611 有序数对(精品)PPT课件

思考 你能找到这些同学的座位吗？
7 6 5 4 3 2 1
12 34 纵列 讲桌
请以下
座位的同学
横 参加讨论： 排 （1，5），
（2，4）。
（4，2），
56
（3，3）， （5，6）。
怎样确定教室里座位的位 置？排数和列数的先后顺序对 位置有影响吗？假设我们约定 “列数在前，排数在后”，被 邀请参加讨论的同学的座位是 哪些呢？找找看。
探究（2，4）和（4，2）在同一位置吗？
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12 34 纵列 讲桌
不在同 一位置
横 排
为什么 会不在
同一位
置？
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上面的问题都是通过像“8排6 座”“第1列第5排”这样含有两个数的 词来表示一个确定的位置，其中两个数 各自表示不同的含义，例如前面的表示 “排数”，后面的表示“列数”。
我们都有去影剧院看电影 的经历。你一定知道，影剧院对观 众的所有座位都按“几排几号”编 号，以便确定每一个座位在影剧院 的位置。这样，观众就能根据入场 券上的“排数”和“号数”准确地 “对号入座”。
其实，这种办法在日 常生活中是常用的。比如， 对于下面这个根据教室平 面图写的通知，你明白它 的意思吗？
我们把这种有顺序的两个数a与b 组成的数对，叫做有序数对，记做 （a，b）。
Hale Waihona Puke 有序数对体现了一个顺序，当两个
数的顺序不一样时，这个有序数对所表
示的位置也就不一样了。 如（５，３）
7
和（３，５）
6
现约定列在
排5
前，排在后
4
3
2
1 列：1 2 3 4 5 6
写在最后
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
在庆典活动中，天安 门广场上出现的壮观的背 景图案，你知道它的怎么 组成的吗？
原来，广场上有许多同学， 每个人都根据图案设计要求，按 排号、列号站在一个确定的位置。 随着指挥员的信号，他们举起不 同颜色的花束（如第10排第25列 举红花，第28排第30列举黄花）， 整个方阵就组成了绚丽的背景图 案。