人教版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课件 (共43张PPT)

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《与朱元思书》ppt课件

六、理解诗意
指烟
雾。
都
同样的颜色。
，向东或向西。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东
西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，
天下/独绝。
没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是同样的颜色。我乘
译着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西文。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无
十一、主旨
《与朱元思书》既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
十二、写作特色
１、写作顺序：由总到分、由下到上的顺序描写景物；２、景特描写：抓住了景物的特点；３、情景交融：写景中融入了作者浓厚的感情；４、文章语言：语言简约清新，内涵丰富。多用骈句，铿锵有力、工整清丽。
“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。
十、精读赏析
2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？
表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。
十、精读赏析
3. 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。
文
依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
六、理解诗意
鸣声嘤嘤，和谐动听。
形容水声清越。
互相和鸣。
嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
长久不断地叫。转，同“啭”。
就是“不绝”。

人教部编版八年级语文上册教学课件：11 与朱元思书 (共43张PPT)

写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
不同之处
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
这里形容江水清澈见底
湍急的江流
急湍甚箭，猛浪若奔。
比箭还快指飞奔的马
译文：水都是青白色的，清澈的水千丈也可
以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤
鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无
绝。
长久不断地叫
译文：夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。
走近作者
【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

《与朱元思书》ppt课件

译文：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看的很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
整体感知
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉叫无绝。译文：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
重点知识
字音：缥碧（piǎo） líng）嘤嘤（yīng）窥谷（kuī）
急湍（tuān）鸢飞（yuān）
轩邈（xuān miǎo）泠泠（
戾天（lì）
经纶（lún）
通假字：蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）窥谷忘反（通“返”，返回）
重点知识
古今异义：一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。）鸢飞戾天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张。）经纶世务者（古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才特能殊句。式）：省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句：鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。
语句停顿
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。

部编人教版语文八年级上册第11课《与朱元思书》教学课件 (共45张PPT)

好像，如同
流连忘返；“反” 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，同“返”返回上边，名词作状语
窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏
互相掩映
归纳重点实词通假字
通“啭”，鸟叫声。文中指蝉鸣。千转不穷窥谷忘反。通“返 ” ，返回
归纳重点实词词语活用
猛浪若奔互相轩邈
水皆缥碧，千丈见底;游鱼细
青白色
石，直视无碍。 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，
这是形容江水非常清澈。急流的水，超过飞奔的马，动词急湍甚箭，猛浪若奔。作名词形容词作名词
含俗从人详小蓄官侧在写结地场面此了：流和烘山富此露追托中春为出求山的江第爱利水感夹三慕禄之受岸部大之美。的分自徒，在奇。然的也这山以、蔑抒里，细避视发，并腻世之了作抒的退情对者发笔隐，世既了触
1、风烟俱净，天山共色。风停了，烟雾都完全消散，天空和群山融为一色。 2、游鱼细石，直视无碍。
水中游动的鱼儿和水底细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。
3、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像
翻译重点句子
4、负势竞上，互相轩邈。山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就
详细分析课文小结：这是文章第一部分，是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
风烟俱净，天山共色。
指烟雾。
一样的颜色。
向东行驶，向西行驶，方位从流飘荡，任意东西。自乘着船随着江流飘浮荡漾名词作动词

人教版八年级上册(部编版)第11课《与朱元思书》课件(共40张PPT)

重点词语
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。
③奔：飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿，
让人心生寒意。 ⑤负：凭借。 ⑥轩邈：向高处和远处伸展
⑦指：向，向上。
泉水激①石，泠泠作响；好鸟相鸣②，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾④天者，望峰息心；经纶⑤世务者，窥谷忘反⑥。横柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
③共色：同样的颜色。
[译文]（江面上）没有一丝风， ④从：跟、随。
烟雾都消散尽净，天空和远山呈 ⑤东西：向东或向西。
现出同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船儿向东或向西 ⑥许：表示约数。
漂流。从富阳到桐庐相距一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的。
独绝：独一无二。独，独特；绝，绝妙。
水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。
吴均(469-520)，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格“清拔而有古气”，称为 “吴均体”。一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称。
《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。
夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千
百成峰。
[译文]江水呈青白色，（清澈得）即使千丈深也能到底。游动的鱼，细小的石子，可以从水面一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的马。
两岸的高山上，都生长着让人看了心生寒意的树，山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。

《与朱元思书》ppt课件

疏通文意
名作状在上面
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就会平息名利之心; 看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘记返回。横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
②劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
文章中心
这是一篇山水小品，文章用诗意的文字为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图,营造了一种清新自然的意境, 表达了作者对山水的热爱,对名利的鄙弃,对自然的崇尚,对自由和谐的向往和对生命的礼赞。
急湍甚箭，猛浪若奔。比喻水急处：
动静结合
夸张湍急汹涌
分析文本
3.作者眼中的山“奇”在哪里？请根据文中的有关句子分析山的特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
从视觉的角度，用拟人的手法，化静为动，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的连绵陡峭。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
分析文本
4.说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？P59 思考探究一
水静处，清澈透明；水急处，湍急汹涌。山势连绵陡峭，直插云天; 山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
分析文本
5.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想? P59 思考探究二
感想：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。” 理解：①作者自述心志，表现出归隐林泉、享受美景的愿望;
新课导入
古人云：“天下佳山水，古今推富春”，富春江，全长110公里，一头连着有“美人湖”之别称的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”之美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力,有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”。今天就让我们来学习《与朱元思书》，跟着吴均一起游览富春江。

《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

水急：急湍甚箭，猛浪若奔（夸张）动态：壮观湍急
奇山色：夹岸高山，皆生寒树形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音，朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦：黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)，歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。

人教版八年级上册(2017部编版)第11课《与朱元思书》课件(共42张PPT)

不同之处：
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
练习
1、填空题
《与朱元思书》选自《艺文》类，聚作者。
。
（5）
，
忘反。
；经纶世务者，窥谷
6．下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàohǎo
7.下列画线词解释有误的一项是( D)。
条交映，有时见日。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。斜横的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
1、给加点释义：
风烟俱净全、都一百许里上下急湍甚箭超过泉水激石冲击、冲刷好鸟相鸣美丽的鸟儿在昼犹昏犹如、如同
2、辨析下列多义词：
天下独绝极点
猿则百叫不绝停止、消失
奇山异水奇特
长约八分有奇
零头
一百里许数词
猿则百叫不绝极言其多
3、理解词类的活用：
任意东西东西（名词—动词，向东向西）；猛浪若奔奔（动词—名词，飞奔的马）；负势竞上上（名词—动词，向上）；互相轩邈轩邈（形容词—动词，向高处远处伸展）；横柯上蔽上（名词—状语，在上面）。鸢飞戾天者，望峰息心（动词使动用法，使……平息）

八年级语文上册 11 与朱元思书课件新人教版.pptx

7
1.阅读第一段，思考：总领全文山水特征的是哪一句？
写景：
风烟俱净，天山一色。隐山之“奇”
叙事：
从流飘荡，任意东西。暗水之“异”
抒情：奇山异水，山水总体特点天下独绝。
8
2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
水之清静
异水
水之急动
夸张、正面描写侧面描写比喻
山之高峻以动写静
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
3、一词多义：天负下势独竞绝上(（绝向妙上）），，百横叫柯不上绝蔽（（停上止面））
5
4、古今异义：古义
一百许里：
左右
蝉则千转不穷：穷尽
经纶世务者：治理
猛浪若奔：
飞奔的马
今义
允许，许多贫穷政治规划奔跑
6
本文是作者为友人描绘的富春江的奇异山水，那么开头写景的句子有什么作用？
奇山
山之幽静以声衬静
9
赏析品味－－意境美
１、请找出文中描写 “水”的语句，思考：文章从哪些角度来写水之“异”的?水“异”在何处？
缥碧－－色
千丈－－深
见底－－清
游鱼细石
净
湍－－急浪－－猛
( 静态、正侧面: 清澈)
( 动态: 湍急) 10
赏析品味－－意境美
２、请找出文中描写 “山”的语句，思考：文章是从哪些角度来写山之“奇”的?
历代文人墨客对富春江美景的赞美：
唐代韦庄称富春江 “钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。” 宋代苏东坡亦誉： “三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” 元代吴桓赞道： “天下佳山水，古今推富春。”

《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册

急湍甚箭省略介词，应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游词”200字，进行课堂讲演。
急游水端鱼皆甚细缥箭石碧，，，猛直手
浪视丈
若无见
奔碍底
。。。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣嘤嘤泉鸾激原，冷冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天令下推佳富山春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的；在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞叹之情。是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。它们各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而像无

人教部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》课件(共35张PPT)(优质版推荐)(2024版)

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿，更＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
一幅山水写意
它有特色鲜明的景物有明朗洒脱的画意
自探提示
学而不疑则怠，疑而不探则空
读懂课文
疏通文意。要求：逐字翻译，灵活成句；字字正确，语句通顺；句意要与文意一致。方法： 1、两看一查（看课文、看注释、查工具书）。 2、小组合作讨论、互译。 3、不能解决的地方问老师。
解疑合探:
独学而无友，则孤陋而寡闻。
2、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。
（高山）凭依着地势争着向上，彼此争着向高处和远处伸展。
像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那追逐功名利禄之心。
预设问题（自探提纲）
1、翻译课文、疏通文意。2、文中写到了哪些景物，分别有何特点？怎样抓特点写景的？3、作者写本文想表达什么的？
请同学们结合自探提纲，朗读课文，圈点批注，概括总结，不确定的问题留待合探解决。自探提纲 1、翻译课文、疏通文意。 2、文中写到了哪些景物，分别有何特点？怎样抓特点写景的？ 3、作者写本文想表达什么的？
将你的自学效果放在小组内讨论交流一下。将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下。
当堂训练
1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树

《与朱元思书》ppt课件

疏通文意
叁
正字音
叁
缥碧急湍窥谷轩邈泠泠鸢飞戾天横柯
piǎo
xuān miǎo
líng
kē
yuān
kuī
tuān
lì
划分节奏
叁
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥[piǎo]碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍[tuān]/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈[xuān miǎo]，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠[líng]/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤[yīng]/成韵。蝉/则/千转[zhuàn]不穷，猿/则/百叫无绝。鸢[yuān]飞/戾[lì]天者，望峰/息心；经纶[lún]/世务者，窥[kuī]谷/忘反。横柯[kē]/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
知识简介
贰
作者简介
贰
吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”，时人称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。
消散。
同样的颜色。
向东或向西。
表示约数。
跟、随。
全，都。
疏通文意
叁
添加标题
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添加标题
水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千百成峰。
[译文]水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。

11课《与朱元思书》-(共43张)PPT课件

志趣美：
（1）“从流飘荡，任意东西”一句，让读者感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
古义：至
例句：鸢飞戾天者
戾
今意：罪过，乖张
经古义：筹划例句：经纶世务者纶今意：比喻规划、管理政治的才能
◆一词多义
猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）
负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）
直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）
清：千丈见底，直视无碍摈
与朱元
异水奇山异水，
天下独绝
急：急湍甚箭，猛浪若奔所见：色、形
弃名利，
思书
奇山所闻：声
向
所感：望峰息心，窥谷忘反
往自
然
摈弃名利，向往自然
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对世俗官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷。
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。

人教版八年级上册11与朱元思书课件

与朱元思书
吴均
吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（xiáng）。他的文章善于写景，尤其善于小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。
书——书信，一种文体。本文是一篇骈(pián)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
piǎo
缥碧
líng
泠泠
lì
戾天
zhuàn
千转
tuān
第三段：夹岸高山，皆生寒树。负势竞
上，
两岸
凭争
借着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。
向
轩，高；邈，远。这里
都用做动词，争高，比
远。
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译文：
• 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树(高山)凭依山势，争着向上，好像竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。
4、古今异义：古义
今义
一百许里：多左右 Nhomakorabea允许、许
蝉则千转不穷：穷尽
贫穷
经纶世务者：
治理
政治计划
猛浪若奔：
飞奔的马奔跑
5、用文中诗句填空：
①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。
②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾
天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘
反。
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风烟俱尽，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
急湍
yīng
嘤嘤
kuī
窥谷
lún
经纶
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞
kē
横柯
疏通语句
第一段：飘荡，
风烟俱净，天山共色。从流同样的颜色顺
完全消散

《与朱元思书》ppt课件

•窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反，同“返”，返回。
译文：极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追
逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
•原文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
注释：
•横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。 •疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。
译文：
• 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
三文言知识积累
（一）通假字
• 1. 蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这
•
里指蝉鸣 )
•2. 窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
•
•
古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或
•
6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。
7、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同? 【答案】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
重难点小结
这部分从静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。从视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。