初中地理-印度教学案 最新
人教版七年级地理下册《印度》教案2
人教版七年级地理下册《印度》教案2一. 教材分析人教版七年级地理下册《印度》教案2主要介绍了印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的内容。
本节课内容紧接上一节课，进一步深化学生对印度的了解。
通过本节课的学习，使学生掌握印度的基本地理知识，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了印度的基本情况，如地理位置、国旗、国徽等。
但学生对印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入探讨印度的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的自然地理特征，掌握印度的主要地形区、气候类型及河流分布；了解印度的人文地理特征，掌握印度的主要宗教、语言、民族等；了解印度的经济与社会发展状况，掌握印度的主要农产品、工业部门及发展特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力、分析能力及地理思维能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生的合作意识、问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对印度的认识和理解，增强学生对世界地理的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的自然地理特征、人文地理特征及经济与社会发展状况。
2.教学难点：印度的主要地形区、气候类型、河流分布、宗教、语言、民族等。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握印度的基本地理知识。
2.直观教学法：利用地图、图片等资料，帮助学生形象地了解印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识、问题解决能力。
4.探究活动法：学生进行探究活动，培养学生的实践能力、创新意识。
六. 教学准备1.教学素材：印度地图、图片、相关视频等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3.学生活动材料：笔记本、笔、小组讨论记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：上一节课我们学习了印度的哪些知识？本节课我们将进一步学习印度的哪些内容？2.呈现（10分钟）教师利用印度地图、图片等资料，展示印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况，引导学生观察、分析，了解印度的基本地理知识。
初中地理《印度》优秀教案
初中地理《印度》优秀教案初中地理《印度》优秀教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中地理《印度》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中地理《印度》优秀教案1一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。
读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。
读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。
在学习中形成正确的环境观和人口观。
进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。
②印度水、旱灾害频繁的原因。
教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。
三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。
上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。
教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。
但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
七年级地理下册7.3《印度》教学设计(新版)新人教版
七年级地理下册7.3《印度》教学设计（新版）新人教版一. 教材分析本节课的主题是印度，是七年级地理下册7.3节的内容。
教材从印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等方面进行了介绍，旨在让学生了解印度的基本国情和经济发展状况。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解印度的自然和人文景观。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的其他国家有一定的了解。
但是，对于印度这个国家，学生们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对印度有更全面的了解。
学生的学习兴趣较高，尤其是对印度的美食、文化和节日等感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等特点。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。
3.引导学生关注印度的发展状况，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业和工业分布。
3.印度的人口问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的特点。
2.使用多媒体教学，展示印度的自然和人文景观。
3.运用小组合作学习，让学生互相交流、分享心得。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图，包括印度地理位置图、气候图、农业和工业分布图等。
2.收集印度的美食、文化和节日等资料，以便在课堂上进行分享。
3.准备一些关于印度的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。
然后，提出问题：“你们对印度有什么了解？”，让学生分享自己已知的信息。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示印度的气候、农业、工业、人口等资料，让学生直观地了解印度的基本国情。
同时，教师对这些资料进行简要讲解，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）分发印度地图，让学生结合教材，找出印度的主要河流、山脉、城市等地理特征。
然后，让学生分组讨论印度的农业和工业分布，并简要说明原因。
初中地理《印度 》优质教案、教学设计
【课题】七下第八章不同类型的国家第3 节印度（第1 课时）【授课人】【课型】新授课【课标要求】1、根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、语言、宗教）等人文地理要素的影响。
2、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【教学目标】旅游攻略：1、根据地图，确定印度的位置，了解印度自然环境，准备好随身衣物。
2、了解印度宗教对文化的影响，做好景点的推荐。
3、联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例，做好美食的推荐。
4、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，做好印度社会现状的分析。
【教学模式】以游导学【教学方法】读图观察、探究法、比较法、归纳法【教具准备】课本插图、多媒体课件制作【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图设疑导入视频导入：2015 年，随着那句“世界那么大，我想去看看”这句网络用语的走红，老师也成为一位旅游达人，近期，老师注意到一个非常具有特色的国家，来和同学们分享一下：播放印度视频“印度那么美，我想带同学们去看看”，不知同学们是否愿意和老师同行？今天，就让我们从地理学的角度去开启这段印度之旅。
学生欣赏视频，仔细观看印度的自然和人文景观视频导入激发学生的学习兴趣。
衔接过渡旅游可不是说走就走，出发前，我们要设计一套完美的旅游攻略自学与思考出示学习目标，布置自学旅游攻略：1、根据地图，确定印度的位置，了解印度自然环境，准备好随身衣物。
2、了解印度宗教对文化的影响，做好景点的推荐。
3、联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例，做好美食的推荐。
4、运用图表资料，说出印度人口的增长特点做好印度社会现状的分析。
设计旅游攻略：学生自主预习课本，为制定旅游攻略，提取相关知识，从生活经验入手，培养学生能力结合地图学习印度学生据半球位纬度位海陆位观察与根据提示，分小组完成任务 （壱） 自然环境： 学习要求：1、 据图描述印度位置、找出主要地形及河流利用气候图，分析印度旱涝灾害的形成 〖课堂活动一〗学生阅读课本 P69—2 页思考回答：1.位置及相邻国家 。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案1.1 设计意图：通过引入印度的相关图片和视频，激发学生对印度的兴趣和好奇心，引发学生对印度的学习欲望。
1.1.1 图片和视频：展示印度的风景、文化和民俗等图片和视频。
1.1.2 引导问题：让学生观察和思考印度的特点和魅力。
1.1.3 总结：通过引入印度的图片和视频，激发学生对印度的兴趣和好奇心，引发学生对印度的学习欲望。
二、知识点讲解2.1 印度的地理位置和特点2.1.1 地理位置：印度位于南亚，北靠喜马拉雅山脉，南临印度洋。
2.1.2 地形特点：印度地形分为北部的喜马拉雅山脉、中部的恒河平原和南部的德干高原。
2.1.3 气候特点：印度属于热带季风气候，分为热季、雨季和凉季。
2.2 印度的人口和经济2.2.1 人口：印度是世界上人口最多的国家之一，人口数量庞大且增长迅速。
2.2.2 经济：印度是一个发展中国家，经济实力逐渐增强，但仍然存在贫富差距和贫困问题。
2.3 印度的文化和宗教2.3.1 文化：印度文化丰富多彩，包括语言、文学、艺术、建筑等各个方面。
2.3.2 宗教：印度是一个宗教多元化国家，主要宗教有印度教、伊斯兰教、基督教和锡克教等。
三、教学内容3.1 印度的地理位置和特点3.1.1 地图学习：让学生观察印度地图，了解印度的地理位置和地形特点。
3.1.2 案例分析：通过分析印度的气候特点和农业生产，理解印度的地理环境对农业的影响。
3.2 印度的人口和经济3.2.1 数据统计：让学生收集和分析印度的人口数据，了解印度的人口增长情况。
3.2.2 经济发展：通过研究印度的经济发展状况，了解印度的经济结构和存在的问题。
3.3 印度的文化和宗教3.3.1 文化传承：让学生了解印度的文化传统和艺术形式，如印度舞、音乐、绘画等。
3.3.2 宗教信仰：通过研究印度的宗教信仰和宗教建筑，了解印度的宗教文化和宗教对社会的影响。
四、教学目标4.1 知识目标：让学生掌握印度的地理位置、人口、经济、文化和宗教等方面的基础知识。
初中地理七年级印度教案
初中地理七年级印度教案一、教学目标知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点：1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
三、教学过程1.导入新课：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解印度的地理位置和地形特征，并完成课后练习题。
3.课堂讲解：结合教材和多媒体课件，详细讲解印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题、工业分布等内容。
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨印度水旱灾害频繁的原因，以及印度人口增长对资源和环境的影响。
5.案例分析：通过分析印度的粮食问题和工业发展情况，让学生了解印度政府采取的措施，以及这些措施对印度经济发展的影响。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题和工业分布等方面的知识点。
7.课后作业：布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等，了解学生的学习状态。
2.课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
地理《印度》教案范文模板
地理《印度》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口和首都。
（2）掌握印度的气候特点及其对农业的影响。
（3）了解印度的主要农作物及其分布。
（4）掌握印度的经济发展状况及其主要产业。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，培养学生读图分析的能力。
（2）通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对印度文化的兴趣，提高学生尊重和理解不同文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口和首都。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
（3）印度的主要农作物及其分布。
（4）印度的经济发展状况及其主要产业。
2. 教学难点：（1）印度的气候特点及其对农业的影响。
（2）印度的主要农作物及其分布。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解印度的地理、气候、农业和经济发展状况。
（2）制作相关课件和教学素材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点。
（2）准备笔记本，记录重点内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）简要介绍印度的地理位置、面积、人口和首都，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解印度的气候特点及其对农业的影响。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解印度的主要农作物及其分布。
（2）讲解印度的经济发展状况及其主要产业。
4. 案例分析（1）选取印度的一个典型农业地区，分析其气候、农作物和经济发展状况。
（2）学生分组讨论，提出解决方案，分享成果。
5. 课堂小结总结本节课的重点内容，强调印度的气候特点、农作物和经济发展状况。
6. 作业布置（1）绘制印度气候类型分布图。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等。
（4）掌握印度的经济发展状况，如服务业发展迅速等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力。
（2）运用比较法，分析印度的地理特点及其对农业、经济发展的影响。
（3）运用资料分析法，了解印度的人口问题及其对策。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
（3）印度的主要农作物及其分布。
（4）印度的经济发展状况及其特点。
2. 教学难点：（1）印度的人口问题及其对策。
（2）印度的宗教信仰及其对国家的影响。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握印度的基本概况。
2. 合作学习法：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析印度的人口问题及其对策，提高学生的分析能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解印度的基本概况。
3. 课堂讲解：讲解印度的气候特点、农作物分布、经济发展等。
4. 合作学习：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，分享学习心得。
5. 案例分析：分析印度的人口问题及其对策，引导学生思考。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：设计相关作业题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，如团队协作、分析问题能力等。
2023最新-七年级地理印度教案【优秀7篇】
七年级地理印度教案【优秀7篇】教学的心得体会可以总结在教案中，教案中反思能够提升我们的书面表达能力，教师要创造一个有利于学生探究学习的环境，它非常重要。
问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给家人们分享的七年级地理印度教案【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
七年级印度教学反思篇一一、成功之处1、通过教师引导，学生自主探究、学习，教学目标达到，教学重点和难点突出，学生较为积极，课堂气氛比较活跃。
2、整堂课结构比较清楚，分成三大结构：位置——地形——气候，使学生在学习的时候有条理，思路清晰，最后再通过板书总结，巩固知识，提高教学效果。
3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显示，及时纠正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生及时纠正错误。
4、在分析“印度水旱灾害频繁”时，运用两幅图对比，使学生从感性认识上体会印度雨季和旱季；一方面使学生从感性认识上直观感受印度水旱灾害给人们带来的影响，另一方面自然的引出印度水旱灾害频发主要是受到西南季风的影响，使学生能够很清晰的区别印度雨、旱季的形成原因和印度水旱灾害频发的原因。
二、失败之处1、运用与印度有关的图片配以解说的方式进行新课导入，本意是想引起学生学习的兴趣，但是由于文本设计过于冗长，精彩部分不够突出，使效果不如预想。
2、在介绍印度现有的水利工程时，就只让学生读课本了解，过于单调，没能很好的与我国进行联系和对比。
《印度》说课稿篇二《印度》说课稿一、教材分析：（一）、说教材这一课题选自人教版《地理》七年级下册的第七章第三节。
本节教材属于世界地理分区部分。
“印度”一节是我们邻近的国家和地区中特别选择的一个与我国有着许多共同点的国家，本课内容是根据九年义务教育中学地理教学计划和新大纲编写的，以环境―资源―人类活动为线索，正确阐明人地关系。
全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。
（二）、课程目标：知识与技能目标1．能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及主要农作物。
（3）印度的主要城市及城市特点。
2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。
（2）印度的城市分布特点及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。
（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。
3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。
四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。
2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。
（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。
（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，理解热带季风气候对农业的影响。
3. 让学生了解印度的主要粮食作物、经济作物以及农业分布特点。
4. 使学生认识印度的工业发展状况，了解其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
5. 培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的基本概况、气候特点、农业分布、工业发展。
2. 教学难点：热带季风气候对农业的影响、印度农业和工业的分布特点及原因。
三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示印度的自然地理、人文地理特点。
2. 运用地图分析法，让学生了解印度的地理位置、地形、河流等。
3. 采用案例分析法，以印度的农业和工业为例，分析其分布特点及原因。
4. 开展小组讨论，让学生分享对印度地理环境的理解和看法。
四、教学准备1. 准备印度地图、气候类型分布图、农业和工业分布图等教学素材。
2. 制作多媒体课件，包括印度的自然地理、人文地理等内容。
3. 准备相关案例资料，用于分析印度农业和工业的分布特点及原因。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度地理环境的兴趣。
2. 教学印度的基本概况：通过多媒体课件展示印度的地理位置、面积、人口、首都等信息，使学生对印度有一个整体的认识。
3. 教学印度的气候特点：展示热带季风气候的特点，分析其对农业的影响。
4. 教学印度的农业分布：通过地图分析法，让学生了解印度农业的分布特点，引导学生思考热带季风气候对农业的影响。
5. 教学印度的工业发展：展示印度工业的分布特点，分析其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
6. 开展小组讨论：让学生分享对印度地理环境的理解和看法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对印度地理环境的认识。
鲁版初中地理印度教案
鲁版初中地理印度教案教学目标：1. 让学生掌握印度的地理位置、地形特征、气候类型及特点。
2. 使学生了解印度的人口增长、粮食问题和工业发展情况。
3. 培养学生分析地理图表、归纳总结的能力。
教学重点：1. 印度的人口问题。
2. 热带季风气候与农业。
3. 印度的粮食问题。
4. 印度工业发展的基本情况。
教学难点：1. 热带季风气候的特征与成因。
2. 工业的发展与自然条件的关系。
教学过程：一、导入新课1. 多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2. 设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去领略一下印度的风采。
二、自主学习让学生通过查阅课本和地图，了解印度的地理位置、地形特征、气候类型及特点。
三、课堂讲解1. 地理位置：印度位于南亚地区，北靠喜马拉雅山脉，南临印度洋，西与巴基斯坦接壤，东与孟加拉国、尼泊尔、不丹相邻。
2. 地形特征：印度地形分为北部的喜马拉雅山地、中部的恒河平原和南部的德干高原。
3. 气候类型及特点：印度属于热带季风气候，全年分为热、雨、凉三季。
夏季气温高，降水少；雨季气温适中，降水丰富；冬季气温适中，降水少。
4. 人口增长：印度人口众多，增长速度快。
人口密度大、人口过亿。
5. 粮食问题：印度曾面临严重的粮食短缺问题，通过“绿色革命”等改革措施，实现了粮食自给。
6. 工业发展：印度工业发展较快，主要集中在纺织、化工、电子、汽车等领域。
四、课堂讨论让学生分组讨论印度的地理位置、地形特征、气候类型及特点、人口增长、粮食问题和工业发展情况，并选取代表进行汇报。
五、课堂小结让学生总结本节课所学内容，回答以下问题：1. 印度的地理位置在哪里？2. 印度的地形特征有哪些？3. 印度的气候类型及特点是什么？4. 印度的人口增长情况如何？5. 印度的粮食问题和工业发展情况怎样？六、作业布置1. 绘制印度地形分布图。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，了解其主要农业生产。
3. 让学生了解印度的主要城市，认识印度的佛教、印度教等宗教文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的地理位置、面积、人口、首都；印度的气候特点及农业生产；印度的主要城市及宗教文化。
2. 教学难点：印度的气候特点及对农业生产的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示印度的自然风光、城市建筑、宗教信仰等图片和视频。
2. 利用地图引导学生了解印度的地理位置、地形特点。
3. 通过案例分析，使学生掌握印度的气候特点及农业生产情况。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度的兴趣。
2. 教学内容：a. 印度的基本概况：地理位置、面积、人口、首都等。
b. 印度的气候特点及农业生产：热带季风气候、水稻种植、黄麻生产等。
c. 印度的主要城市：孟买、新德里、加尔各答等。
d. 印度的宗教文化：佛教、印度教等。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的宗教文化，分享自己了解的印度宗教知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对印度基本概况、气候特点、农业生产等知识点的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对印度宗教文化的了解程度。
六、教学内容1. 印度的地理分区：北部喜马拉雅山区、中部恒河平原、南部德干高原。
2. 印度的自然资源：煤炭、铁矿、锰矿等。
3. 印度的经济发展：农业、工业、服务业等。
七、教学过程1. 导入新课：复习上节课的内容，引导学生关注印度的地理分区。
2. 教学内容：a. 印度的地理分区：通过地图引导学生了解各分区的地理位置、地形特点。
b. 印度的自然资源：介绍印度的煤炭、铁矿、锰矿等资源分布及开采情况。
c. 印度的经济发展：分析印度的农业、工业、服务业等产业特点及发展状况。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的经济发展，分享自己了解的印度经济知识。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）掌握印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）认识印度的气候类型及对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、图片展示，分析印度的地形、河流分布。
（2）运用资料查询，了解印度的农业、工业、城市分布的原因。
（3）探讨印度的气候特点及其对农业的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度地理特色的兴趣，提高学生地理观察、分析能力。
（2）培养学生尊重、理解不同国家地理环境的意识，树立全球观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）印度的气候类型及对农业的影响。
2. 教学难点：（1）印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
三、教学准备1. 地图、图片等教学资源。
2. 印度相关资料。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课内容，引导学生复习印度的概况。
（2）提问：同学们对印度的了解有多少？今天我们一起深入了解一下印度的地理特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解印度的地形、河流、气候等特点。
（2）学生结合地图、图片，分析印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解印度的地形特点：北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原、南部德干高原。
（2）讲解印度的主要河流：恒河、布拉马普特拉河、戈登河等。
（3）讲解印度的气候特点：热带季风气候，分为热季、雨季、凉季。
4. 案例分析：（1）分析印度的农业特点：水稻种植、小麦种植、黄麻种植等。
（2）分析印度的工业特点：纺织、钢铁、电子、软件产业等。
（3）分析印度的城市分布原因：交通便利、资源丰富、气候适宜等。
5. 课堂小结：五、作业布置1. 绘制印度地形、河流分布图，标注主要城市、农业区、工业区。
地理《印度》教案范文模板
地理《印度》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：了解印度的地理位置、面积、人口等基本概况；掌握印度的气候特点及其对农业的影响；了解印度的主要河流、湖泊及其分布特点；掌握印度的宗教信仰、语言、文化等特色；了解印度的经济概况，包括农业、工业、服务业等；了解印度的政治体制及行政区划；了解印度与中国的关系及合作领域。
2. 过程与方法：运用地图、图片等资料，培养学生的观察能力和地理思维；通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的问题分析和解决能力；运用比较法，让学生了解印度与中国在地理、经济、文化等方面的异同。
3. 情感态度价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，增进对印度的了解；培养学生尊重不同国家、不同文化的态度，树立全球观念；培养学生关注时事，关注国际关系的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的地理位置、面积、人口等基本概况；印度的气候特点及其对农业的影响；印度的主要河流、湖泊及其分布特点；印度的宗教信仰、语言、文化等特色；印度的经济概况，包括农业、工业、服务业等；印度的政治体制及行政区划；印度与中国的关系及合作领域。
2. 教学难点：印度的气候特点及其对农业的影响；印度的主要河流、湖泊及其分布特点；印度的宗教信仰、语言、文化等特色；印度的经济概况，包括农业、工业、服务业等；印度的政治体制及行政区划。
三、教学准备1. 教材：《高中地理教科书》相关章节；2. 参考资料：印度地图、印度相关图片、印度经济发展数据、印度文化资料等；3. 教学工具：投影仪、电脑、打印机、黑板、粉笔等；4. 小组讨论准备：分组名单、讨论话题。
四、教学过程1. 导入：教师展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置；简要介绍印度的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解印度的地理位置、面积、人口等基本概况；讲解印度的气候特点及其对农业的影响；讲解印度的主要河流、湖泊及其分布特点；讲解印度的宗教信仰、语言、文化等特色；讲解印度的经济概况，包括农业、工业、服务业等；讲解印度的政治体制及行政区划；讲解印度与中国的关系及合作领域。
初中地理印度的教案
初中地理印度的教案教学目标：1. 了解印度的地理位置和范围。
2. 掌握印度的地形特点和主要河流。
3. 认识印度的人口特点和经济发展情况。
4. 了解印度的宗教和文化。
教学重点：1. 印度的地理位置和范围。
2. 印度的地形特点和主要河流。
3. 印度的人口特点和经济发展情况。
4. 印度的宗教和文化。
教学难点：1. 印度的地形特点和主要河流。
2. 印度的人口特点和经济发展情况。
教学准备：1. 教材和地图。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的自然风光、民间舞蹈和泰姬陵等图片，引导学生猜测这些图片所反映的国家。
2. 教师简要介绍印度是世界文明古国，指出与中国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣。
二、地理位置和范围（10分钟）1. 利用多媒体课件展示印度在世界地图上的位置，引导学生描述印度的海陆位置、主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位。
2. 引导学生读出印度首都，并突出印度是南亚面积最大的国家。
三、地形特点和主要河流（10分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的地形图，引导学生观察印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。
2. 引导学生回答印度的主要河流是恒河，并解释恒河在印度人心中的地位。
3. 引导学生描述印度地形的三大地区：西北部的喜马拉雅山南侧山地、中部的恒河平原和南部的德干高原。
四、人口特点和经济发展情况（10分钟）1. 利用多媒体课件展示世界人口前六位国家，引导学生读出中国和印度的人口数。
2. 引导学生了解印度人口的增长特点，并分析其原因。
3. 引导学生了解印度的经济发展情况，如农业、工业和服务业等。
五、宗教和文化（10分钟）1. 引导学生了解印度的主要宗教，如印度教、伊斯兰教和基督教等。
2. 引导学生了解印度的宗教对文化的影响，如寺庙、节日和习俗等。
3. 引导学生了解印度的文化特色，如音乐、舞蹈和美食等。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
初中印度地理教案
初中印度地理教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）掌握印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）了解印度的经济发展状况及主要产业。
2. 过程与方法目标：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力。
（2）运用比较法，分析印度的自然环境、人文特点及经济发展。
（3）小组讨论，探究印度的社会问题及可持续发展策略。
3. 情感、态度和价值观目标：（1）培养学生对印度地理文化的兴趣，提高地理素养。
（2）培养学生尊重不同文化和宗教的观念。
（3）引导学生关注印度的经济发展和社会问题，培养全球意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）印度的经济发展状况及主要产业。
2. 教学难点：（1）印度的气候类型及对农业的影响。
（2）印度的人口增长特点及社会问题。
（3）印度的经济发展策略及可持续发展。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示印度的地图、风光图片，引导学生关注印度的自然环境。
（2）提问：你们对印度有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）小组讨论，分析印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
3. 课堂讲解（1）讲解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）讲解印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）讲解印度的经济发展状况及主要产业。
4. 互动环节（1）提问：印度的气候类型有哪些？对农业有什么影响？（2）提问：印度的人口增长特点是什么？带来了哪些社会问题？（3）小组讨论：印度如何实现可持续发展？5. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特点、气候类型、人口增长、宗教文化、语言文字、经济发展及主要城市。
初一地理印度教案人教版(优秀6篇)
初一地理印度教案人教版（优秀6篇）《印度》教学设计及反思篇一【设计思路】本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行沉浸型双语教学。
本课的主要特点是：利用多媒体课件调动学生的兴趣，激发学生自主学习的热情，教师运用英语为主要教学语言，让学生沉浸英语环境中，达到自然而然运用英语这个语言工具来分析、解决问题的目的。
在积极参与地理学习活动中，提高英语应用能力。
【教学目标】1.地理学科教学过程中，创设英语语言学习环境，使学生在获得地理知识的同时，提高英语应用能力；2.认识印度的位置，明确地理方位，培养学生地图分析能力；3.了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。
并通过分析人口数据图，培养学生利用数据分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生科学的人口观；【教学重点】1.印度的地理位置2 . 印度的人口问题【教学难点】英语语言环境与地理学科教学相结合【教学手段】自制地理多媒体课件【教学方法】1.英语沉浸法2.探究式3.谈话法【教学课时】1课时【教学过程】[导入新课]影片《西游记》剪辑片放映，引出主题“印度”[教师提问] have you ever seen this tv plays? what is it about? can you tell me the story of “trip to the west”?[学生活动] 学生用英语讲述西游记的故事[教师承转] in the story, where does ‘west’ really mean?(西游记的放映，一方面吸引学生的注意力和兴趣，“西游”的目的地是印度，可以自然而然的引出主题；另一方面，由于西游记的故事学生非常熟悉，教师用英语与学生交谈西游记的故事，学生容易接受，并能激发学生应用英语的动机，用英语表达自己思想感情的积极性，并在心理上消除学生语言障碍，克服学生不敢用英语表达，怕说错的心理，在轻松愉快的环境运用英语表达思想；再次，学生讲西游记的故事的活动也提供了一个展现自己英文水平的平台。
地理《印度》教案范文模板
一、教案基本信息教案名称：印度地理教案学科领域：地理年级：八年级课时：2课时编写人：[编写人姓名]二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况；（2）掌握印度的气候特点及其对农业的影响；（3）了解印度的主要河流、湖泊及水资源利用情况；（4）掌握印度的地形特点及其对农业、人口分布的影响；（5）了解印度的主要城市及经济发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力；（2）运用对比分析法，使学生掌握印度的地理特点；（3）采用案例分析法，让学生了解印度的经济发展及水资源利用情况；（4）小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的认识，树立人与自然和谐相处的观念。
三、教学重点与难点重点：印度的地理位置、气候特点、地形特点、河流及水资源利用情况、主要城市及经济发展状况。
难点：印度的气候特点、地形特点及对农业、人口分布的影响。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的基本概况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或教材，了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况；（2）分析印度的气候特点及其对农业的影响；（3）了解印度的主要河流、湖泊及水资源利用情况；（4）掌握印度的地形特点及其对农业、人口分布的影响；（5）了解印度的主要城市及经济发展状况。
3. 课堂讲解：（1）讲解印度的地理位置、气候特点、地形特点、河流及水资源利用情况、主要城市及经济发展状况；（2）通过对比分析，使学生掌握印度的地理特点；（3）运用案例分析法，让学生了解印度的经济发展及水资源利用情况；（4）组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 课堂练习：设计相关练习题，检查学生对印度地理知识的理解和掌握程度。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业1. 请学生绘制印度地理位置示意图，并标注主要城市、河流等；3. 布置相关练习题，巩固所学知识。
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来得晚，退得早，风力弱
由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水旱灾害频繁。
板书：二、水旱灾害频繁
11.课件展示：图7.36“印度的洪灾”和图7.37“印度的旱灾”以及一些印度抗洪抗旱工程的图片。
从图片可以看出，水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大的影响。为了抵御灾害，印度人民修筑了很多水利工程，但还远远不能满足抗灾的需求，任务仍然十分艰巨。
①目前印度人口已经超过多少亿？
②50年间印度人口增长了多少倍？
③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？
板书：一、世界第二人口大国
4.学生讨论，教师总结。
目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近 3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。
7.课件展示：图6.10“亚洲的气候”和图 7.38“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？
8.学生回答，教师小结。
印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月 )，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？
第七章 第三节《印度》
※教学目标
知识目标
1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。
5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：
①说说你对印度未来人口趋势的看法。
②众多的人口对资源、环境和经济发 展的压
6.学生讨论，教师引导，得出结论。
①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印 度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世 界第一人口大国。
4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标
1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标
树立发展应与环境相协调的可持续发 展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
2. 教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一( 课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：
A.印度河B.恒河 C.雅鲁藏布江 D.布拉马普特拉河
4.印度最主要的地形区是( )
A.德干高原B.恒河 三角洲C.印度河三角洲D.喜马拉雅山地
5.下列国家中，不是印度邻国的是( )
A.巴基斯坦B.中国 C.尼泊尔D.巴勒斯坦
参考答案
1.C 2.A 3.B 4.A 5.D
※板书设计
②课件展示：图表7.1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(1998年)”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都 相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源 、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。
※教学重点
1.印度的人口问题
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点
1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
※教学方法
演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问： 该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都 看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第三节 印度
［讲授新课］
1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
9.课件展示：图7.39“南亚1月风向”和图7.40“南亚7月风向”，并思考：
①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？
②西南风的几种变化情况，并填表。
10.学生讨论，代表发言，教师总结。
课件展示：
表格1
月份
风向
吹向
降水季节
6~9月
西南风
海洋—陆地
雨季
10月~次年5月
东北风
陆地—海洋
旱季
表格2
水灾
旱灾
西南风的变化
［课堂小结］
结合板书，概括知识要点
［反馈练习］
1.印度主要的气候类型是( )
A.热带雨 林气候B.热 带草 原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候
2.印度产生旱涝灾害的主要原因是( )
A.西南季风不稳定 B.东北季风势力强
C.东北季风势力弱D.气候炎热降水少
3.发 源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是( )