面：评价方式较为单一，主要以考试成绩和课堂表现为主，缺乏对学生音乐素养和创造力的全面评价。
三、改进措施
1.加强学生主体地位：进一步优化教学组织，设计更多以学生为主体的教学活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在学习中发挥主体作用，增强学习动力和创造力。
2.完善评价体系：建立多元化评价体系，不仅关注学生的考试成绩和课堂表现，还关注学生的音乐素养、团队合作能力、创新思维等方面，全面评价学生的综合能力。
五年级下册音乐第2课北京喜讯到边寨人音版教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自五年级下册音乐第2课《北京喜讯到边寨》，人音版。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《北京喜讯到边寨》，理解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的情感。
2.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，并能运用到歌曲演唱中。
此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：
1.互动式白板：利用互动式白板，展示歌曲的乐谱、歌词等，方便教师标注重点、难点，学生也可以在白板上进行书写、练习，提高课堂互动性。
2.分组合作：将学生分成小组，进行集体演唱、表演等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.创新实践：鼓励学生尝试改编歌曲、创作歌词等，发挥学生的创新思维，提升音乐创作能力。等设备，播放歌曲的MV、音乐会现场等视频资料，让学生更直观地感受歌曲的魅力，提高学习兴趣。
人音版小学五年级音乐下册《北京喜讯到边寨》名师教案
《北京喜讯到边寨》名师教案教学目标：一、学问与技能：〔一〕通过倾听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、心情的变化，体会少数民族的音乐风格。
〔二〕在乐曲欣赏中，让学生感受主题音乐旋律的心情，提高他们对乐曲的分段听辨力量。
二、过程与方法：〔一〕运用参与、体验、合作、探究等方法，让学生通过完整而充分地倾听音乐，使他们在倾听音乐的过程中获得愉悦的感受和体验。
〔二〕让学生用“声势”参与欣赏，把音乐根底学问和根本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。
三、情感态度与价值观：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培育学生对民族音乐的宠爱。
教学重难点教学重点：感受乐曲欢快吵闹的心情和苗、彝族民族音乐的风格。
教学难点：让学生试着区分每个主题的心情、力度、速度的不同，并能用节奏与动作表现出来。
教材分析：《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于 1976 年12月。
作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，吵闹庆祝时的情景。
乐曲由引子、五个具有舞曲风格的乐段〔表现不同的舞蹈场面〕和尾声构成。
开头的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的比照好似号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂盛丛林之中。
第一乐段在两小节猛烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热忱奔放、高亢、强健的旋律，呈现出一幅炎热的群舞场面。
在一个下行的过渡句之后，乐曲进入其次乐段。
双簧管奏出了一段轻快乐泼的旋律，好似彝族姑娘们在跳着轻快、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。
第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段美丽、伸展的旋律。
第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有颜色的音调，像一位秀丽的苗族姑娘在独舞。
第五乐段小号先吹奏出奔放、粗暴的音调，圆号仿照牛角号音调为之伴奏，好似小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快衰弱的舞蹈。
五年级音乐下册第2课《北京喜讯到边寨》教案人音版
北京喜讯到边寨[设计思路]在本课的教学活动中，我设计为四个教学环节。
一、为乐曲命名。
让学生听赏音乐，感受音乐的心情，以及呈现的场景，并为乐曲命名。
二、区分乐曲的音乐特点。
我播放音乐我播放音乐我播放音乐，引导学生认真听辨音乐，在听辨的过程中找出各自不同的风格。
三、区分乐曲的构造。
四、拓展延长。
让学生尝试着为乐曲创编舞蹈，激发学生宠爱音乐、学习音乐、制造音乐的热忱。
[教材分析]《北京喜讯到边寨》就是表现了重大喜讯传到祖国边寨时，山寨人们欣喜假设狂、尽情欢庆的情景。
这是一首热忱奔放的舞曲，构造紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜亮。
其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调颖，节奏明快，具有深厚的民族风格和地方颜色。
全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题以及第一个主题反复再现所构成。
圆号先后运用开放堵塞音奏法，形象地外表了号声在群山间的回声，把我们带到了祖国西南的边寨。
[教学目标]倾听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢快场景。
[教学重点]通过倾听，感受乐曲中苗族、彝族音乐的风格特点。
[教学难点]区分乐曲的音乐构造。
[教具预备]多媒体课件、电脑等[教学过程]一、为乐曲取个好听的名字。
教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生倾听音乐。
〔一〕提问：刚刚这段音乐的心情如何？〔二〕学生完整赏识乐曲。
设疑这段音乐在乐曲中消灭了几次？分别消灭在哪里？〔举手示意〕〔三〕选择：风格是中国的还是外国的？演奏的乐器是民族的还是西洋的？〔四〕小结：这是一首由西洋管弦乐队演奏的具有中国民族风格的乐曲。
〔五〕学生分组争论：为歌曲取个适宜的名字。
提示课题：《北门喜讯到边寨》二、听辨乐曲的音乐特点〔一〕赏识乐曲，初步体会乐曲的心情。
〔二〕师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的心情感受都很正确，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，区分一下是哪个少数民族的音乐风格。
〔播放乐曲第三主题和第四主题。
人音版音乐五年级下册《北京喜讯到边寨》教案
人音版音乐五年级下册《北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是人音版五年级下册的一首歌曲，它是一首富有民族特色的重唱曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，让学生感受到我国的民族风情。
歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律简单，表现了喜讯传开的欢乐气氛；第二部分节奏稍慢，旋律优美，表现了边寨人民的欢庆场景。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演奏乐器。
他们对我国的民族音乐有了一定的了解，但对于重唱曲的形式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解重唱曲的特点，并能够欣赏和表现《北京喜讯到边寨》的音乐特色。
三. 教学目标1.让学生能够理解重唱曲的形式，并能够欣赏《北京喜讯到边寨》的音乐特色。
2.让学生能够准确地演唱歌曲，把握住节奏和音准。
3.让学生能够通过参与合唱，培养团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重唱曲的形式2.歌曲的节奏和音准五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合唱法等教学方法，以引导学生理解和掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍重唱曲的形式，让学生初步了解重唱曲。
2.呈现（10分钟）教师范唱《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的音乐特色。
3.操练（15分钟）学生跟琴练习歌曲，教师指导学生把握节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）让学生讨论如何更好地表现歌曲的情感，教师进行总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重唱曲的特点和歌曲的节奏音准。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习歌曲，准备下次课的展示。
8.板书（5分钟）板书歌曲的节奏和旋律要点。
本节课通过引导学生了解重唱曲的形式，让学生对《北京喜讯到边寨》的音乐特色有了更深刻的理解。
在教学过程中，注意让学生多练习，培养他们的演唱技巧和团队协作能力。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《北京喜讯到边寨》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提高他们对音乐作品的理解与感悟；强化学生的音乐表现力，提升合唱技巧与团队协作能力；加强音乐理论知识与实践相结合，使学生能运用所学简谱知识进行歌曲演唱；激发学生对民族音乐的热爱，增强文化自信和民族认同感。通过本节课的学习，旨在全面提升学生在音乐学科的核心素养，使其在新教材的要求下，具备更好的音乐素养和综合能力。
举例：要求学生能独立识别简谱中的各种符号，如音符、休止符、附点、连音线等。
（3）合唱技巧与团队协作：培养学生良好的合唱技巧，强调团队协作，提高整体演唱效果。
举例：音准、音色、节奏的统一，声部的和谐等。
2.教学难点
（1）音准控制：对于五年级学生来说，准确地控制音高是一大难点，尤其是歌曲中的跳跃音程。
举例：歌曲中某些大跳音程的演唱，如从低音跳跃到高音，或从高音跳跃到低音。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏和简谱知识，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《北京喜讯到边寨》这首歌曲的旋律和节奏掌握程度整体良好。他们在合唱过程中，能够逐渐协调声部，展现出一定的团队协作能力。但在教学过程中，我也注意到了几个问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：本节课的核心是使学生熟练掌握《北京喜讯到边寨》的旋律和节奏，包括对歌曲中各音符的识别、音高、音长等方面的理解。
举例：歌曲中的某些特定节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。
最新人音版五年级音乐下册2北京喜讯到边寨优质教案
北京喜讯到边寨教学内容：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学目标：欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区地民族音调风格，培养学生对民族音乐地热爱。
在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律地情绪，提高他们对乐曲地分段听辨能力。
教学重点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学难点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学手段：录音机、多媒体课件。
教学过程：一、发声练习。
二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。
1、教师介绍：该作品原为郑路写地管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象地表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝地情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征地主题组成（表现不同地舞蹈场面），结构较为自由。
2、了解作者简介：郑路——北京人。
1948年参加中国人民解放军。
1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。
他地代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。
1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。
1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。
他创作地音乐作品除与郑路合作地管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快地劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲地情绪。
4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段地主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲地表现手法）引子：用圆号模仿牛角号地声音，奏出号召性地音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热地群舞场面。
其强烈地舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健地旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵情地跳着，脚勃上地铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅地旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩地音调，像一位美丽地姑娘在独舞。
人音版(五线谱)音乐五下《北京喜讯到边寨》教案
人音版（五线谱）音乐五下《北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自人音版五年级下册音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了边寨人民得知北京传来喜讯后的喜悦心情。
歌曲分为两个部分，第一部分以高昂的旋律表现人们的欢庆场面，第二部分以抒情的旋律表现人们内心的喜悦和激动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍有所欠缺，因此在教学过程中需注重培养学生的识谱能力。
此外，学生对民族音乐风格的把握还不够成熟，需要通过教学让学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快、热烈的情绪演唱《北京喜讯到边寨》。
2.培养学生对民族音乐风格的把握和欣赏能力。
3.提高学生的识谱能力，使学生能够独立阅读五线谱。
4.通过对歌曲的学习，使学生感受到我国民族的团结和奋发向前的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《北京喜讯到边寨》，理解歌曲的民族风格。
2.教学难点：五线谱的阅读和识谱，以及歌曲中的一些技巧性演唱。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2.运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.利用视听法，让学生感受民族音乐的魅力。
5.运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频、五线谱等资料。
2.准备钢琴，用于教学演示和伴奏。
3.准备歌词和五线谱打印稿，分发给学生。
4.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《北京喜讯到边寨》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
学生在听唱过程中，注意观察教师的演唱技巧。
随后，教师为学生讲解歌曲的结构和节奏，引导学生跟随教师学唱歌曲。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《聆听 北京喜讯到边塞》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》教案一. 教材分析《聆听北京喜讯到边塞》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了喜讯传到边塞的欢乐场景。
歌曲具有浓郁的民间风情，旋律优美，节奏明快，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，增强对音乐的热情和爱好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢生动有趣的活动，对于富有民间特色的音乐作品容易产生兴趣。
但在音乐欣赏和理解方面，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《北京喜讯到边塞》这首歌曲的风格特点和情感表达。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和爱好，增强音乐素养。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
2.重点：理解歌曲的意义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较等方式，让学生感受歌曲的特点。
2.讲授法：教师讲解歌曲的背景、风格等知识。
3.实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《北京喜讯到边塞》的音频和视频资料。
2.准备相关的民间音乐知识资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《北京喜讯到边塞》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师讲解歌曲的结构、旋律特点等，引导学生关注歌曲中的特殊音调和节奏。
让学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的音调和节奏。
教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师播放其他类似的民间音乐作品，让学生进行欣赏和比较，拓展学生的音乐视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和意义。
音乐《北京喜讯到边寨》优质课教案
音乐《北京喜讯到边寨》优质课教案《北京喜讯到边寨》教学设计课题：《北京喜讯到边寨》年级：五年级课时：一课时课型：欣赏课教具准备：多媒体课件、音乐卡片、钢琴教学内容：欣赏：管弦乐曲《北京喜讯到边寨》；教材分析:《北京喜讯到边寨》是一首热情奔放的舞曲。
音乐主题取材于苗族和彝族的民间音乐, 曲调新颖, 节奏明快, 具有浓厚的民族风格和地方色彩；舞蹈性的伴奏贯穿始终, 乐曲情绪强烈；调性和力度多变, 使乐曲富有色彩和对比；乐曲各主题的风格既统一, 又各有情趣；音乐形象鲜明, 情景交融, 富有动感。
教学目标:1、聆听《北京喜讯到边寨》，能从丰富多彩的音色中感受乐曲所表现的意境，了解少数民族音乐风格。
2、能听辨各主题乐段，感受各乐段音乐要素的变化，并能用相应的方式参与音乐体验。
重点——能准确听辨乐曲的各个主题，并为乐曲排序。
难点——听辨乐曲的五个音乐主题，并能用相应的方式表现。
教学过程：二、教学流程：（一）组织教学：1、课前准备：初步调查学生对“管弦乐”知识的了解情况，了解管弦乐的分布及组成。
2、谈话导入本课教学内容，播放“引子”乐段。
（1）你能从这段音乐中感受到对比吗？（2）道这段音乐是用什么乐器演奏的吗？3、师带生再次聆听音乐，并用动作表示“号角”的强弱力度。
（一）聆听主题乐段一（师）：你们知道这段音乐是独奏还是合奏的？1、师介绍管弦乐。
2、分别出示“圆号、双簧管、小提琴、小号、木琴”等乐器。
（师）：让我们来认识一下，乐队中的主要乐器。
3、师带生跟用“咚—咚—∣咚咚咚咚‖”节奏型拍凳子的方式为该乐段伴奏。
（师）：这么欢快、热烈的乐曲，让我们也用身边的乐器为少数民族的朋友们一起伴奏。
（二）聆听主题乐段四（师）：听，这段音乐让你想到这是谁在舞蹈？1、聆听主题音乐四，请学生感受这是谁在舞蹈？（师）：这么优美、柔和的音乐让我们想到了这是少女在独舞。
那你们知道这段音乐是用什么乐器演奏的吗？2、出示双簧管、小提琴、木琴请学生选择演奏的乐器。
聆听 北京喜讯到边塞-人音版五年级音乐下册教案
聆听北京喜讯到边塞-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解北京喜讯到边塞这首曲子的背景，了解器乐表现形式，掌握基本的节奏和旋律。
2.能力目标：学生能够合理运用乐理知识，熟练演奏出这首曲子3.情感目标：学生通过学习能够理解中国音乐的传统，培养音乐兴趣和美学意识二、教学重点和难点1.教学重点：理解曲子的音乐表现形式，正确运用基本的乐理知识进行演奏2.教学难点：学生对于器乐的演奏感受和方法的细腻理解三、教学过程1.引入（5分钟）教师向学生介绍北京喜讯到边塞这首曲子的背景，让他们先听一遍，让学生自由驰骋想象，体验音乐带来的情感和思考。
2.学习突破（35分钟）•音乐分析：学生通过跟随老师了解曲子基本特征，明确乐曲的结构和元素，分析器乐表现形式和传统音乐要素。
•旋律演奏：学生分组演奏，熟练使用正确的演奏技巧进行实操，加强熟悉程度。
•节奏演奏：学生在老师帮助下，逐渐掌握乐曲的节奏韵律，通过指弹鼓点等形式，进行深度配合。
3.巩固拓展（20分钟）学生进行个人或小组演奏，并能根据自己的理解自由发挥，掌握不同演奏方式和风格。
4.课堂小结（10分钟）教师进行小结，回顾全节课的教学点及内容，让学生感受音乐的力量和魅力。
四、教学评估老师可以采用听觉和视觉相互结合的方式，对于所有学生进行综合表演和演奏评估，考核学生对于音乐课的掌握和掌握程度。
同时可以针对学生个体情况进行详细评价，帮助学生更好地提高音乐能力。
五、教学反思这堂课通过引入，学习突破，巩固拓展，课堂小结，进行一步一步的教学过程。
在学生身上发现了他们热情投入的状态，对于音乐的学习产生了浓厚的兴趣。
但同时也不能忽视那些停留在表面的学生，要时刻思考他们的变化点和帮助点，更好地提高教学质量和效果。
人音版小学音乐五年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计
人音版小学音乐五年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计《北京喜讯到边寨》教案设计年级:五年级课时:1课时教学目标:一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
二、抓住音乐主题的典型节奏，让学生用“声势”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。
教学重点:围绕节奏、力度等音乐要素去感受美，利用打击乐和人声去表现美。
教具准备:大鼓、串铃、双响筒、录音机。
教学过程:一、情景导入:1、(教室中央摆放一面直径1米的大鼓，吸引学生的注意力)师:同学们，你们都在什么场合下见过这样的大鼓,“开业的时候”“庆典的时候”“晚会的时候”2、小结:看来，有大鼓出现的地方，那场面一定很热闹。
下面老师为大家来一段，你们想不想欣赏,(师随《北京喜讯到边寨》第一主题音乐，用“咚—咚—? 咚咚咚咚‖”节奏型伴奏)师:同学们，通过课前微视频的学习，你们已经学会了大鼓的演奏方法了吗, 心的同学有没有发现老师刚才用的是什么样的节奏型,对，“咚—咚—? 咚咚咚咚‖”3、请学生利用课桌敲击“咚—咚—? 咚咚咚咚‖”4、师:你听，老师击鼓的力度有什么变化,生:有强有弱5、请学生按照强弱变化拍击节奏。
(来，我们按照强弱变化拍击节奏。
)(谁想敲敲大鼓来试试)(对，就这样大胆的敲，老师看出了你的勇敢与激情。
) (谁来评价，他敲的节奏型怎么样,)(哦，你能看出节奏有强弱对比，大家也同意吗,我们一起跟着这个小老师再来一次)6、请6名学生围大鼓一圈，随音乐击鼓。
(这次老师请6名同学围大鼓一圈，随音乐击鼓，好，就请小手举得高高的你们，其他同学我们用手拍着桌子，我宣布大家都成为了优秀的小鼓手了，祝贺你们——鼓掌)7、师:这段音乐给你带来什么感受,小结:这段音乐欢快热烈，具有浓郁的少数民族风格，为我们展现了一幅火爆炽热的群舞场面。
那么，是什么让这些少数民族同胞这么高兴呢, (好，这节课我们一起来欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》)【设计意图:因为课前学习了微视频中有关大鼓演奏方面的知识，所以通过提问的方式，了解学生对大鼓演奏的掌握程度。
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小学音乐人音版（敬谱）五年级下册《聆听北京喜讯到边塞》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
1.指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课教学设计是以音乐审美教育为核心，在欣赏教学中突出学生的主体地位，通过聆听音乐、表现音乐，创造音乐，使学生充分体验蕴涵于《北京喜讯到边寨》作品中的美和丰富的情感。
（二）理论依据
依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验活动。
2.教学背景分析
（一）教学内容分析
核心内容与相关内容分析：以乐曲《北京喜讯到边寨》的欣赏与体验为核心内容，结合本领域的“音乐表现要素”、“音乐情绪与情感”、“音乐风格与流派”的相关内容和它领域的“演唱”、“识读乐谱”、“表现”、“即兴编创”、“综合性艺术表演”相关内容。
作品音乐风格分析:《北京喜讯到边寨》是一首具有苗、彝音乐风格的管弦乐曲。
作品曲式结构分析：《北京喜讯到边寨》是一首有特定背景的标题性。