五年级语文下册《埃及的金字塔》课件

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20《金字塔》课件(共32张PPT) 部编版语文五年级下册

làn
翻译愧疚熠熠生辉遐想黏土刀刃埃及泛滥
yū zhàn
淤泥湛蓝
左右/左中右结构
译愧熠
黏埃滥
淤湛
独体/单一结构
刃
半/全包围结构
遐
多音字
字词乐园
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没
有任何水泥之类的黏着（zhuó）物。
着
zhuó
穿着
zhe
看着
zhāo zháo
高着着急
看着（zhe）下棋学高着（zhāo），着（zhuó）眼领悟
作者简介
穆青（ 1921—2003 ）新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。主要作品：《一部震天憾地的史诗》《人民呼唤焦裕禄》《为了周总理的嘱托》。
我会认
字词乐园
yì kuì yì
xiá nián
rèn āi
课堂集中营
朗读课文，想一想这两篇短文分别写了什么？
《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。
《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的概况。
课堂集中营
金字塔夕照
课堂集中营
九月的开罗是金色的。这一段在文中起什么作用？总领全文
课堂集中营
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
从这两句话中，你体会到了什么？
从这两句话中，体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超，超乎人们的想象，太了不起了。
课堂集中营
◇ 塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。

部编版五年级语文下册20金字塔课件(共24张PPT)

课文解读想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？《金字塔夕照》抒情散文《不可思议的金字塔》非连续性文本
课文解读
说一说，两篇文章分别写了什么？
《金字塔夕照》夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪
《不可思议的金字塔》
最大的金字塔——胡夫金字塔建造金字塔时的古埃及
课文解读
《金字塔夕照》文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
金字塔
引入新课
面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。
引入新课
穆青：（1921—2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
整个胡夫金字塔相当于（ 50层）楼高，塔基面积有（126）个篮球场那么大。
课文解读
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每年（ 12 ）个月，一个月（ 30 ）天。
• 古埃及人很早就掌握了高深的（造船）技术。古埃及人还有（石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成绩。
课文解读
向往一期望
豪迈一豪爽
幽思一寻思
高深一精深
不可思议一难以想象情不自禁一情不自禁
字词识读
反义词
雄浑一微弱
向往一厌恶
高深一粗浅
开阔一狭窄
不可思议一可想而知
豪迈一拘束惊叹一平和

五年级语文下册《埃及的金字塔》课件

古埃及人信仰多神教，其中最重要的神祇包括拉神、奥西里斯、伊西斯等。
金字塔在埃及文化中的地位与意义
古埃及文明的象征
金字塔是古埃及文明的象征，代表着古埃及人民的智慧和创造力
。
皇家墓地
金字塔是古埃及法老和贵族的皇家墓地，是他们死后继续享乐的场所。
神秘与庄重
金字塔的神秘与庄重，让人们对古埃及文明产生了浓厚的兴趣和好奇。
历史背景
古埃及文明是世界上最古老的文明之一，金字塔是这一文明的重要遗产。
金字塔的结构与特点
结构特点
金字塔通常由四面墙和顶部平台组成，形状呈角锥体，底部面积大，顶部面积小。
内部结构
金字塔内部通常有多个房间和通道，包括法老的陵墓、祭坛、储藏室等。
金字塔的建造过程与技术
建造过程
金字塔的建造通常需要大量的石材和劳动力，通过斜坡或螺旋式上升的方式将石材堆砌而成。
表达方式探讨
说明性表达
文章采用了说明性的表达方式，对金字塔的外观、结构、建造过程等方面进行了详细的介绍，使读者对金字塔有了全面的了解。
描写性表达
文章还运用了描写性的表达方式，通过对金字塔的细致描绘，如“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密”，使读者仿佛置身于金字塔之中，感受到了它的神秘
课文中的文化元素解读与欣赏
金字塔的结构与特点
课文介绍了金字塔的结构和特点，包括其宏伟、坚固、精巧等特点。
金字塔的建造过程
课文还介绍了金字塔的建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
金字塔的历史价值
金字塔作为古埃及文明的象征，具有极高的历史价值，是人类文化遗产的重要组成部分。
05
课文中的语言技巧与表达方式分析
06

部编版五年级语文下册20《金字塔》课件(2课时共47张PPT)

古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得很高的成绩古埃及有石窟陵墓、神庙等令人惊叹的建筑成绩
古埃及人掌握高深的造船技术尼罗河上游发现采石场遗迹
古埃及人已经掌握了很高的建筑技术，能够建造金字塔这样宏伟的建筑。
古埃及人很可能利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造金字塔。
勾画了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描画了金字塔的奇特景象。
写了自己看到金字塔后产生的无限遐想，感叹金字塔是人间的奇迹。
4
抒发对那一片金色的留恋。
默读第2自然段，说说作者在这幅“开阔而雄浑的画卷”中看到了什么。
优美、壮观的画面
2
作者看到了金色的田野，金色的沙漠，泛着金光的尼罗河河水，像用纯金铸成的金字塔。
D.·）污泥（y·ū）湛蓝·（zhàn）熠熠发光（yì
二、古埃及人在（ C ）等方面取得了
很高的成绩。
A.数学、物理学、化学、生物学 B.天文学、物理学、几何学、生物学 C.天文学、数学、几何学、地理学 D.天文学、数学、地理学、物理学
谢谢观看
Thank You
两篇短文在表达方式上有明显的不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。
抒情散文
非连续性文本
抒情散文
作者用优美的文字，浓墨重彩地抒发对金字塔的赞美之情。
非连续性文本
这是一篇非连续性文本，重在说明事实，语言直观简明、概括性强。
结构梳理
金《金字塔夕照》
外观
字
塔《不可思议的金字塔》结构
敬佩赞美
视察结尾处的地图，结合地图、文字描述和前面所作的分类，用自己的话简要说说“建造金字塔时的古埃及”的概况。
建造金字塔时的古埃及，尼罗河每年定期泛滥，使河两岸的污泥肥沃起来；人们在科学、造船、建筑等方面取得了杰出的成绩。

苏教版小学语文五年级下册15.埃及的金字塔PPT

默读第一自然段，思考“举世闻名”，“巍然屹立”的意思。
举世闻名：形容非常著名。巍然屹立：比喻像高山一样直立在地上，不可动摇。
朗读2,3, 自然段。思考胡夫金字塔的特点有哪些？圈一圈，画一画，写一点适当的批注。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话用了什么方法，有什么作用？
用列数字和作比较的方法，让我们更真切，更形象地感受到金字塔的高。也是对第一自然段“巍然屹立”“傲对碧空”的具体描述。
请同学们把这段话抄在语文书P81页的第三自然段的旁边。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌和得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
从“几千年过去了”“石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”说明了什么？
埃及金字塔
暴晒
矗立
本文词语
象征
结晶
轮廓
砌成
法老
木橇
坟墓
牲畜
大厦
倾斜
露出
统治
锋利
埋葬
锥形
路程
屹立
估计
锋利
搭建
倾斜
火车
重机
埃及
土坡
科学
巍然屹立
愈上愈小宏伟而又精巧
傲对碧空
烈日曝晒
举世闻名
摩天大厦
勤劳而又聪明
本课生字
埃
吨
坟
宏
廓
锥
厦
矗
砌
读一读，注意读准字音。
你知道四大文明古国是哪些吗？
答：中国，古埃及，巴比伦，印度。为什么埃及是古埃及而不是埃及呢？答：古代埃及地处北非文明区内 ,地理范围包括从尼罗河的第一瀑至三角洲的狭长地区。古代埃及境内的尼罗河 ,发源于赤道非洲的埃提奥庇亚山脉 ,长约 6600多公里。尼罗河水从南往北源源不断地流去 , 注入地中海。尼罗河水势较为平稳 ,常年平均流量约 3000立方米 /秒。尼罗河河水纵贯古代埃及全境 ,形成一种独特的地理环境 ,深刻而经久地影响着古代埃及人的社会活动 ,对上古埃及社会历史的发展产生了巨大影响。尼罗河在数千年前为古代埃及原始农业文化的发生和发展提供了良好的条件 ,使得尼罗河流域成为古代非洲的农牧业中心之一 , 促进古代埃及社会从蒙昧时代向野蛮时代发展。古埃及和现在的埃及不是同一个文明体系 ,现代埃及是伊斯兰文明.罗马、希腊也差不多,都是基督教文明,只是更多地保留了古代文明.

部编版小学语文五年级下册《金字塔》PPT课件

第二篇则是一个非连续性文本，以句子或段落组成阅读材料，图文结合，对说明对象进行介绍。
板书设计
不
外观雄伟：高、重、巨大
可最大的建筑年代：公元前2600年左右
思议的
金字塔
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名由来的猜想说明了什么？
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
整体感知
说说课文可以分为几个部分？第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。第三部分（4）：大漠夕照中的金字塔引人遐思。
课文解读
从题目中，你获得了哪些信息呢？
夕照时间和环境
金字塔
描述的对象
文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
机会来了。会料到佟妃必定会伤害保成，却未想竟是如此凶险，得知保成伤势，她心里也害怕不已。佛祖保佑，保成终于无碍。秘密安排好一切，私心里，她希望，皇上最好相信了，然后放保成走吧。但天不遂人愿，皇上一天时间，就找到了保成，还得知了一切，明白了她的心思。听着皇上说，最尊敬的人是自己，最不能放手的是保成时，她....安心了。 ************ 匆匆回到咸安宫，刚踏进房门，就见床上，那个自己牵肠挂肚恨不得揉进骨血里的孩子睁这一双迷茫的眼睛看着自己，他的呼吸差点停止。而那个孩子先是眨了眼，似乎很是惊喜，继而又困惑的皱眉，喃喃自语着，“是梦吧？我今天做的梦怎么跟以前不一样呢？” 他慢慢一步一步走进，眼睛渐渐模糊，颤抖着的手缓缓抱住惊愕的孩子，他的保成，他此生，来世，都不会放手的人儿。 “阿，阿玛？” “阿玛在这。”他哑声回答着。 “我，不是做梦？” “不是，阿玛回来了。”他柔声说着。 “阿玛！”怀里的人儿忽然紧紧抱住自己，声音哽咽，“阿玛，保成做了好多天噩梦！天天梦见您出事！太好了，您终于平安回来了！阿玛！” “我们...不会再分开了。”

五年级语文下册《埃及的金字塔》PPT课件学习版.ppt

金字塔三座，威严逼四方。人狮惊岳岳，王庙忆堂堂。巨石千钧重，方舟十丈长。劳工信神圣，奇迹叹无双。
请指出诗中所采用的说明方法？
课件
（1）计算建设胡夫金字塔所用石块的大概重量。体会金字塔的高大。（2）熟读课文。自学金字塔的建造过程。（3）阅读有关埃及金字塔的课外书。
课件
课件
课件
请同学们自读第一段，思考以下问题。
1.“举世闻名”这个词是什么意思? 2.为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?
课件
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物.它们巍然屹立,傲对碧空.这就是举世闻名的埃及金字塔.
课件
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物.它们巍然屹立,傲对碧空.这就是举世闻名的埃及金字塔.
第三自然段作者都用来什么样的描写手法？
课件
朗读第三小节，用联系上下文的方法理解词语“宏伟”。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高 146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
课件
小组合作学习，给课文分段。
第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
课件
小组合作学习，给课文分段。
第三段(4—5)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段(6)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

《金字塔》ppt课件

《不可思议的金字塔》：规模宏大、工艺精湛、历史悠久、神秘……
比较阅读，体会不同介绍方式的表达特点
交流《金字塔夕照》
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它哪里放射出来的。你看，天山地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
段文字写得非常生动优美，在写法上你有什么发现？
比喻：比作金山、画卷反复：一连用了九个“金”字。
这样的画面，是静态的还是动态的？你感受到了什么
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
古埃及掌握的造船技术，对建造金字塔可能会有哪些用途呢？
学习目标
1.能够正确读文，提取信息，交流对金字塔的了解，初步体会金字塔的魅力与神奇。
2.能够通过对比阅读，借助图表，感受两篇短文在表达方式上的不同。
3.能够就课文中批注的感兴趣的问题，整合信息，找出依据，大胆推测金字塔是怎么建成的。
跟着课文游世界！这个单元，我们通过课文的学习，已经游览了欧洲的两个著名景点：意大利水城威尼斯和荷兰牧场之国，体验了那里独特的异域风情。这节课，我们将跨越欧洲，前往非洲大陆，游览被誉为世界七大奇迹之一的埃及金字塔。
五下《金字塔》
金字塔》是统编教材五年级下册第七单元中的略读课文，本文有两篇短文组成：《金字塔夕照》是融情于景的抒情散文，文字优美生动，尤其是反复使用九个“金” 字，给读者呈现出了一个迷人的金色世界，极具画面感，表达了作者对金字塔的喜爱与赞美之情。
《不可思议的金字塔》是非连续性文本，图文结合，列出数字，介绍清楚明白，随文批注，提出问题，引发读者兴趣，能够帮助读者全面了解金字塔概貌。

部编版五年级语文下册20.《金字塔》课件(共37张PPT)

同音：馈；形近：槐；字义：羞惭；组词：愧疚、愧色
同音：亿；形近：褶；字义：光耀、鲜明（叠）；组词：光彩熠熠
同音：霞；形近：假；字义：遐迩、遐想
同音：年；形近：粘；字义：像胶水或浆糊所具有的能使物体粘合的性质；组词：黏度、粘合
同音：纫；形近：刀；字义：刀剑等锋利的部分；组词：利刃、白刃战
介绍“建造金字塔时的古埃及”能够说明金字塔的不可思议。
文章中还介绍了金字塔的神秘之处，“地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋等都分成相应的两半。“这些难道都是巧合吗？
不是巧合，因为文章中作者提到古埃及人在天文学方面也取得了很高的成绩。
穆青 1937年12月在山西临汾参加八路军，1939 年5月加入中国共产党，1940年7月考入延安鲁迅艺术文学院，1942年8月调入延安任《解放日报》记者，从此与新闻事业结下不解之缘。1982年任新华社社长、党组书记。在多年的新闻实践中，他一刻也没有停下手中的笔，他的作品更贴近实际、贴近群众。主要作品：《一部震天撼地的史诗》、《空中飞来的哀音》、《雁翎队》、《人民呼唤的焦裕禄》、《为了周总理的嘱托》、《彩色的世界》。
为什么金字塔要建在尼罗河的岸边呢？
不仅可以用木船从尼罗河运输石料，还可以利用肥沃的污泥来砌一层一层的土坡。
题目《金字塔夕照》
《不可思议方式
是连续性文本，前后自然段之间有较为密切的逻辑关系。从整体上，用优美的语言介绍了夕阳下的金字塔的迷人风景。是非连续性文本，利用文字加上图片和批注的情势介绍金字塔的相关知识，各段落之间无逻辑关系，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，让我们对金字塔有了更准确、更具体、更详实的了解。

五级下册语文《埃及的金字塔》(共48张PPT)

1苏5教埃版及的语金文字塔五年级下册
15 埃及的金字塔
第一课时第二课时
15 埃及的金字塔
第一课时
金字塔古代某些民族的一种巨型建筑，是石头建成的三面或多面角锥体，典型地具有正方形底面，顶部交于一点的四个三角形外墙面，远看像汉字的金字埃及金字塔是古代帝王的墓穴。
15 埃及的金字塔
我会认
智慧和才干。
15 埃及的金字塔
学习了本文，你有怎样的感悟？
那一座座矗立在黄沙中的金字塔凝结着古埃及人民的勤劳和智慧，是古埃及人民留给世界的财富。它们同长城、兵马俑等奇迹一起告诉我们一个真理：勤劳、智慧的劳动人民才是真正的英雄。
15 埃及的金字塔
结构梳理
埃
劳
及的
用途：法老墓穴
动人
金
民
字
15 埃及的金字塔
词语解释轮廓:构成图形或物体的
外缘的线条。本课指金字塔的外缘线条。
由于光线太暗，隐隐约约只能看出个大概轮廓。
15 埃及的金字塔
宏伟:（规模、计划等）宏大雄伟。本文指金字塔宏大雄伟。
这宏伟的建筑令人惊叹。
15 埃及的金字塔
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分讲了什么
方
经常有10万人在烈日
法
曝晒下干活儿。全部
：
工程用了整整30年时
列
间。
数
字
15 埃及的金字塔
提出问题，引出下文。
如此宏伟而又精巧的金字塔是怎样建成的呢？勤劳而又聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路

部编版五年级语文下册20.金字塔课件(共33张PPT)

这场比赛他能逆转取胜真是不可思议！
默读课文，和同桌互相说说你对金字塔有了哪些新的了解。试着用横线画出自己最感兴趣的信息，然后提取关键词写在稿纸上。
《金字塔夕照》
看到的
金色尼罗河
三座 ……
感觉到的
古老神秘
……
《不可思议的金字塔》
胡夫金字塔
重量面积体积高度
建造时间建造材料
……
古埃及的文明成绩
这难道是巧合吗？
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
谁能将你的猜测说一说呢？
金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的污泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
自主探究
两篇短文虽然表现方式各不相同，但也有相同之处。阅读时可以把两篇课文联系起来，相互印证，让我们对埃及金字塔的认识更加全面深刻。请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼骨图中的上下括号里。
合作探究
仔细阅读《不可思议的金字塔》短文旁的批注，四人小组选择其中一个疑问进行合作学习，根据课文内容和课外知识大胆估计，各小组完成后，大家一起交流对这些疑问的看法。
语言风格不同：《金字塔夕照》语言生动优美，直接表达作者的情感；《不可思议的金字塔》语言简洁客观，间接表达作者的情感。
文章体裁不同：《金字塔夕照》是一篇由段落组成的写景散文，知识性弱；《不可思议的金字塔》是一篇由文字、数据等组成的说明文，知识性强——简要介绍非连续性文本。
表达方法不同：《金字塔夕照》主要运用静态描写、反复渲染等描写方法；《不可思议的金字塔》主要运用列数字、作比较、举例子等说明方法。

部编版五年级语文下册20《金字塔》课件(共52张PPT)

内容：写了夕阳下金字塔的美景，赞扬它是人类劳动和智慧的结晶。
特点：美丽、壮观，是“人间的奇迹”。
品读鉴赏
读读第2段，说说作者描写了哪些景物。你从作者的描写中能想象到怎样的画面？
景物画面
田野、沙漠、尼罗河和金字塔。田野、沙漠、尼罗河水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中，天空、沙漠在夕照下都更加耀眼，风景雄浑而开阔。
。
本文运用了哪些说明方法？
列数字
整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126 个篮球场那么大。
举例子最大的金字塔——胡夫金字塔
做比较
你觉得两篇文章各有什么特点？
第一篇短文记录了作者的所见所想，是抒情散文。
第二篇短文介绍了金字塔的许多信息，分两大部分；有文字、图片、问题；段落之间好像没什么关系：是非连续性文本。
板书设计
不
规模宏大：高重大
可思议
胡夫金字塔
年代久远：公元前2600年左右工艺高深：石头叠加接缝周密
的
设计奇妙：神秘的数字之谜
不可思议
金
字古埃及—文明发达塔
主旨提炼
《不可思议的金字塔》采用图文结合的方式
介绍了金字塔的基造力
这些船可能会有哪些用途呢？
这些船可能会用来运送石料、工人及其生活用品。
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆估计。
用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。
利于水的浮力运送石块。
用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。
建造的。
谢谢观看
Thank You
每个问题和介绍的内容之间有什么联系？有什么作用？

埃及的金字塔课件

提供了重要的启示。
02
建筑特点
埃及金字塔的建筑结构
1 2
阶梯形结构
埃及金字塔采用逐层内收的阶梯形结构，形成稳固的三角形支撑，使得塔身具有强大的稳定性。
平顶结构
塔顶为平顶结构，这种结构可以增加塔的承重能力，使塔身更加牢固。
3
内部结构
金字塔内部有多个房间和通道，这些结构不仅增加了金字塔的复杂性，同时也起到支撑和稳定的作用。
03
科学价值
埃及金字塔的数学原理
几何学
埃及金字塔的构造和形状体现了几何学的原理，如三角形、直角三角形、正方形和立方体等，这些形状和结构在数学中有特殊的意义。
测量技术
古埃及人使用了复杂的测量技术来建造金字塔，比如使用了勾股定理等数学方法来计算建筑物的尺寸和角度，展示了古埃及人的数学水平。
埃及金字塔的天文学意义
历史价值
埃及金字塔的宗教信仰
古代埃及人民相信人死之后灵魂会被保存下来，并经过审判后升入天堂，因此金字塔的建造是作为陵墓使用，是保存逝者身体的理想场所。
金字塔的形状模仿了尼罗河两岸的金字塔，象征着太阳和尼罗河的交汇，代表着太阳神拉神在地下世界的力量和地位。
埃及金字塔的象征意义
金字塔是古代埃及文明的象征，代表着古代埃及人民对于权力和宗教的信仰和崇拜。
埃及金字塔的建筑材料
石材
01
埃及金字塔的主要建筑材料是石灰石和花岗岩，这些石材质地
坚硬，耐久性强。
石灰石
02
石灰石是一种较软的石材，易于开采和加工。在金字塔中，石
灰石主要被用作填充和装饰材料。
花岗岩
03
花岗岩是一种非常坚硬的石材，具有美丽的纹理和色彩。在金
字塔中，花岗岩主要被用作外部和内部装饰材料。

部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质课件(共82张PPT)

用列数字或作比较的说明方法，把小练笔下列句子补充完整。
这座山真高，至少有5000千米，相当于上千层的摩天大厦了。
万里长城是著名的游览胜地，每天都有近千名游人慕名前来游玩。
（3）塔身是由一块一块的石头叠加而成的，
中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨
得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间
写了金字塔开阔而又雄浑的特点。
课文精讲
读句子，积累词语
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
表示颜色的 ABB式词语
绿油油黑黝黝白花花黑乎乎红彤彤红通通
课文精讲
“我”思考金字塔名字是怎么得来。
我不知道“金字塔”这个译名中的 “金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
外观雄伟设计巧妙工艺精湛建筑年代久远 ……
金字塔夕照
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
满目金黄，耀眼夺目，雄奇壮观，表现了作者对夕阳下的金字塔的由衷赞叹。
知识链接
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作 “金字塔”。金字塔梯形分层，因此又被称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
教学目标
认识“译、愧、熠、遐”等10个生字，正确理解 “熠熠生辉、遐想”等课文中的相关词语。了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，借助课文内容进行大胆推测金字塔是如何建成的。

部编版五年级语文下册20.金字塔课件(内嵌朗读音频)(17张PPT)

古埃及是世界四大文明古国之一,是世界上最早的王国。埃及是一个非洲的强国，也是非洲的第三大经济体。埃及境内拥有很多的名胜古迹，如国际知名的金字塔、帝王谷等。
金字塔在埃及和美洲等地均有散布。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹,大小不一。其中最高大的是胡夫金字塔，高146米,底长230米,共用约230万块平均每块重达2.5吨的石块，占地52000平方公尺。石块之间没有任何水泥之类的黏着物,靠石块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还耸立着一-座象征国王权利与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界八大建筑奇迹之一。
容
第一篇短文写金字
球场那么大,体积是1万
详解
塔远看像座。
多个教室的总和,难怪作者会说金字塔像座。
古埃及人真智慧。课文说,古埃及
人早就在天文学、数学、几何学、地理
学等方面取得了高度的文明成绩。可见
内
他们是有能力设计出这样雄伟的建筑物
容
的。
详
解
建造金字塔需要很多巨大的石头，那么大的石块到底是怎么运的?
我知道古埃及人很早就掌握了高
内
深的造船技术,我猜测他们肯定
容
是用船运输的。
详
解
金字塔建在尼罗河的附近，想一想，为什么金字塔要建在那里。
内
需要船运送巨
容
尼罗河被称为埃
大的石块，建在河
详
及的母亲河。它每年
流旁，方便水利运
解
定期泛滥，给河两岸
输。
带来肥沃的污泥。
古埃及人为什么要建造金字塔？
[法老]会在生前准备好自己的陵墓，这些古埃及的
(二)引导比较,发现文本特点。
1.这两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同之处呢?