小学一年级单元备课

第五单元

一、教学目的

1、会仁6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。

2、正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。

3、认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

4、提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。

二、教学重难点

重点：

1、会仁6个生字,会写30个生字,发现和掌握汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。

2、通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字之美，积累语言。

难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习在生活中发现创造性解决问题的办法。

三、课时安排

识字五2课时

四个太阳2课时

乌鸦喝水2课时

司马光2课时

称象2课时

语文园地五3课时

教材分析

本单元包含《识字4》、《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》。这一单元选取的小动物和环境都非常典型——夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前四课出场，展示了四幅不同的画面。四篇课文，内容丰富，可以让学生更多地了解夏天，喜欢夏天。学生可在本单元的学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

教学目标

1、认识72个生字，会写30个生字。

2、培养学生观察小动物的兴趣。

3、正确流利并且有感晴地朗读课文、背诵诗歌。

4、能读好对话的不同语气。

教学重点

1、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。

2、鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。

3、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学难点

1、感悟古诗所表现的意境美。

2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，在阅读中积累词语。

教学方法

教学本单元时要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；要提醒学生留心街道两旁招牌上

的字，养成主动识字、注意积累的好习惯，还要注意培养学生逐渐养成预习和认真书写的好习惯。

教学环节设计

《识字4》第一课时：揭示课题，导入新课，指导看图，整体感知。

第二课时：读课文，学生字，写生字。

《古诗两首》第一课时：导入新课，指导看图，初读古诗。

第二课时：再读古诗，了解古诗大意。学习生字，写生字。

《荷叶圆圆》第一课时：看图导入，初读课文，认识生字。

第二课时：复习上节课内容，教写生字，扩词、说话练习。

《夏夜多美》第一课时：感受课文，划出生字，读会生字。

第二课时：再读课文，整体感知。教写生字，组词。背诵课文。

《要下雨了》第一课时：读课文，划出生字，感受内容。

第二课时：学生字，写生字。感受夏夜的优美。

《小壁虎借问巴》第一课时：边读边划出生字，读课文，感受内容。

第二课时：写生字，组词语。总结全文，布置作业。

教学中注意的问题

在本单元学习中，引用灵活多样的教学形式，激发孩子的创造性。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到理性化的境界。

阅读时，采用多样的读书方法，自读、对读、交流读、表演读等方式，引导学生诵读、背诵。

一、教材简析：

本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。

学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。

另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。

二、教学目标：

１.认识７２个生字，会写３０个字

２.有观察小动物的兴趣

３.正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。

４.能读好对话的不同语气。

三、教学重点和难点

１.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．

２.鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．

３.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．

四、教学建议：

1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。

2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。

3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

五、课时安排：

《识字4》2课时

《古诗两首》2课时

《荷叶圆圆》3课时

《夏夜多美》3课时

《小壁虎借尾巴》3课时

《语文园地4》2课时

教版小学语文一年级下册第五单元集体备课

(xx-05-23 12:43:46)

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人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课

教材分析：

智慧是人类的一种特殊品质。它可以使人们的生活越来越好，可以给生活增添许多瑰丽的色彩。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”

这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造

无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

学情分析：

通过一个多学期的学习，学生已具备了一些识字、写字的能力。在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。本单元课文的训练重点是“启发学生开动脑筋，想办法解决问题”，这对于一年级学生来说有一定的难度。在教学时，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。

教学建议：

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学