小小的船1
小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案
小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面给大家带来关于小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《小小的船》课文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教案教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：(一)切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。
)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。
) (树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
)2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”(教师适时引出课题。
)(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。
一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思
一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是收拾的一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级语文《小小的船》原文小小的船（叶圣陶）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级语文《小小的船》教材教学目的：1、认识9个生字，会写四个字。
认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮，生发热爱大自然的情感。
教学过程：1、歌曲激趣，导入新课：你们平常喜欢听歌吗？那大家一块赏析一首歌，怎么样？（教师播放歌曲《小小的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。
这节课呀大家要学习7、课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。
）2、初读课文，认识生字：1、请同学们打开书《小小的船》一课，借用拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好方法记住它。
2、全班交流，一同学习：（教师出示课件，课文及生字）弯：借用拼音学习生字星：加一加，日+生=星上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那大家就读一读吧！“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。
3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这部分星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。
当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！怎么样？他读对了大家就跟读，不对就帮他指出来。
3、朗读感悟，加深了解：再读课文，重点理解：淘气的生字婴幼儿又回到了课文中了，你们还认识它们吗？用你喜欢的方法读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？（教师相机教导）学生的汇报：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我了解了月亮弯弯的像小船一样。
一年级教案-小小的船_1
一年级教案:小小的船导读：教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。
2、激发想像，陶冶情操。
教(学)具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程：一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuán”。
1、“船”的写法，读法训练。
强化“舟”的“/”。
2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1、什么像小小的船?弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
(师生一起画)2、互评：画出了“弯弯”的样子吗?弯弯的月儿有什么特点?3、练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴(师生画画说说)5、朗读训练。
(1)“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法?我们边“坐”边读。
(让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读)(2)想象。
坐在月亮船上，可能看见什么?“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以看见什么?“长城、黄河、长江……”。
(3)“只看见”，什么叫“只”看见?——(其他都没看见)只看见什么?“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——(4)练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1、轮读评比。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演。
加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3、唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
3、交流作品，互评。
小小的船(第二课时)(一)教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
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1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
一年级课文《小小的船》教案含教学反思
一年级课文《小小的船》教案含教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《小小的船》。
能够理解课文的主要内容，体会小船的可爱。
2. 过程与方法：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。
引导学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
培养学生热爱生活，勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会小船的可爱，激发学生对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小船图片、实物等辅助教具。
3. 课文朗读录音。
四、教学过程：1. 导入：利用图片、实物等辅助教具，引导学生关注小船，激发学生对课文的兴趣。
教师带领学生一起朗读课文，熟悉课文内容。
2. 新课教授：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
针对课文中的重点句子，引导学生进行讨论、思考，加深对课文内容的理解。
3. 课堂练习：学生自主朗读课文，巩固所学内容。
教师选取课文中的重点句子，让学生进行模仿、造句等练习。
4. 小组合作：学生分组进行合作，讨论课文中描绘的小船的可爱之处。
各小组派代表进行分享，教师进行点评、指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习收获，教师进行教学反思，为下一步教学做好准备。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习兴趣，利用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习热情。
2. 在教学过程中，要注意引导学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
3. 注重学生朗读能力的培养，提高学生的语言表达能力。
4. 在教学过程中，关注学生的情感态度，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
5. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象力，画出自己心目中的小船，并分享给大家。
一年级课文《小小的船》教案含教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“月儿”、“小小”、“儿”等词语。
（2）能够正确流利，有感情地朗读课文。
（3）理解课文大意，体会小船的可爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点：1. 正确认读和理解生词。
2. 能够正确流利，有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会小船的可爱。
三、教学难点：1. 生词的理解和认读。
2. 课文朗读的流畅性和感情表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或挂图。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察小船，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生说出自己见过的小船，为学习课文做好铺垫。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（3）教师讲解生词，如“月儿”、“小小”、“儿”等，并让学生进行认读练习。
（4）学生合作学习，通过动作、表演等方式，理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）学生进行生词卡片认读练习。
（2）学生分组进行课文朗读比赛，培养朗读兴趣。
4. 教学反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？学生对生词的掌握是否扎实？课文朗读是否流利，感情是否到位？是否有效地引导学生合作学习，发挥主动探究的精神？六、教学拓展：1. 学生发挥想象力，画出自己心目中的小船。
2. 学生进行角色扮演，模拟驾驶小船的场景。
3. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，与家长一起探讨课文内容。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，复习生词。
2. 家长协助孩子正确填写生词卡片。
3. 家长鼓励孩子进行课文朗读，注意语音语调的把握。
八、课程评价：1. 课堂表现：学生参与度、合作意识、课堂纪律等方面。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
一年级《小小的船》1
《小小的船》教学设计人教版部编教材一年级上册第二课执教范桥镇第二小学周玲教学目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
4.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。
教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴夜空美丽的景色。
教学准备1．制作多媒体课件。
2．熟读课文，预习生字。
教学课时2课时第一课时课时目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学过程1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们知道谜底吗？（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。
（课件出示图片）师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）师：这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题：小小的船）4.读课题。
（1）教师指导正确读课题：“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？（课件出示各种船的图片）指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。
（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）（3）教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。
二、初读课文，认读生字。
1.提出自学要求：可课件出示：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。
(2)把要求会认的字圈出来，用“”把要求会写的字画出来。
小小的船(北师大版一册)
小小的船（北师大版一册）1. 导言《小小的船》是北师大版一册的故事之一。
本文将通过分析故事的背景、人物和情节，带您领略这个温暖有趣的故事。
2. 背景设置故事中的背景是一个渔村，而主人公是一个小男孩。
这个渔村位于海边，周围是碧蓝的大海和风景如画的沙滩。
小男孩的家人都是渔民，他们过着朴素而勤劳的生活。
这个背景为后面的故事奠定了基础。
3. 人物介绍小男孩小男孩是本故事的主人公，他对渔村的生活充满了好奇心。
他勇敢、聪明，善于观察，对周围的一切都充满了热爱和探索的欲望。
他梦想着有一天能够驾驶一艘属于自己的小小的船，探索更广阔的世界。
小男孩的家人小男孩的家人都是渔民，他们过着朴素而勤劳的生活。
父亲是一名渔船的船长，他熟练地驾驶着船只远出海洋捕鱼。
母亲是一位勤劳的家庭主妇，她细心照顾着小男孩和其他家庭成员。
他们对小男孩的梦想给予了鼓励和支持。
渔村的居民渔村的居民大多是渔民，他们和小男孩的家人一样，过着简朴而真实的生活。
他们善良、友好，经常互相帮助。
他们共同面对海上的艰险和挑战，彼此成为了最可靠的伙伴。
4. 故事情节小男孩的梦想故事开始，小男孩向家人讲述了他想要拥有一艘属于自己的小小的船的梦想。
这个梦想在家人的支持和鼓励下逐渐变得更加坚定。
制造船只的过程小男孩决定亲自制造属于自己的船只。
他用木板、绳索，甚至一些废弃的工具进行了一番巧妙的搭建和修复。
经过了一段时间的努力，一个小小的船搭建完成了。
船上的冒险小男孩怀着无比激动的心情，驾驶着自己的小船出发了。
在海面上，他看到了美丽的鱼儿和跃动的海浪。
小男孩感到无比自由和快乐。
然而，突然一场大风将小男孩卷入了危险的境地。
众人的援助小男孩的家人和渔村的居民得知小男孩遇到了危险后，立刻组织起来，带着船只和救生工具一同前往救援。
经过一番艰苦的努力，他们将小男孩从大风中救出，并将小船安全带回了渔村。
对小男孩的鼓励尽管小男孩的航海经历中有一些曲折和困难，但渔村的居民和小男孩的家人对他表达了赞扬和鼓励。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
【导语】《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
这⾸诗韵律协调，⾳乐性很强。
体现了⼀个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星的喜悦⼼情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》说课稿 ⼀、说教材 《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
⽂中写了—个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星，表现孩⼦喜悦的⼼情。
这⾸⼉童诗在本册教材中的地位和作⽤是：通过本⽂的感情朗读，落实《⼩语⼤纲》中提出的培养学⽣朗读能⼒的任务。
同时进⾏听说训练，进⽽提⾼学⽣的听说能⼒。
本课教学时间安排为⼆课时，第⼆课时的教学⽬标是： 1、认知⽬标：理解课⽂中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运⽤“我看见……”的句式说话。
2、技能⽬标：初步培养学⽣的想象能⼒，学会正确流利地朗读课⽂和背诵课⽂。
3、情感⽬标：培养学⽣欣赏⼤⾃然美景的情趣。
本课的重难点在于培养学⽣有感情朗读，⼒求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
⼆、说学⽣ ⼀年级学⽣具有好奇、爱探索、易感染的⼼理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
一年级课文《小小的船》教案含教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“月儿、小、儿、船、头、里、下、只、见”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作表演等方法，帮助学生理解和记忆生词。
（2）采用分组朗读、接龙朗读等形式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育学生要勇敢、自信、善良。
二、教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文朗读和背诵。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生说出自己曾经乘坐过的小船，引出本课课题《小小的船》。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）采用动作表演、图片展示等方法，帮助学生理解和记忆生词。
3. 课文学习：（1）教师带领学生逐句朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）分组朗读、接龙朗读等形式，提高学生的朗读能力。
4. 巩固练习：（1）教师出示图片，引导学生说出对应的课文句子。
（2）学生扮演课文角色，进行情景表演。
5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）抄写生词。
（2）背诵课文。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对生词和课文的掌握情况如何，是否存在教学不足，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生词和课文，提高学生的语言运用能力。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 游戏教学：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 生词学习：按照一定的顺序，逐个教授生词，让学生在语境中理解生词。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文 小小的船(教案)
部编版小学语文一年级上册- 课文小小的船（Word教案）教学目标1.理解课文内容，理解小小的船在海上的生活。
2.认读课文中生字词，并掌握其拼音和汉字。
3.提高阅读理解能力，能回答教师提出的问题。
4.培养学生对生活的热爱，激发学生爱好旅游和探险的精神。
教学重难点1.课文中生字词的认读和掌握其拼音和汉字。
2.学生对小小的船在海上的生活的理解。
3.学生阅读理解能力的提升。
教学方法1.讲解法2.阅读法3.讨论法教学准备1.PPT课件2.课外阅读材料3.黑板、粉笔教学过程1. 导入（5分钟）•教师放一段有关船的激情视频，激发学生的兴趣，引起学生对船的关注。
2. 自学新词（10分钟）•教师让学生认读生字词，老师出示一些图片，让学生利用图片和上下文理解词语的意思。
词语拼音意思小心xiǎo xīn在意的、小心翼翼的船chuán在水面上行驶的交通工具上下shàng xià从上到下、从下到上的动作轻松qīng sōng轻松愉快的3. 教授课文（20分钟）•此步骤可以采用阅读法或讲解法两种方法，根据学生的阅读能力和阅读习惯进行选择。
4. 讨论及思考探究（10分钟）•回答问题：小小的船在海上的生活是怎样的？•教师可以引导学生思考，鼓励学生提出想法和见解，并且引导学生从多个角度去了解船在海上的生活。
5. 课外拓展（15分钟）•让学生阅读一些相关的有关船的文章或故事，引导学生从多个角度去了解船在生活中的意义。
6. 作业布置（5分钟）•让学生新学的单词进行复习并默写，完成txt或图片作业。
教学反思•此节课的最重要的内容就是要培养学生的阅读理解能力，可以在此基础上进行拓展。
要注意掌握好课程的重点和难点，发动学生的学习积极性，在让学生掌握知识的同时激发学生的兴趣。
一年级上册《小小的船》语文
一年级上册《小小的船》语文小小的船弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿中间尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
«小小的船»教学设计教学目的：1．学会2个生字及2个部首〝小字头、门字框〞，了解〝小小、弯弯、闪闪的、只〞等词语。
2．朗诵并背诵课文。
3．学习课文，初步培育想象才干、体会与欣赏才干。
4．完成课后练习1、3。
A层：完成教学目的的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗诵全文及背诵全文。
B层：完成教学目的1-4，能正确朗诵课文，并且能流利的朗诵及背诵全文。
C层：完成教学目的1-4，能正确地朗诵课文，不破句，不漏字，不加字地朗诵与背诵课文。
教学重点：同教学目的教学难点：1．为什么月儿象小船。
2．〝只〞在课文中的意思。
教具：生字卡片〔6套〕，填空板〔6套〕投影片，磁带〔«一闪一闪亮晶晶»«小小的船»〕手电筒〔6个〕教时：1教时教学进程：一．温习旧知，创设情形，引入新知：1．温习旧知：上节课，我们学习了16课〔出示课题并齐读〕小小的船的局部生字词语和带读字，如今我们来温习一下：出示：1〕只〔手持字卡〕见：这个字读的时分要留意什么？〔全体认读音节〕儿：这个字怎样读。
2〕里：〝里〞字的第五笔是什么？〔强调先横后竖〕坐：你是怎样记住的？2．创情形：小冤家们的忘性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来抓紧一下，请小冤家们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？〔指名C层回答〕漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，教员带你们和小女孩一同上天去游览。
二、全体感知课文1．请小冤家边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小冤家在组内悄然地把儿歌读一读，要求做到：1〕将两个生字的读音读正确。
〔读一读〕〔2号做组长〕2〕数一数有几句话，编上号码。
3〕议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1〕出示〝闪，尖〞，请小教员指点读音。
〔B层〕闪：留意翘舌音，前鼻音。
一年级课文《小小的船》教案含教学反思
一年级课文《小小的船》教案含教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。
（2）理解课文内容，体会课文中描绘的小船的可爱和美丽。
（3）能够运用词语“小小的”、“只”、“在”等进行简单的语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，培养学生的想象力和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：运用课文中的词语进行语言表达。
三、教学准备：1. 课文文本《小小的船》。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板，用于展示课文中的关键词语。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示小船的图片，引导学生观察和描述小船的特点。
（2）邀请学生分享他们对小船的了解和经验。
2. 课文朗读与理解：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的夸张。
（2）引导学生关注课文中的关键词语，如“小小的”、“只”、“在”等，并解释其意义。
（3）通过问题引导学生思考和回答，如“为什么小船是小小的？”，“小船在哪里？”，帮助学生理解课文内容。
3. 语言表达与创造：（1）教师出示教学卡片或黑板，展示课文中的关键词语。
（2）引导学生模仿课文的句式和表达方式，用自己的话进行语言表达，如“我有一只小小的狗”，“我在花园里看到了一只蝴蝶”。
（3）鼓励学生进行创造性表达，如编写自己的小诗或故事，用上“小小的”、“只”、“在”等词语。
4. 课堂总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课所学的课文内容和表达方式。
（2）学生分享自己的学习收获和感受，教师进行点评和鼓励。
（3）教师反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文时能够积极参与，对课文内容的理解也比较到位。
《小小的船》课文原文阅读
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
[北师大版第一册课文]5 太阳和月亮小小的船＊弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
_______________________________________________________________ chuán wān zài lǐzuòkàn jiàn shǎn xīng lán 船弯在里坐看见闪星蓝____________________________________________________________________________________*本文作者叶圣陶。
[语文S版第一册课文]xiǎo xiǎo de chuán6 小小的船wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
______________________________________________________chuán wān liǎng jiān zuòkàn jiàn shǎn船弯两尖坐看见闪____________________________________________________________________________作者叶圣陶。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.能仿照例子积累“的”字短语。
二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。
（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。
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小小的船
教学目标：
1、正确认读“船、弯、尖、坐、看、见、闪、蓝”等几个生字，正确书写“白、田”二字。
2、认识叠词，学会运用叠词。
3、初步了解“弯弯的月儿像小小的船”的句式，认识事物之间的关联。
教学重点：认识叠词，了解比喻句式，正确认读生字，正确书写“白、田”。
教学难点：学会运用叠词。
一、复习导入
1、今天我们继续学习《小小的船》。
上节课我们认识了许多生字宝宝，你们还认识它们吗？出示PPT 。
开火车，正音。
找出多音字“只”，巩固练习。
2、出示词语。
小朋友们表现得真棒。
出示PPT 。
你瞧，生字宝宝乘坐着小船飞上了天空，化作了一颗颗星星，你能喊出它们的名字来吗？
3、字词宝宝真淘气啊，它们又跑回课文里去了，我们赶紧翻开书本读一读，读准字音。
二、读中感悟，并进行想象训练。
（一）、学习叠词
1、谁来读一读。
指名读儿歌。
2、看你们读得津津有味的，老师也想读一读，你们可要听仔细喽！
“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
我在小的船里坐，只看见闪的星星蓝的天。
”
3
出示PPT:
4、认识叠词。
你们发现了什么？出示课件。
你们发现了它们有什么特点？像这样的有相同的字组成的词叫做叠词。
请动笔圈出叠词。
再出示：
读起来有什么感觉？你再读。
5、生活中你还见过哪些事物是弯弯的。
出示图片，还有弯弯的（ ）
6、我们再来读读儿歌中的叠词。
齐读。
再出示PPT ：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。
你能选择一个来说说吗？叠词还可以这样说。
出示PPT ：弯弯的月儿，月儿弯弯的。
师引说：小小的船，生说：船小小的
7、带着叠词，我们再来读读儿歌。
（二）、学习第一句，感悟写法
1、质疑。
读着读着老师有点疑惑了：这首儿歌到底是写月亮还是写小船呢？诗人写月亮，为什么题目叫小小的船呢？我们来看看他们之间有什么相同地方？出示PPT:月亮与小船的图片。
2、引导发现月亮与小船的相似之处。
弯弯的，尖尖的，他们的形状那么相像，所以我们可以说 ——（你能在中间加上一个字，把这句话联系起来？）
我们也可以说，接着出示PPT：读
3
什么呢？选择自己喜欢的一个来说说。
出示PPT:
5、拓展训练。
出示PPT。
咦，那这白白的云朵像什么呢？趴在这样的床上，你会觉得（软软的、暖暖的）。
板书学生说的叠词。
你看见了什么？板书叠词。
现在我们也来当回小诗人，把黑板上的叠词带进括号里去读读。
出示图片2，附有填空。
请你们自己看图，自己试着说说看。
三、指导书写
1、过渡：小朋友们真会学习，这节课不但认识了叠词，还学会了创作儿歌，有两个生字宝宝已经急着想见见这么厉害的你们了！出示“白，田”。
打个招呼吧！
2、学习横折钩。
这俩字当中藏着我们今天要学习的新笔画，横折钩。
我们要怎样把它写好呢？起笔稍顿，横过来，再顿笔，然后向下折，折稍微往里倾斜点，顿，出钩。
师范写，生书空。
3、出示“白，田”。
小朋友们，这两个字都有两个“口”，写的时候要注意上宽下窄。
4、我们先来写“白”。
写这字时，你想提醒同学们注意哪些笔画。
5、师示范，生书空，再练写。
6、指导“田”
7、展示评议。
8、再次书写。
四、小朋友们今天学得可认真了，老师奖励你们一起来背背这首儿歌。
五、课外拓展
小朋友们，弯弯的月亮多可爱啊，多有趣。
我们再来认识一下不一样的月亮。
出示PPT：。