新课程改革试题

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2013年新课程改革试题精选单项选择题

1.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()

A、有意注意

B、无意注意

C、兴趣

D、共鸣

2、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有()

A、交往中,将关系建立在互惠的基础上

B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生

D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

3、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()

A、关注学生的学业成绩

B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展

D、帮助学生认识自我,建立自信

4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()

A、必修课、选修课和活动课

B、理论课、实验课和活动课

C、显形课、隐形课与实践课

D、国家课程、地方课程和校本课程

8、现代学生观的基本观点是()

①学生是发展的人②学生是独特的人

③学生是自由的人④学生是教育活动的主体

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生

的()

A、健康权

B、名誉权

C、受教育权

D、隐私权

10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任()

A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的

C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

11.课程改革的的基本理念是: ( )

A. ②③④

B. ①②③

C. ①③

D. ②④

①以学生发展为本②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( )

A.说出、表演、展示

B.设计、制作、创作

C.感受、参加、养成

D.解释、完成、背诵

13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。

A.教材的更新

B.教师的发展

C.学生的选择

D.课程制度的变迁

14.新课程提倡的三维教学目标是指()

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

15.首倡“教师作为研究者”的学者是()

A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威

D.赫尔巴特

16.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()

A.加德纳

B.推孟

C.韦克斯勒

D.加涅

17.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()

A.讲解——接受式

B.示范——模仿式

C.探究发现式

D.情境——陶冶式

18.在“对话-互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()

A.教师是主体,学生是客体

B.学生是主体,教师是客体

C.都是主体

D.都是客体19.探究学习实施的过程是()

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

20.展示学校的办学宗旨和特色的课程是()

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

21.教学过程的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

22. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是()

A.学校需要家庭的支持

B.学校需要社会的支持

C.学校需要专家的支持

D.学校需要政府的支持

23.教育的中心和灵魂在()

A.学生

B.学校

C.教师

D.校长

24.校本教研的主体是()

A.学生

B.教材

C.教师

D.校长

25..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()

A.学科学习目标

B.一般性发展目标

C.学科学习目标和一般性发展目标

D.情感目标

26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。

A、语文知识

B、语文能力

C、语文素养

27、()是语文学习和发展的主体。

A、学生

B、教师

C、学生和教师

28、阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

A、学习态度

B、学习方式

C、学习目的

1—29题答案如下:

1、B

2、B

3、C 4.D 8.D 9.C 10.D 11.C 12.C 13.D 14.D 15.A 16.A 17.B 18C 19.B 20.B 21.B 22.A 23.B 24.C 25.C 26.C 27.A 28.A 29.B

30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是()

(1)生活即教育(2)社会即学校(3)教学做合一

31、陶行知创造教育的目标是()

(1)培养创造性人才与真善美的人(2)培养全面发展的人与创造性人才

32、陶行知实施创造教育的条件中()是最利于创造力发挥的首要条件。(1)因材施教;(2)实践与思考;(3)民主化;(4)教师要有创新意识和能力。

33、()是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。(1)探究精神和合作能力;(2)创新精神和实践能力;

(3)自主意识和探究精神;(4)合作能力和创新精神;

34、苏霍姆林斯基主要的教育思想是

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