湖南师范大学2017年《现代汉语》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年国际汉语学院《对外汉语教学入门》硕士考试大纲
湖南师范大学2017年国际汉语学院《对外汉语教学入门》硕士考试
大纲
对外汉语教学入门
一、考试形式与试卷结构
1.考试时间
考试时间为180分钟。
2.答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3.试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
对外汉语教学通论20%
语言要素和教学40%
语言技能课教学40%
4.题型结构
论述题：5小题，每小题计20%。
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1.了解对外汉语教学的基本理论；
2.了解教学法流派；
3.掌握常用的语言要素教学法
4.掌握常用的语言技能课教学法
考试内容
1.对外汉语教学通论
1）学科性质、语言学习的基本概念、第二语言教学的性质、任务和类别
2）教学法与课堂教学
3）第二语言习得
4）教学资源建设和运用
2.语言要素和教学
1）语音教学
2）词汇教学
3）语法教学
4）汉字教学
3.语言技能课教学
1）汉语综合课教学
2）口语课教学
3）听力课教学
4）阅读课教学
5）写作课教学
三、参考书目
周小兵，对外汉语教学入门，中山大学出版社，2009年文章来源：文彦考研。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 对外汉语同等学力加试(中国古代文学基础知识)
湖南师范大学硕士研究生入学考试同等学力加试自命题考试大纲
考试科目代码：考试科目名称：中国古代文学基础知识
一、考试内容及要点
一、先秦文学
了解先秦文学的发展变化，重点掌握诗经、诸子散文、屈原与楚辞
二、秦汉文学
了解秦汉文学的发展变化，重点掌握汉代辞赋、《史记》与汉代历史散文、汉乐府民歌
三、魏晋南北朝文学
了解魏晋南北朝文学的发展变化，重点掌握建安诗人、陶渊明、南北朝诗人、魏晋南北朝辞赋
四、隋唐五代文学
了解隋唐五代文学的发展变化，重点掌握李白、杜甫、白居易、韩愈等诗人及其诗派作品
五、宋辽金文学
了解宋辽金文学的发展变化，重点掌握欧阳修、柳永、李清照、陆游、辛弃疾等诗人、词人及其作品。
六、元代文学
了解元代文学的发展变化，重点掌握元代散曲、关汉卿及其作品、西厢记
七、明代文学
了解明代文学的发展变化，重点掌握三国演义、水浒传、西游记，明代戏剧，汤显祖等内容
八、清代文学
了解清代文学的发展变化，重点掌握长生殿、桃花扇、聊斋志异、儒林外史、红楼梦等作品。
湖南师范大学文学院《445汉语国际教育基础》历年考研真题汇编
目 录2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2016年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2017年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2018年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2019年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2013年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题四、案例分析（共50分）案例1（20分）王嚏师在中国某大学讲授现代汉语课程多年，教学经验丰富，教学效果好.去年她到美国某大学教汉语，她便用与她曾在中国使用过的相似的教学方法。
她把重点放在知识的讲解上，而很少注意让学生操练，更没有注意发展学生的听说能力.一些学生向校值抱怨她的教学方湛・校长建议王老师应该考虑汉语作为第一语言和作为第二语喜教学的不同。
王老师很苦恼，不知该怎么办。
请比较汉语作为第一语言教学与汉语作为第二语言教学有嘱些不同？王老师应该如何改进他的教学方法？谐举例具体说明。
案例2〈30分），大卫：今天你上哪儿了？；玛泌：今天我们去颐和园了。
你呢？大卫T我们去香山了。
你昨天去哪儿了？玛丽；昨天我们上长城了.你明天上哪JL?大卫：我们明天表故宫，你呢？羯丽：我也想去故宫，:在给汶语水平处于初级阶段的学生讲授这段课文时，“上/去哪儿？"是教学的滩点,你打算如何教“上/去哪儿”？请详细介绍你的教学方案（教学方案中必须包括教学方法和手段的介绍、练习的设计等具体内容"2014年湖南师范大学445汉语国际教育基础考研真题2014年硕士生入学考试初试湖南师范大学自命题科目试题册业务课代码：445业务课名祢：汉语国际教育基础满分〔T50分考试时间：3小时考生须知；1、答案必须写在答题纸上，写在其它戳上无效.：—2、答题时必须使刖黑色墨水笔作答,用其皴笔答题不给分.不得使用涂或液，―、填空题（每小题1分，共1。
分）1.法家的代表人物是辅非，其中心思想是（）。
湖南师范大学2017年《语言学概论》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年《语言学概论》硕士考试大纲考试目标：要求学生能全面地掌握语言学概论中的基本理论和知识，能较好地运用这些理论和知识解释语言现象和纠正语言运用中的错误。
考试内容：导论第一章语言的社会功能1.语言是人类最重要的交际工具语言和说话；语言是人类社会的交际工具；语言是人类最重要的交际工具2.语言是思维的工具思维离不开语言；儿童学习语言的过程；思维不能离开语言的实验根据；关于聋哑人的思维；思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的；人类思维在机器中的再现第二章语言是符号系统1.语言符号的性质和特点符号以及用符号来交际；符号应该具备的条件；语言符号的任意性合乎线条性；2.语言符号的系统性语言的层级体系；组合关系和聚合关系3.语言系统是人类特有的语言能力；语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟；人类语言和所谓动物“语言“的根本区别第三章语音1.语音研究的诸方面语音的最小单位；音标；从哪些方面去研究语音2.音响语音四要素；音质的音响分析；研究音响的仪器3.发音发音器官；两类音素：元音和辅音；元音；辅音4.音位对立和互补；音位和音位变体；音质音位和非音质音位5.音位的聚合区别特征；聚合群6.音位的组合音节；语流音变第四章语法1.语法和语法单位说话要符合规则；语法规则；语法单位2.组合规则语素组合成词的规则；词的组合的五种基本类型；语法结构的意义和形式组合的层次性；组合的递归性3.聚合规则词类；形态；语法范畴4.变换变换和句型；变换和句法同义；变换和句法多义5.语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型；语法结构不能分优劣；语言的普遍特征第五章词义1.词汇和词义词和词汇；词的词汇意义；词义的概括性2.词义的聚合单义和多义；同义词；反义词3.词义的组合词语的搭配；词义和环境；“言内意外”第六章文字和书面语1.文字和语言文字的作用；文字是记录语言的书写符号系统；汉字和汉语2.文字的起源、发展和改革文字的起源；文字的发展；文字的改进和改革3.书面语口语和书面语；书面语的保守性和书面语的改革第七章语言随着社会的发展而发展1.语言发展的原因和特点社会的发展是语言发展的基本条件；语言中各种因素的相互影响和语言的发展；语言发展的特点2.语言的分化语言随着社会的分化而分化；社会方言；地域方言；亲属语言和语言的谱系分类3.语言的统一语言随着社会的统一而统一；共同语；共同语的规范第八章语言的接触1.语言成分的借用和吸收借词；结构规则的借用2.语言的融合语言系统的排挤和皆代；融合的原因；自愿融合和被迫融合；融合的过程3.语言接触的一些特征形式“洋泾浜”；混合语、国际辅助语第九章语言系统的发展1.语音的发展何以知道语音的发展；语音演变的规律性；语音对应关系和历史比较法2.语法的发展组合规则的发展；聚合规则的发展；语法发展中的类推作用3.词汇和词义的发展新词的产生和旧词的消亡；词语的替换；词义的演变文章来源：文彦考研。
现代汉语 考试大纲
现代汉语考试大纲一、课程名称《现代汉语》二、适用专业及层次《现代汉语》课程是文学院汉语言文学专业本、专科及非师范各专业本、专科的一门专业基础课，本大纲适用以上各专业。
三、基本要求本课程贯彻理论和应用相结合的原则，要求考生了解并掌握有关现代汉语的基本知识、基本理论，初步掌握分析现代汉语的能力，借以提高考生运用语言的能力和语文的教学能力。
本考试大纲根据《现代汉语教学大纲》拟定。
1.考核既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
2.按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。
识记：是指学习本课程后，对基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。
理解：在识记基础上，系统地掌握本课程的知识，对有关问题进行正确的解释。
应用：是指能够运用所学的基本知识、基本理论去分析和说明现代汉语的一般问题，初步掌握分析语言的能力。
3.试题的认知能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。
在命题时二者兼顾，统筹安排。
四、考试方式与时间1、考试方式：实行统一闭卷考试。
2、考试时间：120分钟五、考试主要内容和要求第一章绪论考核目的：本部分介绍语言的性质和功能，阐明了现代汉民族共同语的基本概念、汉语方言的情况、汉语规范化的重要意义等，要求考生对现代汉语的基本情况和新时期语言文字工作的方针任务有比较全面的认识。
考核知识点：1.语言的性质和功能2.现代汉民族共同语及方言3.现代汉语的特点4.新时期语言文字工作的方针任务考核要求：1.语言的性质和功能识记：（1）语言的性质；（2）语言的功能。
2.现代汉民族共同语及方言识记：（1）什么是现代汉民族共同语；（2）七大方言简况理解：现代汉民族共同语的形成3.现代汉语的特点理解：（1）汉语音节结构特点；（2）汉语词汇的特点；（3）语语法的特点。
4.新时期语言文字工作的方针任务识记：（1）新时期语言文字工作的方针任务；（2）国家有关语言文字规范化的主要规定。
湖南师范大学2017年《中国文化概论》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年《中国文化概论》硕士考试大纲一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构中国文化概论部分，100分，占100%4)题型结构a:名词解释题，4小题，每小题5分，共20分b:简答题，4小题，每小题10分，共40分c:论述题，2小题，每小题20分，共40分二、考试内容与考试要求考试目标：1、掌握文化的基本概念，熟悉中国文化发展的地理环境、文化多样性的分布特点。
2、了解中国文化的历史发展脉络，认识中国文化的肇始、演变、演进、盛衰和新变的规律，清楚中国传统文化的基本特性、思维方式和价值取向。
3、科学分析儒家、道家、墨家、法家、兵家、佛家的文化精神与理想人格，认知中国古代文学、艺术、史学、审美教育和科技的成就。
4、认识中国优秀传统文化在世界文化中的地位、作用以及中国文化发展的现代趋势与时代规范，明确建设具有中国特色社会主义新文化的意义和任务。
考试内容：（一）绪论文化的概念、分类、结构与功能，中国传统文化与理想人格。
（二）中国传统社会和文化的总体概貌中国传统社会特征之一：农业自然经济，中国传统社会特征之二：血缘宗法制度，中国传统文化的结构概观。
（三）中国传统文化的发展与演变先秦：中国文化的萌发与争鸣，汉魏六朝：中国文化的一统与多元，唐宋：中国文化的成熟与辉煌，明清：中国文化的继往与开来。
（四）中国传统文化在近代的变革中国传统文化在近代的论争，中国传统文化在近代的变革。
（五）当代中国文化发展与中西文化交流20世纪80年代以来我国的文化讨论与“文化热”，20世纪90年代中国文化的变革与大众文化的兴起，中西文化的交流与会通，当代“国学热”和传统文化教育。
（六）中国传统文化的基本精神和特征中国传统文化的基本精神，中国传统文化的基本特征。
（七）中国传统文化的思维方式及价值取向中国传统文化的思维方式，中国传统文化的价值取向。
湖南师范大学2017年《文学原理》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年《文学原理》硕士考试大纲考试目标：1、理解和掌握文学的基本性质，文学的内在构成及表现形式，文学创作的内在过程及各种创作方法，文学的鉴赏和批评方法，文学的生产和传播规律以及文学的发生、发展规律。
2、能够运用所学到的文学知识分析、评论各种文学作品、文学现象。
3、能够把文学和艺术、思想、政治等联系起来，从各种文化视点考查文学，以及用文学的相关原理考查文化现象。
考试内容：一、文学本质论（一）文学的意识形态性质，文学作为意识形态与政治、法律、宗教等意识形态的差异。
文学审美性的特点。
（二）文学的语言特征。
文学作为语言艺术的特点，与绘画、音乐、影视等艺术形式有何区别。
二、文学构成论（一）理解文学形象的形成和表现形式，掌握意象、典型、意境等概念的内涵。
（二）理解文学文本的各个层次的构成。
把握语言、结构、意象、情节、题材与主题等各个要素的基本内涵。
三、文学创作论（一）理解文学创作的基本过程及其心理规律，艺术思维的基本特点。
（二）文学的创作方法（现实主义、浪漫主义、现代主义和后现代主义）内涵及特点；文学风格和流派的有关论述。
四、文学接受论（一）文学接受理论的发展脉络和主要内容。
期待视野、召唤结构等主要概念。
文学鉴赏的基本特征和方法。
（二）文学批评性质和特点、原则与方法、职能与作用。
五、文学生产论文学生产特点；文学消费的性质与特点；文学传播的意义与方式；文学与文化产业的关系。
六、文学发展论文艺起源的各种学说；文学发展的特殊规律；当代文学的发展趋势：全球与地方。
主要参考书赵炎秋主编：《文学原理》，湖南师范大学出版社，2006年版。
童庆炳主编：《文学理论教程》（修订版），高等教育出版社，1998年版。
文章来源：文彦考研。
现代汉语考试大纲及重点
《现代汉语》考试大纲绪论一、考核知识点：1、语言的性质和功能2、现代汉民族共同语及方言3、现代汉语的特点4、新时期语言文字工作的方针任务二、考核要求：第一节语言识记：语言；语言的性质；语言的功能。
第二节现代汉语识记：什么是现代汉民族共同语；七大方言简况理解：现代汉民族共同语的形成。
第三节现代汉语规范化理解：现代汉语规范化；第四节现代汉语的特点理解：汉语语音的特点；汉语词汇的特点；语语法的特点。
第五节现代汉语的整体性（略）第六节现代汉语学科要为实现四个现代化服务（略）第一章语音一、考核知识点：1、语音的性质2、全面掌握"发音器官示意图"3、语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调4、记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标5、21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正；39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析、韵母辨正；调值、调类及声调辨正；6、普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则二、考核要求：第一节语音概说识记：音素；音节；音位；元音；辅音理解：语音三大性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性；语音的四要素及其作用；音素、音节、音位、元音、辅音等之间的关系应用：汉语拼音方案第二节声母识记：发音部位和发音方法的分类应用：21个辅音声母的描述；第三节韵母识记：韵母的分类理解：韵母的结构及发音特点第四节声调识记：声调；调值；调类；调号理解：声调的性质；调值、调类、调号间的关系第五节音节识记：音节结构特点应用：音节结构分析；声韵调的配合；音节的拼写；纠正错误音节第六节音变（略）第七节语调和朗读（略）第八节语音规范问题（略）第二章汉字一、考核知识点：1、汉字的特点2、汉字的结构系统和结构方式3、汉字的正确书写和运用4、汉字的简化和标准化二、考核要求：第一节汉字的形成识记：文字；字体；汉字字体演变过程；理解：汉字字体和形体的区别第二节汉字的特点和结构识记：汉字是表意性质的文字；汉字是记录音节的文字；汉字是方块字；笔画；偏旁；部件；部首理解：笔画、偏旁、部件、部首的联系与区别应用：掌握汉字的笔画和笔顺；分析汉字的构造方式；说明现行汉字中形声旁的表音作用和形旁的表意作用的局限性。
2017年湖南师范大学880英美文学和中文作文考研大纲硕士研究生入学考试自命题考试大纲
2017年湖南师范大学880英美文学和中文作文考研大纲硕士研究生入学考试自命题考试大纲湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：880 考试科目名称：英美文学一、考试形式与试卷结构1、试卷分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2、答题方式闭卷，笔试。
除汉语作文外，一律用英语作答。
3、试卷结构第一部分：单选题，20道题，每题1分，计20分。
其中英国文学史占60%，美国文学史占40%。
第二部分：辨析题，5个小选段，每个选段（后面约3道题，涉及选段的作者、源自的作品、选段的涵义和修辞手法等）6分，计30分。
第三部分：分析论述题，共2道题，计70分。
其中：（1）诗歌鉴赏：1个1页左右的片段，后面约2个问题，计30分；（2）小说或戏剧分析：1个4至5页的片段，后面约2个问题，计40分。
第四部分：汉语作文，1道题，计30分。
二、考试内容与考试要求1、考试内容：（1）英国文学：中世纪英语时期的文学概况；文艺复兴时期的文艺思想、主要作家及代表作品；复辟时期的文学概况、主要作家及代表作品；新古典主义时期的文艺思想、主要作家及代表作品；浪漫主义时期的文艺思想、主要作家及代表作品；维多利亚时期的文艺思想、主要作家及代表作品；现代时期的文艺思想、主要作家及代表作品。
（2）美国文学：浪漫主义时期的文艺思想、主要作家及代表作品；现实主义时期的文艺思想、主要作家及代表作品；现代时期的文艺思想、主要作家及代表作品2、考试要求：（1）掌握英美文学史的基本历史背景、文学时期的划分和主要文艺流派的基本主张；（2）掌握常见的文学术语、代表性作家的基本生平与创作思想、代表性作品的主题与特色；（3）具备基本的文学鉴赏能力，能运用相关知识对文字较浅显的选段进行有逻辑的分析。
1。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 955_小学课程与教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[955] 考试科目名称：小学课程与教学论考试内容及要点第一部分：小学课程论【《小学课程与教学论》课程论部分】一、绪论（一）课程与教学的内涵及关系课程的含义及表现形式；教学的含义及基本要素；课程(论)与教学(论)的关系（二）课程论与教学论的历史古代的课程与教学思想；西方课程与教学论学科的形成和发展；我国课程与教学论的发展（三）小学课程与教学论的学习方法课程与教学论的研究对象；学习小学课程与教学论的意义；学习小学课程与教学论的方法二、小学课程目标与课程内容（一）小学课程目标课程目标的内涵；课程目标的价值取向；小学课程目标的制定（二）小学课程内容课程内容的内涵；课程内容的取向；课程内容的选择；课程内容的组织原则；新课程改革背景下小学课程内容的特征三、小学课程类型与课程结构（一）小学课程类型课程的分类；几种主要的课程类型（二）小学课程结构课程结构的内涵及层次；小学课程结构的影响因素；新课程背景下小学课程结构的特征四、小学课程实施和课程评价（一）小学课程实施课程实施的内涵；课程实施的取向；小学课程实施的影响因素；小学课程实施的基本模式（二）小学课程评价课程评价的内涵和功能；小学课程评价的类型；小学课程评价的对象；小学课程评价的主要模式五、小学校本课程开发（一）校本课程与校本课程开发概述校本课程与校本课程开发的内涵；校本课程与其他类型课程的关系；小学校本课程开发的特征及意义（二）校本课程开发的实施校本课程开发的基本理念；校本课程开发的一般过程；校本课程开发的活动方式；校本课程开发的现状及实施策略六、义务教育语文、数学课程标准（一）义务教育语文课程性质、基本理念与课程设计思路（二）义务教育数学课程性质、基本理念与课程设计思路第二部分：小学教学论【《小学课程与教学论》教学论部分】一、小学教学目标（一）教学目标概述教学目标的内涵；教学目标的功能；教学目标的分类（二）小学教学目标设计与表述小学教学目标设计的基本原则；小学教学目标设计的基本步骤；小学教学目标的表述二、小学教学设计与教学模式（一）小学教学设计教学设计的内涵及特点；教学设计的程序与方法；教学设计的学习理论基础（二）小学教学模式教学模式的内涵及特点；教学模式的分类；国内外常用小学教学模式简介三、小学教学原则与教学方法（一）小学教学原则教学原则的内涵；小学教学原则的制定依据；小学教学原则的内容（二）小学教学方法教学方法的内涵及分类；小学常用的教学方法；小学教学方法的选用依据；小学教学方法的改革及发展趋势四、小学教学组织形式（一）小学教学组织形式概述教学组织形式及其发展演变；小学常见教学组织形式；当代教学组织形式的改革趋势（二）小学教学工作基本环节备课；上课；作业布置与批改；课外辅导；学业考核与评定五、小学教学管理与教学评价（一）小学教学管理教学管理的内涵及意义；教学管理的内容；小学课堂教学管理策略（二）小学教学评价教学评价的内涵及功能；教学评价的分类；小学生学业成就评价方法；小学教师教学工作评价方法第三部分：小学语文与数学教学改革【《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》部分】一、“新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论（一）改革的背景（二）研究历程和基本任务二、“新基础教育”语文教学改革的价值理念结构（一）教学共通价值观（二）语文学科教学价值观（三）语文课堂教学中价值观的具体综合三、“新基础教育”语文教学的过程机制（一）学生语文学习的过程机制（二）语文教学的过程结构及其基本特征四、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）“教学方法论”的基本内涵与核心构成（二）“新基础教教育”语文教学方法论转换五、“新基础教育”小学阶段教学整体结构（一年级——五年级）（一）学生基本状态分析（二）教学核心任务（三）学科活动（四）考核内容【《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》部分】一、数学教学改革的简要回顾（一）从移植搬用到尝试本土研究（二）从改革教学内容与方法到实施素质教育（三）关于改革的初步总结与反思二、当前我国数学教学改革现状的问题及原因分析（一）数学课堂教学改革的现状（1999—）（二）数学教学价值认识的偏差（三）问题形成的原因分析三、数学教学的价值追求（一）社会发展与教学改革的关系（二）学校教学与学生发展的关系（三）数学教学的独特价值和具体价值四、数学教学的策略选择（一）数学教材知识的结构加工策略（二）数学教材知识的生命激活策略（三）数学教学过程的组织策略（四）数学教学设计的整体综合策略（五）数学教学过程的互动生成策略五、小学数与代数知识的教学（一）小学数概念的教学（二）数运算的教学（三）数量关系算术运用的教学（四）规律探索的教学六、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）小学图形认识的教学（二）小学图形测量与计算的教学七、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）一二年级简单统计的教学（二）三年级条形统计图的教学（三）四年级简单平均数的教学（四）五年级加权平均数的教学小学数学的复习整理第四部分：小学课程与教学研究【《“新基础教育”研究手册》部分】一、课堂教学改革与改革主体的发展研究（一）课堂教学改革目标1．课堂教学常见问题的反思2．课堂教学改革目标的重建（二）课堂教学改革阶段及任务1．“捉虫”和“喔”，诊断问题，做好“还”2．开放一生成:提升资源意识进行重组3．“课堂生活”日常化研究性变革实践（三）教学设计、过程与反思重建1．教学设计:基于“两个解读”开发“有人价值”2．实施过程:基于“有向开放”的预设与生成3．反思一重建:“发现问题就是发现发展空间”（四）课型研究与教师发展1．课型研究的内涵:类结构2．课型研究的开展:专题系列3．课型研究对教师发展的价值二、学生工作改革研究（一）学生工作改革目标1．学生工作常见问题的反思2．学生工作改革目标的确立（二）学生工作改革阶段及任务1．加强学习，落实班级建设的独特价值2．研究成长需要，形成具体的主题活动系列3．多元融通，实现学生工作的常态化综合育人（三）班级建设实践1．增设班级岗位2．培养班级委员3．建设班级文化4．开展系列主题活动（四）学校整体性学生工作实践1．学生仪式活动2．学校活动系列3．跨班级、年级活动4．校内外多元融合。
2022年湖南师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2022年湖南师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、汉语音节不能没有______，不能没有______，但可以没有______、韵头和______。
2、现代汉语的两个舌尖元音，用国际音标来记音，舌尖前元音可记作______，舌尖后元音可记作______。
3、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。
这说明词义是具有______的。
4、在双音节词中，从构词方式上来看，合成词占绝对优势。
合成词的构词方式主要有三种：______、______和______。
5、“记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
”句中运用的修饰手段______。
6、现代汉语的方言通常分为______大方言区，以上海话为代表的方言称为______。
7、_____是两种或两种以上笔画的连接8、書变书是的简化方式是______。
9、代词与别的词类有所区别，不是根据______划分出来的。
10、“他不是不想学，而是没有时间学”是表示______关系的复句。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。
（）12、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、“臧”的笔画是14笔15、动词可以修饰名词。
（）16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。
（）17、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）19、zhi、chi、shi等音节的韵母应归入开口呼。
（）20、某些儿化韵母发音时主要元音带有鼻化色彩。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落23、“学校安排你们去做社会调查”是（）。
A．主谓谓语句 B．连谓句 C．双宾句 D．兼语句24、“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是（）。
湖南师范大学2017年《古今汉语(现代汉语方向)》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
各类虚词的定义、语法特点、小类（各类虚词包括介词、连词、助词、语气词、特殊词类拟声词、叹 词），相关词类之间的辨析。词的兼类的性质及其与同音词、词类活用的区别，常见的兼类词。
（四）短语 短语的结构类型：主谓短语、述宾短语、偏正短语、述补短语、联合短语、连动短语、兼语短语、同 位短语、介宾短语、方位短语、量词短语、“的”字短语、“所”字短语等。短语的功能类型：体词性短 语、谓词性短语、加词性短语、多功能短语。复杂短语的层次分析：层次分析法（直接成分分析法）的定 义、分析原则，对各类复杂短语进行层次分析。多义短语的定义、类型，多义短语的分析。 （五）句法成分 主语和谓语，述语和宾语、补语，定语、状语和中心语，各类句法成分的构成、类型，相关句法成分 之间的关系。这些句法成分不处在同一个层次上，而是两两相对，处于不同层次。 （六）单句 单句的特征与分类，单句的结构类型（句型），特定句式：“把”字句、“被”字句、“是”字句、 “比”字句、兼语句、连谓句（连动句）、存现句、主谓谓语句、双宾语句，各类句式的构成与特点。单 句的功能类型（句类）：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。 （七）复句 复句的定义，单句与复句的划界，紧缩句，复句的类型，复句与关联词语，多重复句的分析。 六、修辞 （一）修辞概说 关于“修辞”的几个基本概念，修辞学的研究对象与任务，修辞学的地位。 （二）语音修辞 特色声响词的选用，声调搭配，韵脚安排，音节协调。 （三）词句修辞 词语的同义选择，词语的锤炼，句子的锤炼，句子的选择。 （四）修辞格 各类常用辞格的定义、小类、修辞效果、相关辞格之间的辨析。这些辞格有：比喻、比拟、借代、夸 张、对偶、双关、排比、反复、顶针、回环、仿词、拈连、移就。辞格的连用、辞格的套用、辞格的兼用。 （五）语体和风格（只了解） 语体及其类型，语言风格。 三、主要参考书 1.《现代汉语》，鲍厚星、罗昕如主编，湖南师范大学出版社，2009。 2.《现代汉语》（增订四版或其后的版本），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007。 3．《古代汉语》，蒋冀骋主编，湖南大学出版社，2011。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲.doc
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：【复试】考试科目名称：旅游管理学一、考试形式与试卷结构1)考试时间考试时间为180 分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：旅行社管理约36%旅游规划约32%饭店管理约32%4)题型结构名词解释：3小题，每小题4%，共12%简答题：6小题，每小题6%，共36%分析论述题：3小题，每小题17%左右，共52%二、考试内容与考试要求旅行社管理考试目标：1、了解旅行社管理的基础知识、基本概念、基本理论，能够大致记忆和辨识有关的表述。
2、系统掌握旅行社的运行规律、方法等。
3、能够正确地使用相关知识，运用旅行社管理的理论和方法来分析和解决旅行社运营过程中的现实问题。
考试内容：一、旅行社与旅游业1、了解旅行社在旅游业中的地位，旅行社产生经济、社会和技术背景和旅行社的产生的基本情况，旅游业与旅游相关产业的关系；熟悉旅游业构成模型。
2、掌握旅行社理论概念和规范概念，熟悉旅行社的性质，掌握旅行社的基本业务和主要职能3、了解旅行社经营管理及其要素、方法和体系4、了解现代旅行社经营管理的基本理论包括服务理念、人本理念、创新理念和可持续发展理念二、旅行社的产品管理1、掌握旅游产品与旅行社产品相关概念；熟悉旅行社产品的构成；了解旅行社产品构成特征对旅行社经营管理的影响；熟悉旅行社产品的分类依据，了解旅行社产品分类的意义和营销价值2、熟悉产品生命周期理论和旅行社产品的生命周期；了解旅行社产品生命周期的特性及其对旅行社经营的影响；了解英国旅游经营商的产品结构；美国旅行代理商的主要业务来源；了解旅行社产品决策内容和决策程序3、了解西方国家旅行社产品与制作流程和中国旅行社产品与制作流程三、旅行社的营销管理1、旅行社产品价格管理了解旅行社营销组合的内涵与特点；熟悉旅行社产品的价格构成；了解西方国家旅行社包价产品的定价2、熟悉旅行社产品销售渠道概念，了解旅行社产品特性对销售渠道的决定性；熟悉一般旅游产品销售渠道及其产品适应性；熟悉旅行社产品销售渠道决策方法3、熟悉旅行社产品促销的主要方式4、掌握旅行社品牌管理概念，了解品牌管理与旅行社特质、旅行社品牌创建与维护和旅行社风险管理的主要风险和旅行社避免风险的主要措施四、旅行社的技术管理1、了解信息技术与当代旅游业发展的关系和信息技术发展对旅行社运营的影响2、熟悉旅行社信息技术的一般应用如CRS(GDS)；互联网及其旅行社利用；旅行社管理系统方面应用；了解欧美国家旅行社信息技术利用的基本情况3、了解中国旅行社信息技术应用现状和面临的主要问题，对比中外旅行社，熟练掌握旅行社信息网上搜寻五、旅行社组织机构和人员管理1、旅行社组织管理了解旅行社组织机构设置依据；了解一般旅行社组织模型；了解旅行社核心业务部门。
湖南师范大学2017年《中国文学史》硕士考试大纲_湖南师范大学考试大纲
湖南师范大学2017年《中国文学史》硕士考试大纲一、中国文学史考试内容（一）先秦文学1、何谓诗经六艺，举例说明。
2、比较《诗经》与《楚辞》的不同。
3、先秦散文的发展概貌。
4、《左传》、《国语》、《战国策》的文章有何特色。
5、楚辞的艺术特色与成就。
6、《离骚》写作的时代背景与情志内容。
7、神话的类型与题材。
8、保存中国古神话的重要典籍。
（二）两汉文学1、“赋”的文学特征。
2、赋体文学发展的源流与演变，重要赋家及其作品。
3、举例说明汉赋“写物”、“言志”两大系统。
4、汉赋兴盛的的原因。
5、汉代散文的成就。
6、《史记》的文学成就。
7、试比较司马迁《史记》与班固《汉书》文章风格、取材、内容之异同。
8、两汉乐府诗的内容及其艺术特色。
9、何谓“文人乐府”，汉魏文人乐府与民间乐府在内容、技巧上的异同。
10、古诗十九首之时代背景、内容及其艺术成就。
（三）魏晋南北朝文学1、何谓“建安风骨”，建安诗歌的基本特征。
2、比较正始与建安文风。
3、试述陶渊明诗的风格与特色。
4、陶渊明与谢灵运诗风之比较。
5、何谓“宫体诗”，其得失如何。
6、魏晋南北朝志怪小说兴盛之原因，代表作介绍。
7、《世说新语》的内容与特色，及其对后世的影响。
8、南北朝乐府之异同及其对唐诗之影响。
（四）唐代文学.1、唐诗繁荣的原因及各期代表作家之诗风。
2、唐代诗体的演进与发展。
3、初唐四杰的诗风如何？对唐诗的发展有何贡献？4、唐代自然诗派兴起之因及其代表诗人的作品特色。
5、比较王维、孟浩然自然诗之异同。
6、何谓边塞诗，唐代边塞诗兴起的原因，代表诗人及作品特色。
7、比较李白、杜甫的才情、思想、诗歌风格及诗歌史地位。
8、中唐元白的文学主张及其诗歌特色。
9、评述韩柳的文学主张及其散文特色。
10、唐宋八大家的文学主张、散文成就与风格特点。
11、何谓“传奇”，唐传奇的成因。
12、何谓“变文”，变文之来源、形式、题材及其影响。
13、唐传奇与宋话本之比较。
14、唐传奇与六朝志怪在内容、形式与写作技巧上的不同。
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考试目标：要求学生能全面地掌握现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的基本 理论和知识，能较好地运用这些理论和知识解释语言现象和纠正语言运用中的错误。
考试内容： 第一章绪论 1.“现代汉语”的含义及其语音、词汇、语法三方面的特点； 2.我国主要方言区的分布情况 第二章语音 1.语音的性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性，语音的四要素 及其作用。 2.全面掌握“发音器官示意图”。 3.语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调。 4.记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标。 5.21 个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正，39 个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形 图、韵母结构分析，调值、调类。 6.普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则。 7.音变现象：变调、轻声及其作用、儿化及其作用、“啊”的音变； 第三章文字 1.文字的性质、汉字的特点。 2.汉字形体的演变及其发展趋势。 3.汉字的结构：结构单位（笔画、偏旁）、笔顺的基本规则及运用、造字法及形旁声旁的作用与局限 性。 4.掌握规范汉字，纠正错别字。 第四章词汇 1.基本概念及其相互之间的关系：词汇、语素、。； 2.词的构成：单纯词、合成词，分析合成词的结构类型。 3.词义的性质：概括性、模糊性、民族性。 4.词义的构成：理性义、色彩义。 5.词义的分解：义项及其分类、比喻义和比喻、单义词、多义词、同音词。 6.语义场：同义词及同义词的辨析、反义词及其种。 7.基本词汇及其特点、一般词汇及其构成、熟语的种类。 8.词汇的发展变化及词义演变的途径。 第五章语法 1.语法的含义、性质，语法单位。 2.划分词类的依据，各类实词、虚词的语法特征及其语的结构类别、功能类别，多义短语，运用层次分析法分析短语。 4、句类：分类标准，疑问句的种类。 5.句型：主谓句的种类、非主谓句的种类，几种特殊的动词谓语句，变式句和省略句。 6.句子分析：运用层次分析法分析单句。 7.复句和单句的区别，关联词语和复句的关系，复句的主要类型。 8.分析多重复句：指出层次、指明关系。 9.改正单句、复句中常见的病句。 第六章修辞 1.修辞的含义，原则，修辞与语音、词汇、语法的关系。 2.修辞的内容：词语的锤炼、句式的选择、辞格的运用。