人教课标版美术教材三年级下册《水墨游戏》说课稿
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》说课稿2
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》说课稿2一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以游戏的形式展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习水墨画，提高他们对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生对水墨画有一定的了解，但大多数学生尚未掌握基本的水墨画技法。
因此，在教学过程中，需要注重对学生水墨画基本技法的指导，同时激发他们的创新潜能，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法。
2.教学难点：如何运用水墨画技法创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、水墨画素材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的水墨画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.基本技法讲解：（1）讲解水墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干笔、湿笔等。
（2）示范如何运用基本技法进行绘画，强调技法在作品中的运用。
3.创作实践：（1）学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创新，运用所学技法创作出富有创意的作品。
4.作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结：回顾本节课所学内容，强调水墨画技法在创作中的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括水墨画的基本技法和创作要点，方便学生回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及作品的水墨技法和创意。
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》说课稿一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过游戏的方式，了解和体验水墨画的绘画技巧和特点，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中提供了多种游戏案例，如“水中花”、“老鼠嫁女儿”等，旨在让学生在游戏中感受水墨画的韵味，激发他们对美术的热爱。
二. 学情分析小学三年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但在水墨画方面，他们可能还存在一些认知和技能上的不足，如对水墨画的特点理解不深，绘画技巧不够成熟等。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握水墨画的基本技巧，同时激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解水墨画的基本特点和绘画技巧，能够运用水墨画表现自己喜欢的题材。
2.过程与方法目标：通过游戏的方式，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对水墨画的兴趣，提高他们的审美素养，激发他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本绘画技巧，如用水、用墨、用笔等。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧表现具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，直观地展示水墨画的绘画过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代水墨画作品，引导学生了解水墨画的历史和特点，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等，并通过示范绘画，让学生直观地感受水墨画的韵味。
3.游戏环节：学生进行“水中花”、“老鼠嫁女儿”等游戏，让学生在游戏中体验水墨画的绘画技巧，培养他们的创新精神和实践能力。
4.创作环节：引导学生根据自己的兴趣和想法，运用所学的水墨画技巧进行创作，鼓励他们发挥个性和创造力。
人教三下美术第1课水墨游戏说课稿
人教版美术三年级下册美术第1课水墨游戏说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《水墨游戏》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版三年级下册第1课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是从感性上理解水墨画的表现方法，难点是提升学生美术创作能力。
同时培养学生对美术的学习兴趣。
二、说学生:我们的学生对美术充满了好奇，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道画家用水墨画表现画意的方法；技能目标：能体验到水墨画颜色变化产生的效果；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：从感性上理解水墨画的表现方法；教学难点：提升学生美术创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件学生准备：毛笔、水彩笔、一瓶水、砚台、墨汁、宣纸七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：水墨画是我们的国粹，是我们古代优秀文化的传承。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《水墨游戏》。
二、认识水墨画：师：课件出示作品《荷花小鸟》和《泼墨山水》，请同学们仔细观察后想一想：画家是如何运用水墨来表现自己的创作意图的？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
人教版水墨游戏美术说课稿
人教版水墨游戏美术说课稿一、说课背景在人教版美术教材中，水墨画作为中国传统艺术的重要表现形式，承载着丰富的文化内涵和审美价值。
本节课旨在通过水墨游戏的形式，引导学生初步了解和体验水墨画的基本技法，激发学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本概念、特点及其在中国传统文化中的地位；掌握水墨画的基本工具使用和简单技法。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力；学会通过水墨游戏的方式进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的尊重和热爱，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和工具使用。
2. 教学难点：如何将水墨画的传统文化内涵与现代教学相结合，使之更加贴近学生的生活经验。
四、教学准备1. 教师准备：准备水墨画工具（毛笔、宣纸、墨汁、砚台等），搜集相关的水墨画作品和资料，设计水墨游戏活动。
2. 学生准备：了解一些基本的水墨画知识，准备参与游戏活动的心态。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 简要介绍水墨画的历史和文化背景。
2. 新课讲解- 讲解水墨画的基本工具和材料，以及它们的使用方法。
- 演示简单的水墨画技法，如点、线、面的运用。
3. 水墨游戏活动- 分组进行水墨画创作，每组选择一个主题，如山水、花鸟等。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的水墨效果。
4. 作品展示与评价- 每组选出代表作品进行展示。
- 引导学生进行自评和互评，教师给予适当的点评和鼓励。
5. 课堂小结- 总结水墨画的基本技法和本次课程的学习要点。
- 强调水墨画在中国文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续探索和实践。
六、作业布置1. 要求学生在家自行练习水墨画，尝试创作一幅完整的作品。
2. 准备一个小型的水墨画展，让学生有机会展示自己的作品，并进行交流和分享。
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）第一篇：人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案课题：水墨游戏课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、理解、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生实行欣赏。
2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在理解工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后反思：从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，能够让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
三年级下美术教案-水墨游戏-人教新课标(2023秋)
突破方法：教师组织丰富多样的团队活动，让学生在实践中学会协作，提高团队意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过水墨画吗？它们给你什么样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的魅力。
1.提高学生的审美素养，培养他们对中国水墨画的兴趣和热爱，增强民族自豪感；
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过实践掌握水墨画的基本技巧，提高绘画表现力；
3.培养学生的团队合作精神，在水墨游戏活动中学会互相尊重、协作与交流，提升人际交往能力；
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，学会从生活中发现美、表现美，增强对自然环境的保护意识；
5.引导学生通过水墨画创作，培养良好的审美情趣，形成积极向上的人生态度，促进全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握水墨画的基本技巧：浓淡、干湿、粗细等，并能够运用这些技巧进行简单的创作；
举例：如何通过调整笔尖的水分和墨量来控制线条的浓淡，以及如何运用不同型号的毛笔表现不同的笔触效果。
（2）认识水墨画的工具和材料，了解其特性及使用方法；
三年级下美术教案-水墨游戏-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《三年级下美术教案-水墨游戏-人教新课标（2023秋）》的教材内容主要来自人教版小学美术三年级下册的第七单元“水墨情趣”。本节课的教学内容围绕以下两点展开：
1.了解水墨画的基本技巧，如浓淡、干湿、粗细等，并学会运用这些技巧进行创作。
水墨游戏.说课doc
《水墨游戏》说课我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级下册第一课《水墨游戏》。
下面我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计：一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确立《水墨游戏》一课属于“造型·表现”学习领域。
本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。
本节课要面对的教学对象是三年级学生，他们已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，而动手实践的欲望更加强烈。
但学习活动又还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我确定本课的教学目标：知识目标：通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色；能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
能力目标：用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现水墨画。
情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画创作的乐趣。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点：通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
教学难点：能用浓墨和淡墨，中锋和侧锋做自由的造型练习。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律。
我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）名画欣赏导入我以著名国画大师的作品导入，引导学生进行欣赏，让学生不知不觉进入学习内容。
1 水墨游戏 (说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
水墨游戏1. 课程简介本课程是美术三年级下册的一节课，主题为“水墨游戏”。
本课程旨在通过讲解中国水墨绘画的基础知识和技法，并将其应用到游戏中，培养学生对水墨绘画的认知和理解能力，同时激发学生的创新思维和想象力。
2. 教学内容2.1 水墨画简介首先，我们将向学生介绍水墨画的基础知识，包括水墨画的起源和发展历程，水墨画的主要表现手法，以及水墨画的传统意蕴等。
通过讲解，让学生对水墨画有一个初步的了解，为后续的课程打下基础。
2.2 水墨画技法接着，我们将讲解一些水墨画的基本技法，如潇洒、写意、透视、暗淡、斑点、淋漓、苍劲、毫发等。
通过现场示范和演练，让学生掌握这些技法，并能在游戏中巧妙地应用。
2.3 水墨游戏的制作在学习了水墨画的基础知识和技法之后，我们将进行水墨游戏的制作过程。
首先，我们将讲解一些游戏设计的基本知识，如游戏策划、游戏场景设计、角色设计等。
然后，我们将分组进行游戏制作，让学生可以在小组中相互讨论、协作、完成游戏制作。
2.4 游戏展示和分享最后，我们将邀请每个小组展示他们的游戏，并进行简单的评价。
同时，我们还将对学生进行分享，让学生分享他们在制作游戏中遇到的问题、解决问题的方法和过程，并展现他们对水墨画的理解和应用。
通过本课程的学习，我们将达到以下教学目标：1.让学生了解水墨画的基础知识和技法；2.培养学生的水墨画的认知和理解能力；3.激发学生的创新思维和想象力；4.培养学生的团队协作能力；5.提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点1.培养学生对水墨画的认知和理解能力；2.激发学生的创新思维和想象力；3.培养学生的团队协作能力。
4.2 教学难点1.如何让学生将水墨画技法融入游戏中；2.如何引导学生进行游戏制作。
5. 教学方法在课程中，我们将采取以下教学方法：1.讲授法：通过讲解水墨画的基础知识和技法；2.示范法：通过现场演示和演练，让学生掌握水墨画的技法；3.任务型学习法：通过小组分组制作游戏，培养学生的团队协作能力和创新思维能力；4.评价反馈法：通过游戏展示和分享，提供学生的互动和反馈。
三年级下册美术说课稿-1《水墨游戏》 人教新课标
三年级下册美术说课稿-1《水墨游戏》一、教材分析人教新课标三年级下册美术教材《美术欣赏与实践》中第三单元的第一节课为《水墨游戏》。
本节课主要介绍中国传统绘画中的水墨画，并通过游戏形式让学生认识水墨画的韵律和作者的用笔技法，培养学生的审美能力与创造力。
二、教学目标1.了解水墨画的表现形式，学习如何运用不同程度的水墨浓淡表现画面深浅。
2.学会用水墨画的特殊笔触表现画面的艺术效果。
3.培养学生的艺术表现力和审美能力，增强创造力。
三、教学重难点•教学重点：1.让学生熟练掌握水墨画的表现方式，2. 培养学生的艺术表现力和审美能力。
•教学难点：学生对水墨画的理解与掌握。
四、教学方法•情境引导法•讨论法•案例分析法•游戏法五、教学过程1.自由活动教师进行简单地指导，在学生自由绘画时，提出一些问题和提示：•你认为什么是水墨画？•你喜欢水墨画吗？为什么？•你会用什么材料画水墨画？2.听水墨游戏的故事讲述水墨游戏的故事，引导学生体验水墨画的韵律与情感。
收集学生的观察和感悟。
3.谈谈水墨画的特点1.水墨画的表现方式与特点。
通过讨论、阅读和举例的形式，让学生认识水墨画的表现方式和特点，了解水墨画的韵律和情感表现方式。
2.表现手法的示范与体验。
教师采用雾枝、染笔和淋笔等表现手法进行演示，让学生了解水墨画的笔触特点和表现方式。
学生们可以在老师的帮助下进行实践体验。
4.水墨画游戏1.游戏目的与要求让学生以游戏的形式，了解水墨画的特点和表现方式，培养他们的艺术表现力和审美能力。
2.游戏步骤•给每个学生一张白纸。
•用毛笔和水墨为每个学生写一个汉字或者字母，让同学轮流读出来。
•毛笔和水墨按照难度递增的顺序进行涂画，轻、淡、重、浓，画出不同的效果。
•学生们在完成自己的涂画后，可以为同学的涂画作品点评、评论。
5.作品展示让学生选一幅自己心中最满意的作品在课堂上展示，并进行适当的点评和评论。
6.课后延伸让学生在家里用毛笔和水墨在书法造型纸、丝绸画、宣纸等不同介质上进行涂画实践，以加深对水墨画的理解和掌握。
三年级美术（下）第一课水墨游戏教案（推荐五篇）
三年级美术（下）第一课水墨游戏教案（推荐五篇）第一篇：三年级美术(下)第一课水墨游戏教案[三年级美术（下）第一课水墨游戏教案]课题：第一课水墨游戏领域：造型表现课时：1课时教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料，三年级美术（下）第一课水墨游戏教案。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。
教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
课件教学过程：一、准备阶段1、教师检查学生所带材料、工具情况。
并对用具进行调配。
让每一名学生都有事情做。
二、引导阶段出示一幅中国画范画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
三、发展阶段1、教师边实践边介绍中国画的工具材料，教案《三年级美术（下）第一课水墨游戏教案》。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、作业布置作业：画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡视指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、展示阶段征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
六、收拾整理组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：由于是初次正式接触中国画，孩子们显得异常兴奋，课堂上能够认真听讲，大胆尝试。
为了增强学生学习国画的信心，我选择了较为简单的小叶子、小辣椒作为学生的作业练习，因为简单，学生们掌握得地快，因此，大家对中国画表现出浓厚的兴趣来。
三年级下册美术教案《第1课 水墨游戏》人教版
三年级下册美术教案《第1课水墨游戏》人教版一、教材分析1.1 教材内容本节课属于三年级下册美术课，教材为人教版。
本课程的主要内容是介绍水墨画并带领学生进行水墨游戏。
1.2 教材目标要求本节课的目标要求是培养学生观察、感知、表现的能力，发展学生的想象力和创造性，增强学生的美感和艺术修养。
二、教学过程2.1 教学内容1. 关于水墨画的介绍在开始水墨游戏前，我们先来简单介绍一下水墨画吧。
水墨画是中国画的一种，它采用了墨色和水结合的绘画手法，通过变化的深浅、浓淡、渲染等技法来表现画面的明暗、轻重、虚实、空灵、深淡，形成意境，是中国传统文化的瑰宝之一。
2. 水墨游戏接下来，我们将进行一场水墨游戏。
游戏步骤如下：•步骤一：在白纸上随意涂上墨汁，可以用吸管或刷子将墨汁涂开。
•步骤二：把涂好墨汁的白纸贴到黑底纸上，形成对比效果。
•步骤三：让学生通过观察、感知、想象、表现的能力，在自己想象的图案中，随意运用墨汁表现出来。
本节课采用互动式授课法，教师通过简单的讲解和演示，引导学生去观察、感知、表现，使学生在主体地位下，参与到美术创作中来。
2.3 教学评价本节课的评价方式主要是学生参与度和作品质量评比。
教师将根据学生的参与程度和作品质量，对学生的表现进行评价。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励以激发其学习兴趣。
三、教学设计3.1 教学准备•墨汁、纸张、画笔、吸管、水、黑底纸•准备一些水墨画的素材，可以让学生参考3.2 教学流程1. 水墨画介绍（5分钟）教师通过简单的讲解介绍水墨画，并展示一些优秀的水墨画作品，以便学生更好地了解水墨画的特点。
2. 水墨游戏（30分钟）教师分发纸张、笔和墨汁，并简单讲解游戏规则。
然后，让学生按照步骤进行游戏，并在游戏过程中渐成形成自己的图案。
游戏结束后，让学生展示自己的作品，并进行分享和讨论。
3. 评价（5分钟）教师对学生的作品进行评价，并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
本节课主要采用讲授法、示范法和互动式授课法。
三年级下册美术教案-《第1课 水墨游戏》人教版
三年级下册美术教案-《第1课水墨游戏》人教版教学内容本课教学内容为《第1课水墨游戏》，旨在引导学生初步认识并掌握水墨画的基本技法，体验水墨画的独特魅力。
课程将教授学生如何使用毛笔、墨汁、宣纸等基本工具，以及如何运用水墨画的基本技法进行创作。
教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的基本技法。
2. 培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行个性化创作。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
2. 学生对水墨画特点的理解和运用。
3. 学生个性化创作的引导和指导。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力。
2. 讲解：介绍水墨画的基本特点、工具和技法，并进行示范。
3. 实践：学生按照教师的要求，进行水墨画的创作实践。
4. 评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第1课水墨游戏》2. 内容：水墨画的基本特点、工具、技法、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，进行一幅水墨画的创作。
2. 作业要求：运用所学技法，表现个性化的主题。
课后反思本节课通过引导学生了解和体验水墨画，培养了学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，帮助学生掌握水墨画的基本技法。
同时，鼓励学生进行个性化创作，培养学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学中，教师还需不断探索和改进教学方法，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
例如，学生在使用毛笔时可能出现握笔姿势不正确、用墨不均匀等问题，教师应及时指出并示范正确的操作方法。
此外，教师还应鼓励学生进行创新和尝试，例如在作品中运用不同的技法、颜色等，以培养学生的艺术表现力和创造力。
三年级下册美术教案-第一课 水墨游戏 人教新课标
三年级下册美术教案-第一课水墨游戏人教新课标教学目标本课旨在引导学生初步了解水墨画的基本特点和表现技法，培养他们对传统中国绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
通过实践操作，使学生掌握水墨画的基本画法和用笔用墨的方法，发展他们的艺术表现力和创造力。
同时，注重培养学生的审美情感和审美观念，激发他们对自然美和艺术美的感知。
教学内容本课的教学内容主要包括水墨画的基本概念、工具材料介绍、基本技法讲解和实践操作。
具体内容如下：1. 水墨画的概念：介绍水墨画是中国传统绘画的一种，使用中国特有的毛笔、墨和宣纸进行创作。
2. 工具材料：介绍毛笔、墨、宣纸、砚台等基本工具的使用方法和特点。
3. 基本技法：讲解水墨画的基本技法，如勾勒、泼墨、积墨、破墨等。
4. 实践操作：指导学生进行水墨画的基本练习，如画树、画山、画水等。
教学重点与难点教学重点- 水墨画的基本技法的掌握。
- 学生对水墨画艺术的兴趣和欣赏能力的培养。
- 学生艺术表现力和创造力的激发。
教学难点- 水墨画技法的熟练运用，尤其是墨色的浓淡、干湿的掌握。
- 学生对传统艺术的理解和现代创意的结合。
教具与学具准备- 教具：水墨画示范作品、PPT课件、教学视频等。
- 学具：毛笔、墨、宣纸、砚台、颜料、调色盘、画毡等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解水墨画的基本概念、工具材料、基本技法。
3. 示范：教师现场演示水墨画的基本画法和用笔用墨的方法。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行水墨画的实践操作。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
7. 小结：总结本课的学习内容，强调水墨画的艺术特点和学习重点。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点。
可以包括以下内容：- 水墨画的概念- 水墨画的工具材料- 水墨画的基本技法- 实践操作的注意事项作业设计作业设计要能够检验学生的学习效果，同时也要具有一定的趣味性和创造性。
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》说课稿1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》说课稿1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以游戏的形式展开，让学生在游戏中体验水墨画的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、简单的绘画技法以及一些有趣的游戏活动。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和创作过程还需要进一步的学习和指导。
此外，学生的观察能力、创新能力以及合作意识也需要培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察能力、动手能力和创新能力，引导他们积极参与游戏，体验水墨画的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本工具材料和简单的绘画技法，学会运用水墨画表现生活中的事物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验水墨画的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱，增强合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本工具材料和简单的绘画技法。
2.教学难点：学生运用水墨画表现生活中的事物，培养观察能力、动手能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作学习法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、水墨画作品、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对水墨画的兴趣。
2.基本技法讲解：介绍水墨画的基本工具材料和简单的绘画技法，如线条、墨色、构图等。
3.游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验水墨画的乐趣，如“水墨接龙”、“水墨拼图”等。
4.创作实践：学生根据游戏活动的体验，独立创作一幅水墨画作品，可以表现生活中的事物。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
人教版(2024)美术三年级下册1.水墨游戏教学设计
-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解水墨画的基础知识。
-思考预习问题：针对提出的问题，进行思考，并记录自己的理解。
-提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用多媒体教学系统，实现资源共享和进度监控。
教学反思与改进
-改进措施制定：根据学生的反馈和观察结果，分析教学中存在的问题。如果发现学生对某些知识点理解不够深入，可以适当增加课堂讲解和示范的次数，或者设计更多相关的练习活动。如果发现学生对课堂活动的参与度不高，可以考虑调整活动的设计，使之更具趣味性和互动性。另外，针对学生在作业中暴露的问题，可以在课后提供更多的辅导和指导，帮助他们改进。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经接触过简单的绘画技巧和色彩运用，对绘画有一定的了解和兴趣。在此基础上，本章节将引导学生进一步探索水墨画的独特魅力，将他们已有的色彩和线条知识融入到水墨画创作中，提高学生的审美情趣和创新思维能力。同时，通过水墨游戏的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校多媒体教学系统，发布关于水墨画基本知识、技巧的预习资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“水墨游戏”课题，设计问题如“水墨画与普通画有什么不同？”“你能说出几种水墨画的基本技法？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过课堂互动平台，检查学生的预习情况，确保预习效果。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力展开。通过“水墨游戏”的学习，实现以下目标：
水墨说课稿
水墨说课稿水墨说课稿范文水墨说课稿1一、说教材《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。
其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。
水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）、教学目标本课的教学目标从三个方面制定1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）、重难点水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。
在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。
在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。
在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
三、说学法学生在学习本课时主要采用探究式学习法，通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别，了解水墨画的特点。
水墨游戏(说课稿)人教版(2012)美术 三年级下册
水墨游戏（说课稿）人教版（2012）美术三年级下册教材分析教材内容本课程是三年级下册美术课程中的一节，主要内容是介绍水墨画的概念和技法，并且通过一些游戏性质的活动来让学生们更好地理解水墨画的特点和魅力。
教材目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解水墨画的概念和特点；•掌握水墨画的基本技法，如笔法、线条、层次、重淡、运笔等；•培养学生的审美意识和艺术能力；•通过游戏的形式加深对水墨画的理解和认识。
教学重难点本节课的重点是让学生掌握水墨画的基本技法，难点则在于如何让学生更好地理解水墨画的特点和魅力。
教学准备教具准备•一些不同种类的毛笔和笔墨；•宣纸、绘图板或其他绘画用品；•水、水盆、毛巾或纸巾；•扑克牌、色彩纸、剪刀、胶水等游戏用品。
教学环境本节课的教学环境应当充分考虑学生的安全和舒适，保证教学效果和教学质量。
教学方法本节课的教学方法主要采用讲授、演示和实践相结合的方式，注重引导学生自主探究和独立思考。
教学过程导入新知本节课首先要导入学生的情绪，引导学生进入学习状态。
可以通过以下方式：•展示一些水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心；•与学生互动，问一些问题或者让学生介绍自己对水墨画的认识；•介绍本节课的主要内容和学习目标，引导学生进入学习状态。
知识讲解在了解了学生的情况之后，有针对性地讲解相关的基础知识，让学生明白什么是水墨画，了解水墨画的特点和技法，并且学习一些基本的绘画规则。
实践演练在讲解基本知识之后，可以通过教师示范和学生跟随的方式，让学生实践一些基本的水墨画绘制技巧，如：•不同笔触的运用；•水墨相融的效果制造；•线条、层次、重淡的绘制方法。
游戏活动在实践环节结束之后，可以通过游戏的方式来让学生更好地理解水墨画的技法和特点，提高他们的学习兴趣和参与度。
例如：•扑克牌画画：让学生在扑克牌上自由发挥，使用不同的水墨画技法来表现自己的作品；•水墨画拼图：给学生准备一些被切成碎片的水墨画作品，让他们拼成完整的画作。
三年级下册美术教案-第1课《 水墨游戏》人教版
教案：三年级下册美术教案-第1课《水墨游戏》教学内容：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和工具。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
3. 通过水墨游戏，让学生感受水墨画的韵味和美感。
教学目标：1. 了解水墨画的基本工具和材料。
2. 掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
教学难点：1. 水墨画的基本技法的掌握。
2. 如何在画面中运用墨色，创造出丰富的效果。
教具学具准备：1. 毛笔、墨、颜料、水、宣纸等水墨画材料。
2. 画板、调色板、清水等辅助工具。
3. 示范作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《水墨游戏》。
2. 引导学生思考：你们对水墨画有什么了解？二、基本技法讲解（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的基本工具和材料。
2. 示范水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 引导学生进行实践，掌握基本技法。
三、水墨游戏（10分钟）1. 向学生发放宣纸和颜料，让他们自由发挥，进行水墨游戏。
2. 引导学生运用墨色，创造出丰富的效果。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 水墨画基本工具和材料。
2. 水墨画基本技法：泼墨、点墨、勾勒。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试用水墨画创作一幅作品，题材自选。
2. 家长签名确认，下次上课时带来展示。
课后反思：本节课通过水墨游戏的方式，让学生了解了水墨画的基本工具和材料，掌握了基本技法，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意指导学生正确使用水墨画材料，避免浪费。
同时，要鼓励学生发挥个性，创作出有趣的作品。
在作业设计方面，可以适当增加家庭作业，让学生在家练习，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：示范作品的准备及在教学过程中的应用。
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《水墨游戏》说课稿
一、说教材
《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。
其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。
水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）、教学目标
本课的教学目标从三个方面制定
1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）、重难点
水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵
难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法
本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。
在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。
在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。
在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
三、说学法
学生在学习本课时主要采用探究式学习法，通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别，了解水墨画的特点。
期间各种水墨语言的变化也是通过学生自主地尝试，发现并掌握的。
探究性学习方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识，从而培养学生的创新精神，教师巧妙地“引”，学生自主地“学”让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展。
四、说教学程序
本课教学流程我是这样设计的
认识水墨——欣赏水墨——尝试水墨——水墨故事
首先在导入环节，先以我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
的片段开始。
让学生在比较喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习，接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品，与之前的水墨动画画面进行对比。
思考有什么不同之处。
并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的。
之后揭题，这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩水墨游戏——板书课题《水墨游戏》在新知学习环节中首先是欣赏水墨，采用欣赏名作进入，欣赏书本中齐白石老人的水墨作品引导学生对作品中水墨的各种变化进行关注并说一说自己的感受。
“小朋友们，你们知道这么优秀的作品是谁画出来的吗？”在这里穿插对齐白石的简单介绍，并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种。
接着展示同龄人的作品。
大师的作品毕竟离学生太遥远了，学生欣赏同龄人的作品，不仅能从中发现技法的运用方法，同时又能激发学生的自信心和表现的欲望。
以上就是欣赏水墨环节接下来进入尝试水墨环节。
在这一环节的开始，采用游戏的方式进入。
请学生拿出准备好的工具，学生跟着老师一起把墨汁滴到水盆中，观察变化，当墨汁滴入水中时，墨花一朵朵散开，学生从未见过这样的景象定会惊喜大喊，像发现了新大陆一样此时课堂将进入一个高潮；然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆上“附印”出墨汁在水中变化的肌理。
这时我接着示范运笔方法。
接下来水墨语言变化的学习我采用游戏“变魔术”的方式进行。
第一个魔术：小朋友们，看老师手中的这支毛笔会变魔术哦，看老师用它画点（教师示范画点）贴在黑板上，再用它画线（教师示范画线）贴在黑板上，“小朋友们看，这些点、线有什么不一样？”“为
什么会有这样的变化呢？”学生在观察探究中发现毛笔的运笔的特点：力度大小、速度快慢都会产生变化。
第二个魔术：老师用这只有一种黑黑的颜色的墨来变出很多种不同深浅的颜色哦。
教师用不断加水的方法在纸上画楼梯。
贴在黑板上。
请学生说说为什么会变出这么多颜色，学生都很聪明同时教师的直观演示，也让学生对这个墨色浓淡的技法一目了然，肯定都知道了因为加了水，加得多颜色就淡，加得少，颜色就浓，此时教师再引出技法——墨色的浓淡变化。
学生在发现了奥秘之后带着胜利的成就感，进行墨色浓淡的变化练习。
本环节我讲水墨枯燥的技法讲解均用游戏“变魔术”的形式一一化解，讲各种水墨语言直观地呈现在学生眼前，学生在玩耍中自主观察，发现，尝试，掌握各种水墨语言。
本课的重点难点一一迎刃而解之后就进入了水墨故事环节，本环节还是玩游戏，师生一起画语文的《珍珠泉》一文“孩子们准备好了吗？我们来跟着作者一起一步一步的走进珍珠泉，村前的小山包……石板小路……树林……珍珠泉……珍珠泉周围的花草如花环……珍珠泉的水……”在故事游戏中学生结束了创作。
评价环节，让学生将作品贴到黑板上，评一评哪张画最有趣，墨色最丰富。
教师对学生的评价要顺应儿童的思维，尊重儿童的想法。
成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进学生好好学习的愿望，这种成功的喜悦和满足会进一步产生自我激励的心理状态，自信心也会随之产生。
拓展环节，让学生用不同的线、形和不同的墨色在宣纸上
表现自己心中的故事。
小朋友们刚刚我们一起画了一个我们的语文课文里的故事，小朋友肯定还有许多自己的故事，回家可以试着把自己心里的故事画下来。
四、教学反思
本课以游戏的方式调动学生积极性的同时结合新知识，使学生易于接受，鼓励学生积极参与，运用笔、墨、纸、颜料进行游戏，大胆自主的探究尝试，培养合作及创新意识，从游戏中学到知识。
教师的引领把控要到位，在游戏尝试环节注意组织课堂教学。