六年级英语第一单元集体备课
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句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备
1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
2．能学唱本单元歌曲。
二、教学重难点
PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课正稿
主备人：张和楷2012年月日第周
修改意见
Unit 1 How tall are you?
第一课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
反思：
第二课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中正确运用。
2．能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。
7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。
8．Let’s play师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older.
Line up from shorter to shorter.
9．Let’s chant.放录音学生跟读。
10．学生做活动手册的配套练习。
3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me.或I’m taller than……来结束该游戏。
4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.然后板书并领读tall-taller。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤
1．Greetings
Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?
2．Let’s chant.
3．放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
4．师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall.师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析
1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的
引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.
2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cm tall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。
二、教学重难点
重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.
三、课前准备：
1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备测量身高和体重的数据。
四、教学步骤
1．Warm up
5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you.
并板书领读strong-stronger
6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is olderthan her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. Howold is she?然后板书old—older和young-younger ,让学生回答问题。
5．师：How old are you, then?生: I’m 14.师补充：He’s 14 years old. I’m 28 years old. I’m 14 years older than xxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。
6．学生读Let’s talk部分的对话，师放录音，学生跟读。
7．学生两人一组朗读对话。
8．学生做活动手百度文库的配套练习。
反思：
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会说Let’s read部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备
1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
2．能学唱本单元歌曲。
二、教学重难点
PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课正稿
主备人：张和楷2012年月日第周
修改意见
Unit 1 How tall are you?
第一课时
一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
反思：
第二课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中正确运用。
2．能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。
7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。
8．Let’s play师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older.
Line up from shorter to shorter.
9．Let’s chant.放录音学生跟读。
10．学生做活动手册的配套练习。
3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me.或I’m taller than……来结束该游戏。
4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.然后板书并领读tall-taller。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤
1．Greetings
Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?
2．Let’s chant.
3．放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
4．师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall.师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析
1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的
引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.
2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cm tall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。
二、教学重难点
重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.
三、课前准备：
1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备测量身高和体重的数据。
四、教学步骤
1．Warm up
5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you.
并板书领读strong-stronger
6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is olderthan her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. Howold is she?然后板书old—older和young-younger ,让学生回答问题。
5．师：How old are you, then?生: I’m 14.师补充：He’s 14 years old. I’m 28 years old. I’m 14 years older than xxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。
6．学生读Let’s talk部分的对话，师放录音，学生跟读。
7．学生两人一组朗读对话。
8．学生做活动手百度文库的配套练习。
反思：
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会说Let’s read部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.