正确使用标点符号(上课课件)

⑵并列谓和并列补，中间不要去打 顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号，而不打顿号。） 例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿号。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”，其间就不 能用顿号。）
例：a.这次“严打”的成功，和广大公 安干警的努力是分不开的，和公安干警 家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。

（6）多个(3个及以上)引号书名号并用， 中间不用顿号。若有其它成分插入，宜用 顿号。 例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯 和烟枪”分别比喻什么?
b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是 杜甫后期的律诗代表作品。 C、中国现代文学史上，《子夜》（矛盾）、 《骆驼祥子》（老舍）、《倪焕子》（叶圣 陶），都是著名的现实主义作品。
⑶不是注释说明内容，不用括号。
例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体 现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址 （汇款单附言内注明所购的书名、册数 ）。
该句话是整个大句不可缺的 一部分，不是注释说明性文 字，不用括号。将括号删去， 在“地址”后加逗号。
⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。
标点符号的规范使用
主讲人：葛丽
点号
（7种，说话 时的停顿和 语气）
句中点号
顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号 “ ”
、 ， ； ： 。 ？ ！ ‘
句末点号
标点符号（16种）
引号
’
括号 （）［ ］〔〕 【 】
破折号 —— 省略号 …… 连接号 — ～ 书名号《》〈〉
标号
（9种，标明 语句的性质 和作用）
例：a、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能 详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语 水平考试——《博思BULATS考试》，也已由国 家人事部考试中心推出。 b、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央 电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央 视经济频道的11个栏目共同组织完成。
c、近日，《重庆日报》、重庆电视台和重 庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育” 栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强 烈反响。 d、《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广 泛推广的一部丛书。
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。

（5）不是大约数，而是相邻的两个数字，中 间要用顿号。 如：他向退居二、三线的老同志系统地介绍 了党的对外开放政策和特区建设的方针以及 几年所取得的成就。
10.破折号 ⑴破折号像条线，声音延长或中断。
声音延长
例：①“小林——，我来了!”他大喊着。 ②鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人， 你还——” 声音中 断
⑵意思递进与转换，破折号来帮你办。
意思递进 例：①每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在日本厂里有门路的带工„„ ②“今天好热啊！——你什么时候去上海 啊？” 话题转换
（３）问号可以叠用，但最多只能用三
个。
如：a.怎么可以涂改出厂日期？ b.你们心里还有没有群众利益？？ c.你这个总经理是怎么当的？？？

(4)问号有标号的作用，可以
表示存疑或者不详。
a.马致远（1250？——1321），元戏曲作家。 b.下一个节目是小合唱（笛子独奏？二胡独 奏？）
引号里面还有引号 时，外面一层用双 引号，里面一层用 单引号。
7.括号

括号有四种形式：
“[ ]”方括号。 “〔 〕”六角括号。 “【 】”方头括号，也叫“黑括号”。 “（ ）”圆括号，也叫小括号。

小括号的使用
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。 例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的 了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九 五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录 包括经、史、子、集）。 b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
谢 谢 大 家 ！
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
5.分号

⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并 列分句间才能用分号）
例：a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证 明。 b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥 失常，得了第三名。
⑵分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办 事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太 饱；三、有经济头脑。
⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不 用引号。
例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他 机会弥补自己的过失。
⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰 号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘 记。
如： a.股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛 的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。 (称谓) b.在外国地毯上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经 典”，读者一再受愚弄。这种现象的蔓延是发人深醒的。 （讽刺反语） c.姓“资”姓“社”的问题 。（简称）

3.顿号
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例： a. 过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b. 这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
着重号 ． 间隔号 ·
专名号 —
要点
需掌握住的11种标点符号：句号、 问号、顿号、冒号、分号、引号、括号、 书名号、感叹号、破折号以及省略号。
1.句号
（1）图片或表格的短语式说明文字，中间可 用逗号，末尾不用句号。 如：

小区公园一角
（2）即使文字较长，前面已出现句号，末尾 不宜加句号。 如：
d.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂， 人都叫伊“豆腐西施”（绰号）
e.傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“ 笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。（ 象声词） f.“九一八”是国耻日。（纪念日）

⑹引中有引，外双里单。
例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的 ‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精 神。”
一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。 c.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传 播、母婴传播。日常接触是不会感染艾滋病 的。(冒号的提示范围应与提示性话语保持一 致。)
（2）一句不两冒。
⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号， 解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句 内句外都要用。
例：a、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促 进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题 （能源、粮食、人口、环境）之一。 B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道： “你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这 极要紧的一句删去了。） C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！）， 后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。
例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它 既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质 煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
括号注释说明与破折号注释说明 的区别，括号注释说明读时可省 去，不影响句子意思的完整性， 但破折号注释说明不可缺。应将 破折号删除。
8.书名号
⑴考试名称、活动主题、栏目名 称、丛书与单位、专业课程用 书名号。
（4）冒号不ห้องสมุดไป่ตู้用在无停顿处。（小停顿不冒）
例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训 场地。
引文“团结就是力量”不独立成句 而只是整个句子的一部分，它前面 不用冒号。
（5）不与“即”“就是”套用。
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
“即”与冒号具有相同 的提示作用，不能同时 使用，必须删掉其中一 个。
（7）并列词语中“和” “及”“或” 等连 词，连词前不带顿。 例：各级政府、人民团体和社会各个方面 都要按要求开展工作。 （8）并列词语中带语气词，并列成分之间 不打顿打逗。 例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀„„真可谓 应有尽有啊！
4.冒号
(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。
⑶主要任务作解释，时在结尾时中间。
①解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门 厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部 分——中央大厅。 ②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号 来表示。 例：为了全国人民——当然包括自己在内—— 的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行 两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产 培训。
(3)在列举式或条文式的表述中，如果
不得不套用冒号，宜另起段落来分清层 次。 如： 出席今天会议的有： 山东：张华、陈芸 河北：余新、郭坤

小区公园一角。清晨，居民在健身
2.问号
（1）注意倒装问，全句末尾才用 问（倒装问的问句，中间的停顿用逗号， 只在全句末尾打一个问号。） 倒装问
例：a. 这究竟是怎么回事呢，同志们？
（２）选择问句的三种情况
选项较短而在语气上没有停顿，只在句末用问号。 如：这到底是仁慈还是虚伪？ 选项较多（如三项），可以在每个选项后用问号。 如：这首曲调如此组合，是想表现人和自然的和谐？ 还是热情和理智的重合？还是……？ 选项为两项时，前一项通常用逗号，为了表示选项 的独立性，也可都用问号。 如：a.这到底是乐曲出了问题，还是演奏出了问题？ b.这到底是乐曲出了问题？还是演奏出了问题？
11.省略号
⑴引文未完不全面，说话续续又断断。
说话 断续 引文不全
例：①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月 儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„” ②他说：“我„„对不起„„大家，我 „„没有„„完成„„任务。”
⑵与等不套用。
例：a、山谷回荡着狼、虎、熊„„的 叫声。
列举用号不用等，用等不用省略号
b、山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。
（6）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最 后说，用句号。 例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人， 中学课本里有不少李白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说， “中学课本里有不少李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有 不少李白的诗。”老师说。
简要公式
某某说： “XXXX。” （句首）

（ 5 ）反问追问特指问，每句末尾都 用问。（三种问句，每个问句的末尾 都要打上问号） 例：除了他能去，还有谁呢？你 吗？你能去吗？我看你不能去吧？
（6）最后注意无疑问，句子末尾不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句 子的语气是陈述语气，疑问词仅仅作为这个陈 述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。 ） 例：a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后， 许多人都非常关心这座立交桥将怎么建， 那里的近千株树木将怎么办。
分项列举的各项之间用分号， 最后一条完了用句号。
6.引号
⑴引用之语不独立，句末标点引号外。
例：写文章应做到“平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色”。
⑵引用之语能独立（直接完全引用），句 末标点引号里。
如：杜甫《夔州歌》云：“白帝 高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
⑶冒号引号句内标点是一套。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
e、《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口 语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专 业课程。”
⑵书名号中有书名号，外双里单。
例：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年 11月5日。
书名号中有书名 号，外双里单。
9.感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
倒装叹句末叹
例：多美呀，祖国的春天！