问号的用法全面版ppt课件
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解答
3.B
[ A.问号改成逗号； C.“肩膀上”后的句号应改成逗号； D.省略号和逗号不能连用。]
.
4.下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.但是每一过程的开始阶段，是否也有矛 盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自 始至终的矛盾运动呢？
B.他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。 C.去上海，还是去南京，我们暂时还没有
问号使用 举隅
执教者 朱恩华
.
问号的使用
问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。 例如: A.今天怎么回来得这么晚? B.是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在
问句里；后者自问自答,以期引起读者注
意, 但二者均是疑问语气,因而句末都用
.
解答
2.C [C项“谈到怎样教育青年少一代” 是陈述语气，不应该使用问号，应该改 为逗号。]
.
3.下列句子中,标点符号使用正确的一句是 A．是否引导学生攻读原著？是当前大学人文 基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视 的问题。 B．电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、 罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的 作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C．“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转 过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋 事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！” D．电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生 物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃 发着无限的生机与活力。
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2．下面标点符号运用不正确的一项是 A.纪念建党80周年活动的主题是唱响共
产党好、社会主义好、改革开放好的 主旋律。 B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知 识+汗水+灵感+机遇。 C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育 家有独到的见解。 D.创造，是人类智慧高度发展的结晶； 创造，也是打开成功大门的钥匙。
问号。
.
例如： A.在战争激烈的时候，我们不是曾经来回
走在田野里寻觅野草来么? B.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众 。
②选择问句虽然包含两个或两个以 上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表 达完整的意思,因而只在句未用一个问号, 句中各项之间用逗号；但有时为了强调 各选项的独立性,也可以在各项之后都用 问号。
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例如: A.她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是 先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
B.明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
C.站在他们的前头领导他们呢?还是站在他 们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在 人们的对立面反对他们呢?
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③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可 用问号。 例如: A.请你稍微挪一下凳子好吗? B.你来一下好不好?
④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把 问号放在句末。 例如: A.怎么啦,你?
.
⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎 么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈 述语气,因而应用句号。 例如:
A.我不知道他去车站接谁。 B.我没什么,可不知道人家怎么想。
下面请看练习题
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1．问号用得正确的一项是（ ）
A.“这究竟是怎么一回事呢？同志们”！ 厂长严肃地说。
B.还方便吧，再容一个人？
C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。
D.天上下的分不清是雨，是雪，还是雪粒
子？
.
解答
1.B [A.引号内是一个问句，问号应在句末， 句中用逗号； C.“今天去呢？还是明天去呢？”是 选择问，只在句末加问号，句中应用 逗号； D这是个陈述句，句末不应用问号。]
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
决定。
D.这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、 “向孔繁森致敬”的口. 号。
解答
4.C
[ A.是连续问而非选择问，“存在呢” 之后逗号应改成问号；
B.句子很短，很紧凑，没有必要用表 示较长停顿的冒号；
D.引号之间不用顿号隔开。]
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课后寄语
书痴者百度文库必工, 艺痴者技必良。
——清·蒲松龄
2004. 年11月于广东开平
解答
3.B
[ A.问号改成逗号； C.“肩膀上”后的句号应改成逗号； D.省略号和逗号不能连用。]
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4.下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.但是每一过程的开始阶段，是否也有矛 盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自 始至终的矛盾运动呢？
B.他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。 C.去上海，还是去南京，我们暂时还没有
问号使用 举隅
执教者 朱恩华
.
问号的使用
问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。 例如: A.今天怎么回来得这么晚? B.是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在
问句里；后者自问自答,以期引起读者注
意, 但二者均是疑问语气,因而句末都用
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解答
2.C [C项“谈到怎样教育青年少一代” 是陈述语气，不应该使用问号，应该改 为逗号。]
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3.下列句子中,标点符号使用正确的一句是 A．是否引导学生攻读原著？是当前大学人文 基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视 的问题。 B．电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、 罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的 作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C．“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转 过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋 事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！” D．电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生 物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃 发着无限的生机与活力。
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2．下面标点符号运用不正确的一项是 A.纪念建党80周年活动的主题是唱响共
产党好、社会主义好、改革开放好的 主旋律。 B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知 识+汗水+灵感+机遇。 C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育 家有独到的见解。 D.创造，是人类智慧高度发展的结晶； 创造，也是打开成功大门的钥匙。
问号。
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例如： A.在战争激烈的时候，我们不是曾经来回
走在田野里寻觅野草来么? B.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众 。
②选择问句虽然包含两个或两个以 上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表 达完整的意思,因而只在句未用一个问号, 句中各项之间用逗号；但有时为了强调 各选项的独立性,也可以在各项之后都用 问号。
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例如: A.她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是 先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
B.明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
C.站在他们的前头领导他们呢?还是站在他 们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在 人们的对立面反对他们呢?
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③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可 用问号。 例如: A.请你稍微挪一下凳子好吗? B.你来一下好不好?
④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把 问号放在句末。 例如: A.怎么啦,你?
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⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎 么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈 述语气,因而应用句号。 例如:
A.我不知道他去车站接谁。 B.我没什么,可不知道人家怎么想。
下面请看练习题
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1．问号用得正确的一项是（ ）
A.“这究竟是怎么一回事呢？同志们”！ 厂长严肃地说。
B.还方便吧，再容一个人？
C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。
D.天上下的分不清是雨，是雪，还是雪粒
子？
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解答
1.B [A.引号内是一个问句，问号应在句末， 句中用逗号； C.“今天去呢？还是明天去呢？”是 选择问，只在句末加问号，句中应用 逗号； D这是个陈述句，句末不应用问号。]
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
决定。
D.这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、 “向孔繁森致敬”的口. 号。
解答
4.C
[ A.是连续问而非选择问，“存在呢” 之后逗号应改成问号；
B.句子很短，很紧凑，没有必要用表 示较长停顿的冒号；
D.引号之间不用顿号隔开。]
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课后寄语
书痴者百度文库必工, 艺痴者技必良。
——清·蒲松龄
2004. 年11月于广东开平