(统设)企业文化(教学考一体化)
推行“一体化”教学模式 促进“双师型”教师培养
推行“一体化”教学模式促进“双师型”教师培养发表时间：2013-05-31T17:11:30.170Z 来源：《职业技术教育》2013年第4期供稿作者：王海红[导读] 请各专业的行家来校给教师上课，能使老师们更新观念，拓宽视野，掌握最前沿技术动态。
王海红（山东省泰安市岱岳区职业教育中心山东泰安271024）摘要：职业教育的发展和社会对技能型人才的需求，需要职业院校建设一支高素质的“双师型”教师队伍，并采用“一体化”教学模式，以便为社会培养大批合格的技能型人才。
本文通过分析目前中职学校教师的专业知识结构、教学环境的现状、培养“双师型”教师的不利因素等，进而提出了“双师型”教师队伍建设的措施及“一体化”教学模式的实施方法。
关键词：“一体化”教学模式“双师型”教师培养探索一、中职学校专业教师的专业知识结构和教学环境的现状。
传统的专业课教学，一般是由专业理论教师在课堂上进行专业理论讲授，然后再由实习教师进行以技能操作为主的实习课教学，这样就出现了理论和实践在时间与空间及教学内容上的脱节问题，学生在学习理论时只埋头学理论而不考虑实际的应用，实习时只注意实际操作而没有较好地将理论与实践联系在一起。
同样，这样的教学模式也不利于教师的成长、发展和教师专业水平的提高，理论课教师只考虑理论上的推演而没有考虑到实际应用的可行性，实习指导教师则是多依据实践经验进行教学而没有更好地思考怎样从理论上去解释、推导、解决问题，久而久之，就使教师的理论与实践分家，扼制了专业教师的发展。
二、采用“一体化”教学模式，更加适应当前形势。
传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求，因此，构建一个以就业为导向、以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要。
这种教学体系就是“一体化”教学模式。
所谓的“一体化”教学就是在专业课教学中把理论和实践有机地结合起来，边做边教，边学边做，突出学生动手能力和专业技能的培养。
“一体化”教学以技能训练为主线，以能实现和完成技能操作的学习目标为目的，本着“训什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，结合生产技术现状和企业用工要求，把理论和实践有机地结合在一起。
企业文化-教学考一体化
1.（）是指当一种价值观被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，从各个方面把成员聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
（5.00分）A. 凝聚功能B. 约束功能C. 导向功能D. 教化功能2.（）是企业行为文化和企业精神文化的显现和外化结晶。
（5.00分）A. 企业文化B. 企业物质文化C. 企业制度文化D. 企业产品文化3.在企业形象识别要素中，首先要考虑的是（）。
（5.00分）A. 企业标志B. 企业容貌C. 企业形象设计D. 企业名称4.物质文化从性质上看属于（）文化。
（5.00分）A. 隐性B. 显性C. 实体D. 虚拟5.（）是企业物质文化的首要内容。
（5.00分）A. 企业物质文化B. 企业制度文化C. 企业产品文化D. 企业文化6.制度文化和心理文化从性质上看属于（）文化。
（5.00分）A. 显性B. 实体C. 虚拟D. 隐性7.理想状态下优秀的企业文化的发展态势表现为（）现象。
（5.00分）A. 直线上升B. 阶梯上升C. 螺旋式上升D. 稳定不变8. 企业制度文化的核心内容是（）？（5.00分）A. 企业领导体制B. 企业组织机构C. 企业管理制度D. 现代企业制度9.企业文化中的核心文化是（）？（5.00分）A. 企业制度文化B. 企业行为文化C. 企业精神文化D. 企业物质文化10.（）是企业物质文化的表征，是体现企业个性化的标志。
（5.00分）A. 企业容貌B. 企业品牌C. 企业布局D. 企业产品11.（）是企业模范个体典型行为的提升，具有全面性，因此在各方面都应当成为企业所有员工的行为规范。
（5.00分）A. 企业家行为B. 企业先进人物行为C. 企业模范群体行为D. 企业领导行为12.（）是企业内外空间设计。
（5.00分）A. 企业布局B. 企业建筑物C. 企业标志D. 企业标志1.企业行为文化包括（）？（3.00分）A. 企业员工行为B. 企业家行为C. 模范人物行为D. 员工群体行为2.广义文化包括（）内容？（3.00分）A. 心理文化B. 制度文化C. 服饰文化D. 物质文化3.优秀企业文化特征表现为（）？（3.00分）A. 不断创新B. 以人为本C. 注重个性D. 表里一致4.企业文化按照企业任务和经营方式的不同分类为（）。
2020年国家开放大学电大《社会实践(工商管理)》教学考一体化网考试题及答案
最新国家开放大学电大《社会实践（工商管理）》教学考一体化网考试题及答案100%通过考试说明：2016年秋期电大把《社会实践（工商管理）》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单选题单选题（总分20.00）1.作为一个好领导的基本前提，同时也是一个最重要的前提是（）（10.00分）A. 抓大放小B. 成为职工尊重的人C. 依靠软实力D. 舍得让利2.在一个企业如果发现一个滴水的水龙头滴水而无人管，说明这个企业存在的问题是（）（10.00分）A. 缺乏责任文化的打造B. 管理职责不清C. 没有激励D. 缺乏精细化管理意识或文化1.基础管理指的是（）（10.00分）A. 文化管理B. 制度管理C. 团队管理D. 个人管理1.20世纪70年代，日本汽车成功进入美国市场的主要原因是（）。
（10.00分）A. 人性化设计B. 安全性好C. 车型漂亮D. 省油技术先进2.福特汽车百年的发展史，起起伏伏，根源在于（）。
（10.00分）A. 公司战略的变化B. 技术更新C. 资金变化D. 领导人的变更3.福特汽车早期推出的T型车热销，最主要的原因在于（）。
（10.00分）A. 安全性高B. 技术先进C. 配置丰富D. 价格低廉4.3M公司能够屹立百年，最重要的是（）（10.00分）A. 倡导创新B. 建设企业文化C. 高薪招聘D. 提升员工价值5.3M公司的多元化战略属于（）。
（10.00分）A. 无关联多元化B. 关联多元化C. 前向一体化D. 同心多元化1.《中国合伙人》中有一句著名的台词，“不要和好朋友一起做生意”。
企业化、多元化、校企一体化教育教学学生评价模式
2014-06理论创新遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012）》和《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范校建设计划意见》，依据学校“办学模式、人才培养模式和教学模式”中有关改革评价模式的要求，结合学校各专业实际，构建“企业化、多元化、校企一体化”的评价模式。
一、指导思想以校企合作、工学结合的办学模式、人才培养模式和教学模式的要求和人才培养目标为宗旨，以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
建立以能力为核心的学生评价模式。
突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合素质，引导学生全面发展。
突出企业对学生综合能力标准要求来评价学生。
适应学生对口就业、转岗和终身发展的需求。
二、基本思路教学质量评价坚持以综合素质为基础，以能力为本位，以培养学生创新精神和实践能力、岗位能力、方法能力、社会能力为重点的中等职业教育教学的质量观；以企业岗位要求、企业文化、职业资格要求为评价依据，实施评价内容、评价手段的多元化；建立校企一体的评价主体，制订企业化、多元化、校企一体化的教育教学评价模式。
三、评价原则1.“知行统一”的原则“知行统一”的原则强调重视学生的理论、知识学习评价和专业实践、生产实习评价的统一；学生思想品德操行评价和行为习惯养成评价的统一；专业课堂学习评价和岗位技能实践评价的统一。
注重学生知识学习和实践活动的结合、课堂和实训场地的结合、学生校内表现和校外表现的结合。
2.多元并举的原则多元并举的原则强调评价的主体、评价的方法和手段、评价的内容多元化。
（1）评价主体多元化。
学生、家长、教师、社会、企业和学校共同参与评价，其中学生主要是自评和互评。
（2）评价方法和手段多元化。
采用形成性评价与总结性评价相结合；笔试、口试、操作、论文、作品、设计项目相结合；开卷、闭卷相结合；第一课堂与第二课堂考核相结合；学校评价与企业、社会评价相结合；学生自评、互评相结合；定性与定量相结合的评价方式。
国家开放大学《管理学基础》一体化机考题库字母排序(单选、多选、判断)
国家开放大学《管理学基础》一体化机考题库-字母排序一、《管理学基础》单项选择:1.（A）是企业文化的核心。
Ａ企业精神2.（D）引起管理界的轰动，从此建立学习型组织、进行五项修炼成为管理理论与实践的热点。
D彼得.圣吉的《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》3.(D)体现了目标管理的优越性。
D有利于企业组织机构的改革4.（B）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
B．20世纪70年代5.（C）决策方法也叫思维共振法、畅谈会法。
C．头脑风暴法6.（A）认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A．需要层次理论B．双因素理论C．成就需要理论D．公平理论7.(C)的最大的优点在于它持久有形、可以核实。
C．书面沟通8.（A）控制是指企业为保证和提高产品质量，对经营管理和生产技术工作进行的水平控制。
A工作质量9.（D）是指以组织整体为范围，涉及组织所有收入或支出项目的总的预算。
D．总预算10.（B）控制能够反映企业的资金周转情况，进而使管理者了解企业的经营管理水平。
B．运营能力11.（D）反应企业资产创造利润的效率。
D．投资收益率A:1.按照功能进行分类的沟通类型中，（B）具有润滑剂的作用。
B．情感式沟通2.按照组织明文规定的原则、方式进行的信息传递与交流的沟通方式是（A）。
A正式沟通B:1.波特—劳勒模式是以（D）为基础引申出一个实际上更为完善的激励模式。
D期望理论2.表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于（A）。
A．积极强化3.不属于克服沟通障碍的组织行动有（D）。
D使用反馈技巧4.不能以实物又不能以货币来衡量的标准，如用于衡量管理人员的创新能力、协调能力、责任感的标准，用于衡量广告效果的标准等，被称为（D）。
(统设)会计管理模拟实验(教学考一体化)答案
1.财务分析与管理决策单选题（总分40.00）1.某投资方案预计新增年销售收 300 元，预计新增年销售成本210万元，其中折旧85万元，所得税40％，则该方案年营业现金流量为（）。
（1.00分）A. 54万元B. 139万元C. 90万元D. 175万元2.下列财务比率反映营运能力的是（）。
（1.00分）A. 资产负债率B. 存货周转率C. 流动比率D. 资产报酬率3.要使资本结构达到最佳，应使（）达到最低。
（1.00分）A. 自有资本成本B. 综合资本成本C. 债务资本成本D. 边际资本成本4.某投资方案贴现率为16％时，净现值为6．12；贴现率为18％时，净现值为-3．17，则该方案的内含报酬率为（）。
（1.00分）A. 7．32％B. 16．68％C. 17．68％D. 18．32％5.在使用经济订货量基本模型决策时，下列属于每次订货的变动性成本的是（）。
（1.00分）A. 存货的搬运费、保险费B. 采购人员的计时工资C. 常设采购机构的管理费用D. 订货的差旅费、邮费6.若净现值为负数，表明该投资项目（）。
（1.00分）A. 它的投资报酬率没有达到预定的贴现率，不可行B. 它的投资报酬率不—定小于0，因此，也有可能是可行方案C. 它的投资报酬率小于0，不可行D. 为亏损项目，不可行7.投资决策评价方法中，对于互斥方案来说，最好的评价方法是（）。
（1.00分）A. 净现值法B. 现值指数法C. 内含报酬率法D. 平均报酬率法8.在下列分析指标中，属于企业长期偿债能力分析指标的是（）。
（1.00分）A. 销售利润率B. 资产利润率C. 速动比率D. 产权比率9.在财务中，最佳资本结构是指( )。
（1.00分）A. 加权平均资本成本最低的目标资本结构B. 加权平均资本成本最低、企业价值最大时的资本结构C. 企业利润最大时的资本结构D. 企业目标资本结构10.公司每年耗用材料4000千克，每批订货成本为50元，每千克材料年储存成本为10元，则在定量采购方式下每次采购量为（）。
改革教学模式,创新教学内容2
改革教学模式，创新教学内容一、“教、学、做”一体化教学模式的构建（一）硬件条件的建设1.建设集教、学、做于一体的一体化教学场所，是实施一体化教学的硬件保障，是实现教学模式转变的重要条件。
主要应从以下几方面入手：（1）改造升级现有的电工、数控加工、PLCs电子装配四个实训室，新建数控理实一体化教室，用于教学，专业教室建设成为融讲解、实训、实验、考工等于一体、能承载理论与实践一体化教学的教学工厂模式，拓展一体化教室的多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练等多种功能。
2.要引进企业文化，将企业氛围融入到教室和实训室，营造企业岗位化工作环境，发挥环境育人的功能，使学生在校期间就能与企业密切接触，感知企业精神，促进职业意识和素质的养成。
（二）软件条件的建设1.构建一体化的课程体系构建基于工作过程的课程体系是一体化教学改革的核心。
课程体系的构建应按照职业岗位和职业标准，有机整合专业核心课程与专业基础课程，以突出职业本位、强化技能训练、提高学生就业能力为目标。
要深入行业和企业进行调研，对学生所学专业相应的职业岗位和任务进行具体分析，明确教学目的和培养目标，基于工作过程构建课程体系。
要准确把握工作任务与课程搭建的对应关系，分析产业、行业、职业、职业岗位群、职业岗位能力，合理定位培养目标，将培养目标转化为专业目标和课程目标。
课程构建按照岗位所需的知识、能力、素质结构划分不同的模块，同时要考虑专业本身课程体系的科学性，还要充分研究重点行业、大型企业的岗位特点，针对企业的人才需求和岗位需求，把行业、企业、岗位所需的新知识、新工艺、新规范纳入到课程体系中，实现学校课程体系与区域经济及企业、行业的对接。
3.构建校本教材和课程标准教材是教学内容的载体，没有校本教材，就无法实施一体化教学。
进行校本教材的编写和开发，要依据岗位能力和职业技能鉴定标准，注重教材的实用性和有效性。
实用性,即以职业为本位，以能力为标准，结合企业生产实际编写教材内容。
最新河南电大工商管理企业文化教学考一体化网考机考试题及答案
最新河南电大工商管理企业文化教学考一体化网考机考试题及答案最近，河南电大将《企业文化》纳入教学考一体化平台进行网考。
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1.“凝聚功能”指的是企业员工共同认可一种价值观后，这种价值观成为一种黏合力，从各个方面把成员聚合起来，产生一种巨大的向心力和凝聚力。
2.“企业产品文化”是企业行为文化和企业精神文化的显现和外化结晶。
3.在企业形象识别要素中，首先要考虑的是企业标志。
4.从性质上看，物质文化属于显性文化。
5.“企业产品文化”是企业物质文化的首要内容。
6.制度文化和心理文化从性质上看属于隐性文化。
7.在理想状态下，优秀的企业文化的发展态势表现为螺旋式上升现象。
8.企业制度文化的核心内容是企业领导体制。
9.企业文化中的核心文化是企业精神文化。
10.“企业品牌”是企业物质文化的表征，是体现企业个性化的标志。
11.“企业模范群体行为”是企业模范个体典型行为的提升，具有全面性，因此在各方面都应当成为企业所有员工的行为规范。
12.“企业布局”是企业内外空间设计。
13.“企业模范人物行为”对企业的整体精神风貌和文明程度有着直接的决定作用。
14.企业精神文明主体结构和企业文化大厦的基石是企业价值观。
15.在一个具体的企业中，价值观是一个有层次的体系，由核心价值观和外围价值观组成。
16.海尔管理者把由一个工人发明的一项技术革新成果以这位工人的名字命名，并且由企业文化中心把这件事作为一个故事在企业进行传播。
这向所有员工传达了一个信息，即这件事可以受到表扬，很快，工人中就兴起了技术革新之风。
海尔的文化中心经常在传播着种种故事，这对企业的稳定发展起了十分重要的作用。
与海尔类似的企业理念表达方式有蒙泰精神和铁人精神。
17.当一个企业把创新作为本位价值观时，当利润、效率与创新发生矛盾时，这个企业会选择创新，使利润、效率让位。
新课标背景下高中语文日常教学之“教学考一体化”初探—以统编教材必修（上）第一单元为例
新课标背景下高中语文日常教学之“教学考一体化”初探—以统编教材必修（上）第一单元为例摘要：新课标背景下，高考语文全国卷在命题与教材之间呈现出越来越紧密的关联。
如何在日常教学中提高语文课堂效率，让教师日常所教、学生平日所学、试题命制所考保持相当的一致，逐渐成为日趋重要的话题。
本文以统编教材必修（上）第一单元的日常教学为例，提出了三条有效的实施策略，分别是以课程标准为纲、统编教材为本，让教师教有所依；以专题阅读为导、校本作业为基，让学生学有所固；以课外关联性材料为舟、课内知识点能力点为核，让试题考有所据。
关键字：教学考一体化；统编教材；高中；语文；日常教学引言：近年来，高考语文全国卷呈现出命题与教材之间的高度关联，教、学、考的衔接日趋紧密。
面对越来越明显的“教学考一体化”的命题趋势，如何在高中语文日常教学中理顺教、学、考的关系，促进教、学、考的一体化，真正实现“以考促教”、“以考促学”的目的，成为一线教师探讨的热门问题。
本文以统编教材必修（上）第一单元日常教学为例，浅谈高中语文日常教学中“教学考一体化”的有效实施策略。
一、以课程标准为纲、统编教材为本，让教师教有所依本单元在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中被列在“学习任务群5”，即“文学阅读与写作”学习任务群中。
统编高中教材对“文学阅读与写作”这一任务群安排了5个单元，分别是必修上册第一单元、第三单元、第七单元以及必修下第二单元和第六单元。
本单元由一首词、四首中外新诗及两篇中国现代小说构成。
根据单元导语、课文内容、学习提示及单元学习任务，我们可以把教学目标定为：（一）文学阅读上：①理解诗歌运用意象抒发感情的手法，重点关注象征手法的运用；②把握小说叙事和抒情的特点，欣赏小说的描写艺术，比如揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写、捕捉小的生活场景等。
（二）文学写作上：①写读诗札记，尝试写作诗歌；②写小说描写点评。
每次上课前，教师可以用PPT向学生明确地展示出课文的学习目标。
企业文化一体化指的是什么
企业文化一体化指的是什么企业人文的一体化，可助力企业实现快速可持续发展。
下面是我为你整理的企业文化一体化网络化含义，希望对你有帮助。
是指一体化战略!所谓一体化战略就是由若干关联单位组合在一起已经形成的经营联合体，主要包括前向一体化、后向一体化、管理水平一体化和垂直一体化。
它们各自适应于拥有不同体量、不同资金、不同行业、不同地域的企业。
前向一体化就是通过收购、兼并批发商、零售商或自办批发商业贸易公司等各种渠道而进一步增强销售力量来求得更好的发展;后向一体化即收购、兼并原材料供应商，系统内享有或控制其市场供应系统，当制造商方面余地盈利高或发展机会好时，一体化可以争取更多的收益，同时还避免了原材料短缺问题、成本受制于供应商的危险;水平一体化也就是争取对同类企业的所有权或控制权，或实行各种形式的联合经营，以扩大经营规模和战力，或取长补短，共同利用某些机会;垂直一体化包括前向和后向两个方面详加整合，生产企业同供应商和销售商的串联，进而实现对所在行业产业链的控制。
似乎前经营规模三者适应于规模并不庞大、资金并不雄厚的资金来源中小型企业，而后者则是大型企业特别是跨国型企业一定会重视的企业之一。
[摘要]CIS作为以文化识别见长的企业经营战略,它在实施的过程中对于企业文化建设具有重大。
当前在我国企业转机建制过程过程中会,企业适时地导入CIS战略,民企并纳入到企业文化建设的整体规划中,必将会为企业文化建设的深入发展开辟新的道路。
本文从探讨企业的内涵和激活CIS出发,使企业文化建设和导入CIS二者共同发展,以提高企业的首要竞争力。
[关键词]企业文化;CIS[中图分类号]F273.1[文献标识码]A[文章编号]1005-6432(2021)05-0062-02美国著名管理学家沙因在《企业文化生存指南》一书中指出:在企业健康发展的不同阶段,企业文化再造是推动企业前进的原动力,企业文化是核心竞争力。
通过企业人文精神建设、企业理念企业的营造来增强企业的次要竞争力,几乎国际上已成为国内外企业的共识。
(统设)电子商务概论(教学考一体化)题库和答案
(统设)电子商务概论（教学考一体化）题库和答案编者说明：1. 做题时Ctrl+F调出“查找和替换”对话框，使用自动查找功能可节省时间。
2. 查找内容时，请复制连续的一小节文字，不要复制标点、字母、括号，这可能影响搜索结果。
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4. 两次查找都无结果，则可能是关键词对应不准确，可删除部分文字再查找，二是没有该题的答案。
该答案仅供参考，不保证100%正确1.将两种用户身份认证方式结合起来进行的认证属于（）（5.00分）A. 单因素认证B. 多因素认证C. 双因素认证D. 复合因素认证2.电子商务最本质的特征在于（），即提供买卖交易的服务手段和机会。
（5.00分）A. 安全性B. 服务性C. 协调性D. 商业性3.电子商务数字签名是通过（）实现的。
（5.00分）A. 通讯数字信号B. 模拟信号C. 手工签字D. 用密码算法对数据进行加、解密交换4.对称加密技术的典型代表是（）（5.00分）A. ECCB. DESC. DSAD. RSA5.B2B 、B2C 、B2G 、C2G 是按照（ ）进行的电子商务分类。
（5.00分）A. 交易的对象B. 商业活动的运作方式C. 使用网络的类型D. 开展电子交易的范围6.单独使用一种用户身份认证方式进行的认证属于（ ）（5.00分）A. 复合因素认证B. 多因素认证C. 双因素认证D. 单因素认证7.下列（）不属于电子商务交易过程中买卖双方都可能面临的威胁。
（5.00分）A. 信息消失B. 信息篡改C. 信息破坏D. 信息泄露8.（）属于综合性电子商务服务业。
（5.00分）A. 唯品会B. 阿里巴巴C. 中国化工网D. 淘宝网9.公钥加密体系中用的最多、最有影响的是（）算法。
（5.00分）A. ECCB. DESC. DSAD. RSA10.（ ）是指政府与企业之间的电子政务。
（5.00分）A. G2GB. G2CC. G2BD. G2E1.按照交易的对象分类，电子商务分为（ ）（5.00分）A. C2C 电子商务B. C2G电子商务C. B2G电子商务D. B2B电子商务E. B2C电子商务2.电子商务的安全性要求包括（）。
最新国家开放大学电大《农村文化产业概论》教学考一体化形考网考作业试题(含答案)
最新国家开放大学电大《农村文化产业概论》教学考一体化形考网考作业试题及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，内容包含了单选题、多选题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单选题1.农村文化产业的经济功能不包括:( )(4.00分)A. 促进农村产业结构调整B. 解决农民就业，增加农民收入C. 产业承接功能D. 开发乡村旅游，解决农村剩余劳动力就业2.文化产业的基本分类不包括:( )(4.00分)A. 为受众提供精神愉悦、生理健康的服务产业B. 向其他商品和行业提供文化附加值的行业(如装潢、形象设计、文化旅游等)C. 生产与销售以相对独立的物态形式呈现的文化产品的行业(如生产与销售图书、报刊、影视、音像制品等行业)D. 以劳务形式出现的文化服务行业(如戏剧舞蹈的演出、体育、娱乐、策划等)3.农村文化产业的功能没有哪些,( )(4.00分)A. 政治功能B. 产业功能C. 经济功能D. 社会功能4.下面关于口述历史的说法错误的是 ( )(4.00分)A. 口述有许多文字表达所不及的优势。
B. 人类的历史有很大一部分被文字记载下来，很少的更重要的部分是传承在人自身的生存历程上，而口述历史正是人类生存的重要而珍贵的部分。
C. 非农村文化遗产的重要特征在于人是其主体和传承者，以口传心授作为主要的传承方式，它的存在和传承依赖于人的存在。
非农村文化遗产的载体是人而不是物，是活态的存在，因而会随着传承人和受众的消失而销声匿迹，不像农村文化遗产那样可以长期存放，甚至可以以物化的形式保存在博物馆中。
《企业文化》综合复习题(20246)
《企业文化》综合复习题（2024.6）（说明：请结合复习题登录浙江电大课考平台去做测试练习。
因为复习题目较多，所以依据题目中的第一个字的拼音首字母进行了排序，便于查看。
开头有引号、括号、字母的题目放在最前面）一、推断题“超Y理论”把人看成是文化人，而“Z理论”把人看成是自我实现的人。
（错误）“企业的办公室里干净、井然有序”反应了企业文化氛围里的制度氛围。
（错误）BI的作用是企业理念的动态表现。
（正确）BI是CI活动的核心。
MI和VI都必需通过BI加以升华和体现。
（正确）BI在企业识别系统（CI）中最具传播力和感染力，所接触的层面最广泛，可快速而明确地达到认知与识别的目的。
（错误）CI是企业文化的外显形式，是企业文化的社会传达。
（正确）CI是塑造企业文化形象的，是传播企业文化的载体和途径，而企业文化则是CI的灵魂。
（正确）CI战略的核心和灵魂是MI。
（正确）MI是人们看得见、模得着的，它具有一样性、独特性、审美性和简洁性等特征。
（错误）VI的功能主要是直观、形象地呈现MI和BI，它是内在文化的“显示器”。
（正确）VI的作用是企业理念的静态表现。
（正确）【Ａ】按共性与特性可以把企业文化模式划分为实际模式和目标模式。
（错误）按空间分布特性可以把企业文化模式划分为传统模式和现代模式。
（错误）按时间的继承性可以把企业文化模式划分为东方模式和西方模式。
（错误）按现实性和预见性可以把企业文化模式划分为一般模式和特别模式。
（错误）【Ｃ】产品形象是企业形象的物质基础，是企业形象的基石。
（正确）传统的管理靠的是权力而不是人的意愿，是独裁式的管理；以人为本的管理则强调自主管理、参与管理、激励员工发表看法，提倡员工参与决策。
（正确）传统管理是以物、以事、以任务为中心的管理，而企业文化理论则把人的要求、欲望、爱好放在第一位，重视采纳各种激烈手段去激发人的主动性。
（正确）创新型企业文化是以企业的最高目标为核心理念的企业文化，追求最高、最强、最佳、力争卓越、创建一流是企业的基本经营宗旨和管理哲学。
《企业战略管理》课程教学实施细则
《企业战略管理》课程教学实施细则《企业战略管理》课程是开放教育（本科）工商管理专业的必修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出《企业战略管理》课程教学实施方案。
一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《企业战略管理》是中央电大开放教育(本科)工商管理专业的统设必修课。
是工商管理专业的一门核心专业课程，具有理论性、系统性、实践性都强的特点。
作为对培养管理类专业人才起主要作用的核心课程，《企业战略管理》的任务是为培养社会主义管理建设需要的、适应我国社会主义管理体制改革和管理、金融、财会工作发展需要的专门型人才提供必备的管理理论基础知识。
(二)教学目的通过本课程的学习，要求使学生做到：1、掌握课程中企业战略管理的基本原理、基本知识，并能运用这些理论、知识来认识实际管理现象；2、学会观察和分析实际管理运行所需的环境、条件及各种问题的正确解决方法，培养学生辨析管理管理理论和解决企业管理中实际问题的能力；3、树立正确的管理意识和全新的管理理念，既注重对管理理论的传递与积累，更注重利用这些管理理论分析我国管理发展的现状。
二、课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为三个部分：1、第一部分（第1－4章）是企业内、外部环境分析及相关分析模型介绍；2、第二部分（第5－7章）是战略管理的核心部分，主要从三个层次分别介绍了公司战略、竞争战略、职能战略。
3、第三部分是(第8-10章)主要介绍战略管理的评价、选择、实施和控制。
(二)各章节教学要求第一章战略管理导论1、了解:战略管理的产生与发展。
2、掌握: 战略管理理论的演进3、.重点掌握：战略管理的定义、战略管理要素、战略管理层次与战略管理过程；第二章外部环境分析1、了解:战略环境的含义及特点。
2、掌握: 宏观环境分析、产业环境分析。
3、重点掌握：外部环境的主要层面以及竞争环境的分析；第三章内部环境分析1、了解:企业文化、业绩与问题分析。
(2018更新)最新电大国家开放大学《企业运营与发展》教学考一体化网考形考作业试题及答案
（2018更新）最新电大国家开放大学《企业运营与发展》教学考一体化网考形考作业试题及答案100% 通过2016年秋期电大把《企业运营与发展》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1.下列（）不是个人愿景的特点。
（2.00分）A. 具有鼓舞性B. 与他人的关系C. 详细的规划D. 明确的假定2.（）是指一个人对自己的人生价值所持有的观点、看法与追求。
（2.00分）A. 行为准则B. 个人目标C. 个人愿景D. 个人价值观3.（）是指一个人对自己未来的憧憬、追求，是对自己未来的理想。
（2.00分）A. 个人价值观B. 行为准则C. 个人愿景D. 个人目标4.企业战略规划的基本程序不包括（）。
（2.00分）A. 建立企业文化B. 规划新业务C. 确定企业任务D. 确定战略业务单位5.在处理客户投诉时，第一个步骤是（）。
（2.00分）A. 和客户辩解B. 聆听客户直至他气消C. 表示同情，换位思考D. 拿出解决问题的办法6.决策中的道德约束，涉及的最重要内容就是（）。
（2.00分）A. 公平原则B. 中立原则C. 互助原则D. 诚信原则7.随着经济全球化时代的来临，企业的战略重心已经从“以（）为中心”转向了“以（）为中心”。
（2.00分）A. 产品客户B. 市场产品C. 产品市场D. 客户产品1.以产品成本为中心来制定价格的方法被称为（）。
（1.00分）A. 竞争导向定价法B. 需求导向定价法C. 撇脂定价法D. 成本导向定价法2.下面( )不是构成市场的三个要素。
苏州技师学院：三个“一体化”助力教学改革
苏州技师学院：三个“一体化”助力教学改革作者：来源：《职业·中旬》2012年第12期苏州技师学院的课程改革，几乎经历了中国职业教育课程改革的整个历程，不管是国内的模块化课程、宽基础活模块课程、项目课程，还是德国核心阶梯课程（双元制课程）、加拿大能力本位课程（CBE），一直到目前的行动导向、工学结合等，都留下了全院师生们不懈追求的足迹。
2008年12月起，学校在电气工程系机电一体化专业开展基于系统化工作过程的一体化课程改革试点。
2011年，学校在机电一体化专业、模具设计与制造专业、计算机网络应用专业和旅游管理专业四个重点建设专业中实施一体化教学。
学校成立了一体化工作领导小组，设立了电气自动化设备安装与维修专业建设委员会，建立了一体化试点工作的师资队伍。
设立了一体化课程教学试验区，为试点专业专门腾出一个楼面进行教学，配备了计算机、投影仪、储物柜、展示架等教学用具，建立了两个学习工作站，为学生提供集信息咨询、听课交流于一体的学习园地，营造了一体化教学工作场景，逐渐形成了具有学校特色的一体化教学模式。
学习工作一体化以学生为主体，在学习中工作，在工作中学习，从工作中来，到工作中去。
为了营造这一教学氛围，在教学内容上，根据《技工院校一体化课程标准》规定的项目内容要求，结合苏州区域经济和企业的发展实际情况，对课程体系进行了完善、充实，使教学项目更适合企业生产实际。
在教学方法上，组织教师开展工学结合一体化教学培训，引进企业专家进行教学，使每位教师提升了一体化教学理念，掌握了一体化教学方法，目前学校机电专业在编教师中一体化教师占70%以上，尤其是电气工程系一体化专业教师已达90%。
在教学形式上，根据企业要求开展教学活动，如教学现场管理同生产现场管理相一致，学习过程评价与产品质量、企业员工考核相一致等；在教学设施、设备建设上，结合企业实际工作情景进行设计，努力实现学习情景和工作场景的统一；在职业工种鉴定方面，配合过程鉴定和评价，例如以专业竞赛的形式，将该职业中级鉴定内容在各专业班中开展比赛，实现学习工作、过程评价和职业鉴定的有序结合。
2020年国家开放大学电大《社会实践(工商管理)》教学考一体化网考试题及答案
最新国家开放大学电大《社会实践（工商管理）》教学考一体化网考试题及答案100%通过考试说明：2016年秋期电大把《社会实践（工商管理）》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单选题单选题（总分20.00）1.作为一个好领导的基本前提，同时也是一个最重要的前提是（）（10.00分）A. 抓大放小B. 成为职工尊重的人C. 依靠软实力D. 舍得让利2.在一个企业如果发现一个滴水的水龙头滴水而无人管，说明这个企业存在的问题是（）（10.00分）A. 缺乏责任文化的打造B. 管理职责不清C. 没有激励D. 缺乏精细化管理意识或文化1.基础管理指的是（）（10.00分）A. 文化管理B. 制度管理C. 团队管理D. 个人管理1.20世纪70年代，日本汽车成功进入美国市场的主要原因是（）。
（10.00分）A. 人性化设计B. 安全性好C. 车型漂亮D. 省油技术先进2.福特汽车百年的发展史，起起伏伏，根源在于（）。
（10.00分）A. 公司战略的变化B. 技术更新C. 资金变化D. 领导人的变更3.福特汽车早期推出的T型车热销，最主要的原因在于（）。
（10.00分）A. 安全性高B. 技术先进C. 配置丰富D. 价格低廉4.3M公司能够屹立百年，最重要的是（）（10.00分）A. 倡导创新B. 建设企业文化C. 高薪招聘D. 提升员工价值5.3M公司的多元化战略属于（）。
（10.00分）A. 无关联多元化B. 关联多元化C. 前向一体化D. 同心多元化1.《中国合伙人》中有一句著名的台词，“不要和好朋友一起做生意”。
基于国开学习网的教学环节落实的思考与实践——以河南广播电视大学为例
智库时代·208·智库理论基于国开学习网的教学环节落实的思考与实践王 青（河南广播电视大学，河南郑州 450003）摘要：国开学习网的诞生使得远程教学活动将不受时间和空间的限制，教师和学生可以根据自己的实际情况选择不同时间段、不同地点进行课程设计和自主学习，使学习更加轻松而高效。
但是在实践过程中出现了界面不清晰、功能不完善、管理不到位、师资力量不足的情况。
河南广播电视大学为解决这些现实问题，近几年从加强教学过程管理、逐步完善监督体系、开展教师培训、建立网络教学团队、开展混合式教学等方面进行了思考与实践。
关键词：国开学习网；教学环节；过程管理；教学团队；混合式教学中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）03-0208-002为推进教育信息化，实现网络技术与远程教育深度融合，进一步深化教育改革和提高人才培养质量，国家开放大学于2013年创建了国家开放大学学习网（以下简称国开学习网）。
国开学习网是专门针对国家开放大学学生而设计的E-learning 学习平台，其本质是促使学生学习行为的发生，并辅以远程学习支持服务与管理。
借助平台，教学活动将不受时间和空间的限制，教师和学生可以根据自己的实际情况选择不同时间段、不同地点进行课程设计和自主学习，充分利用文本、图形、视频、社交等多种媒体形式，使学习更加轻松而高效。
当办学规模、专业课程数量急剧增长之后，广播电视大学面临着内涵建设和质量发展的巨大挑战。
从广播电视大学到开放大学的转型升级过程中，如何落实教学过程，使有效的学习发生成为电大人面临的一个关键问题。
2013年，国家开放大学启动网络核心课程建设、国家开放大学学习网建设和应用、网络教学团队建设等一系列专项工作，扎实推进“六网融通”人才培养模式改革。
所谓“六网融通”是将网络学习空间、网络教师团队、网络核心课程、网络学习、网络教学管理和网络学习测评几个子系统进行融合，让学习网为学习者提供一站式的学习服务，学习者进入个人学习空间，就可以充分享受海量学习资源和全方位服务。
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(统设)企业文化(教学考一体化)(统设)企业文化(教学考一体化)编者说明：1.做题时Ctrl+F调出“查找和替换”对话框，使用自动查找功能可节省时间。
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该答案仅供参考，不保证100%正确1.华为的“垫子文化”是华为人的奋斗史。
创业初期，华为的研发部从五六个开发人员开始，在没有资源、没有条件的情况下，大家以勤补拙，刻苦攻关，夜以继日地钻研技术方案，开发、验证、测试产品设备，没有假日和周末，更没有白天和黑夜，累了就在地板上睡一觉，醒来接着干，这就是华为“垫子文化”的起源。
创业初期形成的“垫子文化”记录的是老一代华为人的奋斗和拼搏，是华为宝贵的精神财富。
创业之初，华为根本没有资金，是创业者们把自己的工资、奖金投入到公司，每个人只拿很微博的报酬，绝大部分干部、员工长年租住农民房。
正是老一代华为人“先生产，后生活”的奉献精神，才让华为挺过了最困难的岁月，才有了华为的生存、发展，才有了今天的华为。
没有他们当时的冒险投入和艰苦奋斗，华为不可能生存下来。
更重要的是，他们奠定与传承了华为优秀的奋斗和奉献文化。
从这段文字中可以看出华为的企业文化精神具体表现为（）？（2.00分）A. 团队精神和进攻精神B. 团队精神C. 进攻精神D. 创新精神2.企业领导者和思想政治工作者开展工作的有效手段是（）。
（2.00分）A. 做好企业文化传播B. 重视企业内刊创办C. 重视企业家的培训工作D. 重视企业化创新3.文化融合过程中的最后一步是（）？（2.00分）A. 整合B. 撞击和筛选C. 接触D. 融合4.（）是指当一种价值观被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，从各个方面把成员聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
（2.00分）A. 约束功能B. 凝聚功能C. 导向功能D. 教化功能5.以下管理中不属于企业外部跨文化管理的是（）。
（2.00分）A. 与不同文化背景的雇员进行管理B. 与竞争者进行管理C. 与顾客进行管理D. 与供应商进行管理6.文化融合的前提是（）。
（2.00分）A. 整合B. 撞击C. 接触D. 筛选7.1993年LG进入中国之后，为了适应激烈的市场竞争和满足渐趋复杂的消费需求，LG决定对企业原组织结构作出调整，将中国地区分为华北、华东、华南、华西、东北五大区域进行集中化管理，在各个区域重点城市北京、上海、广州、成都、沈阳等地建立大分公司体制，同时实施大规模重组，撤销一个物业部门并且用韩国人替换全部五名外籍高管，执行“休克疗法”重组计划，具体方案为LG电子将撤销其业务解决方案部门，把当前的业务部门数量从五个减少到四个，即只保留家用电气部门、空调和能源解决方案部门、家庭娱乐部门以及移动通讯部门四个部门。
同时，为了帮助LG电子重新获得重要的手机业务的实力，LG电子创建了一个软件技术中心以增强与软件有关的能力。
LG使用了（ )成功对企业组织结构进行优化和调整？（2.00分）A. 目标功能树系统分析模型B. 企业组织结构图绘制法C. ERP法D. 企业系统流分析法8.企业文化中的核心文化是（）？（2.00分）A. 企业物质文化B. 企业精神文化C. 企业制度文化D. 企业行为文化9.合理、科学地把握好或利用好时机的（）是保持企业管理制度规范性的最佳途径或唯一途径。
（2.00分）A. 创新B. 编制C. 计划D. 控制10.（）是企业行为文化和企业精神文化的显现和外化结晶。
（2.00分）A. 企业制度文化B. 企业文化C. 企业产品文化D. 企业物质文化11.在统一组织内，（）带来个体文化与企业文化之间的冲突。
（2.00分）A. 危机意识B. 主文化和亚文化冲突C. 群体文化与个体文化的冲突D. 不同利益要求或者不同价值观认知12.企业组织结构发展方向和趋势是（）。
（2.00分）A. 直线制B. 扁平化C. 事业部制D. 矩阵制13.示范原型在没有通过宣传的情况下发生一定影响的效应为（）。
（2.00分）A. 原发型示范效应B. 表彰型示范效应C. 奖励型示范效应D. 树立型示范效应14.1993年LG进入中国之后，为了适应激烈的市场竞争和满足渐趋复杂的消费需求，LG决定对企业原组织结构作出调整，将中国地区分为华北、华东、华南、华西、东北五大区域进行集中化管理，在各个区域重点城市北京、上海、广州、成都、沈阳等地建立大分公司体制，同时实施大规模重组，撤销一个物业部门并且用韩国人替换全部五名外籍高管，执行“休克疗法”重组计划，具体方案为LG电子将撤销其业务解决方案部门，把当前的业务部门数量从五个减少到四个，即只保留家用电气部门、空调和能源解决方案部门、家庭娱乐部门以及移动通讯部门四个部门。
同时，为了帮助LG电子重新获得重要的手机业务的实力，LG电子创建了一个软件技术中心以增强与软件有关的能力。
LG使用这种方法进行组织结构重新设计的最终目标是（ )?（2.00分）A. 人事岗位调整B. 开辟新市场C. 增加企业利润D. 精简组织结构15.企业的灵魂人物是（）。
（2.00分）A. 经理人B. 企业家C. 员工D. 客户16.企业文化的变革是企业所有变革中（）的变革。
（2.00分）A. 基层B. 最深层次C. 中层D. 浅层17.物质文化从性质上看属于（）文化。
（2.00分）A. 显性B. 虚拟C. 实体D. 隐性18.（）是外部文化和内部具有的不同特质的文化通过相互接触、交流进而相互吸收、渗透，融为一体的过程。
（2.00分）A. 文化兼并B. 文化融合C. 文化吸收D. 文化重组19.（）是在一个产品类型之下由产品文化和企业文化共同作用产生的。
（2.00分）A. 物质文化B. 品牌文化C. 产品文化D. 价值文化20.产品文化设计的核心要素是（）。
（2.00分）A. 文化精神B. 文化心理C. 文化功能D. 文化情调1.常见的影响群体间行为的因素有（）。
（2.00分）A. 奖罚制度规章B. 群体间的沟通渠道C. 组织层级设计与计划D. 工作规程2.文化融合的对策有（）。
（2.00分）A. 培育核心价值观、愿景B. 包容、理解和信任机制的建立C. 打造文化融合的优秀团队D. 建立有效的文化沟通渠道3.以下方式均属于展现员工风貌的方式是（）？（2.00分）A. 广告宣传B. 校园经典作品朗诵大赛C. 创办企业内刊D. 成立钓鱼兴趣小组4.企业实行扁平化组织具有哪些意义？（）（2.00分）A. 便于组织做出决策B. 有利于信息流通C. 提高企业效率D. 减少控制跨度5.企业制度文化主要内容包括（）？（2.00分）A. 企业组织结构B. 企业领导体制C. 企业管理制度D. 现代企业制度6.企业环境包括（）。
（2.00分）A. 生活环境B. 娱乐环境C. 工作环境D. 学习环境7.品牌文化的培育途径有哪些？（）（2.00分）A. 围绕品牌核心价值演绎B. 细小之中见伟大C. 满足消费者的人性需求D. 自然、清新、独特的内涵8.美国企业文化特征具体体现在哪些方面（）？（2.00分）A. 尊重个人价值，崇尚个人英雄主义B. 支持冒险，激励创新C. 强调重视顾客、一切为了顾客的观念D. 务实精神，制度大于人情9.优秀企业文化特征表现为（）？（2.00分）A. 以人为本B. 表里一致C. 不断创新D. 注重个性10.企业领导体制特征为（）？（2.00分）A. 稳定性B. 全局性C. 系统性D. 根本性11.产品的整体形象包括（）。
（2.00分）A. 视觉形象B. 包装形象C. 品质形象D. PI手册12.企业文化传播按照受众不同可以分类为（）。
（2.00分）A. 内部传播B. 产品传播C. 外部传播D. 媒体传播13.优化工作环境涉及的范围很广，主要包括以下几个方面（）。
（2.00分）A. 温度和湿度B. 色彩C. 照明D. 绿化14.企业家和职业经理人的区别体现在企业家具备的一些本质特征，具体表现为（）？（2.00分）A. 创新B. 合作C. 敬业D. 冒险15.企业家是企业文化建设的“龙头”，具体表现为哪些方面（）？（2.00分）A. 企业家是企业文化的传播者B. 企业家是企业文化的管理者C. 企业家是企业文化的创立者D. 企业家是企业文化的变革者16.如何塑造企业员工的群体行为？（）（2.00分）A. 价值观引导B. 建立合理的员工行为准则C. 建立有效的沟通机制及时化解冲突D. 工作目标与个人目标兼顾17.企业行为文化包括（）？（2.00分）A. 模范人物行为B. 企业员工行为C. 企业家行为D. 员工群体行为18.产品的文化设计包含哪些要素呢？（）（2.00分）A. 文化心理B. 文化功能C. 文化情调D. 文化精神19.企业家精神的内容包括（）？（2.00分）A. 合作B. 冒险C. 创新D. 敬业20.中国企业文化建设的认识误区表现为（）。
（2.00分）A. “读书”文化B. “标语”文化C. “活动”文化D. “宣传”文化1.扁平化管理是以学习型组织为前提的，同时它也是构建学习型组织的客观需要。
（1.00分）错误正确2.企业内刊一般有报纸、杂志两种形式。
（1.00分）错误正确3.中小企业的重要特定就是提倡温情管理，通过任务和感情与员工建立长久关系，温情管理是制度管理的辅助手段。
（1.00分）错误正确4.企业物质文化是企业文化的核心内容。
（1.00分）错误正确5.企业变革时期不需要再积极推广企业文化。
（1.00分）错误正确6.跨文化管理就是文化的同一化。
（1.00分）错误正确7.企业文化就是领导文化。
（1.00分）错误正确8.企业文化的变革是自下而上地进行的。
（1.00分）错误正确9.企业文化的建设过程中，最急需解决的就是企业核心价值观和企业愿景塑造。
（1.00分）错误正确10.作为一个管理者，如果遇到这种现象：同样的要求和规定，不同文化的成员很可能按照不同的行为方式执行，从而产生不同的结果。
这名管理者应认为这是正常的、并理性应对。
（1.00分）错误正确11.从众效应也称随大流效应。
（1.00分）错误正确12.企业文化和企业制度的改革是密切相关的，先进的企业文化能够指明企业制度变革的方向，能够保证制度变革的科学性，并且能够保证员工能够自觉地执行新的制度，遵守新的章程。
（1.00分）错误正确13.企业家是企业文化修炼的“教练”。
（1.00分）错误正确14.企业家是企业文化的开创者。
（1.00分）错误正确15.拾穗者型企业文化是中小型企业所特有的一种企业文化。