八年级物理上册《第六章 质量与密度》6.2 密度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《第六章质量与密度》6.2 密度导学案（新版）新人教版
6、2 密度
一、
【目标导学】
1、知识目标：理解密度的物理意义，能用密度知识解决简单的实际问题
2、能力目标：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系
3、情感目标：通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

4、学习重难点：理解密度的概念、密度公式的应用
二、
【自主学习】
情景一：小明的妈妈用很便宜的价格在路边小贩手里买了一个金手镯，小明怀疑这个是假货，但不知道该怎么鉴别。

你能帮帮他吗？阅读教材，作好标记，梳理知识点，完成以下题目：密度：（1）定义：_________________________________（2）物理量符号：____________（3）单位：____________（4）物理意
义：___________________________（5）密度是物质
______________________________
三、
【合作探究】
方法指导：实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。

最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。

探究物体的质量与体积的关系：
1、提出的问题：。

2、作出的猜想：。

3、设计实验并进行实验：设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。

实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。

最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。

学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。

再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。

4、测量的有关数据：物质种类：质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/cm3）编号1编号2编号3
5、根据数据描出质量和体积的关系图象。

（课本中完成）
6、分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？。

通过观察图象又能得到什么结论？。

综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积关系。

不同种物质质量与体积。

四、
【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？
五、
【能力检测】
1、一松木块的密度是0、4103kg/m3，读作
________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为
________________。

2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为
______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为
______。

3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0、8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为
______g、4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）
A、一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变
B、把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C、把铁球加热，质量变大，密度变小
D、某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（）
6、如图10-13所示, 表示
A、
B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( )
A、ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水
B、ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水
C、ρC>ρB>ρA , 且ρA<ρ水
D、ρC>ρB>ρA , 且ρA>ρ水六、
【课外拓展】
氮气密度的故事1785年，英国科学家卡文迪许通过实验发现，把不含水蒸气、二氧化碳的空气除去氧气和氮气后，仍有很少量的残余气体存在。

这种现象在当时并没有引起化学家的重视。

一百多年后，英国物理学家雷利测定氮气的密度时，发现从空气里分离出来的氮气每升质量是
1、2572克，而从含氮物质制得的氮气每升质量是
1、2505克。

经多次测定，两者质量相差仍然是几毫克。

可贵的是雷利没有忽视这种微小的差异，他怀疑从空气分离出来的氮气里含有没被发现的较重的气体。

于是，他查阅了卡文迪许过去写的资料，并重新做了实验。

1894年，他在除掉空气里的氧气和
氮气以后，得到了很少量的极不活泼的气体。

与此同时，雷利的朋友、英国化学家拉姆塞用其它方法从空气里也得到了这样的气体。

经过分析，判断该气体是一种新物质。

由于这气体极不活泼，所以命名为氩（拉丁文原意是“懒惰”）。

七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△。