苏教版二年级上册：我们身体上的“尺”

我们身体上的“尺”

教学内容：

二年级上册第68～69页。

教学目标：

1．使学生经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”，会测量并知道各“身体尺”的长度，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。

2．使学生经历运用“身体尺”测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度，并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。

3．使学生了解“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。

教学重点：

了解“身体尺”，用“身体尺”测量长度。

教学准备：

2人一把米尺、活动记录单。

教学过程：

一、情境引入

师：小朋友，前面几节课，我们认识了“米”和“厘米”，并学会了用米尺或学生尺来测量一些物体的长度。你知道吗，在生活还有一些“特殊”的尺。我们一起来看一看。

播放视频1：嘉嘉的妈妈很能干，用了一种好方法，很方便的测量出了裤子的长度，是什么好方法呢？瞧，妈妈是用什么来量一量的？

生：妈妈的一拃。

师：对，像妈妈的一拃，就是一把“身体尺”。生活中像这样，身边没有带尺子的时候，就可以用“身体尺”大致的来测量一下了，小朋友，是不是很方便呀？那你知道，我们身上还有哪些尺吗？

生1：食指的宽。

生2：一脚。

生3：一拳。

师：这些都是我们身体上的“尺”。这节课，我们就一起来研究隐藏在“我们身体上的尺”。（板书课题：我们身体上的“尺”）

二、认识我们的“身体尺”

1.第一次测量自己的“身体尺”。

（1）介绍四种身体尺，依次出示图片，展示在黑板上。

①出示图1：

图1

师：先看第一把尺，这是哪把身体尺？

生：一拃。

师：伸出小手，手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离是一拃。

（师示范，生模仿）

②出示图2：

图2

师：这把身体尺你们认识吗？

生：认识，是一庹。

师：两臂伸直，两个中指指尖的距离是一庹。

（师示范，生模仿）

师：一拃和一庹在前面的学习中已经测量过了，请你把测量的结果填写在表格里。

生填写一拃、一庹的数据。

③出示图3。

图3

师：看，这把身体尺小朋友肯定也认识，叫一步。

④出示图4：

图4

师：老师这儿还有一把身体尺呢，你们看，是一脚。

这又是两把身体尺。

（2）介绍测量一步、一脚的方法。

师：那么一步、一脚有多长？我们又该怎样来测量呢？请看大屏幕。

课件播放视频2和视频3介绍一步和一脚的测量方法。

视频2：

视频3：

（3）开展测量活动。

师：下面我们2人一组，相互合作、仔细测量、认真记录。

生：2人一组开始活动，填写表1。

师：指导、巡视。

表1：

（4）汇报、交流，分析数据。

师：小朋友量得很认真，都量出了自己“身体尺”的长度。郭老师收集了一些数据，我们来看一看。

①在电脑中现场输入女生数据，课件展示。

师：这是我们班一个小女孩的四把“身体尺”。这个女生的一拃大约是多少厘米，她的一庹呢？她的一步呢？一脚呢？

师：比一比，这四把身体尺中，最短的是哪把尺？

生：一拃最短。

师：最长的呢？

生：一庹最长。

师：再仔细观察一下，你又有什么发现？

生1：一庹，除了用“厘米”，还用了“米”。

生2：只有一庹比1米长，其他三把都不满1米。

②在电脑中现场输入男生数据，课件展示。

师：郭老师还选了一个男孩子的数据，你们可要仔细看清楚啊！

师：下面我们把男孩子的数据和女孩子的比一比，我们竖着比较一下，你发

现了什么？

生：男孩子的数据都比女孩子的大。

师：这是什么原因啊？

生：一个个子高，一个个子矮。

师：真的是这样吗？请这两个小朋友站起来。你们看。

生：哇，真的是这样啊！

师：这个男孩子个子高、人也大，真是脚大手大啊，所以男孩的四把“身体尺”都比女孩的长！

课件展示：

③说说“我们”的一拃。

师：仔细看看他们的一拃，女生的一拃大约是14厘米，男生的大约是16厘米，那你的一拃大约是多少厘米？

生1：我的一拃大约是13厘米。

生2：我的一拃大约是15厘米。

……

师：像我们这个年龄的小朋友，一拃大约是在14厘米左右。

④说说“我们”的一脚。

师：再看看他们的一脚，女生的大约是20厘米，男生的大约是23厘米，那么你的一脚呢？

生1：我的一脚大约是21厘米。

生2：我的一脚大约是24厘米。

……

⑤说说“我们”的一步和一庹。

师：那一步是什么情况呢？在自然状态下，我们二年级的大部分小朋友，一步大约是四十几厘米。而我们的一庹大约是1米20几厘米。

（5）小结：

师：同学们，一拃、一庹、一步、一脚都是我们身体上的“尺”，那么“身体尺”与米尺之间又有着怎样的关系呢？接下来我们要进一步研究，用米尺来量一量，看看1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？那么，这次又该怎样测量呢？测量的时候要注意些什么呢？

2.第二次测量自己的“身体尺”。

（1）观看视频，讲清测量规则。

①播放视频4：

师：我们先来看看怎样量出1米大约有几拃？瞧，量到这里是7拃，看看剩下的部分是比半拃长还是比半拃短？比半拃短的就舍去不算，如果比半拃长就按一拃计算。所以，这个小朋友量出1米大约是他的7拃。

②播放视频5：

师：1米大约有几步是怎么测量的？瞧，走的时候要按照平时的样子走，一步不能太大，也不能太小。起步时，你的脚尖要对齐0刻度线。

③播放视频6：