幼儿园大班教案：风娃娃的心愿
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
《风娃娃的心愿》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好品质。
2.通过讲述、讨论，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的美好品质。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、风娃娃图片、心愿卡片。
2.环境创设：轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道风是什么吗？风有什么作用呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于风的故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3.讲述故事师：现在，请小朋友们认真听老师讲述《风娃娃的心愿》的故事。
故事内容：风娃娃来到世间，他有许多心愿。
他先来到田野，想要帮助农民伯伯，可是农民伯伯却不喜欢他。
风娃娃又来到河边，想要帮助船夫叔叔，可是船夫叔叔也不要他。
风娃娃感到很伤心，不知道自己的心愿还能不能实现。
后来，风娃娃来到了森林，他发现森林里的小动物们正在为冬天来临而发愁。
风娃娃决定帮助他们，他用力吹拂，让树叶都飘落下来，小动物们有了树叶做成的温暖小屋。
风娃娃的心愿终于实现了，他感到无比的快乐。
4.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对风娃娃的看法。
幼儿讨论：生1：我觉得风娃娃很善良，他想要帮助别人。
生2：风娃娃很勇敢，他不怕困难，一直努力实现自己的心愿。
生3：风娃娃很聪明，他找到了帮助小动物们的方法。
5.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组代表一个场景，用你们的语言讲述风娃娃在这个场景里的故事。
幼儿分组讲述：组1：风娃娃在田野里帮助农民伯伯。
组2：风娃娃在河边帮助船夫叔叔。
组3：风娃娃在森林里帮助小动物们。
师：通过今天的故事，我们知道了风娃娃助人为乐的美好品质。
在我们的生活中，也要像风娃娃一样，关心他人，帮助他人。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿对风娃娃产生兴趣，激发他们的想象力。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课的教学内容基于幼儿园大班语言教育指导要领，选取了教材《幼儿语言阅读与表达》第四章《大自然的朋友们》中的《风娃娃的心愿》作为主要教学内容。
该文通过讲述风娃娃帮助小动物们实现心愿的故事，让幼儿感受到助人为乐的喜悦，并学习关于自然现象——风的知识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的爱心和助人为乐的品质，使其在日常生活中能够主动帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的爱心和助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事《风娃娃的心愿》PPT、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，引导幼儿观察并讲述自己遇到风的故事。
2. 故事讲解（10分钟）播放《风娃娃的心愿》PPT，一边讲故事，一边引导幼儿关注风娃娃帮助小动物们的情节。
3. 例题讲解（5分钟）出示教学挂图，引导幼儿观察并讲述风娃娃如何帮助小动物们实现心愿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩偶，讨论风娃娃如何帮助该动物实现心愿，并进行分享。
5. 主题活动（10分钟）每个小组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一张感谢风娃娃的卡片。
引导幼儿讲述自己在活动中的收获，培养他们助人为乐的品质。
六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 板书内容：故事主人公：风娃娃、小动物们故事情节：风娃娃帮助小动物们实现心愿教学重点：助人为乐、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一画风娃娃帮助小动物实现心愿的场景。
2. 答案示例：幼儿画的场景中，风娃娃正帮助一个小动物，旁边有文字描述风娃娃的助人行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力和助人为乐的品质。
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力、口语交流能力和合作能力。
2.培养幼儿的文化艺术欣赏能力、语言感受与想象力。
3.帮助幼儿了解自然界中的风和风的作用。
4.培养幼儿爱护大自然和保护环境的意识。
教学重点1.帮助幼儿理解风的概念和作用。
2.培养幼儿语言表达能力和想象力。
教学内容1.《风娃娃的心愿》故事的阅读。
2. 绘本《风的季节》的观看。
3. 绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
4. 自由游戏环节：让幼儿在园区内玩耍并探寻风的来源和特点。
5. 用歌曲《小风车》和《风儿吹》来帮助幼儿学习风的来源、作用和特点。
教学过程1.故事阅读（10分钟）：老师朗读《风娃娃的心愿》故事，让孩子们跟随故事情节进行想象。
故事结束后，老师问孩子们对风的理解和特点。
2.绘本观看（5分钟）：老师出示绘本《风的季节》，让孩子们通过画面认识风的来源，并了解风的不同特点。
3.绘画活动（15分钟）：老师在绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
孩子们可以选择自己喜欢的颜色、画笔来进行涂鸦和绘画。
4.自由游戏（20分钟）：老师带领孩子们在园区内游戏，并探寻风的来源和特点。
通过游戏，让孩子们更深刻的了解风的产生和作用。
5.歌曲学习（10分钟）：老师播放歌曲《小风车》和《风儿吹》，让孩子们跟着歌曲节奏唱响歌曲。
同时，老师向孩子们介绍歌曲来自风的信息和特点，让孩子们更好的了解风的作用和来源。
教学评价1.通过孩子们的阅读、画画、游戏以及歌曲的学习，老师可以了解孩子们对风的了解程度和学习效果。
2.老师可以通过孩子们自由游戏的表现和互动关系，来帮助孩子们培养良好的合作和沟通能力。
3.老师可以通过观察和引导，帮助孩子们正确掌握语言表达能力和想象力，以便更好的完成各项学习任务。
以上就是本次《风娃娃的心愿》的幼儿园语言教案，祝教学顺利！。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”一节。
通过讲述风娃娃帮助他人实现心愿的故事，引导幼儿理解关爱他人、助人为乐的重要性。
二、教学目标1. 能听懂并复述故事“风娃娃的心愿”，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能围绕故事主题进行绘画创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，学会表达关爱他人、助人为乐的情感。
难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、风娃娃手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《关爱他人》歌曲，营造关爱他人的氛围。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注故事情节，理解关爱他人、助人为乐的意义。
3. 例题讲解：教师出示风娃娃手偶，提出问题：“风娃娃是如何帮助他人实现心愿的？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习：幼儿两人一组，讨论并分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
5. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事主题进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词汇：关爱、助人、心愿、风娃娃3. 板书内容：用简笔画描绘风娃娃帮助他人实现心愿的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的心愿。
2. 答案：幼儿根据个人经历和想象，画出风娃娃帮助自己实现的心愿，并用简短的句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学目标1.能够理解故事中人物的心理感受；2.能够通过朗读、表演和绘画等形式表达故事情节；3.能够发掘故事中的深层含义，从而感悟生活中的美好事物。
二、教学内容1.教学材料：《风娃娃的心愿》绘本和录音资料；2.语言功能：朗读、表演、理解；3.语言知识：理解故事情节和人物心理，描述自然界风的特点和作用。
三、教学重难点1.重点：理解故事情节和人物心理，表达自己的感受；2.难点：理解风的特点和作用，并理解其象征意义。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.师生共同朗读故事标题《风娃娃的心愿》；2.观察绘本封面，猜测故事情节。
3.教师讲解风的基本概念，引出故事中的风的角色。
第二步：讲故事（15分钟）1.教师边讲故事，边朗读文本，讲解故事情节和人物性格等细节；2.引导学生情绪化描述文本中的情景；3.引导学生围绕故事情节展开讨论，共同分析人物心情和感受。
第三步：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每组选取一幅绘本插图，讨论并描述出其中的情景和含义；2.让学生自由表达自己的建议和看法，以广泛地开展主题讨论。
第四步：表演环节（15分钟）1.将学生分成小组，安排他们表演故事中的某个情节；2.让学生将自己的表演同其他表演进行比较和总结，促进互相学习和提高。
第五步：绘画环节（15分钟）1.让学生根据故事情节中的一幅插图进行创作，并在5至7分钟内完成；2.让学生展示并讨论他们的创作，鼓励各种形式的表达和创造。
第六步：反思总结（5分钟）1.教师向学生介绍本课程的学习重点和难点，询问学生的反馈和感受；2.教师总结本节课的主要教学内容和整体效果。
五、教学评估通过对学生在朗读、表演、描述和创作等环节的表现和成果进行评估，确保学生达到预期的教学目标和要求。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。
通过讲述风娃娃为实现心愿而努力的故事，引导幼儿学会倾听、表达和创造，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃手偶、卡片、磁铁板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示风娃娃手偶，讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件展示，讲解故事中的重点词语和句子，引导幼儿理解和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问：“风娃娃的心愿是什么？”让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。
b. 教师提问：“你们有什么心愿？”引导幼儿用完整的句子表达自己的心愿。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一张卡片和磁铁板。
b. 各小组讨论，用彩笔、画纸等学具创作一个关于“风娃娃的心愿”的故事场景。
教师邀请幼儿分享自己小组的作品，对每个小组的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词语：心愿、努力、实现3. 重点句子：风娃娃为实现心愿而努力。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的心愿，并用完整的句子描述你的心愿。
答案示例：我的心愿是成为一名宇航员。
我想要去太空探险，看看美丽的地球和神秘的宇宙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，用故事中的句子进行家庭对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然现象》第三节《风娃娃的心愿》。
教学内容主要围绕风娃娃的成长历程，通过讲述风娃娃在不同季节里的变化，让幼儿了解风的特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解风的特点，知道风在不同季节里的变化。
2. 学会倾听故事，提高语言表达能力，能用自己的话讲述风娃娃的故事。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的特点，能用自己的话讲述风娃娃的故事。
难点：引导幼儿关注风与人们生活的关系，培养关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃头饰、四季图片、风声录音。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受风，让幼儿说说风吹在身上的感觉。
（2）教师提问：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 讲解故事（1）教师播放故事课件，讲述风娃娃的心愿。
（2）教师引导幼儿关注故事中风娃娃在不同季节里的变化。
3. 例题讲解（1）让幼儿观察四季图片，说出风娃娃在不同季节的特点。
（2）教师讲解风的特点，如春风温暖、夏风凉爽、秋风凉爽、冬风寒冷。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的风娃娃。
（1）教师提问：风娃娃给我们的生活带来了哪些帮助？（2）引导幼儿回答问题，培养关爱自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 风娃娃的心愿2. 春风：温暖夏风：凉爽秋风：凉爽冬风：寒冷3. 风与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风娃娃。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出风娃娃的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述风娃娃的故事，增进亲子关系。
同时，鼓励家长带幼儿到户外感受风，观察风对周围环境的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学目标：1. 关注世界，理解生活，理解风的不同形态和作用，培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重；2. 学会听、说、读、写与风有关的一些话语和语句，提高语言表达能力，培养学生的语感和口语表达能力；3. 通过齐声、合唱、舞蹈、游戏等形式，促进幼儿身体、智力、情感和语言的全面发展，培养集体合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教会学生欣赏《风娃娃的心愿》的歌曲和内容，并通过歌曲节奏学习风的不同形态和作用，提高语感和口语表达能力；2. 教学难点：让学生理解风娃娃的愿望和感受，借此让学生体验到对自然界的热爱和对生命的尊重。
三、教学过程：1. 教师造势引入课程（5分钟）：教师手拿一张丝巾，对学生进行问答，引起学生思考：“小班时，我们通过吹泡泡，可以感受到风的力量让泡泡飘起来；中班时，我们通过放风筝，可以感受到风的力量会让风筝向上飞起来。
那么，大班时，风又会带来哪些感受呢？”2. 学习歌曲（15分钟）：教师播放音乐，引领学生跟着节奏轻轻摆动身体，搭配展示“风车”道具。
播放结束后，让学生跟读歌词，引导学生理解风的形态和作用，如“暖风、凉风、狂风、微风、南风、北风、扬起尘土、吹开云朵”等。
3. 感受风的力量（20分钟）：教师带领学生做几个小游戏：a. 模拟风车比赛，学生在风的带动下，尽情挥舞纸风车；b. 玩儿童版风扇，让学生感受风的吹拂；c. 带领学生在草地上躺下，感受微风拂面的舒适。
4. 学生互动表演（20分钟）：教师分组让学生编一个关于风的短剧，比如讲述“风能干什么事情”，表演时可以丰富道具和肢体语言，让学生体验到集体合作和舞台表演的乐趣。
5. 总结反思（10分钟）：回想今天的课程内容，教师与学生在课堂上收获的快乐和经验，教师总结一下课程的收获和不足，为下一节课作指导和准备。
四、教学反思：本节课以歌曲为主线引导学生学习风的形态和作用，增强学生对于语言的感知。
大班语言风娃娃的心愿教案
大班语言风娃娃的心愿教案一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好情感。
2.能根据故事情节大胆想象，续编故事。
3.通过讲述、表演，提高语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：续编故事，提高语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、风娃娃头饰、各种场景图片。
2.环境准备：营造轻松愉悦的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对风的感受，引出故事主题。
2.展示风娃娃图片，引导幼儿观察并描述风娃娃的特征。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注故事情节。
2.讨论故事中出现的场景，让幼儿说说自己的感受。
（三）故事解析1.教师与幼儿共同回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的关键环节。
2.让幼儿谈谈自己对风娃娃的看法，讨论风娃娃助人为乐的美好品质。
（四）故事续编1.邀请幼儿想象风娃娃在完成心愿后，还会去帮助哪些人。
2.幼儿分组进行故事续编，教师巡回指导。
3.各组展示续编故事，全班交流讨论。
（五）故事表演1.教师分配角色，引导幼儿进行故事表演。
2.幼儿自由选择角色，进行故事表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知。
五、作业布置1.让幼儿回家后将故事讲给父母听，提高语言表达能力。
2.家长协助幼儿完成续编故事，培养幼儿的想象力与创造力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过师生互动，教师提出问题：“风娃娃都帮助了哪些人？他们是如何感谢风娃娃的？”2.幼儿回答：“风娃娃帮助了小船、风筝、大树，他们都笑了，对风娃娃表示感谢。
”教学难点：1.教师引导幼儿想象：“如果风娃娃来到了我们的幼儿园，它会做些什么呢？”2.幼儿思考后回答：“风娃娃可能会帮助我们的滑梯变得更快，或者让树叶为我们跳舞。
”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述到风娃娃帮助小船时，暂停故事，提问：“风娃娃为什么要帮助小船呢？”2.幼儿回答：“因为小船没有风，不能前进。
2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》
2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《风娃娃的心愿》这一课时。
通过该课时，学生将了解风娃娃的来历、性格特点及其心愿，进而培养孩子对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历和性格特点，理解其心愿，培养孩子关爱自然、珍惜友谊的品质。
2. 通过对故事情节的讲解与分析，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃的性格特点及其心愿，运用语言表达自己的感受。
教学重点：通过故事讲解，培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引导学生关注大自然中风的现象，激发学生的学习兴趣。
a. 让学生观察风娃娃的特点，展开想象，用自己的话描述风娃娃。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导学生关注风娃娃的情感变化。
b. 针对故事中的关键词语和情节，进行提问，引导学生思考。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 教师示范解题过程，强调语言表达的条理性和准确性。
4. 随堂练习：a. 学生根据故事内容，完成练习题目。
b. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
b. 教师参与讨论，引导学生深入探讨风娃娃的性格特点及其心愿。
b. 拓展延伸，引导学生关注生活中的风现象，激发学生的探索欲望。
六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 内容：a. 风娃娃的来历与性格特点b. 风娃娃的心愿c. 关爱自然、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画出风娃娃的形象，并描述其特点。
b. 以《风娃娃的心愿》为主题，编写一个短篇故事。
2024年风娃娃的心愿幼儿园大班语言精彩教案
2024年风娃娃的心愿幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。
通过该故事，让幼儿了解风的特点，感受自然界的神奇，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解风的特点，知道风娃娃的形象，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述风娃娃的心愿。
3. 激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述风娃娃的心愿。
重点：了解风的特点，感受故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、风娃娃手偶、小风车、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、小草等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图和手偶，生动形象地讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注风娃娃的形象和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“风娃娃有什么心愿？”，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画纸、水彩笔等学具，画出风娃娃和她的心愿。
5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并用完整的句子描述风娃娃的心愿。
六、板书设计1. 板书“风娃娃的心愿”2. 板书内容：风的特点、风娃娃的心愿、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃的心愿，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：风娃娃心愿是让树叶变得更绿，我们可以多植树，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“风娃娃的心愿”，让幼儿了解了风的特点，培养了他们的语言表达和想象力。
课后，教师可以引导幼儿关注其他自然现象，激发他们对自然界的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同完成作业，提高家庭亲子互动。
在今后的教学中，可以加入更多实践活动，让幼儿在亲身体验中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2024年幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
2024年幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容围绕“风娃娃的心愿”这一主题展开，通过讲述风娃娃在不同季节帮助人们实现心愿的故事，引导幼儿认识和了解风的特点及其在我们日常生活中的作用。
二、教学目标1. 了解风的基本特点，知道风在不同季节的存在形式和作用。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的特点和作用，提高语言表达能力。
难点：如何引导幼儿通过故事情境体验风娃娃助人为乐的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、四季图片、风的声音录音。
2. 学具：彩笔、画纸、折纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风的声音，让幼儿猜一猜这是什么声音，引出本节课的主题——风娃娃。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注风娃娃在不同季节帮助人们实现心愿的情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己曾在风帮助下实现的愿望。
（2）请幼儿用彩笔和画纸画出风娃娃帮助自己的场景。
4. 语言活动（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用语言描述风娃娃的特点和作用。
（2）让幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 情感教育（5分钟）引导幼儿讨论风娃娃助人为乐的品质，教育幼儿要关爱他人，乐于助人。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 板书内容：风的特点：看不见、摸不着，但能感受到风的作用：春夏秋冬，帮助人们实现心愿助人为乐：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的愿望，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在实地感受风的存在和作用。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容《风娃娃的心愿》是一篇幼儿园大班语言教案，本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材，主要围绕风娃娃的心愿展开。
通过讲述风娃娃想为人们做更多好事的故事，引导幼儿学习风的基本知识，了解风的作用以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 培养幼儿对风的认识，了解风的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事理解风娃娃的心愿。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够简单描述风的作用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识风，了解风的作用。
难点：让幼儿通过故事理解风娃娃的心愿，并能够简单描述风的作用。
四、教具与学具准备教具：风娃娃图片、风的声音音频、风的作用图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放风的声音音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。
引导幼儿观察教室里的风扇，让幼儿说一说风扇转动时产生的风的感觉。
2. 故事讲解：教师讲述《风娃娃的心愿》故事，引导幼儿关注风娃娃的心愿，以及风娃娃为人们做的好事。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论风的作用，让幼儿说一说风娃娃的心愿是什么。
4. 实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，制作风娃娃。
让幼儿在制作过程中了解风娃娃的形象。
5. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述风的作用，让幼儿说一说风娃娃为什么会有这样的心愿。
六、板书设计风娃娃的心愿风的作用七、作业设计1. 画一画风娃娃，并简单描述风娃娃的心愿。
2. 观察生活中风的作用，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、实践活动、口语表达等形式，让幼儿认识风、了解风的作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对风娃娃故事的喜爱。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作风娃娃的故事，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
同时，也可以开展户外活动，让幼儿亲自体验风的感觉，加深对风的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《风娃娃的心愿》这篇幼儿园大班语言教案，以风娃娃的视角带领幼儿认识风、了解风的作用。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。通过讲述风娃娃在实现心愿过程中所遇到的挑战，教育幼儿要珍惜友情，懂得关爱他人。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要情节和角色特点。
2.培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述风娃娃的情感变化。
5.小组讨论（10分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，讨论风娃娃在实现心愿过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
6.总结与反思（5分钟）
教师引导幼儿总结故事寓意，反思自己在生活中是否关爱他人。
六、板书设计
1.板书故事主题：风娃娃的心愿
2.画出风娃娃的形象，标注情感变化
3.列出故事中的关键词语和句子
七、作业设计
2.控制故事讲述时间，保持幼儿的兴趣和注意力。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.利用角色扮演和互动游戏，让幼儿身临其境地感受故事情境，提高学习兴趣。
2.通过实践情景引入，激发幼儿的好奇心，为后续教学内容做好铺垫。
三、作业设计与课后拓展的改进
1.根据幼儿的实际完成情况，调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让幼儿感到成就感。
2.课后拓展活动要注重实际操作和亲子互动，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
四、教学评价与反思
1.定期进行教学评价，了解幼儿的学习效果，发现教学中存在的问题，及时调整和改进。
2.反思自己在教学过程中的表现，不断提高教学水平和专业素养。
2.例题讲解：挑选故事中的关键情节，引导幼儿用词语描述风娃娃的情感，并进行点评，以提高幼儿的口语表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教案教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，使他们爱上阅读；2.帮助幼儿掌握字词和基本语法知识；3.提高幼儿理解和表达能力；4.提高幼儿情感体验和审美水平；5.培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容1.阅读故事《风娃娃的心愿》；2.基础词汇和语法知识；3.儿童音乐欣赏。
教学过程第一课时（40分钟）1.导入新课：由班级乐手演奏音乐，并让幼儿们跟着音乐节奏跳舞；2.准备阅读：老师分发书籍，让孩子们先看看书的封面和书名，鼓励他们猜测故事的内容；3.阅读故事：老师带领孩子们边读边讲故事，帮助幼儿掌握故事情节和相关的词汇；4.情感体验：老师与幼儿们分享故事的感受和心得。
第二课时（40分钟）1.回顾第一课时学习的故事《风娃娃的心愿》；2.重点语法：老师通过让孩子们选择正确的形容词、名词，并帮助他们造出完整的句子，让孩子们了解和掌握语法知识；3.绘本制作：老师让孩子们根据故事情节和想象，利用颜料、彩笔、水彩笔等画出自己想象中的风娃娃；4.展示：孩子们在老师的引导下，讲述自己画的风娃娃的形象，并分享制作绘本的过程和收获。
第三课时（40分钟）1.回顾前两节课学习的内容；2.儿童音乐欣赏：老师选择一首适合幼儿听的音乐，让孩子们边听边感受、边受到启迪，激发孩子们的创造力和想象力；3.自由创作：鼓励孩子们依据刚才听到的音乐和自己的想象力，进行创意绘画或语言表述，让孩子们在自由的表达中发挥创造力和想象力；4.展示：孩子们可以自愿分享自己的创作，让大家欣赏和交流。
二、教学反思通过教授《风娃娃的心愿》这个故事，我发现幼儿们对于故事的情节和角色有了更深入的了解，同时孩子们也在阅读中学会了一些基础的词汇和语法知识。
通过互动课堂、绘本制作和音乐欣赏等多种教学方法，使学生在欣赏故事和掌握语言知识的同时，也体验了音乐美和美术美。
教学中应尽可能创造出轻松愉悦、宽松自由的氛围，增强学生学习语言的兴趣和动力，培养幼儿的“模仿、借鉴、创新”能力，从而使语言能力全面发展。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学内容1. 教材来源本次教学内容来源于大班语言课程中的《小学生》教材第一册，第十一篇阅读材料《风娃娃的心愿》。
2. 教学目标通过本次教学，学生将会：1.了解校园里的各种风；2.能够听懂故事的主要内容；3.学习使用带情感色彩的语言进行表达。
3. 教学重点1.让学生能够听懂故事的主要内容；2.学习使用带情感色彩的语言进行表达。
4. 教学难点1.学生对于带情感色彩的语言的理解；2.学生的口语表达能力。
二、教学过程设计1. 教学准备1.教师预先准备好教学所需的故事书籍；2.教师设计好教学课件；3.教师对故事内容有全面的了解；4.为学生准备好相应的课堂活动。
2. 教学步骤步骤一：导入1.教师利用故事书籍和课件展示一张带树和翠绿新叶的静态图片；2.教师请学生观察这张图片，引导学生冷静地欣赏其中细节；3.教师请学生对所看到的场景进行描述，如“这张图片有什么特点？”；4.教师为学生着重点明本节课的主要内容和目标。
步骤二：讲解1.教师讲解学生校园中的各种风，并让学生根据此进行联想；2.教师让学生听故事，并引导学生感受故事中的情感色彩；3.教师与学生进行互动，试图在情感上产生共鸣，并帮助学生表达想法和感受。
步骤三：练习1.教师请学生表达自己对故事的理解和感受，如“你们觉得故事讲了一个什么样的情感？”；2.教师请学生准备数据或者表达形式，阐述自己的观点；3.教师请学生总结本节课所学的知识点和领悟点。
步骤四：复述1.教师请一名学生来复述故事内容。
2.教师督促学生讲述过程中添加情感色彩。
3.教师请其他学生逐句帮助复述以上段落的内容。
3. 教学评价1.教师通过听学生的表述，来了解学生对于故事的理解程度；2.教师现场或者记录下来每个学生的表现。
4. 教学总结1.教师回顾本节课程的内容和目标，询问学生感受和评价；2.教师总结，重点强调本次教学过程中的重难点和所希望的学生反馈。
三、教学反思本节课虽然故事情节简单，但是通过教师的引导，学生们看到了故事的很多内涵和思想。
幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3fe68122876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf99.png)
幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思《大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思！活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入 T ：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。
(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?[本.文来源:快思老.师教案网]T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。
教学反思：谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》教学目标1.观看动画片《风娃娃的心愿》并理解故事情节；2.学习描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望；4.提高听说能力，培养学生的口语表达能力。
教学重点1.理解动画片《风娃娃的心愿》的情节；2.掌握描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。
教学难点1.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。
教学准备1.动画片《风娃娃的心愿》；2.讲师准备好与故事情节相关的图片、手绘图等；3.PPT或其他教具；4.同步学生的小黑板、粉笔等。
教学过程步骤一：导入讲师可以通过简单的歌曲、健身操等方式，帮助学生放松身心，为后续的课程打下良好的基础。
步骤二：观看动画片《风娃娃的心愿》让学生准备好纸笔等工具，观看动画片《风娃娃的心愿》，并在观看过程中，学生可以随时记录下自己对故事的理解、思考和感受等。
步骤三：介绍天气的词汇和短语在观看动画片之后，讲师可以介绍一些常用的天气描述词汇和短语，如“晴天”、“雨天”、“刮风”、“下雪”等等，并通过图片、多媒体等方式，帮助学生更好地理解这些词汇和短语的含义。
步骤四：小组活动将学生分组，让他们在小组内练习将自己的心愿和愿望用简单的语言表达出来，并运用到天气情况中，如“我想在晴天里去公园玩”、“我想在雨天里看海洋公园”等。
鼓励学生在小组内进行互动交流，提高口语表达能力。
步骤五：展示让每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组内的表达练习成果，并通过学生的表现，让全班学生更好地理解和掌握这些天气描述词汇和短语，以及如何用简单的语言表达自己的心愿和愿望。
步骤六：总结通过总结本节课的内容，让学生更好地理解所学习的知识点，巩固学习成果。
讲师可以用PPT或者其他方式，帮助学生更好地回顾本节课的内容。
课后作业让学生回家后写一篇关于自己的心愿的小短文，要求其中至少运用到3个天气描述词汇和短语。
总结通过本节课的学习和讲解，学生能够更好地理解动画片《风娃娃的心愿》的情节，掌握描述天气的词汇和短语，并能够用简单的语言表达自己的心愿和愿望。
2024年大班语言风娃娃的心愿教案
2024年大班语言风娃娃的心愿教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《风娃娃的心愿》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握基本句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中风娃娃的情感变化。
2. 使幼儿掌握故事中生词和短语，并能运用基本句型进行简单表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的基本句型进行表达。
2. 教学重点：掌握故事中生词和短语，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、风娃娃手偶、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事挂图，引导幼儿观察并描述风娃娃的形象，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事。
针对故事中生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的基本句型进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 故事《风娃娃的心愿》2. 生词和短语：飘、飞、挂、笑、哭、帮忙、感谢等。
3. 基本句型：我想……，我希望……，谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的基本句型，编写一段关于风娃娃帮助他人的对话。
答案示例：风娃娃：我想帮助小花飞起来。
小花：谢谢你，风娃娃！风娃娃：不用谢，我希望大家都能快乐！2. 作业要求：回家后，请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和短语，并能运用基本句型进行表达。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，组织一次户外活动，让幼儿观察风的现象，并尝试用所学句型进行描述。
2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》
2024年推荐大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学目标1.让学生通过观察、思考、讨论，理解故事内容，体会风娃娃的善良心愿。
2.培养学生大胆表达自己想法的能力，提高学生的语言组织能力和口语表达能力。
3.教育学生学会关爱他人，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重难点1.学会关爱他人，培养学生的爱心和责任感。
2.引导学生通过讨论，表达自己的观点，提高学生的语言组织能力和口语表达能力。
三、教学准备1.风娃娃的手偶一个2.故事课件3.学生分组合作所需材料四、教学过程（一）导入部分1.谜语导入教师出示谜语：“没有脚，没有手，吹跑衣服吹跑帽，请你猜猜是什么？”（风）（二）基本部分1.教师完整讲述故事《风娃娃的心愿》，学生认真倾听。
2.学生分组讨论：（1）风娃娃的心愿是什么？它为什么要许下这个心愿？（2）你觉得风娃娃善良吗？为什么？（3）你有没有遇到过像风娃娃一样善良的人？他们是怎么帮助你的？4.角色扮演：（1）教师引导学生分组，每组选择一个角色（风娃娃、小鸟、树叶等）进行角色扮演。
（2）学生根据故事内容，自编自演，教师点评指导。
5.学生分组合作，制作心愿卡片。
（1）每组选择一个角色（风娃娃、小鸟、树叶等），讨论并确定心愿。
（2）学生将心愿写在卡片上，粘贴在相应的角色图片上。
（3）教师引导学生展示心愿卡片，大家共同祝福实现心愿。
1.教师引导学生谈谈对本节课的收获。
2.学生分享自己的感悟，教育学生学会关爱他人，培养学生的爱心和责任感。
五、教学反思通过本节课的教学，学生基本能够理解故事内容，体会到风娃娃的善良心愿。
在讨论环节，学生能够积极表达自己的观点，锻炼了语言组织能力和口语表达能力。
在角色扮演和制作心愿卡片的活动中，学生进一步巩固了故事内容，学会了关爱他人。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于部分学生的引导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
重难点补充：1.教学过程中的重点在于通过故事引导学生体会风娃娃的善良心愿，并激发学生关爱他人的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园大班教案：风娃娃的心愿
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
幼儿园大班教案：风娃娃的心愿
活动目标：
1、知道风对人们既有好处，又有害处。
（重点）
2、体验”心愿”的含义。
活动准备：
1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。
2、幼儿活动操作材料第二册第1316页。
活动过程：
一、让幼儿体验风
1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服）
2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受）
3、你喜欢什么样风吗？为什么？
二、引出故事，风娃娃想做好事
1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？
2、教师讲述故事，至”大家都不喜欢它”。
3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？
4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？
5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？
第 2 页共 5 页
三、风娃娃做好事
1、继续倾听故事至最后。
2、小朋友为什么风娃娃吗？
3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）
4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事？
四、延伸活动
1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？
2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。
故事：风娃娃的心愿
风娃娃想为朋友做好事。
他轻轻地吹过树林，小树”悉悉簌簌”地说：”喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。
”他吹过庄稼地，庄稼说：”谢谢你，风娃娃。
你让我们大家都很舒服。
”他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。
小鱼伸出头来说：”谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。
”他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。
小朋友说：”谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。
”风娃娃听了大家的话，很高兴。
他想为大家做更多的好事。
风娃娃用力地吹起来，”呼呼呼、呼呼呼……”越吹越大，越吹越猛。
风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。
风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。
风还是吹个不停，树枝”咔嚓咔嚓”地断掉。
小树说：”风娃娃，停一停，快停一停。
”风”呼呼呼”地吹得很猛，没
第 3 页共 5 页
有听见小树的话。
风”呼呼呼”地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。
庄稼急得喊起来：”风娃娃，停一停，快停一停。
”风”呼呼呼”地吹得很猛，没有听见庄稼的话。
风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。
风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。
小朋友大声地喊：”风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。
”风娃娃听见了小朋友的话，慢慢地停了下来，停在小朋友身边。
小朋友说：”你瞧瞧，你把树枝都吹断了。
你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。
大家都不喜欢你了。
”风娃娃看见自己闯了祸，不知道怎么办才好。
小朋友说：”风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。
”风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。
他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。
大家都说：”风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。
”风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞快地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。
”风来了！风来了！大家都欢喜地喊起来。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。