新课程改革试题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2013年新课程改革试题精选单项选择题
1.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
2、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有()
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我,建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()
A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程
8、现代学生观的基本观点是()
①学生是发展的人②学生是独特的人
③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生
的()
A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权
10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任()
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
11.课程改革的的基本理念是: ( )
A. ②③④
B. ①②③
C. ①③
D. ②④
①以学生发展为本②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( )
A.说出、表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵
13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
14.新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
15.首倡“教师作为研究者”的学者是()
A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特
16.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()
A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅
17.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式
18.在“对话-互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()
A.教师是主体,学生是客体
B.学生是主体,教师是客体
C.都是主体
D.都是客体19.探究学习实施的过程是()
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
20.展示学校的办学宗旨和特色的课程是()
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
21.教学过程的中心环节是()
A.备课
B.上课
C.批改作业
D.考试
22. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是()
A.学校需要家庭的支持
B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持
23.教育的中心和灵魂在()
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
24.校本教研的主体是()
A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
25..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()
A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
27、()是语文学习和发展的主体。
A、学生
B、教师
C、学生和教师
28、阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化
B、整体化
C、综合化
29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度
B、学习方式
C、学习目的
1—29题答案如下:
1、B
2、B
3、C 4.D 8.D 9.C 10.D 11.C 12.C 13.D 14.D 15.A 16.A 17.B 18C 19.B 20.B 21.B 22.A 23.B 24.C 25.C 26.C 27.A 28.A 29.B
30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是()
(1)生活即教育(2)社会即学校(3)教学做合一
31、陶行知创造教育的目标是()
(1)培养创造性人才与真善美的人(2)培养全面发展的人与创造性人才
32、陶行知实施创造教育的条件中()是最利于创造力发挥的首要条件。(1)因材施教;(2)实践与思考;(3)民主化;(4)教师要有创新意识和能力。
33、()是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。(1)探究精神和合作能力;(2)创新精神和实践能力;
(3)自主意识和探究精神;(4)合作能力和创新精神;
34、苏霍姆林斯基主要的教育思想是
()