八年级语文上册第25课杜甫诗三首精品学案新人教版1
八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首》精品教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
25 杜甫诗三首知识和能力目标1、了解有关古体诗、近体诗的一些常识及作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
2、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
3、初步了解杜甫的诗歌创作风格。
过程和方法目标1、掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，逐步提高诗歌朗读水平。
2、加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。
3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
情感态度和价值观目标1、学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
2、学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
教学重点1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2、初步鉴赏品味诗歌的美点。
3、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
教学难点：1、透过字面意思，把握含畜蕴藉的诗意。
2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
教学时数4课时教学过程第一课时望岳一、导入新课：同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。
单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”（东岳泰山（1532米），位于某某某某市。
西岳华山（1997米），位于某某华阴市。
南岳衡山（1512米），位于某某某某以南的衡山县。
北岳恒山（2017米），位于某某浑源县。
中岳嵩山（1440米），位于某某登封市），因为有语云：“五岳归来不看山”。
那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。
今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！二、简介作者。
杜甫：字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。
其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）三、X读课文，强调字音、字形。
望岳岱宗/ 夫如何，齐鲁/ 青未了。
最新精编人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》学案
最新精编人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》
学案
第25课杜甫诗三首
学习目标
1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。
提高对诗歌艺术的审美能力。
（1）杜甫是代大诗人，字，他被称作，其诗作被称作，都收集在
（2）“三吏”是指杜甫写的、、；“三别”是指他写的、、；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
2、给下列字词注音
（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）
（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）3、解释下面加点的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：．．（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：．．．
（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：．．．．（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：．．合作探究
1、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望‘的角度不同。
试对此作具体解释。
2、“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。
《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？
3、说出自己《望岳》中最喜欢的诗句，并阐述理由。
方法指导：这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因；这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，你认为这其中的原因是什么？。
八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》学案(无答案) 新人教版
第25课杜甫诗三首学习目标：1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
学习准备:1. 杜甫在文学史上留下了著名的《三吏》《三别》，反映了“安史之乱”给人民带来的苦难，其中《三吏》是、、，《三别》是、、 .2．杜甫，字，朝的伟大诗人，后人称他为，他和并称为“李杜”.3、给下列加点的字注音岱宗未了搔更短石壕逾墙不胜簪长已老妪邺城戍决眦邺城幽咽问题探究：1、《望岳》这首诗是杜甫早期作品，诗中透露了诗人早年的远大抱负。
全诗可分几层？是切着哪个字写的？哪些句子是虚写？哪些是实写？两大层，都是切着“望”字写的。
前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写远望所见。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这是近望所见。
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。
下句写泰山的高大，这是实写。
后两联着力表现的是诗人的感受。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。
后顺理成章地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。
”2、“阴阳割昏晓”一句哪个字用得好？“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、“会当凌绝顶，一览众山小。
”有什么深刻含义？是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
4、这首诗是律诗吗？不是律诗而是古体诗。
5、《春望》这首诗表达了诗人什么思想感情？这首诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
（“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”表达了感时伤世的感情。
本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下。
“烽火连三月，家书抵万金。
”战火愈烧愈炽，跟家人难通音信。
他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。
）6、《石壕吏》从体裁看是什么诗？从表达方式看是什么诗？内容主体是什么？从体裁看这是一首古体诗。
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杜甫诗三首学习目标1．反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。
2．领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。
3．充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。
教学过程第一课时赏读《望岳》和《春望》一、自学指导1．朗读诗歌，圈点生字词。
岱宗夫如何(dài)(fú) 齐鲁青未了(liǎo)荡胸生曾云(céng) 决眦入归鸟(zì)白头搔更短(sāo) 浑欲不胜簪(zān)2．听老师朗读诗歌。
用“/”划出朗读的停顿。
望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
春望国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
3．大声朗读诗歌，理解重点词语。
(1)通假字荡胸生曾云(“曾”通“层”，层层。
)(2)古今异义造化钟神秀(古义：天地，大自然；今义：福气，运气)(3)词类活用①造化钟神秀(名词用作动词，聚集。
)②浑欲不胜簪(名词用作动词，插簪。
)4．作品链接二十岁的杜甫，开始了漫游生活。
他南游吴越，北至齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。
这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。
泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。
主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。
二、合作探究(一)《望岳》1．读通诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。
【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。
教育最新K12八年级语文上册 25《杜甫诗三首》(第1课时)学案(无答案) 新人教版
25、杜甫诗三首【学习目标】1、大致了解诗人的生平，及诗人诗歌的风格变化。
2、总体感知《望岳》《春望》了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
3、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
第1课时【课前探究】1、了解作者杜甫：字（），自称（），后人称他（），祖籍襄阳，是唐朝伟大（）诗人，为我们留下了1400多首诗、他被后人尊称为（ )他的诗由于真实再现了当时社会的变迁，因而被称为（）。
他的创作过程分四个时期。
第三个时期是战乱流离时期。
这时期间，代表作有《》《》《》。
2、《望岳》《春望》两诗的写作背景<1>《望岳》唐玄宗开元十九年（731年）诗人开始了“裘马轻狂”的漫游生活。
《望岳》一诗即写于此游齐赵（今沙南，沙北，山东等地）时，是现存杜诗中年代最长的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
<2>《春望》唐肃宗至德元载（756年）六月，安史叛军政下唐都长安。
七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎丹和美村，去投奔肃家。
途中被叛军俘获，带到长安。
因他玩忽卑职，未被囚禁。
《春望》写于757年的三月，足他逃离长安长安前一个月写的。
3、相关知识链接。
（1）古体诗：又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。
从句式方面看，古诗一般四字为二二式，五字为二二一式或二一二式，七字为二二二一式，有时因表意需要而有特殊情况。
《望岳》是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。
”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
”(2)近体诗：近体诗是指在唐代形成的格律诗。
近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。
律诗分五律，七律两种。
全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联中间两联要求对仗。
二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。
【预习交流】1、借助工具书，为下列加点字注音。
八年级语文上册 25课 杜甫诗三首教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
教材分析ห้องสมุดไป่ตู้
重难点
重点理解诗歌的思想内容。
难点了解杜甫诗歌内容的发展和特点
教学设想
教法
三主互位导学法
学法
发现法、探究法、点评法。
教具
黑板、多媒体
课堂设计
杜甫被后人尊称为“诗圣”，他的诗由于真实地再现了当时的社会变迁，因而被称为“诗史”。同学们曾经读过一些这位大诗人的作品，本课我们将学习他的三首诗，看看他的诗在写作上有哪些变化。
(4)会当凌绝顶，一览众山小
前六句极写泰山高远之极，末两句更进一层，发出高唱：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。这是作者望岳而生登临峰顶之意愿，表达了诗人不怕困难、敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。
3．小结。
全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来登岳的意愿。这其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
板
书
设
计
望岳远望
整体形象——参天耸立近望
泰山美景——秀美高大细望
山之景物——幽深神秘愿望
凌云之志——高瞻远瞩
由望到想
教学反思
(2)造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割成黄昏与白昼。
中间这两句写所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象，“割”字尽现其锐。这是近望。
(3)荡胸生曾云，决眦入归鸟。
望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。这两句为遥望，写泰山给诗人的感受——空阔可括尽天地。
（一)《望岳》
3.精品学案人教版八年级上册语文 25.杜甫诗三首精品学案
25 杜甫诗三首【学习目标】1.总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2.大致了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌的风格变化的原因。
【学习重难点】1.了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2.揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。
【学习流程】预习导学1.资料积累——走近杜甫杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。
现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。
请利用课余时间完成：（1）归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。
（2）了解三首诗相关背景资料，特别要了解《石壕吏》展现的是怎样的一场战争？回顾学过的历史，结合课文下面注释，了解这场战争并与小组同学交流你的看法。
（3）杜甫“三吏”指：_______________________“三别”指：_________________2.整体感知（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________________；描写战争之惨烈的诗句是___________________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是________________________________。
学习研讨3.阅读赏析赏析《望岳》与《春望》。
（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。
（2）合作探究：①诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。
试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？②《春望》与《望岳》比较，诗歌风格发生了怎样的变化？4.合作探究：阅读赏析《石壕吏》（1）老妇人对战争的态度怎样？(2)石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢？拓展学习5.有人认为《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。
八年级语文上册第25课杜甫诗三首导学案1无答案新人教版
2五、杜甫诗三首（第一课时）【学习目标】（1）有情感地朗诵与背诵《望岳》、《春望》，明白得诗的意境，领会诗人所表达的思想情感。
（2）提高朗诵能力，培育丰富的想象力。
（3）钟爱大自然，钟爱祖国河山与经典文化，陶冶美的情操。
【重点、难点分析】学习重点：有情感地朗诵与背诵诗歌，明白得诗的意境。
学习难点：把握诗人所表达的情感。
【利用说明】一、通过阅读讲义，查阅资料，独立完成自主学习。
二、新课交流合作、展现、总结本节知识，完成检测题。
【知识链接】一、作者简介：杜甫(712——770)，伟大的现实主义诗人，号称“诗圣”，祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。
由于他在长安时一度住在城南少陵周围，自称少陵野老，后世又称他为杜少陵、杜工部。
他的诗被称为“诗史”。
二、《望岳》写作背景：这是杜甫现存作品中最先的一首。
大约作于开元二十四年（736）第一次游齐赵时，诗人那时是二十五岁。
这是一首气势宏大的写景诗，展现巍峨秀丽的泰山景观。
诗中洋溢着诗人对祖国壮丽河山的热爱和青年时期胸怀大志，踊跃进取，乐观自信的精神。
3、《春望》写作背景：这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。
唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜州（此刻陕西富县）前去灵武（此刻属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。
该诗作于次年三月。
全篇忧国,伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。
【自主学习】熟读诗歌，回答问题。
一、熟读《望岳》、《春望》，明白得诗的意境。
二、《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”反映了诗人什么样的理想？3、★《春望》的后四句表达了诗人如何的思想情感？【合作探讨】一、★《望岳》这首诗中并无显现一个“望”字，为何说全诗紧扣一个“望”字展开？二、★《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一联一样有两种说明：（1）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；（2）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。
你同意哪一种说明？理由是什么？3、这两首诗中，你最喜爱哪两个句子，为何？【课堂小结】一、归纳这两首诗的内容和诗人所表达的思想情感。
【人教版】八年级语文上册：第25课《杜甫诗3首》 精品导学案
25 杜甫诗三首班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
2．总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
3．体会三首诗所表达的思想感情重点难点1．了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2．揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。
资料链接1．走近作者杜甫（公元712~770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
祖父杜审言是唐初著名诗人，曾做过奉天县令。
这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。
杜甫为我们留下了1400多首诗歌。
这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。
自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。
2．相关资料（一）读书和壮游时期。
杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。
所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。
二十岁后，他开始了漫游生活。
他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。
这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。
如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
（二）长安十年时期。
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。
可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。
杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。
不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
（三）战乱流离时期。
这是其现实主义诗歌发展时期。
在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。
新人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》教案（精选8篇）
新人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》教案（精选8篇）新人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的八年级语文上册《杜甫诗》教案，欢迎阅读与收藏。
八年级语文上册《杜甫诗》教案篇1【教学目标】1．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3．大致了解诗人杜甫的生平，理解诗歌的风格变化。
【教学重点】1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2．初步鉴赏品味诗歌的美点。
3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
【教学难点】1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
【教学过程】第一课时一、导入新课.中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。
今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。
二、学习《望岳》1．了解作者生平。
2．播放录音，学生朗读。
注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。
3．指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
4．师生同读，同时多媒体显示诗歌图片，要求学生欣赏图片，读出感情。
5．分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。
（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（这首诗主要描写了泰山地域之广阔“齐鲁青未了”，景色之秀美“造化钟神秀”，山势之高峻“阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一贤众山小”）。
（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。
（3）作者当时为什么有这样的理解呢？（1．唐朝盛世。
2．诗人年轻，意气风发。
3．漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。
）6．合作探究：7．背诵本诗。
第二课时一、导入新课这首诗是唐肃宗至德二年(公元575年)三月杜甫在长安时所作。
八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》学案 (新版)新人教版
杜甫诗三首教与学目标：1、总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3、大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。
重点与难点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信的品质。
教与学方法：点拨法、讨论法。
(自主、合作、探究。
)第一课时教与学过程：一、文学常识见《金榜行动》二、检查预习1、将加点的字注音在括号内岱．宗（）决眦．（）搔．更短（）不胜簪．（）邺．城（）老妪．（）逾．墙走（）晨炊．（）2、填空杜甫，字，自称。
是我国代伟大的现实主义诗人，被尊称为“”。
他的诗作总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“”。
3、读三首诗情感提示：《望岳》写于开元盛世，是他的早期作品，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；要读得激昂豪迈。
《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
感情深沉含蓄，要读出沉痛忧伤。
三、三首诗中常考字词五、课后作业1、完成《金榜行动》第一部分第二课时教与学过程：一、学习《望岳》1、读古诗，用自己的话说诗意。
五岳之首的泰山景象如何？苍翠的群山在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。
大自然的神奇秀美的景色聚集在这里，山北山南如黄昏清晨不一般。
（望着）云层翻滚荡涤着我的心胸，眼角几乎要睁裂似的远望归鸟入巢。
我终当登上泰山的顶峰，（那时）周围群山看起来都会显得很小了。
2、全诗可分为两大层，都是切着“望”字。
前两联为第一大层，着力写。
后两联，也写了泰山景物，但着力表现。
3、阴阳割昏晓”中“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山。
4、“会当凌绝顶（“绝顶”指泰山的主峰玉皇顶。
），一览众山小。
”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
写出了他心底的愿望，但用在这里却有深刻含义。
它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
2019-2020年八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首》(第1课时)教学案 (新版)新人教版
2019-2020年八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》（第1课时）教学案（新版）新人教版课时安排：两课时教师寄语：苦想没盼头，苦干有奔头.第二课时巩固提高课一、积累与运用1．给加粗字注音。
（1）岱宗夫如何岱（dài）（2）决眦入归鸟眦（zì）（3）白头搔更短搔（sāo）（4）浑欲不胜簪簪（zān ）（5）老翁逾墙走逾（yú）（6）三男邺城戍邺（yè）戍（shù）（7）如闻泣幽咽咽（yè）（8）老妪力虽衰妪（yù）2．解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：聚集（2）阴阳割昏晓阴：山的北面阳：山的南面（3）会当凌绝顶会当：终当、终要（4）浑欲不胜簪浑：简直（5）吏呼一何怒一何：多么（6）老翁逾墙走逾：越过走：跑（7）急应河阳役应：应征（8）独与老翁别别：告别、离别二、文学常识填空1、杜甫（712～770），字子美，别号少陵野老，后世称之为杜少陵，杜工部。
唐朝伟大的现实主义诗人。
他被称作诗圣，其诗作被称作诗史，都收集在《杜工部集》。
2、杜甫的诗作在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。
“三吏”是指杜甫写的《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”是指他写的《新婚别》、《垂老别》、《无家别》；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
3、本课三首诗，其中《望月》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁；《春望》和《石壕吏》则写于“安史之乱”前期，诗人已到中年。
三、默写1、岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2、白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、暮投石壕村，有吏夜捉人；老翁逾墙走，老妇出门看。
4、夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
5.、透过《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。
6、《望岳》中造化钟神秀，阴阳割昏晓两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
八年级语文上册第五单元第25课杜甫诗三首学案1无解答新版[新人教版]
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杜甫诗三首学习目标1．反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。
2．领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。
3．充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。
教学过程第一课时赏读《望岳》和《春望》一、自学指导1．朗读诗歌，圈点生字词。
岱宗夫如何(dài)(fú) 齐鲁青未了(liǎo)荡胸生曾云(céng) 决眦入归鸟(zì)白头搔更短(sāo) 浑欲不胜簪(zān)2．听老师朗读诗歌。
用“/”划出朗读的停顿。
望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
春望国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
3．大声朗读诗歌，理解重点词语。
(1)通假字荡胸生曾云(“曾”通“层”，层层。
)(2)古今异义造化钟神秀(古义：天地，大自然；今义：福气，运气)(3)词类活用①造化钟神秀(名词用作动词，聚集。
)②浑欲不胜簪(名词用作动词，插簪。
)4．作品链接二十岁的杜甫，开始了漫游生活。
他南游吴越，北至齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。
这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。
泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。
主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。
二、合作探究(一)《望岳》1．读通诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。
【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。
层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。
2．读懂诗情。
(1)《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
试对此做具体解释。
【交流点拨】首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。
(2)作者笔下的泰山有什么特点？【交流点拨】高大雄伟，神奇秀丽。
(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【交流点拨】热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
3．名句赏析。
“会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要品析其精妙之处。
【交流点拨】这是化用孔子的名言“登泰山而小天下”。
这两句是由望岳而产生的登岳的意愿，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
从中可见诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
(二)《春望》1．读通诗意：用自己的话说说《春望》的意思。
【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。
由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。
2．读懂诗情。
(1)诗歌描写了当时怎样的社会状况？【交流点拨】战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。
(2)本诗表达了诗人怎样的思想感情？【交流点拨】表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。
四、板书设计望岳首联——远望：青未了（高大、连绵）颔联——近望：割昏晓（雄伟、秀丽）颈联——细望：决眦（胸怀激荡、眼界空阔）尾联——极望：凌绝顶（昂扬向上、积极进取）建功立业春望望中所见——山河在、草木深望中所感——花溅泪、鸟惊心望中所思——烽火、家书望中所想——白头、不胜簪感时忧国五、拓展延伸古诗词中许多名句包含哲理，请你再写出几句富有哲理的诗句并简要说明其包含的哲理。
【交流】1.欲穷千里目，更上一层楼。
(登高望远)2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(当局者迷，旁观者清)3．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(人生不如意，十之八九)4．射人先射马，擒贼先擒王。
(抓住关键，才能有所突破)5．海日生残夜，江春入旧年。
(新事物必将取代旧事物)6．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(未来充满无限希望)7．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(实践出真知)第二课时赏读《石壕吏》一、自学指导1．朗读诗歌，圈点诗歌生字词。
石壕吏(háo)(lì) 逾墙走(yú)泣幽咽(yè) 邺城戍(yè)(shù)河阳役(yì)2．听老师朗读诗歌，用“/”划出朗读的停顿。
石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。
老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。
吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。
一男/附书/至，二男/新/战死。
存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。
有孙/母/未去，出入/无/完裙。
老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。
夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。
天明/登/前途，独/与老翁/别。
3．大声朗读诗歌，理解诗歌重点词语。
(1)古今异义①一男附书至(古义：捎，寄；今义：附加，附带)②室中更无人(古义：再；今义：更加，更换)③天明登前途(古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义)(2)词类活用①二男新战死(形容词用作名词，新近。
)②听妇前致词(名词用作动词，上前。
)4．背景链接《石壕吏》写于战乱流离时期。
在短短两三年中，由于安(安禄山)史(史思明)之乱，杜甫携带家眷和逃难的百姓一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。
在沦陷区，山河破碎之感甚深。
脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。
灾难震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇。
二、合作探究(一)读通诗意用自己的话简要说说《石壕吏》的内容。
【交流点拨】黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。
老翁赶快跳墙逃，老妇出门去看。
小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。
听我老妇进一言：三儿都是邺城卒。
一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。
活人暂且偷残生，死者从此长别离。
家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。
孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。
老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。
夜久不再闻人语，似乎只有抽泣声。
天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。
(二)读懂诗情1．全诗写了一个什么故事？用诗中的词语简要概括老妇人一家的遭遇。
【交流点拨】官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。
三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。
2．杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？【交流点拨】对老翁一家不幸遭遇的同情、对官差如狼似虎的愤恨、对朝廷黑暗无能的批判、对朝廷捉丁平叛的矛盾。
3．作者通过这个故事表达了怎样的思想感情？【交流点拨】既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明诗人支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。
4．小结：《望岳》：热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。
《春望》：表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
《石壕史》：描述战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
《杜甫诗三首》学习练测一、积累与运用1．注音。
（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）2．解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：3．填空（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的________、________、________；“三别”是指他写的________、________、________；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：______________________；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是 ____________________。
4．补写诗句。
（1）荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
（2）国破山河在，_________________。
感时花溅泪，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久语声绝，_________________。
5．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
（）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。
（）（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。
（）6．翻译下列诗句。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
译：________________________________________。
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译：________________________________________。
（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！译：________________________________________！（4）存者且偷生，死者长已矣！译：________________________________________！7．有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。
二、阅读阅读下列诗文，回答文后各题。
（一）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8．解释下列加粗的词语（1）岱宗夫如何（）（2）齐鲁青未了（）（3）造化钟神秀（）（4）会当凌绝顶（）9．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。