二年级第一课画方圆

小朋友们，游戏做完了，好玩吗？一只手画方，一只 手画圆还真不容易呢！是不是超乎你的想象呀？好啦，玩 了游戏后我们得把今天游戏的经过写下来，大家准备好了
吗？
我喜欢画什么 画花草、画小动物、画卡通人物、画想象中的未来世 界…… 太多太多的东西可以画下来了！你都喜欢画些什么呢？ 我可以两手并用 学会用两只手一起弹钢琴；玩一只手射击右下角出现的 球，另外一只手则躲闪左上方出现的球的游戏…… 你有类似的“功夫”吗？和大家说一说吧！
第一课
画方圆
思考
画方圆
1 在玩“画方圆”游戏时，同学们的反应是怎样的？教室
里的气氛又是怎样的？
2 在台上画方圆的同学分别是怎样的表现？你觉得在他们之
中谁画得最好？
3 在台上的同学画方圆的时候，台下的同学有怎样的表现？ 4 在游戏过程中，你心里想了什么？
游戏规则
1. 两手同时画，一手画方，一手画圆。五秒 完成。 2. 画得最像方和圆的同学为获胜方。
通过今天这个游戏，我明白了：做任何事都 不能一心两用，否则将一事无成。（《画方和画 圆》） ——写出心得，简单明白。
有关细节描写的好词 描写心理：暗自焦急 信心百倍 描写动作：跃跃欲试 无动于衷 描写神态：左顾右盼 哄堂大笑 可怜兮兮 摩拳擦掌 满面笑容
有关场面描写的好句 注重刻画语言： 轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先 用手指在黑板上画好方和圆的样子，底下就像炸开了 锅似的大喊：“作弊！作弊……” ——先细致地刻画了人物画方圆的姿态，后描写 众人的表现。“信心百倍”用词准确，将人物的自信 表现了出来；而巧用比喻，则写出了那种热闹非凡的 环境气氛。
感强。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
只见刘万彪望着陆老师，老师只说了声：
“GO”，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，惹得 我们哄堂大笑。画完后，老师笑着说：“嗯，还不 错哟！”
我们一起看看修改后的片段：
只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师，
老师只说了声：“GO”，他便赶紧用粉笔左右手同
2.要写清楚游戏规则。写游戏当然少不了要交代游戏规则。“画方圆”
的游戏规则前面已经介绍了，可以好好回顾一下再动笔，确保不会遗漏规则 内容。
3.选取一两个同学来写。上去玩游戏的同学很多，可不能每个人都写，
要抓住自己最感兴趣的一两个人来观察、描写。 抓住一两个同学来写，重点应该刻画他们的动作，把他们是怎么画的描述出 来。写的时候要选用恰当的动词，来准确而传神地呈现画的情景。除了动作， 当然也可以仔细观察其神态，并生动地写出来。
有关细节描写的好句
注重刻画神态： 只见柳媚儿左手刚画出一条弧线，右手却不动了， 她努力使自己的手同时画，但是没有成功，脸上显出 着急的样子。 ——对人物的一举一动刻画得十分细致、逼真， 将人物内心的着急表现了出来。
画方圆
点评：文章内容安排合理，详略得当。我们要呈现画方圆 的事件，是不是要描写所有人画方圆的场景呢？本文给了 我们很好的参照。小作者集中笔墨写了一个同学画方圆时 的表现，详细生动的动作描写活灵活现地再现了当时的情 景。 正面描写与侧面描写的巧妙结合也是本文的一个特色。文 章一方面从正面对人物画方圆时的神态、动作、语言进行 描写，另一方面，通过描写同学们在不同阶段的不同表现 营造了活跃的课堂气氛。
写好游戏细节的绝招
我们记录一件事情，概括写虽然也可以陈述明白， 但是那不算是好的习作，不够吸引人。怎么样才可以 吸引人呢？是精彩的细节描写。写游戏的作文更加要
注意刻画细节，那怎么写“画方圆”这个游戏呢？
1.明确要写的重点。我们这一课要写的是“画方圆”这个游戏，所以其他
游戏就不要提及了，不然会让短短的一篇作文没有重点。而重点中的重点就 是刻画这个游戏的过程，如做游戏的同学的表现、观看的同学的反应、老师 的角色作用等。
时开始描，头还不时像拨浪鼓似的一边左看看，一
边右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，老师笑着 说：“嗯，还不错哟！”刘万彪高兴地跳了起来。
小结
修改后的片段对刘万彪同学的动作和神态 进行了详细的描写，动作描写如“弯下腰”、 神态描写如“可怜兮兮”，将当时的场面形象 地表现出来了。
今天的作文是游戏作文，玩什么游戏呢？同学们都不 知道陆老师的葫芦里卖的是什么药，因此在下面窃窃私 语。（《画方圆》） ——“葫芦里卖的是什么药”，活用了俗语，让作 文充满生活趣味。
画方圆
点评：为了使画方圆这件事更加生动、有趣，小作者 做了两个方面的努力：1. 巧妙的文章布局。先以笑声 开篇，渲染了气氛。设问句的运用恰到好处。主体部 分再现了画方圆时的真实场景，文末再次以设问句收 束全文，使得文章首尾照应，主旨突出。2. 生动、准 确的细节描写，巧妙的对比描写。小作者对两个同学 画方圆时的动作进行了详细、具体的刻画，第一个同 学的自信与第二个同学的紧张形成了鲜明对比，场面